隨筆作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的隨筆作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
隨筆作文 篇1
如果時(shí)光可以倒流，我愿回到孩童的時(shí)候。那時(shí)的父母還沒有被歲月打磨出皺巴巴的樣貌，身體還是一如既往的健康硬朗，而我依然還是那個(gè)，什么也不懂的小孩，卻因有他們?cè)冢鴷?huì)莫名覺得幸福。
我知道，不管我怎么渴望，怎么幻想。父母也不可能再回到那個(gè)時(shí)候，歲月是不會(huì)同情任何一個(gè)人，它是最無情的存在，卻也是最長情的存在。歲月可以帶走身邊最重要的親人，卻帶不走活著的人對(duì)身邊親人永遠(yuǎn)的悼念�，F(xiàn)在回想，父母不僅生我養(yǎng)我育我，還對(duì)我寄予厚望，盡管他們文化程度低，但他們對(duì)我學(xué)習(xí)上并沒有過多的施壓。
如今的我，沒能考上好大學(xué)，早早就在外工作，節(jié)假日也極少回去，常常與母親通電話，有時(shí)一聊就是一個(gè)多鐘頭。我知道，母親現(xiàn)在一個(gè)人守著空蕩蕩的房子，難免會(huì)覺得孤獨(dú)。兒女長大了，都在外工作，而母親除了孤獨(dú)外就是對(duì)兒女們牽腸掛肚，擔(dān)心這個(gè)擔(dān)心那個(gè)的。
父親現(xiàn)在，還是沒有停下手里的工作，沒日沒夜地在工地干到黑。我知道，父親平時(shí)省吃儉用，衣服一年到頭也極少換新的，我記得父親穿的衣服，汗?jié)n很多，久而久之，洗不掉，便留有污漬，依然舍不得換。在我童年的.記憶里，父親的記憶不多，因?yàn)楦赣H長年在外工作，只有節(jié)假日的時(shí)候，才能看得見他。我也曾夢(mèng)到父親回家，手里提著小孩子都愛吃的糖果，我歡欣地向父親懷里撲去，反而把夢(mèng)撲醒了，醒來的我，一臉惘然，看了四周，才發(fā)覺這只不過是個(gè)夢(mèng)。
如今父母都老了。歲月在他們臉上劃了一刀刀痕跡，再也經(jīng)不起歲月的蹉跎。我只能眼睜睜地看著他們老去，并只能在有限的時(shí)間里，多陪伴他們。不要等到子欲養(yǎng)而親不在的悲劇上演，才來懊悔自己，為什么不多點(diǎn)時(shí)間陪他們。
父母如今都老了。小的時(shí)候，是父母陪伴著我長大，而如今，換我來，讓我牽著你們的手，陪伴著你們到生命的最后一刻。
父母都老了，我還能為你們做些什么，我還可以感受你們多久，我還…
隨筆作文 篇2
淅淅瀝瀝的雨斜織著，夜晚，在空蕩的小巷。橘紅色的燈光透過誰家的窗戶，穿過一層朦朦的霧，映在雨絲里，照亮了誰的臉龐，又問候了誰的心房。
一把淡綠花傘，一紙細(xì)花絹扇。無聲的銀絲飄落人間，你聽見了嗎？你聽啊，那如詩一般的語言；你看啊，那如畫一般的美景；你想啊，那如夢(mèng)一般的仙境。聽雨，本是在心靈深處最柔軟的地方尋求一份詩意。
天街小雨纏綿了不知多少人的'思緒。如果可以，我想做一滴雨，伴著一縷縷淡藍(lán)淡藍(lán)的薄煙升起，向夜空彌漫開去，或許我還能遇見豆棚上的繁花點(diǎn)點(diǎn)，凝成香露顆顆，在花間流動(dòng)……如果可以，我多想做一滴雨，滴進(jìn)誰的眼眶，動(dòng)人的眼眸瞬間看透心底。我能不能滴進(jìn)戀人的手心，那刻，我也笑了。還有……那沒有實(shí)現(xiàn)的美好約定。做一滴雨，生命的短暫，就算有再多的約定，還是送給青男少女吧，我只有一個(gè)約會(huì)，降落人間，希望我找到了你，但你不必在意，因?yàn)槲抑皇且坏斡辍?/p>
雨，仍在沙沙地下著。夜深了，沒有人會(huì)注意你——雨中的丁香！但我聽見了，仿佛——仿佛是那遙遠(yuǎn)的星星的甜柔呢語，又似綠葉吻著花瓣的柔情。在心靈深處，我仿佛對(duì)著幽遠(yuǎn)寥闊的蒼穹譜寫了一曲古老的歌謠，又像是一個(gè)美麗的傳說……
