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實(shí)用的隨筆作文4篇(精)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編整理的隨筆作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
隨筆作文 篇1
現(xiàn)在真的好煩惱,為許多事……
真不知道自己是怎么想的,也不知道自己該做怎么的決定。
時(shí)間在飛逝,可我的心緒卻像靜止一般,永遠(yuǎn)停留在那一個(gè)問(wèn)題上,說(shuō)實(shí)話(huà),我現(xiàn)在真的好郁悶!
在課堂上,我大已放棄了老師的復(fù)習(xí),聽(tīng)與不聽(tīng)似乎都是一樣的。不是自己不想,也不是自己不愿意,而是迫不得已。
小時(shí)候常幻想自己長(zhǎng)大后的樣子,常幻想自己長(zhǎng)大后做的每一件事,總希望自己可以快快長(zhǎng)大,可現(xiàn)在,長(zhǎng)大了,煩惱也多了!
我發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)不擅長(zhǎng)表達(dá)的女孩,大家往往只會(huì)看到我的表面,卻很難深入的了解。我不知道該用一種怎樣的方式來(lái)展式自我。我也不懂什么才是永久的快樂(lè)。原以為,朋友會(huì)是我快樂(lè)的源泉,可是我錯(cuò)了,每次我都只會(huì)盡量用自己的微笑去帶給別人歡樂(lè),可笑后,我還是我,我依舊孤單……
我在書(shū)上曾看到過(guò)這樣一個(gè)句子“在孤單中生存是很艱辛的,但孤單有時(shí)又是最有力量的!笔堑模聠蔚纳钫娴暮芷D辛,但孤單真的是最有力量的嗎?
誰(shuí)才可以給我答案,讓我在以后的日子中不再孤單;誰(shuí)才是正確的,誰(shuí)亦可以指引我前進(jìn)的道路?讓我在以后的日子中不再孤獨(dú)寂寞,讓我在以后的日子中不再迷茫。
郁悶的情緒快將我窒息,快樂(lè)好像已棄我多時(shí)。真不想再此胡思亂想下去,唯恐自己終有一天會(huì)成街上那些瘋瘋癡癡、嘴里呢呢喃喃念叨不停的神經(jīng)質(zhì)。終怕自己“面目全非”的茍活。自己真的不知道該怎么辦,誰(shuí)可以幫我?
淚水早已模糊了我的'視線(xiàn),但自己終不知原因。傷心的事不止一兩件,快樂(lè)的事也不可屈指掐算,不管做怎樣的決定,不管是怎樣的結(jié)局,不管是快樂(lè)的或亦是痛苦的,我都已嘗試過(guò),該放的還是要放,不管你舍得還是不舍得!
如果我們一味的強(qiáng)求世上任何事都得以公平,那么尋求公道就如同尋求長(zhǎng)生不老一樣不會(huì)有任何的結(jié)果。
讓我們永遠(yuǎn)快樂(lè)吧!請(qǐng)讓我不再孤單!
隨筆作文 篇2
只要誰(shuí)提起哪兒又發(fā)生了交通事故,我的心就會(huì)又一次隱隱作痛。
小時(shí)候,我和爸爸媽媽、奶奶生活在一起,爺爺很早就過(guò)世了。奶奶非常疼愛(ài)我,每次只要媽媽有事不在家,奶奶就一天到晚陪我玩,還給我梳漂亮的小辮子,我也常常綺在奶奶的“宰相”肚前撒嬌……
那是個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午,城市依舊繁忙,奶奶也準(zhǔn)備去教堂,爸爸媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐:一定要坐的士去,可奶奶為了省錢(qián)還是坐了“摩的”。結(jié)果走到半路因?yàn)椤澳Φ摹备惠v大巴搶路,被撞倒在地……一剎那間,死神奪走了奶奶的生命。我和爸爸媽媽都不敢相信這是真的,都傻了……那個(gè)疼我愛(ài)我的奶奶真的離我而去了嗎?我再也見(jiàn)不到她了嗎?奶奶。∥疫要在您的懷里撒嬌呢!我還要你給我梳那讓別的小朋友都羨慕的小辮啊。還要您拍著我的背,唱著我最?lèi)?ài)的小曲哄我入睡。
我恨車(chē)禍!如果每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則!皩幫H郑粨屢幻!”那我的奶奶又怎么會(huì)離我們而去?那些無(wú)情的車(chē)禍又傷害了多少像我們這樣無(wú)辜的家庭?釀成多少悲。
真的,交通事故太可怕了,像一只無(wú)形的魔爪,潛伏在我們大家的.生活中。不定什么時(shí)候就伸出來(lái)咬著了誰(shuí)?……
