隨筆作文

時(shí)間：2023-11-26 11:51:29 隨筆我要投稿

隨筆作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的隨筆作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　時(shí)光在不經(jīng)意間逝去，它在我們的指尖流瀉飛舞，在指間中跳轉(zhuǎn)著我們卻從未留意它過(guò)。任它流瀉飛舞與我們擦肩而過(guò)。

　　時(shí)光在盤(pán)旋翩飛著……

　　十多年了，幾年前我還是個(gè)乳臭未干的小孩，什么也不懂，整天與小伙伴玩耍。看上去多么悠閑，沒(méi)有煩惱。時(shí)光承載著我美好的回憶在玩耍中飄然而去�，槵樀臅�(shū)聲驚擾了樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒，我上學(xué)了。

　　嶄新的生活圍繞著我，課后繁重的作業(yè)磨礪著我。校園中的時(shí)光走得更快了，課本，作業(yè)本越來(lái)越多。人高了，長(zhǎng)大了，知識(shí)也多了，眨眼間六年的小學(xué)生涯就一晃而過(guò)。經(jīng)過(guò)了六年的歡喜憂愁，人也變了，年少時(shí)的幼稚天真脫去了只剩下的'只是一個(gè)正在蛻變緩慢的我以往的悠閑歡樂(lè)的生活已成為腦海里的記憶的一部分，成了最珍貴的東西。它只能存在于以往也只能讓我回憶。現(xiàn)在的我正在為未來(lái)的生活奠基著，辛苦不言而喻。但它也有快樂(lè)，在枯燥乏味的校園生活真摯的友誼成為最好解乏品。即使，有時(shí)雙眼會(huì)被假象所迷惑，迷失方向，在心間留下烙印消磨不去。但這樣卻令人往往會(huì)尋找到值得維護(hù)的東西。時(shí)光，它給予了我許多。它鍛煉著脆弱天真的心靈，使人變得更加堅(jiān)韌，屬于自己的堅(jiān)韌不必依靠別人而生存。

　　時(shí)光承載著我們的回憶，它也給予我們未來(lái)，它會(huì)成就我們。只要你夠堅(jiān)韌，時(shí)光它不會(huì)為誰(shuí)逗留。一分一秒，我們都要珍惜把握，誰(shuí)又會(huì)知道下一分宜秒會(huì)發(fā)生什么呢？

隨筆作文篇2

　　別人的童年都是五彩繽紛的，我也是，但我這五彩中卻有著一抹黑色。為我涂上這抹黑色的人，便是我的姑姑。

　　本來(lái)我們擁有著幸福美滿的家庭，但這一切被姑姑打破了。姑姑和姑父發(fā)生了矛盾，離婚了，哥哥也變得頹廢，在家里打架，甚至拔起了刀，而這幕幕都被我看到，所以不喜歡姑姑，認(rèn)為是她毀了我的童年，和她在一起也總要退后三步遠(yuǎn)。

　　而且，姑姑特別心直口快，毫不留情，什么事一句了斷。每次她說(shuō)話我都會(huì)自覺(jué)的捂上耳朵，看到她我也像見(jiàn)到外人似的，一幅冰山臉。有時(shí)父母不在家，把我交給姑姑，姑姑也是一堆碗筷丟那兒，懶得洗。也從不買(mǎi)菜，哪怕家里只有一點(diǎn)菜。這使我更加厭惡姑姑。但最近，我卻認(rèn)識(shí)到了一個(gè)不一樣的`姑姑。

　　從奶奶那里得知，姑姑和姑父離婚時(shí)，姑父搬走了所有東西，只留下一幢空蕩蕩的房子，還把一大筆債賴到了姑姑頭上。姑姑就這樣養(yǎng)成了節(jié)儉的習(xí)慣，姑姑也用實(shí)力不斷的打拼，當(dāng)上了領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)到了大比年薪。后來(lái)，我慢慢地去融化了心中的冰山，去接近姑姑，因?yàn)槲抑酪粋€(gè)女人挺過(guò)來(lái)不容易。

