教育工作隨筆

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編為大家整理的教育工作隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育工作隨筆1

　　一、影響高校學(xué)生思想的因素

　�。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)因素對學(xué)生的影響

　　1.遠(yuǎn)離親人使大學(xué)生思想出現(xiàn)的孤獨(dú)感或自我放任感。大學(xué)生一般都遠(yuǎn)離親人，尤其是剛進(jìn)校門的大一新生，面對陌生的環(huán)境和陌生的人群，無法避免會產(chǎn)生濃厚的孤獨(dú)感。而這種濃厚的孤獨(dú)感如果不能得到有效的排解，同樣會影響到大學(xué)生的思想教育工作。相反，一部分大學(xué)生因?yàn)檫h(yuǎn)離家長，也容易產(chǎn)生一種自我放任感，如果得不到合理的約束，也容易出軌。

　　2.大學(xué)的放松與高中的緊張以及對大學(xué)的失望使大學(xué)生產(chǎn)生的迷茫感。中學(xué)時期，尤其是高中時期，學(xué)生都處在一種高度緊張的狀態(tài)，而進(jìn)入大學(xué)之后，課程減少，壓力減小，老師對學(xué)生的看管減少，這就很容易使大學(xué)生產(chǎn)生一種茫然的感覺。如果任由這種茫然的感覺發(fā)展，也會影響到大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和積極的人生態(tài)度。

　　3.城鄉(xiāng)對比的強(qiáng)烈思想碰撞對大學(xué)生產(chǎn)生的不良的影響。很多大學(xué)生來自農(nóng)村或者小城市，進(jìn)入省城的花花世界，很容易受到一些不良因素的誘惑，從而迷失了自己。許多學(xué)生在中學(xué)時都是非常淳樸的，但是一旦進(jìn)入大學(xué)，因?yàn)闊o法抵御花花世界的眾多誘惑，而失足陷入了泥潭。

　　4.不能正確處理好人際關(guān)系對大學(xué)生思想的影響。進(jìn)入大學(xué)之前，學(xué)生往往都在父母無微不至的呵護(hù)之下，而進(jìn)入大學(xué)，同學(xué)間的人際關(guān)系，與老師的人際關(guān)系，甚至與社會的人際關(guān)系，都需要大學(xué)生自己處理。當(dāng)然，絕大多數(shù)大學(xué)生都能夠很好地處理自己的人際關(guān)系，但是也難免有一些大學(xué)生難以很好地處理自己的人際關(guān)系，從而產(chǎn)生苦悶之感。

　�。ǘ�）新時期新因素對大學(xué)生的影響

　　1.經(jīng)濟(jì)全球化對大學(xué)生思想產(chǎn)生的負(fù)面影響。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化，意識形態(tài)的交流不斷加劇，從而使得主流思想在一定的程度上受到了削弱。大學(xué)生作為思想最為活躍、對社會最為敏感的群體，其思維方式、道德觀念、審美情趣和價值取向等也不可避免地受到了一定的影響。這無疑是高校德育工作所面臨的一個嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

　　2.市場經(jīng)濟(jì)的一些消極因素對大學(xué)生思想道德產(chǎn)生的負(fù)面影響。市場經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了人們的自主意識，金錢觀念，但是也不可避免地隨之產(chǎn)生了一些自我中心主義、拜金主義等不良思想。在拜金主義思想的驅(qū)使下，人們的集體主義觀念，貢獻(xiàn)精神等不同程度地受到了削弱。

　　這對大學(xué)生的思想教育工作也帶來了一些消極的影響。

　　3.信息網(wǎng)絡(luò)化對大學(xué)生思想道德產(chǎn)生的負(fù)面影響。大學(xué)生思想活躍、好奇心和求知欲都比較旺盛，易于接受新事物，但是大學(xué)生因?yàn)樯鐣��?jīng)驗(yàn)不足，辨明是非的能力比較薄弱，從而也容易受到錯誤思想的誤導(dǎo)。同時，網(wǎng)絡(luò)文化良莠不齊，西方自由主義思潮、黃賭毒等消極文化充斥網(wǎng)絡(luò)，也加大了新時期大學(xué)生思想教育的難度。

　　4.大學(xué)擴(kuò)招和經(jīng)濟(jì)危機(jī)時期就業(yè)壓力增大對大學(xué)生思想不穩(wěn)定性的影響。隨著大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)生不再是人們眼中的天之驕子，而成為了蕓蕓眾生中普通的一員。同時，隨著大學(xué)的擴(kuò)招，失業(yè)大學(xué)生人數(shù)不斷上漲，再加上百年難遇的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使得大學(xué)生就業(yè)更加困難，這也在很大程度上增加了大學(xué)生思想的不穩(wěn)定性。

　�。ㄈ�）對大學(xué)生思想影響應(yīng)尤其注意的因素

　　1.青春期對愛情的萌動使大學(xué)生的思想出現(xiàn)的沖動。青春期的大學(xué)生一般都會對愛情產(chǎn)生萌動的感覺，而這種大學(xué)生的愛情往往是不成熟的愛情，尤其是愛情遭遇挫折時，如果不能正確面對，就有可能產(chǎn)生走極端的事件，從而對自己、對他人、對學(xué)校、對社會都產(chǎn)生不良的影響。

　　2.貧富對比產(chǎn)生的自卑感對大學(xué)生思想的影響。大學(xué)生來自不同的地區(qū)、不同的民族、不同的家庭背景，當(dāng)家庭困難的學(xué)生遇到家庭富裕的大學(xué)生優(yōu)厚的物質(zhì)生活時，難免會產(chǎn)生對比，從而產(chǎn)生一種自卑感。當(dāng)這種自卑感無法得到派遣時，或者通過不正當(dāng)?shù)耐緩桨l(fā)泄時，難免會產(chǎn)生不好的影響。