現(xiàn)在,路上的車(chē)輛越來(lái)越多,馬路越來(lái)越擁擠,同時(shí)交通事故也越來(lái)越多。親愛(ài)的同學(xué)們,朋友們,珍惜自己的生命吧!不要抱著僥幸的心理,做一個(gè)合格的公民,遵守交通法規(guī),讓幸福不為這一秒的大意而永遠(yuǎn)失去。
隨筆作文 篇3
踏上遇仙橋,心情超然。
這里沒(méi)有金秋的楓葉,兩眼中是翠綠的青山延綿;這里沒(méi)有酷熱的強(qiáng)光,幽徑間是涼爽的秋風(fēng)浸染;這里沒(méi)有喧囂的人群,山崗里是誦經(jīng)的鐘磬傳唱。古木的懷抱中,隱隱露出古塔莊重的身影;繽紛的旌旗間,悄悄浮現(xiàn)古剎高挑的檐角。
無(wú)數(shù)次親臨勝地,始終吸附于寧?kù)o與古樸的磁場(chǎng)中。大寺的過(guò)往,數(shù)百年來(lái),一樣讓人突生遇仙的感覺(jué)。隨石級(jí)而上,為三棟縱向依山而建的威嚴(yán)殿宇,高臺(tái)上供奉金身銅像的佛祖;平步移動(dòng),屬每層橫向拓展的小巧院落,構(gòu)成文人墨客仙居的閬苑。聽(tīng)一聽(tīng),小橋下池塘里波光閃耀的流水,輕輕歌吟的'飛瀑;看一看,紫竹叢中石桌邊閉目養(yǎng)神的游人,慢慢品茗的悠閑。走一走,玉石欄桿前的平臺(tái),白云悠悠,蒼穹藍(lán)藍(lán);坐一坐,附著圓柱而成光滑的長(zhǎng)椅,紫薇含翠,古柏溢香。
這就是大寺,“高閣高懸,低閣低懸,僧在畫(huà)中看畫(huà);遠(yuǎn)峰遠(yuǎn)刊,近峰近刊,人來(lái)山上觀山”。憑欄眺望,背面是山,遠(yuǎn)處是山;山與山相連,殿與殿相向。更遠(yuǎn)處,古城點(diǎn)綴于萬(wàn)頃平川,再次印證“一水抱孤城,煙靄有無(wú),拄杖僧歸蒼茫外;群峰朝殿閣,雨晴濃淡,倚欄人在畫(huà)圖中”的絕妙佳境。
是故“山還是山”,甚悅我心?芍^遇仙橋前立雙塔,圓覺(jué)寺中佛含笑。一片丹心覽日月,夢(mèng)菴深處好乘涼。古人如此,今人依然。暢敘大寺不大、小寺不小的有形格局,玩味大事不大、小事不小的無(wú)限意蘊(yùn)。
哦,仙居的大寺!
隨筆作文 篇4
光陰似箭,日月如梭。再過(guò)幾個(gè)月,我的小學(xué)生活就會(huì)結(jié)束。
我也得離開(kāi)這美麗的校園;離開(kāi)細(xì)心栽培我的老師們,離開(kāi)和我朝夕相處的同學(xué)們。
在這六年的小學(xué)生活中,最令我難忘的`莫過(guò)于這一件事了。
這件事發(fā)生在上個(gè)學(xué)期。一天上午,我們的數(shù)學(xué)蘭老師正拿著課本,專(zhuān)心致志的給我們上課。可我們班的同學(xué)呢?只有一小部分的人在認(rèn)真聽(tīng)蘭老師講課,其余的人不是不理老師,就是在下面講小話(huà),吃零食。蘭老師忍不住批評(píng)了我們,說(shuō)著說(shuō)著,語(yǔ)氣哽咽了,晶瑩的淚水滑過(guò)臉頰。蘭老師激動(dòng)的說(shuō)了一大串話(huà),說(shuō)她真是倒了八輩子的霉才會(huì)來(lái)教我們班,說(shuō)我們不可理喻,說(shuō)她下午就去和校長(zhǎng)說(shuō),說(shuō)她不教我們了。說(shuō)完就叫我們自己看書(shū)。
大家都沉默了,時(shí)間在無(wú)聲中滑過(guò)。下課鈴響后,蘭老師拿起書(shū)轉(zhuǎn)身就走。此時(shí)的我們都為自己的行為慚愧不已,大家都不約而同的留了下來(lái),想勸蘭老師。大部分同學(xué)都哭了,因?yàn)槲覀儼殃P(guān)愛(ài)我們的蘭老師氣走了。最終,蘭老師答應(yīng)留下來(lái)繼續(xù)教我們,但條件是我們今后一定要好好學(xué)習(xí),并在即將來(lái)臨的比賽中取得好成績(jī)。
蘭老師的話(huà)如同魔咒一般,使我們變得努力了,在比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)——40名獲獎(jiǎng)?wù)咧,我們班?0人。
我永遠(yuǎn)也忘不了那一天數(shù)學(xué)蘭老師那晶瑩的淚水,忘不了她那哀怨的語(yǔ)言,更忘不了她那恨鐵不成鋼的表情。它們時(shí)刻提醒著我要做個(gè)尊敬老師的好學(xué)生!
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