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隨筆作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的隨筆作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
隨筆作文 篇1
人需要有一種精神的支撐，一旦失去這種精神，就沒(méi)有了活力。
很多人每天變著花樣兒地玩樂(lè)，不停地聚會(huì)，不停地喝酒、蹦迪，還有網(wǎng)絡(luò)中各種各樣的群聊，世界真的是越來(lái)越喧鬧了，貌似豐富多彩的生活，其實(shí)空虛的如同一張白紙。現(xiàn)在，我喜歡安靜。一直是一個(gè)生活在精神世界里的女子。掩門閉戶，謝絕紅塵的襲擾；依欄種菊，高筑心靈的籬墻。 戀著一隅桃源的清寧，一書，一卷，一琴，一畫，安守著心靈的凈土。
人到中年，依然懷有一顆不老的童心，喜歡文字，喜歡讀書，希望可以通過(guò)文字來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的感受，攜一絲感動(dòng)，書寫生活的點(diǎn)滴，用一份真誠(chéng)，感悟人生的每個(gè)階段，唯愿，做一個(gè)純粹的，快樂(lè)的筆者。煙云水湄，靜靜盛開，蓮的心事無(wú)需誰(shuí)懂......
鐘情于文字里的淡雅情懷，陶醉于大自然的'欣欣芳暖。 我知道終有一天我會(huì)老去，歲月會(huì)在我的額頭印滿滄桑，我湖水般的眸子也不再清澈明晰。但我知道只有文字才可以在時(shí)光里開出陣陣的花香，才會(huì)在歲月寂寞的一隅，開滿過(guò)往的美麗與憂傷。終必以文字的形式婉約成韻，在年深日久的歲月里，散落一路清香，緩緩流淌......
閑暇時(shí)，別人打麻將和逛超市的時(shí)間，我都用來(lái)堆積方塊字，更多的是不想讓自己的內(nèi)心僵硬和荒涼。有了電腦后，美好的文字具有了音樂(lè)的質(zhì)感，更有了畫面的浪漫。
其實(shí)個(gè)人覺(jué)著，自己的文字還稱不上文章，都是些每日里經(jīng)歷的一些事、以及所見所聞、所思所想所感悟，從來(lái)也沒(méi)有奢望過(guò)自己的文會(huì)發(fā)表出來(lái)，但還是樂(lè)此不疲，只是不想讓心靈空著、荒蕪著。
很在意和文字的那一份默契。愿意終生與它為伴。在云淡風(fēng)輕的日子，寫一些零碎的心事。在紅塵飛揚(yáng)的喧囂里，求得片刻的安寧。讓時(shí)光的指尖滑過(guò)思緒，寂靜地呼吸。潛修一份纖塵不染的心境，祈求上蒼賜予這如斯的溫潤(rùn)，明媚了每一片潛于心底的微涼。在寧?kù)o中感受那種淡如清茗的情懷和從容，靜靜聆聽生命的樂(lè)章，默默詮釋生活的全部。生活，或許本該如此。
我知道文字對(duì)于女人，是心靈的一方凈土。與文字常相廝守的女人，有其獨(dú)特的神韻，優(yōu)雅的氣度，豐富的內(nèi)涵，書香里熏陶出來(lái)的女人，時(shí)間為其增色，歲月為其添香，是任何頂級(jí)美容師，也無(wú)法打造出來(lái)的。舉手投足間的書卷之氣，為人處世中的通情達(dá)理，讀她，清純雋永；品她，唇齒留香；賞她，過(guò)目不忘。
精神在高處，也注定了它的孤獨(dú)。但它的確能給予我們想要的充盈感和幸福感，這是再多的物質(zhì)都難以達(dá)到的。我們需要驗(yàn)證自己精神的價(jià)值，無(wú)論這條路走得多么辛苦，我們都會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的付出。那我們?cè)谧非笫裁茨�？我們�(cè)谧穼ひ黄m合我們精神生長(zhǎng)的沃土。它與名利無(wú)關(guān)，它是靈魂的原鄉(xiāng)，也是靈魂最后的歸宿。
光陰從不曾厚過(guò)誰(shuí)，也不曾薄過(guò)誰(shuí)。生活就是一種積累，你若儲(chǔ)存的溫暖多，生活就會(huì)陽(yáng)光明媚，你若儲(chǔ)存太多寒涼，生活就會(huì)陰云密布。每個(gè)人的心，都不是天然的綠洲，總會(huì)有荒漠，總會(huì)有僵土，需要你每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)，在心上放點(diǎn)鳥聲、放點(diǎn)詩(shī)意、放點(diǎn)綠色、放點(diǎn)芬芳。
閑暇之余，漫步在個(gè)人的小領(lǐng)地、后花園里，一時(shí)手閑了，隨意耕耘，間或撒一些微小的種子，開出一些不知名的小花，只要自己看著舒服、愜意，安暖于心，釋然于懷，也就無(wú)所謂經(jīng)營(yíng)的好壞，只是因著一種意趣所在，那么，隨心所欲的文字組合、天馬行空的情緒思維，就是不論文體，不講章法，又有何不可呢？“觸目橫斜千萬(wàn)朵，賞心只有三兩枝”，只要有那么一種自己喜歡的小情調(diào)、小景致，展現(xiàn)出來(lái)了，就足夠。若此， 悠然行走于一個(gè)人的山河歲月里，心空亦是一片清明......