　　一次，我跟著姑姑去玩，她卻把我?guī)У搅艘粋€(gè)農(nóng)村里，進(jìn)入了一個(gè)掛滿了蜘蛛網(wǎng)，并且破爛不堪的房子里。我以為是鬼屋呢，冒險(xiǎn)精神一下子涌上，沖了進(jìn)去。這時(shí)一位拄著拐杖的老爺爺出來(lái)了。滿臉滄桑，皺紋布滿了臉頰，頭發(fā)也像蒲公英似的白花花的，他沖我一笑，然后向姑姑走去。姑姑：“您氣色好多了。”老爺爺：“托你的福�。　惫霉茫骸皯�(yīng)該的。”我望著姑姑好奇地問(wèn)：“什么應(yīng)該的？”老爺爺說(shuō)：“你姑姑是一位愛(ài)心人士，專(zhuān)門(mén)扶貧，每次都會(huì)給我們這些窮人家一大比錢(qián)�！�

　　我心中一怔，因?yàn)�，我這時(shí)才明白姑姑真正節(jié)儉的原因。我心中一股清泉涌出，我明白那是冰塊濃化了。

隨筆作文篇3

　　我想我真的很害怕孤獨(dú)。真的很害怕，很害怕！每個(gè)夜晚來(lái)臨的時(shí)候，心情就莫名的低落下來(lái)，真的`很想有個(gè)人在身邊，和自己說(shuō)說(shuō)話。哪怕什么都不說(shuō)，只有一個(gè)靜靜的擁抱也好！

　　外面麻將室的燈光還亮著。那些人還在玩著麻將，一天又一天，樂(lè)此不疲。有時(shí)，竟然會(huì)討厭自己沒(méi)有這種愛(ài)好，不然多少可以打發(fā)一點(diǎn)時(shí)間。

　　某人說(shuō)，流量又用完了。原本訂的六個(gè)月的流量，不到半個(gè)月就完了。早知道就不辦理了。我已經(jīng)失去了責(zé)備的能力。距離那么遠(yuǎn)，誰(shuí)都不容易，沒(méi)了就沒(méi)了吧。人生哪有什么早知道。只是想想接下來(lái)的日子，又要失聯(lián)了，不由得又不開(kāi)心起來(lái)。

　　有時(shí)真想一覺(jué)睡著，半個(gè)月不用醒來(lái)。睜開(kāi)眼便是重逢。可是，人生哪有那么好的事。

　　下午出去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，提不起半點(diǎn)興致。有錢(qián)人的世界，窮人不懂。看著琳瑯滿目的東西，想要的忍著，不想要的還好些，直接忽略。生活，有時(shí)真的讓人快樂(lè)不起來(lái)。

　　又一個(gè)黃昏的到來(lái)。又一天時(shí)間的流逝。一無(wú)所獲，卻總是不快樂(lè)。人生苦短，這樣的日子卻真的很難熬。

　　真希望明天可以比今天過(guò)得好！

隨筆作文篇4

　　貓釣魚(yú)的故事 ——新課程的故事

　　看到小貓釣魚(yú)，也許你首先想到的是小學(xué)語(yǔ)文課本里的一篇課文，講的是一只小貓釣魚(yú)的時(shí)候不認(rèn)真，結(jié)果一條魚(yú)也沒(méi)釣到的故事。這個(gè)故事至今在我心里留有很深的印象�？墒墙裉旖o大家講的小貓釣魚(yú)的故事和數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)，這個(gè)故事同樣給我的同學(xué)們留下了深刻的記憶，也讓我有很多的考慮。