　　二、做好德育工作的具體措施

　�。ㄒ唬┳龊酶咝５掠�工作的前提性措施

　　1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與大力支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對德育工作的重視和大力支持，是德育工作得以良好開展的基礎(chǔ)。只有領(lǐng)導(dǎo)高度重視，才可以保證德育工作的人、財、物得到充分的滿足。德育工作也只有擁有了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，再加上人為的努力，才可能把大學(xué)的`德育工作做好。

　　2.注重對教職員工的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范。要想培養(yǎng)出好的學(xué)生，首先必須注重對教職員工的培養(yǎng)。學(xué)校在注重教職員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，還必須更加注重教職員工的道德素質(zhì)，使所有的教職員工真正做到學(xué)高為師，身正為范。

　　3.對大學(xué)生的思想做專門的調(diào)查。兵法有云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我們做學(xué)生的德育工作，也必須先了解學(xué)生，尤其是了解學(xué)生的想法。大專的學(xué)生，年齡一般在十八到二十二歲之間，這個年齡階段和我們老師的想法很多是不一致的，而許多做學(xué)生工作的老師喜歡以己度人，這種做法往往會使我們的學(xué)生產(chǎn)生距離感，甚至是反感。

　　4.引進(jìn)專門人才對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作。一般來說，班主任可以完成絕大多數(shù)的學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，但是對極個別心理有疾病的學(xué)生來說，輔導(dǎo)員往往也無能為力。這就要求學(xué)校在條件許可的情況下引進(jìn)專門的心理工作者，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的心理輔導(dǎo)。

　�。ǘ�）做好高校德育工作的傳統(tǒng)措施

　　1.加強(qiáng)思想政治理論課的德育工作陣地作用。思想政治理論課是德育工作的一個傳統(tǒng)陣地，但是我們的思想政治理論課也要隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，如果思想政治理論課一味地延續(xù)填鴨式的說教，那效果肯定不會太好。我覺得思想政治理論課更應(yīng)該發(fā)展成為讓學(xué)生自己參與的討論課，在老師的引導(dǎo)下，使學(xué)生在討論中明白真理，堅信真理。

　　2.支持學(xué)生多開展學(xué)生社團(tuán)工作。對學(xué)生的社團(tuán)工作，我們既要嚴(yán)格管理，也要大力支持。支持學(xué)生開展形式多樣的學(xué)生社團(tuán)工作，一方面可以發(fā)揮學(xué)生的特長，使其得到充分的發(fā)展；另一方面也可以使學(xué)生的時間和精力花費(fèi)到該用的地方來，避免學(xué)生因精力過剩，而犯下一些不應(yīng)該犯的錯誤。

　　3.開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動。經(jīng)過與學(xué)生的交談，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一般都喜歡進(jìn)行社會實(shí)踐活動。愛好是最好的老師，針對學(xué)生喜歡社會實(shí)踐活動的心理，學(xué)校就應(yīng)該創(chuàng)造盡可能多的社會實(shí)踐活動機(jī)會，例如幫助學(xué)生在周末做兼職等，使學(xué)生在社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在社會實(shí)踐中成長。

　　4.聯(lián)合相關(guān)部門做好學(xué)生的德育工作。學(xué)�？梢耘c相關(guān)部門聯(lián)合做學(xué)生的德育工作。例如學(xué)�？梢云刚埿Ｍ廨o導(dǎo)員，可以請警察、法官等對學(xué)生進(jìn)行法制教育。在進(jìn)行法制教育方面，單純的由教師在課堂上的講授與由警察、法官等來講授，效果肯定大不一樣。

　　5.重視學(xué)生干部、學(xué)生黨員的骨干作用。學(xué)生干部，學(xué)生黨員，是學(xué)生中的骨干群體，他們也應(yīng)該作為學(xué)校德育工作的有力助手，當(dāng)然這個助手還得老師多多引導(dǎo)與鼓勵。學(xué)校應(yīng)該多多發(fā)揮學(xué)生干部與學(xué)生黨員的模范帶頭作用，以期形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，從而促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展。

　　6.重視獎、貸、助、減、免工作。獎、貸、助、減、免，直接關(guān)系到學(xué)生的經(jīng)濟(jì)利益和個人榮譽(yù)，學(xué)校應(yīng)該充分利用獎、貸、助、減、免等工具，使之在學(xué)生中形成比、學(xué)、趕、幫、超的風(fēng)氣。使獎、貸、助、減、免不但成為幫助貧困學(xué)生的工具，也成為學(xué)生積極進(jìn)取的動力。

　　7.建立學(xué)校與家長的聯(lián)動體系。雖然大學(xué)生絕大多數(shù)時間都是在學(xué)校，但是家庭對學(xué)生的影響仍然會很大。所以，學(xué)校應(yīng)該建立起與學(xué)生家長的聯(lián)動機(jī)制，及時向?qū)W生家長反應(yīng)其子弟的思想動向，讓家長配合學(xué)校做好學(xué)生的思想教育工作。

　　8.加強(qiáng)大學(xué)生婚戀觀教育。大學(xué)生都處在青春萌動期，對愛情、婚姻都存在不同程度的向往，如果不加以很好的引導(dǎo)，也會為犯錯誤埋下伏筆。所以，作為學(xué)校不應(yīng)該回避這個問題，而應(yīng)該很好地加以引導(dǎo)，使學(xué)生樹立正確的愛情觀、婚姻觀，既保證學(xué)生的思想健康成長，也為其今后幸福的婚姻生活做好鋪墊。

