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小學(xué)隨筆作文精選【4篇】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)隨筆作文4篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)隨筆作文 篇1
讀寫(xiě)結(jié)合是語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律之一,讀是吸收,寫(xiě)是傾吐,讀影響和制約著寫(xiě),寫(xiě)又反過(guò)來(lái)促進(jìn)了讀,小學(xué)作文教學(xué)隨筆。而就文取材的“小練筆”,是讀寫(xiě)結(jié)合最有效的載體。讀寫(xiě)結(jié)合已成為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一種有效的手段,一個(gè)重要的途徑。因此,在新課改理念的引領(lǐng)下,“小練筆”已躋身于閱讀教學(xué)的課堂,打開(kāi)了學(xué)生手腦并用,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面鋪開(kāi)的局面,成為語(yǔ)文教學(xué)園地里一道獨(dú)特的風(fēng)景。
然而,縱觀目前的閱讀教學(xué),“小練筆”隨意練的現(xiàn)象卻大量地存在著,不管是第一課時(shí)還是第二、第三課時(shí),每一節(jié)課都會(huì)“練你沒(méi)商量”,為寫(xiě)而寫(xiě)的情況比較嚴(yán)重。過(guò)多的形式讓學(xué)生眼花繚亂,甚至出現(xiàn)了不少“非語(yǔ)文”現(xiàn)象!靶【毠P”走入了誤區(qū)甚至導(dǎo)致教學(xué)失敗的例子不勝枚舉。因此,要最大限度地發(fā)揮“小練筆”在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的作用,扎實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),不能一哄而上,而要循序漸進(jìn),扎實(shí)推進(jìn)。我認(rèn)為就文取材的“小練筆”,要以文本為重要依托,善于挖掘和拓展文本資源,適時(shí)、適量的進(jìn)行訓(xùn)練。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勗谡n堂教學(xué)中“小練筆”的一些做法和體會(huì)。
一、把握文本,模仿經(jīng)典
朱熹云:“古人作文作詩(shī),多是模仿前人而作之,善學(xué)之既久,自然純熟。” 因?yàn)閺哪7缕鸩侥茉诶斫馀c表達(dá)、積累與運(yùn)用之間架起一條通途,可以說(shuō)仿寫(xiě)是小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的重要途徑和訓(xùn)練形式。我們的課文大多是經(jīng)過(guò)千錘百煉的經(jīng)典之作。這些文章或句式精美,或結(jié)構(gòu)精巧,或布局典范,或表現(xiàn)手法獨(dú)特。在教學(xué)時(shí),我們只要緊緊依托文本資源,抓住契機(jī),適時(shí)、適量的進(jìn)行經(jīng)典句、段、篇、立意等方面的模仿、遷移,在潛移默化中,學(xué)生就自然而然地掌握了基本的遣詞造句、布局謀篇之法。
1、模仿典型句式,學(xué)會(huì)遣詞造句
句是構(gòu)成段的最基本單位。文本中有許多精美片斷用了典型句式,教師在閱讀訓(xùn)練中要善于挖掘資源,精心選擇讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn),進(jìn)行仿句練筆。
如課文《貓》的第一段中,用了“說(shuō)它……吧,可是……”的句式來(lái)表達(dá)對(duì)性格古怪的大貓的喜愛(ài)之情。我在教學(xué)時(shí),在引領(lǐng)學(xué)生充分品讀、感悟語(yǔ)言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生模仿該句式寫(xiě)寫(xiě)第二、三段中所描述的貓性格古怪之處。有學(xué)生這樣寫(xiě):貓的性格實(shí)在古怪!說(shuō)它溫柔可親吧,的確是呀,常用身子蹭你的腿?墒撬桓吲d的時(shí)候,無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà),它也一聲都不吭;說(shuō)它膽小吧,它的確什么都怕,可是它有時(shí)又是那么的勇猛,遇上蛇也敢斗一斗。