　　小貓釣魚(yú)是北師大版第一冊(cè)第8頁(yè)的內(nèi)容,教材設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境：小貓釣到了魚(yú)，高高興興回家去。在路上，裝魚(yú)的網(wǎng)兜破了，請(qǐng)小朋友猜猜小貓可能還剩有幾條魚(yú)。在備課時(shí)，我想教材這樣編排的目的應(yīng)該有兩個(gè)，一是：假如同學(xué)說(shuō)出網(wǎng)兜里的魚(yú)全漏了，一條也沒(méi)有了，這時(shí)大家就會(huì)非常自然的想到那該怎么表示呢，由此老師引出對(duì)數(shù)0的認(rèn)識(shí)；另一個(gè)是讓同學(xué)初步感受這種開(kāi)放的習(xí)題，只要能說(shuō)出理由，網(wǎng)兜里剩幾條魚(yú)都是可能的，了解生活中許多事的答案都沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，

　　上課了，根據(jù)故事情節(jié)制作的課件深深地吸引了同學(xué)，大家看得專(zhuān)心極了�？僧�(dāng)我提出小貓的網(wǎng)兜里可能還有幾條魚(yú)時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，這也在我的預(yù)料之中，（同學(xué)很多時(shí)候不是用道理而是用聲音的大小來(lái)說(shuō)服他人），等他們吵了好幾分鐘后，我使勁示意了很久才讓大家恬靜下來(lái)�？墒钱�(dāng)我請(qǐng)個(gè)人來(lái)發(fā)表自身意見(jiàn)的時(shí)候，同學(xué)們又開(kāi)始吵起來(lái)，爭(zhēng)得難分難解。有同學(xué)說(shuō)網(wǎng)上的洞很小，魚(yú)很大，所以一條也沒(méi)掉，全在；有的說(shuō)洞有點(diǎn)大，里面的魚(yú)全掉了，一條不剩；還有的說(shuō)小貓發(fā)現(xiàn)網(wǎng)破了，把掉到地上的魚(yú)檢起來(lái)，所以一條也不少；跟著馬上有人說(shuō)等小貓發(fā)現(xiàn)網(wǎng)破了，回去檢掉了的魚(yú)時(shí)，已經(jīng)被他人先檢走了，看來(lái)同學(xué)的想法還真不少，而且都挺符合情理的，但是互相誰(shuí)也不能說(shuō)服誰(shuí)，都認(rèn)為最有道理的就是自身。課堂紀(jì)律無(wú)法控制。我為了暫時(shí)安撫他們激動(dòng)的情緒。播放課件給他們看，希望能分散一下他們的注意力。課件上一共有4個(gè)演示按鈕，點(diǎn)擊第一個(gè)按鈕后，出現(xiàn)的結(jié)果是小貓的網(wǎng)兜里還有3條魚(yú)，點(diǎn)擊第二個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里還有2條魚(yú)，，點(diǎn)擊第三個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里還有1條魚(yú)，點(diǎn)擊最后一個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里一條魚(yú)也沒(méi)有了。每當(dāng)我點(diǎn)擊某一個(gè)答案，贊成這個(gè)答案的同學(xué)就高聲歡呼，其他同學(xué)就長(zhǎng)吁短嘆�？赐炅怂械难菔竞螅客瑢W(xué)都?xì)g呼過(guò)也嘆氣過(guò)了。這時(shí)他們把目光都眼巴巴地轉(zhuǎn)向了我，窮追不舍地問(wèn)我網(wǎng)兜還有幾條魚(yú)呢？他們希望能從我這里得到一個(gè)確定的答案。我告訴他們這幾個(gè)答案都是可以的，都是正確呀。他們看起來(lái)好像并不是太理解，也不太滿意，還是不停問(wèn)我到底哪個(gè)是對(duì)的，他們以為是我沒(méi)有演示完，肯定還有一個(gè)正確的答案在后面。這時(shí)下課鈴響了。還有幾個(gè)同學(xué)不肯罷休跟在我后面追問(wèn)我。這時(shí)我有一點(diǎn)很難跟他們解釋清楚的`感覺(jué)。