　　9.加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)教育。我們學(xué)校是一所理工類學(xué)校，但是理工類學(xué)校同樣應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)教育。人文素質(zhì)教育一方面可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，有利于學(xué)生今后的就業(yè)；另一方面也有利于學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀，使學(xué)生正確地認(rèn)識世界和社會。

　�。ㄈ�）做好高校德育工作的現(xiàn)代措施

　　1.利用網(wǎng)絡(luò)和QQ做好學(xué)生的思想工作。網(wǎng)絡(luò)和QQ已經(jīng)進(jìn)入了我們的日常生活，對于接受新生事物比較強(qiáng)的大學(xué)生來說，更是人人有QQ，人人玩網(wǎng)絡(luò)。作為學(xué)校，同樣也可以利用網(wǎng)絡(luò)和QQ來進(jìn)行德育工作。例如建立老師和學(xué)生共同參與的QQ群，讓學(xué)生有機(jī)會以匿名的形式，大膽地與老師交流，從而溝通師生之間的情感。

　　2.利用新聞聯(lián)播等電視報紙媒體教育學(xué)生。電視、報紙等媒體，實(shí)際上是國家提供給我們高校對學(xué)生進(jìn)行德育工作的一個很好的手段。如果有條件，應(yīng)該讓學(xué)生每天看《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》等電視節(jié)目，一方面是讓學(xué)生了解時事新聞，另一方面也是對學(xué)生進(jìn)行了主流價值觀的思想教育。

　　3.對大學(xué)生開展拓展訓(xùn)練。通過與學(xué)生的交談，我了解到學(xué)生往往容易形成以宿舍為單位的小團(tuán)體，這不太有利于團(tuán)結(jié)班風(fēng)的形成。而開展合適的拓展訓(xùn)練，可以起到凝聚力量，促進(jìn)團(tuán)結(jié)的作用，同時拓展訓(xùn)練還可以充分發(fā)揮人的潛力。所以，如果條件允許，開展一些拓展訓(xùn)練也會對學(xué)生德育工作大有幫助。

教育工作隨筆2

　　今天中午我給小朋友分飯時發(fā)現(xiàn)林林小朋友的桌子上劃有很多的彩筆色，我沒有立即發(fā)火，裝作沒看見。等小朋友吃完飯后，我說：“今天吃飯時，小朋友們表現(xiàn)的都很棒，不但碗里的飯吃的很干凈，而且很講衛(wèi)生�！毙∨笥崖犃宋业脑掞@得很高興。我繼續(xù)說：“可是，有一個好朋友卻高興不起來，我聽見它在偷偷地哭�！毙∨笥崖犃宋业脑�，你看我，我看你。我說：“我聽見小桌子的哭聲了，它說小朋友們不愛護(hù)它，它幫助小朋友們學(xué)習(xí)、吃飯、寫字，有的小朋友卻在它身上亂寫亂畫，小朋友們都愛講衛(wèi)生，它也愛講衛(wèi)生�！甭犕晡艺f的話，我發(fā)現(xiàn)林林不好意思了，他趕緊找來抹布邊擦邊難為情的說：“老師，我再也不畫桌子上了。”我和小朋友都為他鼓掌。

　　面對孩子的.錯誤，尤其是反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的，教師往往會不冷靜。這樣，不僅會挫傷孩子的自尊心而且會教會孩子處理問題的不良方法。因此，教師應(yīng)利用巧辦法來處理，這樣效果更好。

教育工作隨筆3

　　教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的x同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生都及及忙忙的`往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧擠，好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時，x同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點(diǎn)，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚(yáng)了x同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心群眾，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課個性認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點(diǎn)，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。

　　教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，能夠強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班群眾氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗�明天的成功就蘊(yùn)藏在你的贊美之中。

教育工作隨筆4

　　離園時，我往外帶大三班往西走的孩子，時間一長，漸漸地和孩子們熟悉了，孩子們對我也有了感情。因?yàn)橛袝r帶隊出去后，需要在路邊等一會家長才來接，所以在等家長的空中，孩子們就和我無所不談，家中的事、幼兒園里的孩子和孩子之間的事、路上的見聞等等，在園內(nèi)上了半天課，此時，我也樂于做一個專心的聽眾，而融入了孩子們當(dāng)中。但是，使我最樂于接受的'還是做游戲，劉超教我做的拍手游戲，使我終生難忘。

　　那是一天下午離園時，我?guī)ш牭搅碎T口西邊，正和孩子們一起等家長，劉超靠近問我：“臧老師，你會做這個游戲嗎?”我問：“什么游戲?”孩子用手握住我的手說：“我教教你�！闭f完，小手拍起來，一邊拍著，一邊說著：“賽賽賽，土豆土豆絲絲，土豆土豆背背，土豆絲，土豆背,土豆絲背。”原來是一個拍手游戲，孩子很投入，小手靈活的上下、左右翻轉(zhuǎn)，表演的很精彩，我來了興致，請劉超教教我，于是，師生在路邊玩起了游戲。

　　游戲中，孩子高興之情溢于言表，我也好象回到了童年，自此以后，我們經(jīng)常玩這個游戲。

　　“劉超教我做游戲”是我和其他老師經(jīng)常念叨的話題。

教育工作隨筆5

　　怡菲是個性格有點(diǎn)像男孩子的小女孩。凡是教過她的老師沒有不頭疼的。

　　她個頭不高，在班里眾多高大的孩子中并不怎么起眼，但是卻特別喜歡和男孩子一起玩。鉆桌子、上椅子是常事。尤其是午睡時，她不但自己不睡，還會抓抓這個，捏捏那個，弄的其他下朋友無法入睡。沒辦法，為了能讓她安靜入睡，每天我都會抓著她的`小手，輕拍著她，看著她入睡，慢慢地她改掉了一些不良的壞習(xí)慣。