隨筆作文 篇2
有時(shí)候自己想要背叛一切，包括我的生命，與這個(gè)冰冷和死亡的圣域，同路而行。
我知道上帝左手握著仁慈，右手卻藏著猙獰！緊握左手的幸福，卻發(fā)現(xiàn)右手的傷口...
不明白葉子離開，是因?yàn)橛酗L(fēng)的追逐，還是因?yàn)闃涞?不想挽留？
認(rèn)為記憶象是腐爛的葉子，那些清新那些嫩綠早已埋葬在時(shí)間刻度的前段，惟有鋪天蓋地的腐爛氣味留在時(shí)間刻度的尾部，突然一陣風(fēng)，往上飄、往上飄...然后在某一個(gè)寂寞的黃昏變成雨，轟轟隆隆地覆蓋每一個(gè)看日落的人，而我總是輕易的忘記自己對(duì)自己的承諾，日復(fù)一日對(duì)自己催眠。
也許握緊的雙手里面什么也沒(méi)有，或許張開雙手就得到了一切。
有時(shí)亦會(huì)覺(jué)得流星的美在于瞬間即失。就像是一場(chǎng)煙花，總在夜間痛楚盛放到夜空，從容優(yōu)雅的謝幕，帶來(lái)幸福的瞬間。
一顆疲倦的，傷痕累累的心。無(wú)止境的漂泊...繼續(xù)著永遠(yuǎn)像迷霧般的著的童話生活。
隨筆作文 篇3
中秋即將來(lái)臨，借此機(jī)會(huì)，從不言辭的女兒向爸爸媽媽說(shuō)聲：“中秋節(jié)快樂(lè)。感謝你們?yōu)槲腋冻龅囊磺校 睆牟徽f(shuō)對(duì)不起的朋友，向我最摯愛(ài)的朋友赟赟說(shuō)聲：“節(jié)日快樂(lè)。有你，我真的很開心！”從不放肆的妹妹向哥哥說(shuō)聲：“中秋節(jié)快樂(lè)。你和我們雖不在一起，但不要緊，只要我們一家開心到老就成！“從不出色的學(xué)生向所有好老師說(shuō)聲：”節(jié)日快樂(lè)。感謝你們，世界上才有更多和你們一樣的人才。”
一大堆來(lái)自“陌生人的團(tuán)圓月餅，只不過(guò)是外表的'修飾罷了，抵不過(guò)全家平平安安，實(shí)際點(diǎn)好！
一句虛偽的贊賞，只不過(guò)是下屬對(duì)上屬的巴結(jié)罷了，抵不過(guò)一句親切的問(wèn)候，溫暖點(diǎn)好！
……
隨筆作文 篇4
一不小心，我的左手大拇指處劃破了。一條口子雖長(zhǎng)，但不深，星星點(diǎn)點(diǎn)地流著一點(diǎn)血。我毫不介意，拿紙巾擦了擦血，正打算繼續(xù)給孩子們講故事。
誰(shuí)知道眼睛特別“亮”的楊楊竟然發(fā)現(xiàn)了：“姜老師，你的手流血啦！”聲音雖然輕，但關(guān)心之情洋溢其中。在他的呼喊聲中，孩子們都將目光轉(zhuǎn)向了我的手指，并且紛紛嘟囔著：“姜老師流血了”、“真的流血了”、“我也看到了”……看到孩子們關(guān)切的眼神，我笑著說(shuō)沒(méi)事的，希望就此結(jié)束這件事。沒(méi)想到，孩子們可不想就此罷手。
細(xì)心的朱朱說(shuō)：“老師，你怎么不用創(chuàng)口貼��？”
王芷欣緊跟著說(shuō)：“姜老師，用了創(chuàng)口貼就不疼了�！�
雯雯還指著自己手腕上的“傷疤”說(shuō)：“我上次也弄開了，媽媽給我貼了創(chuàng)口貼。”
……
孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少，這時(shí)的我不得不佩服他們了：“老師沒(méi)有帶創(chuàng)可貼，就不貼了吧，沒(méi)有關(guān)系的�！�
“那我明天給你帶個(gè)創(chuàng)口貼吧！”小朱朱真的很有愛(ài)心哦。
“我也給你帶！”孩子們又七嘴八舌地?fù)屩f(shuō)了。
我感到心里一陣陣暖流涌起�！安挥昧�，姜老師家里也有的，明天我自己就貼好了哦！”于是我又開始和孩子分享故事了。
第二天早晨我像往常一樣在活動(dòng)室門口接待孩子們。“姜老師，給你一個(gè)創(chuàng)可貼哦！”小朱朱遞給我一個(gè)創(chuàng)口貼。說(shuō)實(shí)話，我被感動(dòng)了，原來(lái)他昨天不是隨便說(shuō)說(shuō)的，原來(lái)小朱朱確實(shí)把這件如此小的事情放在了心上！
