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隨筆

讀書隨筆

時(shí)間:2023-08-19 15:19:17 隨筆 我要投稿

讀書隨筆[熱]

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧?隨筆可以觀景抒情,可以睹物談看法,可以讀書談感想,可以一事一議。你見(jiàn)過(guò)的隨筆都是什么樣的呢?下面是小編整理的讀書隨筆,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書隨筆[熱]

  讀書隨筆 篇1

  最近常與女兒一起讀成語(yǔ)故事,這些小典故看似枯燥,卻個(gè)個(gè)都有故事,個(gè)個(gè)值得我和孩子反復(fù)閱讀。每次讀書總要求女兒不要看文字,只要認(rèn)真用耳朵聽(tīng)就好。因?yàn)樗偸菍?duì)此類沒(méi)有色彩和圖片的書沒(méi)有興趣。于是我只好要求自己在閱讀中發(fā)揮最好的水平,停頓、感嘆、語(yǔ)氣等一點(diǎn)都不能忽視。還要適時(shí)的加點(diǎn)小問(wèn)題來(lái)提醒女兒的注意力,每次講完兩人也總是把故事再討論一遍,談話中兩人都從故事中收獲頗多。今天就講"一諾千金".

  “一諾千金”的典故講的是“曾子殺豬取信于子”的故事。

  春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一位“圣人”名叫孔丘,他是我國(guó)儒家學(xué)派創(chuàng)始人。“孔子”是我們后人對(duì)他的尊稱。他一生從教40多年,經(jīng)驗(yàn)豐富卻述而不作,桃李三千名揚(yáng)天下,這其中學(xué)有所成的大約有七十二人。在這些知名弟子中,有一位叫曾參的,后人尊稱他為曾子。

  話說(shuō)有一天,曾子的妻子想去集市上買些東西回來(lái),可她的孩子一聽(tīng)說(shuō)母親要去趕集,哭著吵著非要跟去玩耍不可。孩子的母親見(jiàn)狀,為了哄住他不跟腳,于是對(duì)他說(shuō):“孩子,你只要老實(shí)回家里去呆著,等會(huì)兒我回來(lái)就殺豬給你吃!焙⒆右宦(tīng)說(shuō)有豬肉可吃,高興得手舞足蹈,立即拍手稱好,并要求母親快去快回,好殺豬給自己吃。曾子的妻子見(jiàn)哄住了哭鬧的孩子,于是立馬就離家去趕集了。

  待妻子趕集回家后,曾子就提刀跨進(jìn)豬圈,準(zhǔn)備捉豬快刀殺掉。他的妻子見(jiàn)此情形,又急又惱,連忙上前阻擋勸說(shuō):“孩子小,不懂事,我只不過(guò)是逗他不再哭鬧罷了,你又何必當(dāng)真呢?”曾子說(shuō):“正因?yàn)楹⒆幽暧撞恢朗拢挪恢滥闶嵌核难!正因(yàn)楹⒆有。乓改笇W(xué)習(xí),聽(tīng)從父母的教誨。現(xiàn)在你欺騙他,就是教他學(xué)會(huì)騙人。做母親的欺騙兒子,兒子以后還會(huì)相信自己的母親嗎?你這樣非但教不好孩子,還會(huì)縱使孩子行惡的!

  于是,曾子果真信守諾言,把過(guò)年的肥豬給殺了。立在一旁觀看的兒子一邊拍手稱快,一邊大聲呼號(hào):還是阿爸好,還是阿爸說(shuō)話算話。

  也許生活在衣食無(wú)憂的今天,女兒無(wú)法將守信與“殺豬”聯(lián)系在一起,也無(wú)法理解曾子的所作所為,更不用說(shuō)一諾千金了!為此,我又告訴她:“曾子生活在一個(gè)缺衣少吃的年代,家里一年到頭喂養(yǎng)的豬只有等到過(guò)大年時(shí)才會(huì)殺掉。孩子們平時(shí)不容易吃到豬肉,所以才會(huì)盼著大人殺豬吃!”

  “寶貝,你說(shuō)這個(gè)小孩的爸爸,媽媽,他們倆誰(shuí)做的對(duì)呢?”

  “當(dāng)然是小孩的爸爸!不過(guò),你們大人都愛(ài)騙人,騙我們孩子!”女兒掘起小嘴,表示不滿。

  是!生活中,我們做父母的多多少少都會(huì)有失信的時(shí)候,殊不知孩子們對(duì)大人的言語(yǔ)行為都一一看在眼里,記在心中。她們不僅會(huì)模仿大人的舉止言行,還會(huì)在自己內(nèi)心有一些看法。

  “中國(guó)有句古話叫‘覆水難收’,意思是潑出去的水誰(shuí)也沒(méi)法子收回來(lái)的。我們說(shuō)過(guò)的話都要去做到,許過(guò)的諾都要去實(shí)現(xiàn)。曾子堅(jiān)持做到了,我們要向他學(xué)習(xí),做信守諾言的人。說(shuō)說(shuō)看,小孩的媽媽錯(cuò)在哪里?她為什么說(shuō)話又不算話?”

  “反正我不喜歡那個(gè)媽媽,因?yàn)樗f(shuō)話不算數(shù)!她覺(jué)得小孩很好騙!”女兒不僅一語(yǔ)說(shuō)中,而且還自有愛(ài)憎分明的情感。我想,大人們之所以會(huì)食言失信,是因?yàn)椴话咽庐?dāng)事,不把小孩當(dāng)回事!

  “小孩的媽媽錯(cuò)在答應(yīng)了孩子,自己又不去做。如果自己沒(méi)能力做到的事情,不要隨便答應(yīng)人家,知道嗎?”