　　到此，小貓釣魚(yú)帶給同學(xué)的影響還沒(méi)有結(jié)束。第二天上課時(shí)同學(xué)們還一致要求我把課件再演示一次。似乎他們還沒(méi)得到想要的答案。過(guò)了許久的一天，我從教室外路過(guò)，看見(jiàn)幾個(gè)小朋友正在動(dòng)老師的電腦，我正準(zhǔn)備批評(píng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們?cè)诳葱∝堘烎~(yú)的課件�？磥�(lái)這一課在小朋友們心里留下了深刻的印象，一學(xué)期能有那么幾節(jié)讓同學(xué)難忘的課足夠了。我沒(méi)有去打擾他們，悄悄離開(kāi)了。后來(lái)我和不少家長(zhǎng)交流意見(jiàn)，聊到小朋友們?cè)趯W(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況時(shí)，幾乎所有的家長(zhǎng)都說(shuō)小朋友回家描述過(guò)小貓釣魚(yú)的情節(jié)。他們最喜歡的就是小貓釣魚(yú),對(duì)數(shù)學(xué)也很有興趣。

　　課后我反思：這節(jié)課看起來(lái)有點(diǎn)吵，課堂紀(jì)律不是很好，但是同學(xué)們完全進(jìn)入情境了，這讓人非常感動(dòng)。假如同學(xué)能堅(jiān)持這種興趣和勁頭，還有什么學(xué)不好的呢？作為老師一定要想方法發(fā)明和堅(jiān)持同學(xué)的這種勢(shì)頭。同時(shí)也看出同學(xué)們還不習(xí)慣這種開(kāi)放的習(xí)題，沒(méi)有接受過(guò)這方面的訓(xùn)練，一直以來(lái)他們接受的教育是一件事的答案，要么對(duì)，要么就錯(cuò)，而且對(duì)事物正誤的判斷，很多時(shí)候依賴于成人。所以在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要多鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得勝利的體驗(yàn)，建立自信心。還需要通過(guò)一些實(shí)例慢慢改變他們思維定勢(shì)，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法，同一問(wèn)題可能有不同的答案。

　　最后我要感謝小貓釣魚(yú)，它帶給我同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和深遠(yuǎn)的影響，帶給我教學(xué)觀念的改變。它讓我和同學(xué)都感受到生活不一定就有唯一的規(guī)范答案,世界不一定有唯一的終極真理.我們不應(yīng)以”非對(duì)即錯(cuò)”的簡(jiǎn)單思維去分析這個(gè)多元化的世界。

隨筆作文篇5

　　12月13日，帶給我們驚喜。我們看到的第一場(chǎng)雪。坐在教室聽(tīng)著外面雜亂的小孩子的歡笑聲，心里突然莫名的慌亂，也許是將要考試的浮躁，也許是怕雪會(huì)停。

　　再看雪，突然間就覺(jué)得很假。

　　在這個(gè)時(shí)間段似乎不太合適下雪，突然間下大，而且還是大塊的雪。只看一眼，就讓我感覺(jué)是一些偶像劇里配的'效果，太不真實(shí)。雪大啦，上下翻飛著。現(xiàn)在下的雪還不夠塑雪羅漢，而且我們也沒(méi)有胭脂和龍眼。即使塑了也不會(huì)目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

　　北方的雪是雨的精魂，有著堅(jiān)強(qiáng)的意志，所以打在臉上也是刺痛刺痛的。

　　那么我們會(huì)像遠(yuǎn)方的雪一樣與復(fù)習(xí)的疲憊作斗爭(zhēng)嗎？

隨筆作文篇6

　　有的人說(shuō)，當(dāng)老師就是努力費(fèi)勁心思的去感動(dòng)一群人，結(jié)果只把自己感動(dòng)了，但是我不這樣認(rèn)為。光陰似箭，日月如梭，想想自己來(lái)到韓村中學(xué)初為人師已經(jīng)三個(gè)月了，這三個(gè)月的教師生活讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　因?yàn)樽约阂彩亲鳛橐幻麑?shí)習(xí)老師，剛剛從一名學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名傳授知識(shí)的老師，還是有些不太成熟，總是從學(xué)生的角度出發(fā)。實(shí)習(xí)的過(guò)程中讓我態(tài)度慢慢轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)了，但是我的原則還是用心去感動(dòng)學(xué)生，畢竟人心都是肉長(zhǎng)得，我相信功夫不負(fù)有心人，心的教育總比打罵的教育會(huì)好。