典型句式的遷移練習(xí)不但實(shí)現(xiàn)了對(duì)課文經(jīng)典語(yǔ)句的有效吸收,而且使學(xué)生在模仿中創(chuàng)生出自己獨(dú)特的語(yǔ)言,讓學(xué)生真真切切地感受成功,提升語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。只有從仿句起步,得心應(yīng)手、融會(huì)貫通地掌握寫(xiě)句的方法,提高遣詞造句的能力,才能切實(shí)提高構(gòu)段、謀篇的能力。
2、模仿精美語(yǔ)段,學(xué)會(huì)精巧構(gòu)思
片斷訓(xùn)練既是“連句成段”的終點(diǎn),又是“連段成篇”的起點(diǎn)。對(duì)于文本中出現(xiàn)的精彩的語(yǔ)段,教師除了引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)“咀嚼”外,還要巧妙地抓住這一語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“練點(diǎn)”,進(jìn)行仿寫(xiě)。
如教學(xué)《孔子游春》這篇課文,學(xué)習(xí)課文的第二自然段,出示:“陽(yáng)光普照著大地,泗水河邊桃紅柳綠,草色青青,習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲,在給翩翩到來(lái)的春天伴奏,作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教學(xué)隨筆》。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷,茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā),溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子,和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)……
。1)自由朗讀。
。2)引導(dǎo)學(xué)生談感受:這段話(huà)美在哪兒?寫(xiě)出了什么?
。3) 練習(xí)背誦這一段話(huà)。
。4)展開(kāi)想象,這句話(huà)結(jié)尾處的省略號(hào)省略了什么?練習(xí)用這樣的句式說(shuō)話(huà):( )是她的`( )
在教學(xué)中,我先引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,抓住課文中的典型語(yǔ)段,揣摩其寫(xiě)作特點(diǎn):這段話(huà)圍繞中心句子,運(yùn)用排比、擬人以及比喻等修辭手法寫(xiě)出了泗水河邊的春意盎然,表達(dá)作者對(duì)春天的贊美對(duì)大自然的熱愛(ài)。接著我培養(yǎng)學(xué)生的想象力,化靜態(tài)的文字為動(dòng)態(tài)的畫(huà)面,既擴(kuò)展了知識(shí),又創(chuàng)新了知識(shí)。由于找準(zhǔn)了模仿的點(diǎn),學(xué)生寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手,美句連篇,享受到了成功的快樂(lè)。
指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)片斷時(shí)教師要精心選擇文本中具有明顯特征且具有價(jià)值的精彩片斷,引導(dǎo)學(xué)生分析、理解各類(lèi)段落的構(gòu)段和表達(dá)方法,找出規(guī)律。“學(xué)別人的文章,說(shuō)自己的話(huà)”,進(jìn)行形式多樣的寫(xiě)段訓(xùn)練,模仿加創(chuàng)造,日積月累,自見(jiàn)功效。
3、模仿精彩篇章,學(xué)會(huì)布局謀篇
模仿精彩篇章是著眼于整篇文章的模仿練筆,要抓住課文某方面特點(diǎn),如分析文章的思路、結(jié)構(gòu)的安排、材料的取舍,順序的安排等訓(xùn)練學(xué)生構(gòu)思成文,把讀落實(shí)到“寫(xiě)”上,進(jìn)行練筆訓(xùn)練。