“姜老師，我也給你帶了創(chuàng)口貼！”調(diào)皮的小宇竟然也有這份細(xì)心，他爺爺還跟我說(shuō)：“昨晚一回家就說(shuō)要帶創(chuàng)口貼了！”原來(lái)小宇心里是有我的，可惜平時(shí)還因?yàn)樗恼{(diào)皮我老是生他的氣，我不禁臉紅了，有些后悔。
“姜老師，我?guī)湍阗N上吧！”天真可愛(ài)的杭杭拉著我的手，非要親手貼上她帶的創(chuàng)口貼。我蹲下來(lái)，頭一次像一個(gè)孩子一樣，享受著被人照顧的感覺(jué)，這是一種多么奇妙、甚至讓人迷戀的感覺(jué)啊，而給我這種感覺(jué)的竟然是一個(gè)不滿4歲的孩子！看著她認(rèn)真的表情、細(xì)心卻顯笨拙的動(dòng)作，我忍不住在她的頭上親了一下，多可愛(ài)的孩子��！
……
一樣的早晨，一樣的孩子，不一樣的是，今天的我竟然收到了十幾張創(chuàng)口貼，十幾張來(lái)自于孩子手里的創(chuàng)口貼。看著這一張張小小的創(chuàng)口貼，我有種流淚的沖動(dòng)。這豈止是一張張小小的創(chuàng)口貼，我看到的是在這小小創(chuàng)口貼背后的濃濃深情，是孩子們對(duì)我的一種關(guān)心、一份關(guān)懷、一片愛(ài)意！
我最親最愛(ài)的孩子們，衷心地祝愿你們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！
干凈的小手——小小的洗手環(huán)節(jié)
洗手是幼兒日常生活中，必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在幼兒一日生活中，經(jīng)�？吹竭@樣的現(xiàn)象：三五個(gè)孩子在玩水；忘記關(guān)水龍頭了等等。針對(duì)這樣的情況，我總是反復(fù)提醒常規(guī)要求“要這樣，那樣的”，可效果總不佳。幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物，但也因其年齡特點(diǎn)的關(guān)系，幼兒的注意力容易分散。但遇到喜愛(ài)的游戲也會(huì)樂(lè)此不疲。因此，教師應(yīng)選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)，并深受幼兒喜愛(ài)的內(nèi)容，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。
于是在之后的一次洗手時(shí)，我也加入進(jìn)來(lái)，并有節(jié)奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓、手背搓搓、手指縫里搓搓，一二三，小手甩甩干。在到自己的小毛巾上擦擦干。我動(dòng)作一下子就吸引住了幼兒紛紛跟著我學(xué)了起來(lái)�！霸⒔逃谏�、游戲之中”讓幼兒在有節(jié)奏快慢的變化中，通過(guò)動(dòng)作表演兒歌內(nèi)容，表達(dá)了他們內(nèi)心的感受，并能促使他們?cè)跐撘颇姓莆栈镜纳罴寄堋?/p>
雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié)，只要我們認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng)，就是我們抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要我們?nèi)?dòng)腦筋，我們應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，這點(diǎn)固然重要，但我們要站在孩子的立場(chǎng)，體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。這樣，幼兒才能體驗(yàn)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，并逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成自覺(jué)行為。僅僅一個(gè)洗手的習(xí)慣，我們也要考慮很多。讓我們感到欣喜的是，我們?cè)谂Φ耐瑫r(shí)也感受到了孩子們更多更強(qiáng)的獨(dú)立能力。