　　剛剛來(lái)到這個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，每當(dāng)同學(xué)們見(jiàn)了問(wèn)候“老師好”的時(shí)候總是有些不好意思，慢慢的也就習(xí)慣了。還是學(xué)生的我，不知道該如何去和學(xué)生相處，不知道該對(duì)他們寬松一些還是嚴(yán)厲一些。來(lái)之前，上一屆的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)告訴我們，對(duì)學(xué)生們不要太好了，尤其是第一節(jié)課必須要嚴(yán)肅一些，要不然以后控制不了課堂了。記得我去上第一堂課的.時(shí)候，雖然心里也牢牢記住了學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們的忠告，但是我也沒(méi)有按照他們的說(shuō)法做，我面帶微笑的走進(jìn)教室，面對(duì)一個(gè)新老師，同學(xué)們用比較驚訝的目光看著我，我做完自我介紹便開(kāi)始講課，教室里挺安靜，但有一個(gè)同學(xué)或許是看我是新老師，想引起我的注意，在那總是搞小動(dòng)作，我沒(méi)有當(dāng)堂批評(píng)他，看了他好幾次，給他警告，下課我把他叫到辦公室，沒(méi)有批評(píng)他，耐心的告訴他：“或許剛剛換了我這個(gè)新老師，我的講課方式你們還不適應(yīng)。從你的表現(xiàn)可以看出，你一定是個(gè)很活潑的孩子，但是如果上課回答問(wèn)題的時(shí)候這樣積極那就更好了，你的成績(jī)一定會(huì)有更大的提升�！蔽乙矝](méi)批評(píng)他，也沒(méi)打他，因?yàn)槲覀儊?lái)實(shí)習(xí)之前學(xué)校老師和我們說(shuō)過(guò)，不許打?qū)W生，盡量說(shuō)服教育，用心去鼓勵(lì)和感動(dòng)學(xué)生。說(shuō)完就讓他回去了。從那以后，剛開(kāi)始的幾節(jié)課他還是有點(diǎn)不老實(shí)，每節(jié)課我都提問(wèn)他，他也不好好回答，雖然他沒(méi)有回答上來(lái)，我也沒(méi)批評(píng)他，反而表?yè)P(yáng)他有勇氣站起來(lái)說(shuō)，雖然說(shuō)錯(cuò)了，但是勇氣可嘉。

　　漸漸的，他上課不再鬧了，而且很認(rèn)真的聽(tīng)課，前幾天期中考試后他找我檢查單詞的時(shí)候高興的說(shuō)“老師，我英語(yǔ)這次考試進(jìn)步了5分！”他的基礎(chǔ)是非常差的，雖然進(jìn)步了5分還是不及格，我對(duì)他說(shuō)：“真棒，只要進(jìn)步了就好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，中考的時(shí)候一定能取得好成績(jī)�！彼⑿Φ狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，高興的跑出了教室。

　　看著他們的進(jìn)步，我心里非常高興。就像那句歌詞，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。教育也一樣，只要用愛(ài)的教育去感動(dòng)學(xué)生，再調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)被感化的。希望接下來(lái)的時(shí)間里能感化更多的學(xué)生。

隨筆作文篇7

　　周五，布置了日記一篇，要求學(xué)生寫(xiě)《我真》，要求真人真事，寫(xiě)出真情實(shí)感。一學(xué)生寫(xiě)了《我真倒霉》，主要內(nèi)容是周五放學(xué)路上自己踩進(jìn)水坑的事，寫(xiě)得趣味橫生。批改后，我在班級(jí)里朗讀了這篇日記，并表?yè)P(yáng)了他。誰(shuí)知，另一學(xué)生舉手發(fā)言道：這件事情是假的，周五我和他一起回家的，他根本沒(méi)有踩進(jìn)水坑里。此言一出，全班嘩然。我問(wèn)他為什么寫(xiě)一件虛構(gòu)的事情，他說(shuō)：“我實(shí)在想不出寫(xiě)什么，前幾天看見(jiàn)別人踩進(jìn)了水坑，覺(jué)得很搞笑，可以寫(xiě)進(jìn)日記里，就拿來(lái)寫(xiě)了�！�

　　反觀學(xué)生的作文，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文仍普遍存在著一些問(wèn)題：一是覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)，文章內(nèi)容空洞；二是作文語(yǔ)言成人化，缺乏童真童趣，沒(méi)有真情實(shí)感，套話、假話、空話、大話不少；三是作文無(wú)個(gè)性，不真實(shí)，缺乏個(gè)人獨(dú)特的體驗(yàn)。四是寫(xiě)作中體現(xiàn)出學(xué)生知識(shí)面狹窄，信息閉塞。尤其是作文缺少“真”——即說(shuō)真話，抒真情。長(zhǎng)此以往，孩子們也會(huì)慢慢失去他們做人的“本真”。在日記中，這些現(xiàn)象也存在，有些學(xué)生覺(jué)得在這一天之中沒(méi)什么事情發(fā)生，沒(méi)什么值得寫(xiě)的事情，就去寫(xiě)一些純屬虛構(gòu)的事情。

　　記得我第一次引導(dǎo)他們寫(xiě)日記時(shí)，就引用了張化萬(wàn)老師的一句話：“日記什么都可以寫(xiě)，包括吃喝玩樂(lè)，花草蟲(chóng)魚(yú)，甚至是爸爸媽媽吵架，小伙伴打鬧等等，統(tǒng)統(tǒng)可以寫(xiě)，前提是必須是真實(shí)發(fā)生過(guò)的�！笨涩F(xiàn)在，每一次習(xí)作中，鮮少有真實(shí)的取材。不得不讓我對(duì)自己的日記（作文）的教學(xué)理念，教學(xué)行為進(jìn)行梳理和反思。

　�、闭_引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清教材中的虛構(gòu)現(xiàn)象

　　仔細(xì)研讀我們的教材，會(huì)發(fā)現(xiàn)好多篇目都是名家名篇，是經(jīng)典范文，這些都是文學(xué)作品，多多少少帶有點(diǎn)虛構(gòu)。例如人教版第七冊(cè)《麻雀》一文，寫(xiě)“老麻雀為了救小麻雀，毅然落在強(qiáng)大的'獵狗面前，準(zhǔn)備與其搏擊”這樣一個(gè)故事，文章的描寫(xiě)極大地增強(qiáng)了作品的感染力，深深地打動(dòng)了讀者的心。但現(xiàn)實(shí)生活中，真的會(huì)有這樣的事情發(fā)生嗎？很值得懷疑。不過(guò)，即使沒(méi)有，作家在自己的作品中“無(wú)中生有”，符合藝術(shù)真實(shí)的原則。可在日記作文中就不能這樣了，甚至連捕風(fēng)捉影都不行，必須老老實(shí)實(shí)。在習(xí)作教學(xué)中，這一點(diǎn)我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)到位。

　�、惨裱煌�(xí)作教學(xué)的規(guī)則

　　張化萬(wàn)老師曾說(shuō)：“作文可以分為日記作文與想象作文，這兩類(lèi)作文有不同的習(xí)作規(guī)則，就好像不同的球類(lèi)活動(dòng)規(guī)則不一樣，我們不能把排球的扣球規(guī)則用到足球中去，虛構(gòu)應(yīng)當(dāng)回到必須虛構(gòu)的想象作文中去�！蔽覀兛梢蕴谷坏馗嬖V學(xué)生，假如在寫(xiě)日記作文時(shí)，你真的找不到內(nèi)容，認(rèn)為需要虛構(gòu)一次，那么也要在開(kāi)頭或結(jié)尾處注明“本故事虛構(gòu)，如有雷同，純屬巧合”。這樣做實(shí)質(zhì)上是讓學(xué)生自己對(duì)謊言進(jìn)行監(jiān)督，長(zhǎng)大以后，他們?nèi)プ觥疤搱?bào)的產(chǎn)量，夸張的頌揚(yáng)，偽造的履歷”的可能性就會(huì)小些，無(wú)形中形成了本真的人性。