比如《煙臺(tái)的!芬晃,描寫(xiě)我國(guó)煙臺(tái)的海一年四季不同的特點(diǎn)以及人們的活動(dòng)。作者按四季的順序,抓住景物特點(diǎn),濃筆重彩地描繪了煙臺(tái)的海。學(xué)完課文后,我就讓學(xué)生仿照這種寫(xiě)法寫(xiě)寫(xiě)我們的校園。孩子們與校園已經(jīng)朝夕相處了六年了,他們對(duì)校園很了解,很熟悉,有著深厚的感情,于是在短短的練筆時(shí)間里創(chuàng)造出了許多優(yōu)美的佳作。
有了精品文的引路,就連平時(shí)最怕寫(xiě)作的學(xué)生,也寫(xiě)起來(lái)言之有物,言之有序,且既有仿效,又有創(chuàng)新,真正體會(huì)到寫(xiě)作之快樂(lè)。教學(xué)時(shí)教師要善于抓裝讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)”進(jìn)行練筆,使孩子不僅有話(huà)說(shuō),有東西寫(xiě),更重要的是讓他們借鑒作者的布局謀篇之訣竅,以激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。
實(shí)踐證明,兒童都有著天然的模仿才能,仿效性的課堂練筆在提高學(xué)生的寫(xiě)作水平上起到了事半功倍的效果。但是“仿”不是目的,我們重要的是要指導(dǎo)學(xué)生在“仿”中求“創(chuàng)”,“仿”中求“活”,“仿”中求“新”,從機(jī)械仿寫(xiě)過(guò)渡到變通的仿寫(xiě),最后發(fā)展成創(chuàng)造性仿寫(xiě),以提高寫(xiě)作能力。通過(guò)這些仿效性的練筆,學(xué)生從不同程度上開(kāi)掘了文本的潛在資源乃至創(chuàng)生了文本的新資源,這正是從讀學(xué)寫(xiě)、以寫(xiě)促讀所綻放的活力,彰顯的魅力。
小學(xué)隨筆作文 篇2
“啊!”盤(pán)子從我手中落到地上。媽媽聞聲趕來(lái),看見(jiàn)盤(pán)子隨了,怒氣沖沖“你說(shuō)這是第幾次了,怎么那么不小心……”
我沒(méi)有說(shuō)話(huà),默默彎下腰撿起地上的碎片,你仍舊在旁邊喋喋不休。我不是故意的!盤(pán)子的油漬太多,沒(méi)注意,手一滑盤(pán)子就碎了,不能怪我!當(dāng)然,這些我沒(méi)有說(shuō)出口,你媽媽見(jiàn)我不說(shuō)話(huà),說(shuō)也說(shuō)累了,喝了水,便不再說(shuō)我。
今天的晚餐是云吞,在超市看見(jiàn)有新鮮的云吞皮就買(mǎi)回來(lái)了,我靜靜地做云吞,你也靜靜地看手機(jī),我們互相不打擾。不一會(huì)就可以吃了,看著碗里美味的.食物,不知道為什么,一向是吃貨的我沒(méi)有了食欲,只吃了半碗就不吃了。看看媽媽?zhuān)瑡寢屵在看小說(shuō),沒(méi)有理我,我盛了一碗云吞遞到媽媽面前,你接過(guò),但沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
回到房間,連玩手機(jī)的心情都沒(méi)有了,煩躁地?fù)蠐项^,看到書(shū)桌上有一個(gè)存錢(qián)罐,我記得里面有20元來(lái)的,不如買(mǎi)一個(gè)盤(pán)子吧?說(shuō)干就敢,取出20元,走去超市。來(lái)到城市門(mén)口,店里的人不多,看上去很冷清,不過(guò)我就是喜歡冷清。
來(lái)到擺放碗出,各式各樣的盤(pán)子都有,看得我眼花繚亂,選來(lái)選去,最后決定買(mǎi)個(gè)一模一樣的盤(pán)子,17元,心疼啊!不過(guò)想到媽媽開(kāi)心的笑容就覺(jué)得一切都值了;氐郊遥憧匆(jiàn)我買(mǎi)來(lái)的盤(pán)子,沒(méi)有說(shuō)什么,接過(guò),洗了起來(lái),不過(guò)我還是看到了你淺淺的微笑。半夜,肚子餓了,開(kāi)門(mén)卻看到媽媽遞給我一碗云吞,摸了摸我的頭,“餓了吧?你晚餐只吃了半碗,快趁熱吃了吧!”我接過(guò),狼吞虎咽地吃了起來(lái),由于吃得太快,我都嗆著了。媽媽遞來(lái)一杯水,我急忙接過(guò),一口氣喝完。之后你和我說(shuō)了一些明天上學(xué)的事情,便離開(kāi)了。
躺著床上想,明天又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?