教師應(yīng)做有心的人，從孩子長(zhǎng)久發(fā)展的利益考慮，我們不可忽視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，更要親自參與到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)孩子們的需要，制定的常規(guī)制度應(yīng)隨時(shí)調(diào)整，并改變教育方式，形成真實(shí)的合作探究式的師幼互動(dòng)。
隨筆作文 篇5
在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)里，到處都充滿了競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)似乎已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分。但是，只憑借一個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)，好象有點(diǎn)一卵擊石的感覺(jué)吧？所以，在這種情況下，也就產(chǎn)生了另一種關(guān)系---合作。
偉大的思想家馬克思，他潛心研究推翻資本主義，使人類進(jìn)去一個(gè)更理想的社會(huì)，但著僅他一個(gè)人是不夠的，另一個(gè)叫拂里德里希。恩格斯得人幫助他和他一起研究這種理論，并且稱之為“科學(xué)社會(huì)主義”。他們的.這種成功不就是合作而完成的嗎？如果是一個(gè)人，或就沒(méi)有如此大得逞就。
一個(gè)美國(guó)成功人士說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人�！敝湓捳f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。秒年個(gè)個(gè)很要好的朋友，很可能在某些因素下成為敵人，畢竟金錢，名利的誘惑是很大的，我們不能保證人都能對(duì)朋友忠誠(chéng)。更有可能，著只是外表的朋友。敵人也是一樣的，我們么有永遠(yuǎn)的敵人，就像棉隊(duì)中考，考場(chǎng)上，我們都是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，誰(shuí)也不會(huì)因?yàn)槭裁搓P(guān)系而放棄自己的學(xué)業(yè)。但是，在平常學(xué)習(xí)中，我們一起學(xué)習(xí)，互相幫助，著就是朋友是合作，我們沒(méi)有選擇的余地。生活在這個(gè)社會(huì)里，生下來(lái)就要競(jìng)爭(zhēng)，只有強(qiáng)者才能生存，著也告訴我們一個(gè)道理，忽然做給了我們內(nèi)充分的準(zhǔn)備，競(jìng)爭(zhēng)給了我們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們要合作也要竟鎮(zhèn)，要成為雙贏的群體，只有這樣，我們才能聲錯(cuò)，才有競(jìng)爭(zhēng)的資格。
競(jìng)爭(zhēng)與合作看似很遙遠(yuǎn)，其實(shí)它們是緊密項(xiàng)鏈的，我們要在競(jìng)爭(zhēng)中尋求合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。人不是萬(wàn)能的，如果兔子背著烏龜跑，烏龜背兔子過(guò)河，那這個(gè)成果就不僅僅是烏龜兔子任何一個(gè)成績(jī)這樣簡(jiǎn)單了。也就是說(shuō)，我們要把自己的短處與別人的長(zhǎng)處相結(jié)合，別人的短處用自己的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)，著樣，我們就真的做到了雙贏！