　　漸漸地我發(fā)現(xiàn)怡菲雖然有些調(diào)皮，但卻很聰明也很有愛心。常常幫老師和小朋友做一些事情，因此我常常表揚(yáng)她。每每聽到我的表揚(yáng)，他會更加努力地去表現(xiàn)自己，我很欣慰。漸漸的將目光轉(zhuǎn)向其他幼兒。

　　一天，班里的鞠欣諾小朋友穿上了漂亮的小裙子。我將她叫到眼前，夸了她幾句，順便幫她梳理了一下亂糟糟的頭發(fā)并和她聊了幾句。誰知這時怡菲大哭了起來，我一愣，忙走到她身邊問她怎么了?她抽泣著說我不喜歡她、喜歡鞠欣諾了。我笑了，一把將她摟在懷里對她說：“怎么會不喜歡呢?你們都是老師的寶貝呀�！甭犖疫@么一說，怡菲破涕而笑了......

　　其實(shí)，每個孩子都希望被關(guān)愛，做老師的寶貝。由于怡菲的進(jìn)步，漸漸淡出了我的視線，讓她誤以為老師不在喜歡她了。而我想對他們說的是：“老師永遠(yuǎn)愛你們�！�

教育工作隨筆6

　　"老師，我的橡皮不見了"。寒寒無奈的走到我的面前說。正在上課的我放下手中的教具，慢慢的走到孩子們面前說："孩子們，剛才，老師收到一條信息。你們想知道嗎"？"想"。我把手機(jī)打開，神秘的'念給孩子們聽："喂，喂，小朋友們好，我是寒寒的橡皮，現(xiàn)在我想和小朋友玩捉迷藏的游戲，小朋友們愿意參加嗎？如果愿意趕快找一找我藏在哪里了，找到我的獎勵一顆漂亮的標(biāo)志。"話音還沒落，孩子們就行動開了。桌子底下；書包里等地方尋找。同時，我在旁邊認(rèn)真觀察每一個孩子的表情。等轉(zhuǎn)到學(xué)增小朋友身邊時，我看到他神情有些慌張，并不時用手摸口袋。于是我蹲下來輕聲問："學(xué)增小朋友，是不是寒寒的橡皮被你找到了。如果是你找到的就大聲告訴小朋友們好嗎？老師會獎給你一顆漂亮的標(biāo)志的"。學(xué)增小朋友聽到這，點(diǎn)了點(diǎn)頭。不好意思的走到前面，并羞答答的說："寒寒的橡皮被我找到了"。孩子們在我的帶動下給了他以熱烈的掌聲，并獎給了他一顆漂亮的標(biāo)志。

　　這件事雖然就這樣過去了，但使我深深體會到了正確教育方式的重要性。如果當(dāng)時老師不加以引導(dǎo)、教育，孩子會這么做嗎？

教育工作隨筆7

　　那天來學(xué)校加班，我們的門衛(wèi)劉師傅見到我跟我聊天兒，聊著聊著他說到一件事，著實(shí)讓我感動。

　　他說那天他去廁所，正好碰到一個孩子拉了一褲子，他看到了這種情況，二話不說一直把他擦干凈，最后還說：“我不嫌臟，下次遇到這事我還是會去做的�！�

　　我又想到了我曾經(jīng)遇到的另一個門衛(wèi)師傅，有一天晚上7點(diǎn)多了吧，我去找他，說：“趙師傅，這是明天考試的鈴聲，您手動打一下吧。”

　　師傅接到考試時刻表后，立即進(jìn)屋了。只見他先檢查電鈴的接頭是不是都接好了，接著又拉了一次鈴，校園里響起鈴聲他才放心：“嗯，沒事，這我就放心了！”

　　兩個門衛(wèi)師傅，他們的舉動都是那么讓人敬佩，他們的那種責(zé)任心確實(shí)值得我們每個年輕人去學(xué)習(xí)。

　　試想一下，你有做什么事前都做好充分準(zhǔn)備了嗎？比如，我們要講公開課，課前的桌子擺放、課件安裝……你是不是都有提前準(zhǔn)備的習(xí)慣？見過很多老師都是課前慌慌張張才去做這些事情，（當(dāng)然，需要臨時調(diào)整桌子的除外），在講課前又出了這樣或者那樣的問題。

　　所以，我們向趙師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他“不打無準(zhǔn)備之仗”的做法，相信一切會更好。

　　試想一下，你遇到了劉師傅所說的情況你會怎么做呢？也許你向他一樣，那太好了，如果你一捏鼻子拂袖而去，那就需要反思一下了。有人說“愛自己的'孩子是人，愛別人的孩子是神�！倍�我們老師就需要成為“神”的人。

　　所以，學(xué)習(xí)身邊的榜樣，讓他們身上傳遞的正能量影響你我，讓我們把工作做得更好！

教育工作隨筆8

　　和以往一樣，我認(rèn)真地備著課，許老師拿著綢帶帶著小朋友出去上健康課去了，小朋友手里拿著綢帶開心地唱呀跳呀跑呀，一番很熱鬧的場景，許老師和小朋友們也時不時地玩耍著，感覺很開心。過了不一會兒，就在我專心寫著字時，一陣急促的跑步聲朝我而來，我轉(zhuǎn)頭一看是許老師，一聽她的語無倫次的聲音，很嚴(yán)肅很緊張，我趕忙問:“出了什么事？”她說孩子磕掉牙了，快！快……我一聽，嚇了一跳，怎么會呢？出去的時候還好好的�。∪莶坏梦叶嘞�，三步并作兩步，急切地跑了出去。只見那個小朋友的嘴里嘴邊上全是血。這時孩子嚇得已經(jīng)哭了起來，我親切的對她說：“別害怕，讓老師看一看”，我趕緊從口袋里掏出手絹給孩子擦起來，一看孩子的.當(dāng)門牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和許老師趕緊抱著她上了醫(yī)院。來到醫(yī)院后孩子的情緒漸漸地穩(wěn)定了下來，用期待的眼神看著我們。經(jīng)過醫(yī)生的處理，血總算止住了。