雨唱的是什么，你猜是青春。青春？難道是空無一人的小巷嗎，還是零零落落的片片花瓣？不，當(dāng)然不是。面對(duì)青春，這一個(gè)被古今中外無數(shù)詩人詠嘆過的名詞，我無法給青春一個(gè)完美的詮釋，我只能說青春如畫，青春如詩，畫里的意蘊(yùn)、詩里的內(nèi)涵有待慢慢品嘗，細(xì)細(xì)玩味。多像這雨啊，如夢(mèng)的雨，青春，我們多夢(mèng)——一個(gè)夢(mèng)幻滅，一個(gè)夢(mèng)又起，花季雨季，走過爛漫的花開，夢(mèng)里花，一半開一半羞，心中的“浪漫”如雨纏綿，如雨縹緲；青春美夢(mèng)，花開一年又一年。
哦，聽雨，本是在心靈深處最柔軟的地方尋求一份詩意。哦，聽雨，多少回憶被她擷起，多少追求被她編織著。人生在世，活不過百，識(shí)不過千，更何況心靈的觸動(dòng)。既然相逢又相識(shí)就算是緣分吧。還是像雨一樣，不求波瀾，只求潤物，還是珍惜為好。
聽，雨在唱，她唱的是什么我不能聽得出來，但在那心靈深處最柔軟的地方——一朵丁香含羞怒放。
隨筆作文 篇3
還來不及放下昨日的點(diǎn)滴酸甜苦辣，還來不及展望未來的幸�；洌揖鸵炎哌M(jìn)了世博之年，忙著與親人互道祝福，和朋友聯(lián)絡(luò)感情�？粗W爍著的QQ頭像，聽著耳邊不斷響起的短信鈴音，真想快點(diǎn)把我的快樂傳遞給所有我愛的人和愛我的人，謝謝他們用自己的方式來鼓勵(lì)我、激勵(lì)我，讓我時(shí)刻保持清醒地頭腦與時(shí)俱進(jìn)。
走出門去，看著夜空里絢爛綻放的煙花，我的心情如它般燦爛。思緒帶我回到20xx，那一年，我很快樂。我告訴自己，做個(gè)快樂的'自己，而且我沒有理由不快樂。做個(gè)快樂的自己！即使沒什么人或什么事能讓自己快樂，永遠(yuǎn)支持自己，可以給自己最大的快樂其實(shí)每個(gè)人都是無私的，偉大的，別人會(huì)有時(shí)疏忽你，有時(shí)親近你；有時(shí)支持你，有時(shí)反對(duì)你；有時(shí)想念你，有時(shí)忘記你；只有自己，在無人關(guān)心時(shí)會(huì)出現(xiàn)，來守護(hù)你，寬慰你，關(guān)心你！所以永遠(yuǎn)不要對(duì)自己不好。
好好愛護(hù)自己吧！
隨筆作文 篇4
用指尖觸碰上陽光，暖意襲遍周身。我悄悄閉起雙眸，任陽光肆意在我的臉上游走，撒下一片陰翳默默開放在眼底。新的生活從此開始。
別眷戀他給的溫柔，那種感覺誰也無法形容。因?yàn)楫?dāng)明媚的陽光當(dāng)頭，興許不久便是一場(chǎng)突如其來的風(fēng)雨。因?yàn)槲覀儾恢�，起碼現(xiàn)在不知道，未來的陽光誰能給我。
當(dāng)你踏上一趟列車，記得要選一個(gè)靠窗的座位，因?yàn)楫?dāng)陽光升起時(shí)，你會(huì)第一個(gè)看見。太陽很慷慨，給予我們千萬縷陽光的溫柔。它何嘗不像是一種經(jīng)歷：當(dāng)你選擇看左邊高峻秀麗的山峰時(shí)，你注定會(huì)錯(cuò)過右邊的牛羊成群、碧草無垠。
驀然，陽光射入我的眼，發(fā)絲凌亂在風(fēng)中，何時(shí)眼中竟氤氳起一片淚光。我想，是時(shí)候感謝陽光。因?yàn)槊刻斓年柟舛疾煌�，我所�?jīng)歷的自然不尋常。正是經(jīng)歷過陽光帶給人的喜、悲，才使我每天都有進(jìn)步，使我從一個(gè)性格軟弱的小姑娘成長為一個(gè)可以獨(dú)當(dāng)一面的青少年。刷新，意味著更好的，僅僅是陽光，便足以撼動(dòng)一個(gè)人強(qiáng)大的內(nèi)心世界。
又一年七月晚風(fēng)涼，斜陽漸矮只影長，愿化一雙鳥兒去飛翔，望灑滿陽光的`江面孤槳聲遠(yuǎn)蕩。
我總相信，陽光下的每一天總能讓我取得欣然的進(jìn)步，陽光也刷新著我的生活，刷新著我的驕傲放縱。