隨筆作文 篇6
老師讓我們?cè)谝粡垵嵃椎募埳蠈?個(gè)我最愛(ài)的人。我猶豫著寫下了5個(gè)我最愛(ài)的人——爺爺、奶奶、爸爸、媽媽還有哥哥。但是，我想對(duì)那些沒(méi)有寫到的人說(shuō)聲“對(duì)不起”。因?yàn)槔蠋熤辉试S我寫5個(gè)人，所以我沒(méi)有寫你們。如果可以寫很多人，我一定會(huì)把你們都寫下來(lái)。
這時(shí)，老師讓我劃去一個(gè)，當(dāng)時(shí)，我就哭了。我提筆劃去哥哥，因?yàn)楦绺鐚?duì)我有一點(diǎn)點(diǎn)狠。劃去了哥哥，我就覺(jué)得心已經(jīng)被刀割了一下。
接著，老師再讓我畫去兩個(gè)，我劃掉了疼我、愛(ài)我的爺爺，劃去了辛勤的爸爸。劃掉他們的.時(shí)候，我的心又被割掉了一半。
最后，紙上就剩下奶奶、媽媽�？吹剿齻儍蓚�(gè)人，我仿佛看到她們?cè)谙蛭椅⑿�。我在心里暗暗地�?qǐng)求老師不要再劃了。
老師讓我一下子把他們都劃掉，我真想拿一把士撒在老師的嘴里。我提起顫抖的手，淚流滿面。依依不舍的把他們劃掉。我覺(jué)得陽(yáng)光明媚的春天一下子變成了冰天雪地的冬天。溫暖的太陽(yáng)一下子變成了陰冷的月亮。
隨筆作文 篇7
盼望著，盼望著，愉快的暑假終于到了，爸爸，媽媽決定帶我到青島旅游，讓我看看大海！青島是一座美麗的海濱城市。三面環(huán)海，一面接陸，巍巍嶗山傍海屹立，它依山傍海，風(fēng)光秀麗，氣候宜人�！凹t瓦綠樹，碧海藍(lán)天”輝映出青島特美麗身姿。
坐在前往青島的客車上，我的.心里非常激動(dòng)。一個(gè)晚上，我都睡不著，不時(shí)的叫醒媽媽，問(wèn)她幾句關(guān)于青島的問(wèn)題。青島到了。我和爸爸、媽媽興奮地直奔大海而去，當(dāng)我們站在大海邊上的時(shí)候。面對(duì)著大海，那風(fēng)平浪靜的海面真像是一塊藍(lán)色的寶石，閃著迷人的光澤。當(dāng)著一陣海風(fēng)吹來(lái)，海面上立刻風(fēng)起浪涌，真像是脫韁的野馬在奔騰著，這種瞬息萬(wàn)變的景象真讓我感嘆萬(wàn)分！再看沙灘上景色也很吸引。你看那金黃的海灘張開她的懷抱，好像是歡迎著遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。游人們?cè)谏碁┥鲜柏悮?......我和爸爸，媽媽急忙沖上沙灘，一排大浪沖過(guò)來(lái)，把我們的衣服都打濕了，我撿了一些貝殼和海帶，就拿起帶的玩具鏟子就玩起了沙子，玩了一會(huì)，我就玩得滿頭大汗，太有意思了！過(guò)了一會(huì)，我就到大海里游泳了，開始，我有點(diǎn)害怕，不敢游泳。
隨筆作文 篇8
中小學(xué)教師寫教育隨筆，是一種非常好的反思自我、提升自我的方式�？偨Y(jié)許多教師和學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑有一個(gè)共性，那就是教師自覺(jué)地寫教育隨筆，學(xué)校大力提倡寫教育隨筆。因?yàn)�，這樣做是真正推進(jìn)教育科學(xué)研究發(fā)展的根本途徑。
我曾在許多場(chǎng)合講過(guò)，我鼓勵(lì)教師們參加我的“朱永新教育成功保險(xiǎn)公司”，投保條件為每日三省自身，寫千字文教育隨筆一篇。一天所見、所聞、所讀、所寫、所思，無(wú)不可入文。每天跟自己對(duì)話，每天寫下自己的感悟，解剖自己的心靈，記錄自己的成長(zhǎng)，寫下自己的教育行為，十年后持3600篇千字文計(jì)360萬(wàn)字的.教育隨筆來(lái)本公司，現(xiàn)在投入萬(wàn)元者可成百萬(wàn)富翁。我一直主張以這種鐵杵磨針精神鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)日記，每天堅(jiān)持寫一篇教育反思類的文章，促進(jìn)自己快速成長(zhǎng)。
