隨筆作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的隨筆作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
隨筆作文 篇1
傳說(shuō)中的混沌，用自己的死亡，開(kāi)啟人類勇敢的生存。
科學(xué)中的混沌，用自己的復(fù)雜，召喚事物深?yuàn)W的簡(jiǎn)單。
詩(shī)歌中的混沌，對(duì)我來(lái)說(shuō)，“用形和勢(shì)/我造出了它”。
這“形和勢(shì)”，離不開(kāi)形象組合---我的河馬我的飛鳥(niǎo)。
河馬，是我創(chuàng)辦《啤酒花》詩(shī)報(bào)時(shí)取的筆名，也出于對(duì)荷馬的敬意。
飛鳥(niǎo)，是我閱讀泰戈?duì)柹⑽脑?shī)《飛鳥(niǎo)集》時(shí)，所留下的一點(diǎn)念想吧。
我的河馬，它的丑陋，與雨果筆下巴黎的敲鐘人一樣，只屬于表面。
而它的善良，都源于天性中愛(ài)與樸素的力量�！耙�?yàn)槌舐?正如善良”。
我的`飛鳥(niǎo)，它的替身，該不是活生生的歌謠。而它的跳躍，源于輕捷。
是的，“無(wú)論接受或者反對(duì)/飛鳥(niǎo)似的歌謠/仍在水中發(fā)出輕捷的鳴叫”。
在我的想象中，“河馬的清嘯”，與“飛鳥(niǎo)似的歌謠”，都是說(shuō)唱的形式。
處在另外的情況，我想讓飛鳥(niǎo)棲息在河馬的頭頂，從而完成合體儀式。
此情此境，河馬“想飛的感覺(jué)”，無(wú)疑構(gòu)成混沌存在的方式。
于是我的河馬，“下水就任水包圍/雖然水草肥美/簡(jiǎn)單就不想太累”。
于是我的飛鳥(niǎo)，“吸收你（存在）的花園/不帶走一片懺悔的花瓣”。
從語(yǔ)義學(xué)上看，我的混沌，不僅僅是一種形象組合，更是一種美學(xué)尺度。
混沌圖騰，至此是否成為可能？我不知道，唯有問(wèn)候：“混沌，你好�！�
隨筆作文 篇2
這個(gè)暑假我跟著媽媽到了昆明來(lái)旅游，偶然有幸認(rèn)識(shí)了一個(gè)曾經(jīng)獲得過(guò)國(guó)家級(jí)的太極拳一等獎(jiǎng)，就連網(wǎng)上都有有關(guān)他的太極拳視頻的師父——姜家根師父，因?yàn)槲覍?duì)武術(shù)有很大的興趣所以決定跟他學(xué)習(xí)武術(shù)，因此在昆明多住了好幾天
第一天我懷著激動(dòng)地心情，早早地起床等師父，師父來(lái)了，我激動(dòng)萬(wàn)分，師父還給了我一套練功服，我欣喜若狂，我連忙換上，就開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。師父教了我一招名字叫：青龍如海，先是一個(gè)穿掌：雙手畫(huà)一個(gè)圓后邁哪只腳，同臂從另一只手上穿過(guò)；再是大鵬展翅：上面的`手向后拉畫(huà)一個(gè)圓，雙手展開(kāi)O這個(gè)動(dòng)作我覺(jué)得很威風(fēng)。這一天的練習(xí)結(jié)束后，晚上我就全身酸痛，但是我的興趣依在。
后幾天我的興趣越來(lái)越濃厚，我又跟著師父學(xué)了“單鞭下式”、“燕子抄水”、“懷中抱月”、“貓步”楊氏太極的部驟，其中的“單鞭下式”和“青龍如�！狈浅Ｏ�，因此我做這個(gè)動(dòng)作時(shí)很得心應(yīng)手。
這幾天的聯(lián)系讓我有了很大的成就感，也是我的身體得到了很好的鍛煉，我要把武術(shù)學(xué)好。
隨筆作文 篇3
我家有許多可愛(ài)、水嫩嫩的植物，只看一眼，都能看出，我家至少有5棵植物。長(zhǎng)得最茂盛、最漂亮的要屬薄荷了。
我們家的薄荷春天葉子嫩嫩的，看著似乎用指甲輕輕一掐，葉子就會(huì)迸出香氣迷人的細(xì)水珠，掉了下來(lái)。每天早晨，薄荷的葉尖兒上總有一滴小小的、閃閃發(fā)光的小露珠，太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，它又害羞地躲起來(lái)了，怎么找，也找不到了。