隨筆作文 篇5
關(guān)于作文，最初的印象是小學(xué)二年級(jí)時(shí)的看圖說話，那時(shí)便是作文的萌芽。
時(shí)光荏苒，我早已忘了當(dāng)時(shí)看圖說話的情景，因?yàn)楝F(xiàn)在翻看便覺是小兒科，不屑一顧。真正有關(guān)作文的記憶該是六年級(jí)以后。
如果六年級(jí)以前也稱作作文的話，我覺得更像是三言兩語的流水賬。寫一件事，倘若能原原本本有條有理地白紙黑字地呈現(xiàn)出來，不重復(fù)啰嗦，都可以獲得老師的夸贊。這個(gè)時(shí)候的我，很受益，因?yàn)槲页四軐⑹虑樵磉_(dá)清楚，還能將自己的情感添上兩筆，源于我自小便有一顆敏感的心。老師的鞭策效應(yīng)對(duì)我很有效。我開始喜歡買各種日記本，用來寫日記，記心情，現(xiàn)在在我的書柜里還珍藏著那時(shí)候的各種心情，現(xiàn)在翻來別有一番趣味。
六年級(jí)，遇上了一位恩師，他對(duì)我是賞識(shí)有加。我的作文常常被他當(dāng)眾誦讀，標(biāo)榜，當(dāng)然我也從中獲得更多寶貴的指導(dǎo)。老師肯定了我在行文時(shí)表露的自我感情，也指出我的很多不足：首先，語言雖通暢但過于平淡。其次，感情雖豐富，但觀點(diǎn)不明確，中心不集中。最后，口頭語重。對(duì)于長期被老師們褒獎(jiǎng)的我，聽到這一連串的缺點(diǎn)，心情有點(diǎn)低落，有些受挫。但老師斬釘截鐵地說：這些都能改善！你首先得接受事實(shí)，才能虛心學(xué)習(xí)。
出于什么原因，我已記不清，但我信服老師。亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚，按照老師的建議，我開始央求爸媽買課外書，左鄰右舍里發(fā)現(xiàn)有書便借，同學(xué)之間你來我往地交換書，大量的閱讀，開拓了我的思維，遇到作文題目，腦海里便開始搜索讀過的篇章，再轉(zhuǎn)為自己的作文。老師還囑咐一定要有自己的“詞匯庫”，于是，我下功夫摘抄好詞好句，背誦錦囊佳句，再下筆，如有神，再也不是干巴巴的方言味了。關(guān)于中心思想這塊，我謹(jǐn)遵老師的教導(dǎo)，收斂了很多個(gè)人情感的流露，每一篇文章，只發(fā)表一類感慨，如果有更多的感慨，那就另起一篇作文來表達(dá)了。效果果然好多了，自己讀起來都覺得明朗了不少。
但我的作文之路并非就一片光明。進(jìn)了初中，又是一片更廣闊的天外。老師的水平也是一山比一山高。我以為我的作文可以是優(yōu)等。沒想到進(jìn)入初中第一次作文作業(yè)，我被他人甩了幾條街的距離。看看老師的點(diǎn)評(píng)：語言流暢，好文采。但，太空泛，遠(yuǎn)離生活。請(qǐng)圍繞現(xiàn)實(shí)生活寫作。
想想自己的作文，難怪乎班上曾有同學(xué)說，十篇中有九篇來自作文選的`，我當(dāng)時(shí)覺著是夸贊的話。如今看來，很諷刺，我沒真正領(lǐng)悟老師曾經(jīng)囑咐的多看課外書，多閱讀。我擅長的不是行文，是生搬硬套，卻忽略了，用書中的思想來審視現(xiàn)實(shí)的生活。我的生活閱歷過于貧乏。
于是，我振作起來，更加瘋狂地閱讀，更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。這總算步入正軌。作為社會(huì)的人，平日的生活，當(dāng)下的狀態(tài)，才是我們賴以存在的根本。我們需要練就，一具豐富的頭腦，一雙獨(dú)到的慧眼。
我不知道我的作文能達(dá)到什么程度，一直在摸索中前行，其中的曲折，也是我寶貴的經(jīng)歷。無論如何，我會(huì)找到屬于自己的正確軌道，駛向更廣袤的天地。
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