怎樣寫好教育隨筆?首先要有教育的熱情與激情。對(duì)教育的熱情與激情是寫好教育隨筆的原動(dòng)力，這種熱情與激情來(lái)自對(duì)焦與事業(yè)的深刻理解與熱愛(ài)。其次要多讀書，開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造“書香校園”。連小學(xué)生和中學(xué)生都要讀100本中外名著，身為教師怎能不讀書?否則就無(wú)底氣，無(wú)積淀，缺乏人文精神、缺乏文化視野。不讀書的教師很難寫教育隨筆，不讀書的教師更難“走運(yùn)”。讀書可以給你啟發(fā)，讀書可以豐厚你的底蘊(yùn)，讀書可以提升你的學(xué)養(yǎng)。再次，要勤于實(shí)踐。實(shí)踐出真知，這是哲學(xué)的普遍規(guī)律。寫教育隨筆一個(gè)極其重要的素材來(lái)源是實(shí)踐。一線教師最大的財(cái)富就是得天獨(dú)厚的實(shí)踐資源，教育教學(xué)實(shí)踐中的設(shè)計(jì)、過(guò)程、經(jīng)驗(yàn)、失誤、差錯(cuò)、體會(huì)、反思，甚至是日常的教育瑣事等，都是寫教育隨筆的好資料。第四，要學(xué)會(huì)思考。讀書和實(shí)踐只是為寫好教育隨筆提供了極大的可能性，要把讀書的收獲和啟迪、實(shí)踐得失與感受行諸筆端，最關(guān)鍵的還是要學(xué)會(huì)思考。思考是總開關(guān)，沒(méi)有思考就沒(méi)有去偽存真、去粗取精;沒(méi)有思考，就沒(méi)有概括和提煉;沒(méi)有思考，就沒(méi)有思路與升華。第五，要有較好的語(yǔ)言表達(dá)的基本功。寫不同于說(shuō)，要把心里想的，嘴里說(shuō)的變成文字，還是要一點(diǎn)文字功夫的。因此要在不斷的寫的過(guò)程中，提高寫的能力。
總之，教育隨筆不是一件深不可測(cè)的事情，要克服畏難情緒，要克服高不可攀的思想，要克服一曝十寒的現(xiàn)象，要持之以恒，要勤于實(shí)踐與讀書，要勤于思考和動(dòng)筆。如果能夠做到這一些，你就一定能夠?qū)懗龀錾慕逃S筆來(lái)，你也就一定能成為一個(gè)成功的專家型教師。
隨筆作文 篇9
今天是星期六，我們沒(méi)有什么事,于是我和同學(xué)們準(zhǔn)備一起去爬山，去山上燒烤。我們大家都很樂(lè)意很高興，急匆匆的準(zhǔn)備了些簡(jiǎn)單的燒烤要用的東西就開始從學(xué)校出發(fā)。
我們沿著學(xué)校路旁的公路往前走，不久便到了一個(gè)荔枝園,我們穿過(guò)荔枝園一直往上走。我們一邊走一邊聽著路邊鳥兒唱著愉悅的歌聲，帶著很愉快的心情往目的地進(jìn)發(fā)。我們幾個(gè)人不一會(huì)兒就爬到了半山腰，站在山上的半山腰上放眼望去，�。∫淮笃瘘S色的田野，一大片白色的西瓜種植地，一大片的房屋滿是的。爬呀爬，我們終于爬上了山頂。這時(shí)，放眼望去，一大片，一大片全是綠的，真想去上面坐一坐，躺一躺，打幾個(gè)滾，捉幾回迷藏。一路上，路不是很好走，坑坑挖挖的，泥土有點(diǎn)松，軟綿綿的'。我們爬完了這一座山接著又爬另一座山，連續(xù)爬了五座山，才到目的地，使得我們感到有點(diǎn)餓，有點(diǎn)累。
到了目的地，同學(xué)們便開始把燒烤前的洗刷工作分工來(lái)做。同學(xué)們有的燒火，有的在洗東西，有的在煮飯，有的在烤東西，有的……同學(xué)們都很忙，各做各的一份事兒。沒(méi)過(guò)多久，同學(xué)們就做好了各自所應(yīng)該做的事情，各自享受著自己的勞動(dòng)成果，吃得津津有味。我們吃飽過(guò)后，就開始聊天，聊聊自己的感受、自己的理想等。
這一路上我們玩得很開心，天漸漸地暗了下來(lái)，天空中的陽(yáng)光越來(lái)越弱。不久，我們便踏上了歸途之路。
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