　　針對上課這一突發(fā)事件，我們特意對小朋友進(jìn)行了一次安全教育，并讓那個孩子把她當(dāng)時的感受給大家講述了一遍。就這件事我也作了小結(jié)：上健康課之前老師必須首先向小朋友強(qiáng)調(diào)一定要注意安全，對于那些調(diào)皮搗蛋的孩子老師一定要多長一只眼睛。我們要時時刻刻的提醒小朋友注意安全事項，時刻觀察幼兒的行為。除了這些還不夠，并請家長一起跟我們對孩子進(jìn)行安全教育，我們和家長共同努力，讓小朋友掌握更多的安全知識，今后不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小朋友健康快樂地成長。

教育工作隨筆9

　　到哈佛園五班時，孫文博笑著走過來，雙手?jǐn)n在嘴邊，趴到我耳邊煞有介事地對我說：“臧老師，我和你說個事。”呦，平日嘰嘰喳喳的孫文博今天怎么這么一本正經(jīng)?莫非有什么重要事要和我說?我特意再往下彎彎腰，使勁豎了豎耳朵靜聽，“我的姥爺也姓畢，我也......”“哈哈哈......”一旁的孩子們聽了，都哈哈大笑起來，七嘴八舌的對我說：“臧老師，我也有一個姓畢的'姥爺”“臧老師，我的姥爺也姓畢”......。這些小調(diào)皮，竟然忽悠老師，于是我也一本正經(jīng)地對他們說：“孩子們，我也和你們說個事，我的姥爺也姓畢......”“哈哈哈......”“呵呵呵......”孩子們的笑聲此起彼伏連成一片。

　　是啊，生活需要?dú)g笑，今年春晚趙本山、畢福劍、小沈陽主演的小品《不差錢》火了，小沈陽也出名了，里面的一些話語也成為流行語言，大人小孩一張嘴就是小品中的話語，一伸手就是小品種的動作。就連我們幼兒園也不例外。

教育工作隨筆10

　　作為老師，我們都知道要提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，除了要保證優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)成績外，提高中下生的成績也非常重要，尤其是學(xué)困生的成績，所以在平常的教學(xué)中，我非常注重轉(zhuǎn)變學(xué)困生，來提高全班的成績，下面我來談一下我的做法和想法。

　　很多成績差的學(xué)生并非智力低，而是貪玩、懶惰、上課不專心聽講，還有的學(xué)生由于家庭原因，父母從不過問孩子的學(xué)習(xí)，孩子的自覺性差，不完成作業(yè)，導(dǎo)致基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)跟不上。針對各種情況，我采取以下措施：

　　一、善于捕捉閃光點(diǎn)，幫助學(xué)困生樹立自信心

　　學(xué)困生一般自信心不足，所以我在課堂上特別注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我在課堂上經(jīng)常對他們說，你們在我眼里都是最聰明的，都是有潛力的。這樣師生之間的距離一下子被拉近了。在以后的課堂教學(xué)中一方面我經(jīng)常鼓勵學(xué)困生多開口回答問題，剛開始時，他們可能會怕自己說錯被別人嘲笑，所以我就在他們耳邊輕聲說：“沒關(guān)系，只要你說出來，就成功了�！蓖瑫r微笑著看著這個學(xué)生，而且不管對錯，我都給予表揚(yáng)。慢慢地，參與的學(xué)生多了，許多學(xué)困生都嘗試到成功的喜悅，上英語課積極多了。另一方面，在課堂中我善于增強(qiáng)學(xué)生的成就感，因?yàn)槊恳粋�人都渴望成就，都希望自己的能力得到發(fā)揮，而每一個學(xué)生都得到老師的表揚(yáng)，獲得老師的認(rèn)可，這就需要老承認(rèn)學(xué)生的'個體差異，允許學(xué)生犯錯，善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行多獎勵，老師應(yīng)該急于對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以稱贊，遲于找錯。就拿我以前所教過的一個學(xué)生來說吧，他的名字叫顏智峰，他是從一所比較差的私立學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到我們學(xué)校的，他的各科成績都很低，在學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心，經(jīng)常在課堂上亂發(fā)言，沖動易怒，常欺負(fù)別的同學(xué)，每天都不完成作業(yè)，對于老師的教育也是“左耳朵進(jìn)，右耳朵出”，老師們都很頭痛。但是作為他的英語老師，我并沒有放棄他，而是多方教育他，及時捕捉他的閃光之處。有一次全校學(xué)生搞清潔衛(wèi)生，很多學(xué)生看到搞得差不多了就走了，只有他一個不怕苦繼續(xù)在搞衛(wèi)生；還有一次單元測驗(yàn)中，有一道難題全班只有他一個做對，我就抓住這兩次機(jī)會在班上表揚(yáng)了他一番，我觀察到他的表揚(yáng)由沮喪到驚訝再到振奮，我知道我的表揚(yáng)起到了成效。慢慢地，這個學(xué)生樹立了自信心，獲得了成就感，逐漸改變了，脾氣改好了很多，慢慢在我的暗示與引導(dǎo)下，變得喜歡思考問題，成績也慢慢提高了。我經(jīng)常覺得“沒有愛就沒有教育”，要在學(xué)生身上傾注愛心，更加要對學(xué)困生傾注更多的愛心與耐心，才能與學(xué)生進(jìn)行交流，才能使學(xué)困生真正感受到你對他的關(guān)心，學(xué)困生才會有所進(jìn)步。