小學(xué)隨筆作文 篇3
踏著校園的小路,背著沉重的書(shū)包與心事,騎上自行車(chē)回到了家。天空、小鳥(niǎo)、花兒和蜜蜂漸漸地對(duì)我說(shuō):“你長(zhǎng)大了!”
我長(zhǎng)大了。不再是那整天接送、幼稚的小學(xué)生了,而成了有心事、在乎自己的中學(xué)生。邁進(jìn)了中學(xué)的校門(mén),課程也隨即增多,由原來(lái)的輕松學(xué)習(xí)到現(xiàn)在繁重的功課,自己也從原來(lái)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮到現(xiàn)在的`滿(mǎn)腹心事;想到現(xiàn)在的功課多而繁重,爭(zhēng)強(qiáng)好勝的自己也無(wú)時(shí)無(wú)刻在制定著自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,誰(shuí)不想在級(jí)部里名列前茅呢?
我長(zhǎng)大了。增添了些什么,卻也丟失了些什么。增添了這些好勝的心事,卻丟失了那份稚氣。在逆境中,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
其實(shí),我不愿意長(zhǎng)大。因?yàn)殚L(zhǎng)大了沒(méi)有少時(shí)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,而有了繁重的功課與心事。但是,時(shí)光不能倒流。因此,我學(xué)會(huì)了面對(duì)。
“我要堅(jiān)強(qiáng)。”我對(duì)自己說(shuō)。我要戰(zhàn)勝自己這個(gè)強(qiáng)大的敵人,為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、永攀新高峰……
我要長(zhǎng)大、我要堅(jiān)強(qiáng)、我要去面對(duì)。我將要為自己的未來(lái)而感到驕傲、感到自豪;我將要為自己飛躍的夢(mèng)想,奮發(fā)前進(jìn);我將要為自己遠(yuǎn)大的理想,努力奮斗、努力騰飛!
小學(xué)隨筆作文 篇4
天下著小雨,沙沙......,細(xì)細(xì)的雨珠敲打在我的肌膚上,渾身清爽!柔和的清風(fēng)拂面而來(lái),風(fēng)中帶著一絲花的幽香,我尋到了它的出處。我邁著輕盈的步伐,帶著愉快的心情,向新的一天前進(jìn)著。也不時(shí)的回回頭,望著過(guò)去,對(duì)過(guò)去的留戀,對(duì)現(xiàn)在的無(wú)奈,對(duì)未來(lái)的恐懼,這都成了我心靈的一道阻礙。
說(shuō)實(shí)話(huà),我不喜歡下雨,但是我覺(jué)得這場(chǎng)雨下的好!趕去了天氣的.燥熱,也驅(qū)走了我心靈的創(chuàng)傷。在這無(wú)聊的夏季,我要過(guò)的充實(shí)點(diǎn),讓生活變得美滿(mǎn)多彩!
夏天的風(fēng),熱熱的!吹走了凄涼,帶來(lái)了溫暖?諝怆m然十分干燥,但也帶有一絲甜蜜。我盼望已久的夏季真的來(lái)了!我高興極了,巴不得天天去游泳,可是游泳要錢(qián)啊!而且,我也不想曬黑。哎......呵呵呵!也沒(méi)什么,就是在家悶了點(diǎn),外面那么熱!我才不出去呢!
夕陽(yáng),我看到夕陽(yáng)了!好漂亮!淡淡的橘紅色,嗯嗯......對(duì)了!我會(huì)家是見(jiàn)到彩虹了!哈哈!不過(guò)呀!沒(méi)我在上次看的大。那真大!我出生以來(lái)第一次見(jiàn)到那么大的彩虹。它就是整整一個(gè)半圓,在空中懸掛著。七種顏色,樣子真美!后來(lái)他慢慢消失了,過(guò)一會(huì)兒!它又出現(xiàn)了,而且是兩個(gè)。美輪美奐!不過(guò)在我所學(xué)的知識(shí)里還不知道怎樣去描繪那一刻的場(chǎng)景。額.....我是——詞窮!
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