　�、骋龑�(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感悟生活，豐富習(xí)作內(nèi)容

　　我們要引導(dǎo)學(xué)生走近自然，走近生活，多觀察多思考，從不同角度去真實(shí)記錄。

　　⒋要改變我們目前的一些習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　真實(shí)的作文是平淡的，沒(méi)有曲折起伏的美，很難得到高分。習(xí)作到底是為了什么？為了得到高分，為了能發(fā)表，學(xué)生只能突破真實(shí)，尋求捷徑“虛構(gòu)假造”。作為教師，我們應(yīng)該改變已有的教學(xué)評(píng)價(jià)觀。只要學(xué)生能真實(shí)地記錄自己看到的、聽(tīng)到的、感受到的、做過(guò)的事，即使是平淡的，我們也可以給他高分，以此激發(fā)他們的習(xí)作興趣，千萬(wàn)不要把“培養(yǎng)未來(lái)作家”作為我們的終極目標(biāo)。

隨筆作文篇8

　　在我們生活的周?chē)性S多普普通通的人，他們默默無(wú)聞地做著平平常常的事情，就是這些普通的人，這些平常的事，卻常常迸發(fā)出火花，給我啟迪，令人佩服，清潔工便是其中的一位。

　　清潔工身穿一件桔黃色的工作服，戴著小黃帽，推著一輛三輪清潔車(chē)，拿著掃把不停地清掃。無(wú)論是春夏秋冬，無(wú)論是嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論是垃圾有多臟、多臭，她總是起早貪黑，任勞任怨，把街道打掃的干干凈凈。

　　暑假里的一天，那時(shí)候天還沒(méi)有大亮，霧灰蒙蒙的。如輕紗一一般。我和爸爸去爬丁嶺山，騎車(chē)騎了一半，忽然聽(tīng)見(jiàn)了“沙沙”的掃地聲，一個(gè)身穿黃衣服的人映入我的'眼簾。哦，是清潔工。雖說(shuō)是早上，涼風(fēng)拂來(lái)，涼絲絲的，但在她臉上有許多汗珠落下來(lái)。原來(lái)附近有個(gè)建筑工地，有許多垃圾。一次掃不完，就得跑幾個(gè)來(lái)回。有時(shí)候剛想坐下來(lái)休息時(shí)，看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一些被風(fēng)吹落的樹(shù)葉，又連忙拿起掃把和畚箕，彎下腰，低著頭去清理樹(shù)葉，直到把樹(shù)葉清理完為止。

　　新年到了，大家都回家去團(tuán)聚了，我也回奶奶家去吃團(tuán)圓飯，吃過(guò)飯回來(lái)時(shí)，已經(jīng)是夜里了，街上滿地散落著鞭炮的碎紙片，亂糟糟的。只見(jiàn)一位清潔工拿起掃把大把大把地將垃圾掃進(jìn)畚箕里，正當(dāng)她準(zhǔn)備去倒垃圾時(shí)，天空飄起了細(xì)細(xì)的雨絲。她麻利地披上雨衣，整理好手推車(chē)，繼續(xù)向前駛?cè)ァ?/p>

　　今天早上，我去飯店吃早飯，外面下著大雪，路上已有厚厚的積雪。經(jīng)過(guò)楊柳村橋時(shí)，遇見(jiàn)了一位清潔女工，她推著滿滿的一車(chē)?yán)D難地前進(jìn)。我想她有多么辛苦。普通人做著不平凡的事，這就是辛勤勞動(dòng)的清潔工。他們是心靈最美的人，用他們的雙手創(chuàng)造出整潔優(yōu)美的環(huán)境。他們樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神很值得我們大家學(xué)習(xí)。我要學(xué)習(xí)清潔工！我要贊美清潔工！

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