　　二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是學(xué)生愛學(xué)習(xí)最大的一個源動力，只有興趣才能緊緊抓住孩子們的心，怎樣來抓住孩子的心呢？在課堂上要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了許多方法，例如利用多種手段或媒體和豐富多彩的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，時而唱歌，時而做游戲，時而課本對話表演，有時根據(jù)孩子們好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)我會在課堂上進(jìn)行課文朗讀比賽以及各種小組活動競賽等等，使英語課生動、有趣。我認(rèn)為在英語教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就是應(yīng)該激起學(xué)生的參與意識，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，讓學(xué)生輕松愉快地投入到教學(xué)活動中來。如每節(jié)課開始時先讓學(xué)生唱歌，做做熱身操，把學(xué)生的思緒一下子指揮若到課堂上來，在講解某些語言難點(diǎn)時，我會用比較夸張的卡通式人物動作表現(xiàn)出來，讓學(xué)生記憶深刻，使孩子們上英語課感到有趣味。

教育工作隨筆11

　　擔(dān)任班主任工作將近一年的時間了，在這近一年的時間里，我感受到了人生中從未感受過的心境。感慨、感動、激動，或者偶爾的小憤怒，這些復(fù)雜的情感無一不是貫穿在每一天的生活里。

　　自從擔(dān)任班主任之后，談話幾乎成了每天必做的工作。一次次與同學(xué)的交流讓我感悟到，每個同學(xué)的內(nèi)心都是一片值得挖掘的寶藏，每個孩子的世界里都有屬于他們自己的一片天空。

　　有的時候跟一個同學(xué)尤其是很多老師、同學(xué)眼中的差等生敞開心扉談完一番話之后會感觸很深，他們的內(nèi)心世界其實(shí)很豐富，會有自己獨(dú)特的想法和見解，會說出讓我意想不到的道理和觀點(diǎn)，會表現(xiàn)出與他們年齡并不相符的成熟與深刻。但是說到底，他們還是孩子，很單純，很善良。他們向往公正，期待關(guān)懷。只可惜有的時候在一些條條框框的規(guī)矩問題上他們并沒有達(dá)到我們的要求。但是，規(guī)章制度無法衡量一個人的全部，她們調(diào)皮搗蛋分?jǐn)?shù)不高也并不能證明就是一個壞孩子。一個不守紀(jì)律常被我訓(xùn)斥的同學(xué)在清掃衛(wèi)生時的'埋頭苦干，一個家境不好成績不佳的同學(xué)在拾到金錢后第一時間交到我手里……在這樣的瞬間，孩子那張純真的笑臉讓我覺得，不論其他，這一刻，他們是最優(yōu)秀的，我為有他們而驕傲。

　　我們都要求同學(xué)做一個正直的人，那么我們作為同學(xué)在一個階段里的直接負(fù)責(zé)人和標(biāo)桿，是不是更應(yīng)該為同學(xué)做好示范，用自己正直的品行去感染同學(xué)，用無聲的行動去告訴同學(xué)，什么叫正直，怎樣去做人。我們千萬不要只為了所謂的“量化考核”而忽視了對同學(xué)內(nèi)心的關(guān)愛，我們無意中的一句話真的會影響同學(xué)很久，甚至一輩子。不要輕視甚至肆意貶低任何一個內(nèi)心善良的孩子，他們可能并沒有我們想象的那么堅強(qiáng)。他們可能也在你看不見的地方偷偷哭泣。多抽些時間去愛你的同學(xué)吧，用心去觀察他們的一切，用心去傾聽他們的訴說，讓他們在需要愛的年紀(jì)里感受到你的關(guān)愛，然后，你也會成為一個充滿愛和魅力的人！

教育工作隨筆12

　　光榮啊，中國共青團(tuán)，光榮啊，中國共青團(tuán)。母親用共產(chǎn)主義為我們命名，我們開創(chuàng)新的世界……”12月3日，嘹亮的團(tuán)歌拉開了侯寨一中新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式的序幕。在侯寨一中團(tuán)委的.組織下，有130名新團(tuán)員加入了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，為學(xué)校團(tuán)組織增添了新鮮血液，注入了新的活力。

　　宣誓儀式上，團(tuán)委書記付超鋒老師宣讀了新團(tuán)員名單，并由老團(tuán)員們給新團(tuán)員頒發(fā)共青團(tuán)團(tuán)徽。接著，新團(tuán)員們在團(tuán)員代表的帶領(lǐng)下，舉起緊握的右拳，面對鮮紅的團(tuán)旗莊嚴(yán)宣誓：“我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守團(tuán)的章程……”高昂雄渾的宣誓，表達(dá)了新團(tuán)員們對共青團(tuán)組織的無限向往和堅定信念。

　　宣誓完畢后，老團(tuán)員和新團(tuán)員的代表分別上臺講話。代表們在發(fā)言中表示，會用實(shí)際行動向團(tuán)組織匯報，爭做一名優(yōu)秀的共青團(tuán)員。最后，團(tuán)委書記付超鋒老師對全體新團(tuán)員提出了殷切希望，希望團(tuán)員們在今后的學(xué)習(xí)、生活中，自覺以團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)揮先鋒模范作用，為多彩侯一貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　宣誓儀式給所有團(tuán)員上了一堂生動的思想教育課。團(tuán)員們紛紛表示：將不忘團(tuán)旗下的承諾，發(fā)奮圖強(qiáng)，以優(yōu)異的成績贏得燦爛的未來，報效祖國！