夏天，太陽(yáng)曬得火辣辣的，似乎要把它身下所有東西都烤焦，我家的小薄荷沒(méi)能逃過(guò)。它每天無(wú)精打采，低垂著頭，葉子像含羞草一樣卷著，全身枯黃枯黃的，像一個(gè)患了“重病的病人”，癱倒在“椅子”上。雖然，我每天回家都給它澆水，讓它的病情緩和一些，摘些枯黃的葉子，讓它的“病情”不要再加重，但它仍然“一病不起”沒(méi)有好過(guò)。這個(gè)夏天，對(duì)小薄荷來(lái)說(shuō)，是場(chǎng)噩夢(mèng)。
現(xiàn)在，是秋天了，小薄荷的'“病”也全好了，它挺起小身子，張開(kāi)還是綠油油的葉片。它好像還沒(méi)有察覺(jué)到秋天的到來(lái)，伸展開(kāi)青色的枝條，對(duì)大地說(shuō)：“我不怕！”
小薄荷，它有著頑強(qiáng)的生命力，生了這么大的“病”，仍然能活下來(lái)。這株植物在我眼里，它就是個(gè)小妹妹，有高興和不高興，我也要像個(gè)姐姐一樣對(duì)待它。
隨筆作文 篇4
馬拉松一路有你
雖然平時(shí)工作比較忙，
我也堅(jiān)持每周在玄武湖跑步。
算是有一年多跑步經(jīng)驗(yàn)的菜鳥(niǎo)。
之前只跑過(guò)半馬，
這次十分幸運(yùn)，
與老婆一齊在南馬全程報(bào)名時(shí)中簽。
不巧的是，南馬前一周，
連續(xù)兩天在玄武湖跑步，
結(jié)果第二天拉傷了右腳肌肉，
一向到南馬當(dāng)天，也在隱隱作痛。
路上還和老婆說(shuō)，
估計(jì)這天沒(méi)辦法堅(jiān)持全程了，
堅(jiān)持不了，你就先走，別管我。
老婆拉著我的.手，鼓勵(lì)我不要放棄，
不要成績(jī)，我會(huì)陪你走到終點(diǎn)。
這句話一向鼓勵(lì)著我拖著傷腿堅(jiān)持完成了全程。
天公不作美，早上下著小雨，
安檢不是很嚴(yán)格，
感覺(jué)現(xiàn)場(chǎng)有點(diǎn)雜亂。
急急忙忙的排入到等候區(qū)。
隨著發(fā)令槍響，跟隨著大部隊(duì)，一路前行。
跑過(guò)中華門(mén)、夫子廟、新街口、中山門(mén)、玄武湖，
一路美景伴隨一路的加油聲，
忍著腳底的疼痛感，
順利的經(jīng)過(guò)半/全馬的分界點(diǎn)，
跑友也逐步的減少。
32公里開(kāi)始，腳已經(jīng)麻木了，
肌肉也感覺(jué)吃緊，
開(kāi)始在每個(gè)醫(yī)療點(diǎn)噴藥，
跑一段，走一段。
35公里以后基本就是走了。
感覺(jué)自己很難能堅(jiān)持到終點(diǎn)，
老婆一路陪著我，
完全放棄了第一次全馬的成績(jī)。
幸運(yùn)的是，關(guān)門(mén)前順利到達(dá)終點(diǎn)。
終點(diǎn)前與老婆攜手跨過(guò)終點(diǎn)線。
幸福，是長(zhǎng)久的陪伴。
無(wú)論傷痛與距離，
能一齊攜手跑完人生第一個(gè)全馬，
我們就是成功的，
也是完成了自己的夢(mèng)想。
20xx年11月5日，
老婆還有杭馬要參加，
祝她跑出好成績(jī)，完成一次PB。
加油！
隨筆作文 篇5
賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處小題大做、時(shí)刻贊賞，逐步形成燎原之勢(shì)，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒；而抱怨教育的特點(diǎn)是對(duì)孩子的弱點(diǎn)和短處小題大做、時(shí)刻批評(píng)，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。