教育工作隨筆13

　　影視作品中的許三多，其人生的格言就是做有意義的事，其形象征服了許多觀眾，誠誠懇懇做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，是每個人所必需的，但對一名教師來講，這卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，倒不是說要對教師高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，戴著有色的眼鏡來對待老師，而是老師職業(yè)的特殊性所決定的，日復(fù)一日年復(fù)一年每天重復(fù)工作的只能稱之為敬業(yè)，這類人往往被人尊敬卻不被人認(rèn)可，人們送給他們一個稱呼：教書匠，魯迅先生曾說過:“世上本沒有路，走的人多了，也就有了路�！苯逃�上亦如此，重復(fù)前人走過的道路，雖然會走的順暢一些，卻沒有自己的特色，永遠(yuǎn)是拾人牙惠，落入下乘，只有成為第一個吃螃蟹的人，不怕前方的坎坷與荊棘，經(jīng)過失敗的痛苦，挫折的錘煉，方能走出一條與眾不同的特色之路，成就自我，成就人生。

　　新學(xué)期開始了，學(xué)校陷入了忙而有序的狀態(tài)，兩個月的暑期，讓校園陷入了靜謐，也因?yàn)闊o人的清掃和打理，讓校園處處不滿了灰塵，學(xué)生入校，掃把揮舞，塵土飛揚(yáng)，隨之就是三天的軍訓(xùn)，大家可謂十分的忙碌，然而這并不能讓教師的久經(jīng)考驗(yàn)的內(nèi)心有什么太大的波動，畢竟大家?guī)啄陙矶际沁@樣過來了，“后勤主任辭職了”這樣一則小道消息，卻如一顆重磅炸彈一樣，在全體教師的`心中泛起了陣陣的波浪，在大家看來，學(xué)校后勤主任無疑是學(xué)校的權(quán)力人物，學(xué)校一切的運(yùn)轉(zhuǎn)都離不開后勤的協(xié)調(diào)，可謂是學(xué)校校長之下，一言九鼎的人物，同時他還是區(qū)里的名師，科學(xué)上的骨干教師，在區(qū)市都小有名氣，年齡剛過三十歲，正處于人生發(fā)展、事業(yè)上升的黃金時期，然而就是這樣的一位學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)卻選擇了辭職，而他的去向也漸漸的明確，去臨近的區(qū)重點(diǎn)小學(xué)教兩個班的數(shù)學(xué)，很多人都感覺十分的詫異和莫名其妙，好好的學(xué)校實(shí)權(quán)工作不干，卻去一所學(xué)校當(dāng)一名普通的數(shù)學(xué)老師，，這樣跌宕起伏的事情一般發(fā)生在影視作品中，卻沒想到真實(shí)的發(fā)生在了我們的身邊，后來在他回學(xué)校辦理交接的時候，聽到了他的話語：“教數(shù)學(xué)真的很清閑，再也沒有如同熱線般的電話，自己也能靜下心來好好的備備課，思考一下自己的專業(yè)發(fā)展方向，唯有勇敢的邁出去，方會知道自己真正需要什么東西”。我們不評價后勤主任的話語，但他的話語卻是給我們帶來了觸動，原先我們只看到每天忙忙碌碌的他，便習(xí)慣地認(rèn)為他就適合做這項工作，其實(shí)我們根本沒有意識到他還是一名數(shù)學(xué)專業(yè)的教師，無論是身處學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層，還是中層領(lǐng)導(dǎo)的管理層，其本質(zhì)還是教師，脫離了自己的專業(yè)，即使取得再大的成就，內(nèi)心也會存在遺憾，離開課堂的教師，就如同無根之木、無源之水，意味著教師專業(yè)成長之路，不會走的太遠(yuǎn)！

　　教師個人是這樣，不會突破，就會原地踏步不前，對于學(xué)校來講，同樣如此，曾親身里看到過一所將近五千人的中學(xué)，在短短的一年便分崩離析，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，教師分流，原因無他，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行了錯誤的教學(xué)管理策略，人人都將學(xué)校管理認(rèn)為是其他人的事情；也曾在媒體信息上看到一所瀕臨倒閉的學(xué)校，在很短的時間內(nèi)聲名鵲起，享譽(yù)全國，成為眾人學(xué)習(xí)的標(biāo)兵校、模范校，時至今天依然如一面旗幟一般吸引著眾多學(xué)習(xí)者，這所學(xué)校的名字就叫杜郎口中學(xué)，正因?yàn)樽呱狭艘粭l屬于自己的課改特色之路，成就了學(xué)生，成就了教師，也成就了學(xué)校，固步自封、默守陳規(guī)，對于一所學(xué)校來說，是一件災(zāi)難性的事情，干建設(shè)性的事情，做建設(shè)性的工作，建具有自己特色的學(xué)校，唯有如此，學(xué)校方能具有無窮的生機(jī)與活力，才能在眾多的學(xué)校中脫穎而出，因?yàn)榕c眾不同，自然不同凡響，無論是一名教師，還是一所學(xué)校，外部的影響雖然會讓這條創(chuàng)新之路充滿艱辛，但我們作為一名教育人，應(yīng)該明白對于孩子們來講，我們應(yīng)該做些什么，應(yīng)該做到什么程度，什么是輕，什么是重，孰輕孰重要拿捏得清楚，不能本末倒置，外界的紛擾存在不會長久，轉(zhuǎn)眼間就會成為過眼云煙，每一個人都有屬于自己的夢想，都能找到屬于自己存在的位置，但如果想在這個位置上做出讓人認(rèn)可，讓自己驕傲的事情，只有立足自己的實(shí)際，做出建設(shè)性的事情，而只有一個只做有建設(shè)事情的人，才能永遠(yuǎn)持有最好的現(xiàn)在，再由這些美好的現(xiàn)在，由量變到質(zhì)變，及贊成屬于自己的美好將來，成功的道路上永遠(yuǎn)不會擁擠，因?yàn)槟軌驁猿值阶詈蟮娜送�往是少之又少，做建設(shè)性的事情，成就屬于自己的精彩人生！

教育工作隨筆14

　　鄧旭同學(xué)是在本學(xué)期才轉(zhuǎn)入我班的，由于家庭環(huán)境特殊，父親和母親外出打工，經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好，紀(jì)律渙散。剛來時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。

　　為了有針對性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨他的姨媽。我心里一喜，讓他認(rèn)識錯誤的機(jī)會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨你的姨媽？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗�常常批評我。”我順著問：“她為什么批評你，你知道嗎？”他說：“因?yàn)槲页３；丶也话磿r完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認(rèn)錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！其實(shí)你的姨媽是非常關(guān)心你的，是對你負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)�！薄昂茫　焙髞�，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時，我就及時給予表揚(yáng)、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對這個同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。此同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，這個同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時，我就跟他說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進(jìn)步時，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是某某同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，更遵守紀(jì)律上了，甚至自己主動值日，勞動積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我會心地笑了。有一次我找他談話時，他說：“老師，羅平江同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對得起他嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興�！�

　　在期中測試中，他取得了92分的好成績，為了鼓勵他，我獎給他一個日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。漸漸地，他學(xué)習(xí)更努力了，一次，我走在他面前說：“鄧旭同學(xué)，能把你的日記給老師看看嗎？”只見他微笑著站了起來，說：“李老師，你像媽媽一樣關(guān)心我，愛護(hù)我，你就像我的媽媽，當(dāng)然可以呀！”接過日記本，我就隨便翻了起來，只見里面多次寫到：“我學(xué)習(xí)成績不好是因?yàn)槲业膵寢尣辉谖疑磉�，我的姨媽對我管理的方法不對�！笨粗�看著我的眼睛已�?jīng)濕潤了，走過去摸摸他的頭，把日記本還給他了。從那以后我就更加注意他的行為變化了，也更加地關(guān)心、愛護(hù)他了，只見他的學(xué)習(xí)也漸漸提高了，也很少和別人發(fā)生矛盾了。

　　案例反思：

　　一、以人為本，關(guān)愛學(xué)生。

　　作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)，我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于鄧旭這樣留守生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦�！皠又�于情，曉之于理”，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。

　　二、同學(xué)互助，友情感化

　　同學(xué)的幫助對他來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。因此，我讓鄧旭同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和羅平江同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的.益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化他的工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

　　三、因材施教，因人而異。

　　常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，因人而異，正確引導(dǎo)。陳諾的情況比較特殊，由于親生母親離開自己得早，缺少母愛。從而導(dǎo)致他自制力差，對自己的錯誤、缺點(diǎn)認(rèn)識不足，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心里。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識錯誤，樹立做個好學(xué)生的念頭；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

教育工作隨筆15

　　《顏色小分隊》的活動早已結(jié)束，將材料投入到區(qū)角中，吸引著孩子們?nèi)ゲ僮�。自由活動的時間了，那里一直有孩子光顧，發(fā)現(xiàn)，按規(guī)律進(jìn)行操作的孩子不多。

　　活動手冊上的操作作業(yè)完成了，完成批改后，發(fā)現(xiàn)孩子們掌握程度參差不齊，有的孩子能快速地完成，且對又好，一半孩子能正確做對四個層次的任務(wù)，其他的孩子有點(diǎn)能掌握三個類別的，有的掌握2個類別的，只有3名孩子只掌握了一個類別的題目，其中2名孩子是新生，而另一名是班中年齡較大的孩子浩浩，語言表達(dá)能力不錯，而數(shù)概念不敏感，這次學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)律的內(nèi)容更不行了。

　　分析了他操作的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)他掌握的是紅黃紅黃……的規(guī)律，我們小班時就已經(jīng)進(jìn)行過學(xué)習(xí)，而三個顏色的排序：紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)……他就不能掌握了。利用放學(xué)以及晨間的時間，分別和他的媽媽和爸爸進(jìn)行了交流，在肯定他強(qiáng)項的同時指出了他的`不足，希望能提高他對數(shù)學(xué)的敏銳度。

　　下課對他提出了要求，在操作區(qū)穿一條有三種顏色相間的項鏈，那個區(qū)我規(guī)定了幾名孩子進(jìn)入(掌握得不佳的孩子)，并請了一位小老師去幫助他們。餐點(diǎn)后，他很早就進(jìn)入了操作區(qū)，自己先穿了幾個珠子，接著就在尋求幫助，“陽陽快來呀……”一會兒又聽到了他的求助聲，是不是還將作品拿到我的面前來求證自己的對錯，不知是什么緣故，開始他錯的次數(shù)真的很多，我們一起再次從下往上來觀察珠子的顏色，重復(fù)著句子“紅黃藍(lán)紅黃……”，餐點(diǎn)后的時間他全部花在了這里，一條項鏈穿成功了，我在集體面前表揚(yáng)了他。

　　飯后沒有固定的要求，他又來到了那里，拿起了線準(zhǔn)備開始，我連忙過去，指導(dǎo)他前面顏色的選擇，采用了“綠黃紅綠黃……”，接下來的時間，沒有人幫助他，他自己耐心地穿著，有時會舉起來讓我去確認(rèn)一下正確率，這次他的操作用去的時間少了很多，且正確率也提高了，真的很高興他這一天的表現(xiàn)，真的是個積極而要上進(jìn)的孩子。對于能力弱的孩子我們要給以更多的幫助，特別利用自由活動的時間給與指導(dǎo)，讓每位孩子都能發(fā)展。

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