一個(gè)賞識(shí)的微笑，就像陽(yáng)光照在含苞待放的花朵上。對(duì)一個(gè)渴望賞識(shí)的孩子而言，這很可能是孩子一生的`轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)闆](méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。 教師對(duì)學(xué)生某個(gè)閃光點(diǎn)的賞識(shí)，實(shí)際上就是對(duì)某學(xué)生的評(píng)價(jià)，也是對(duì)學(xué)生的肯定，而學(xué)生最需要的就是教師的賞識(shí)和肯定�！傲_森塔爾效應(yīng)”告訴我們真摯的愛(ài)與熱情的期望，可以使一個(gè)人獲得新的生命和動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生賞識(shí)其實(shí)包含對(duì)學(xué)生的愛(ài)與期望。通過(guò)賞識(shí)更加激起學(xué)生在某一方面向深度與廣度發(fā)展，使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展，潛力得以逐漸挖掘，光點(diǎn)得以越閃越亮。
教師的賞識(shí)能夠喚起學(xué)生的自信心心理學(xué)告訴我們，自信是認(rèn)識(shí)事物，解決問(wèn)題的開(kāi)始，是行動(dòng)的動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都有自己不同的個(gè)性，每個(gè)學(xué)生又有自己的長(zhǎng)處和短處，教師賞識(shí)學(xué)生身上的某個(gè)閃光點(diǎn)，往往會(huì)使學(xué)生感到教師相信我，贊許額外。于是就會(huì)在他心里產(chǎn)生一種積極的情緒體驗(yàn)，他就像沐浴在春風(fēng)之中，感到歡樂(lè)與幸福，從而有了追求美好事物的信心，有了同困難斗爭(zhēng)的勇氣。結(jié)果他愿意接受教師的指導(dǎo)，愿意改正自己身上的缺點(diǎn)。
隨筆作文 篇6
坐在教室里，對(duì)面的同學(xué)輕輕地問(wèn)了一句："你心情不好嗎？"盡管我捂著耳朵，可是還是聽(tīng)到了，我只是輕輕地?fù)u搖頭。我以為我可以裝作若無(wú)其事，可以將心事埋藏得深，無(wú)人察覺(jué)。
教室里那些人有事沒(méi)事地開(kāi)著玩笑，我覺(jué)得那沒(méi)有任何意義。我選擇沉默。我寫(xiě)著自己的作業(yè)，有時(shí)候就那樣發(fā)呆，而我這些自欺欺人的舉動(dòng)，原來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)水準(zhǔn)。我原本不是這樣安靜的人。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)："我之所以不說(shuō)話，是因?yàn)槲也豢鞓?lè)。"在這一刻我信了。
以前，聽(tīng)到一個(gè)不好的消息，我的爺爺去世了。那一刻我只覺(jué)得突然。暑假的時(shí)候，他從醫(yī)院回來(lái)，我爸媽去看他叫上我，當(dāng)時(shí)只聽(tīng)說(shuō)是胃病，沒(méi)太在意。我向來(lái)不喜歡湊什么熱鬧，那么多人去看，我就不去了。現(xiàn)在想來(lái)真的很懊悔，去看看就好了，想想真的很久沒(méi)見(jiàn)了，這幾年很少在家，真的很少見(jiàn)到。不知不覺(jué)有種想流淚，是在后悔？是在傷心？是啊，現(xiàn)在都有些麻木了，總是有一些難以接受的事情發(fā)生，然后就自我安慰地告誡自己：珍惜眼前人！可是又因?yàn)橐粫r(shí)的懶惰，一時(shí)的大意忽略了身邊那些曾經(jīng)那么關(guān)心和愛(ài)我的人。現(xiàn)在我真的很痛恨那種病，甚至不忍再提那個(gè)字，因?yàn)樗沂チ四切┯钟H又愛(ài)的`人，因?yàn)樗切┰?jīng)高大健壯的身體被它一點(diǎn)一點(diǎn)的吞噬
那一點(diǎn)點(diǎn)回憶就把我的堅(jiān)強(qiáng)擊得粉碎------可現(xiàn)在的我不想眼淚掉下來(lái)，只好把頭抬得好高好高擦擦鼻子，笑著地對(duì)同學(xué)說(shuō)："有點(diǎn)小感冒"
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