  “媽媽,我知道那個(gè)孩子的媽媽不能隨便答應(yīng)他殺豬吃,是因?yàn)樗麄兾沟呢i只有等到過(guò)年才能殺。如果現(xiàn)在殺掉的話,過(guò)年就沒(méi)法吃肉了!”

  “真聰明,小孩的媽媽完全可以想出別的法子來(lái)哄住他,但就是不能隨口編胡話糊弄人!否則孩子以后絕不會(huì)相信媽媽的話了。你想,這個(gè)世界上,孩子連自己最親的媽媽都不能相信,他還可以去相信誰(shuí)呢?以后,孩子也會(huì)學(xué)自己的媽媽那樣隨便承諾的!

  “媽媽,我知道了。如果大人們不允許孩子做的事情,要告訴他為什么不能做,就是不能騙孩子,嚇唬孩子,也不能說(shuō)話不算數(shù)!

  “說(shuō)得對(duì)!中國(guó)還有一句古話叫‘君子一言,駟馬難追’,意思是說(shuō)誠(chéng)實(shí)守信的`人,話一旦說(shuō)出口,四匹馬都追不回來(lái)的,也就是說(shuō),要說(shuō)到做到。每個(gè)人在答應(yīng)別人的要求之前,都要想想自己能不能做到。如果事先已經(jīng)答應(yīng)別人,可后來(lái)情況發(fā)生變化了,自己沒(méi)辦法做到的話,也要解釋清楚原因,相信別人不會(huì)怪罪的!”

  “媽媽,我覺(jué)得大人們都做好了,孩子也會(huì)跟著做好!可是,大人總是做大人的,錯(cuò)了也不會(huì)認(rèn)錯(cuò)!爸爸有時(shí)候就是這樣!”

  “是。〈笕艘膊粫(huì)全對(duì),也有出錯(cuò)的時(shí)候。一個(gè)人敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,那是最了不起的人!”

  “媽媽,如果大人都能像那個(gè)叫曾子的人,那我們孩子該有多幸福!”

  從女兒的眼神里我分明看到了期待,心里不覺(jué)隱隱作痛,也感到自己身上的責(zé)任更加沉重起來(lái)。孩子的心真的猶如一顆清澈透亮的水晶,總能于不經(jīng)意之處放出璀璨奪目的光芒!為人父母的偉大之處,就在于讓這水晶般的心時(shí)時(shí)熠熠生輝,處處流光溢彩!而父母不可饒恕的失職,也在于總是過(guò)早地依照自己的意愿催熟孩子,讓水晶般的光芒逐漸黯然失色!我不禁捫心自問(wèn),誠(chéng)如孩子說(shuō)的,這一生像曾子那樣,我能做得到嗎?

  讀書隨筆 篇2

  “教師專業(yè)發(fā)展”是我們經(jīng)常聽(tīng)到的詞匯,它需要教師通過(guò)培訓(xùn)、合作和自主學(xué)習(xí)來(lái)不斷的進(jìn)行自我提升,因此,教師的的專業(yè)發(fā)展需要通過(guò)教師的終身學(xué)習(xí)來(lái)完成。

  說(shuō)的容易可實(shí)施起來(lái)卻有點(diǎn)困難,或許因?yàn)槲覀儗?duì)教育理念認(rèn)識(shí)不夠、缺乏學(xué)習(xí)的興趣和毅力、沒(méi)有持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣、沒(méi)有找到終身學(xué)習(xí)的有效方法;也或許因?yàn)槲覀兒枚嗳肆?xí)慣了隨波逐流、以“老”賣“老”、對(duì)新的教育教學(xué)理念和教育方法不屑一顧、我行我素、脫離群體,永遠(yuǎn)重復(fù)著自己“一成不變”的`老套教學(xué)。

  我們可以設(shè)想一下,若我們不緊跟時(shí)代的腳步,依然固步自封、堅(jiān)持陳舊的觀念和使用毫無(wú)效應(yīng)的教學(xué)法,那么我們就不是“上課”了,我想我們一定會(huì)被“下課”。

  我們到底要做到哪幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行我們的終身學(xué)習(xí)呢?主要總結(jié)為一下幾點(diǎn):

  首先,“辭舊迎新”改變舊觀念,學(xué)習(xí)新時(shí)期的教學(xué)理念。

  人的一生事事、時(shí)時(shí)處處都需要不斷的學(xué)習(xí)。我們所面對(duì)的一批又一批的學(xué)生思想越來(lái)越新潮、想法越來(lái)越“奇特”、行為越來(lái)越“出格”,若我們依然看不到、感覺(jué)不到外界變化的迅速,依然意識(shí)不到終身學(xué)習(xí)的重要性,那么我們就該被學(xué)生“俯視”了。我們只有不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決新問(wèn)題,才能使自己進(jìn)步。

  其次,明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo),找到學(xué)習(xí)的興趣,帶著堅(jiān)定的信念,持之以恒的去學(xué)習(xí)。

  教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中要明白自己“為何而學(xué)?”“學(xué)什么?”“如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)?”目標(biāo)首先要明確,找到自身的不足和存在的問(wèn)題,然后帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí);然后,在解決問(wèn)題的喜悅中提升自己的學(xué)習(xí)興趣,有了興趣自然就有動(dòng)力;最后,帶著堅(jiān)定的信念“終身學(xué)習(xí)、終身反省、終身運(yùn)動(dòng)”才是人生三寶,激勵(lì)自己好好學(xué)習(xí),朝著目標(biāo)去奮斗。

  最后,運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)無(wú)處不在,工作中、生活中、閱讀、探究、實(shí)踐、寫作等等,都可以學(xué)到我們所需的知識(shí)。通過(guò)不同途徑、不同方法,抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí),每一次的學(xué)習(xí)都會(huì)使我們心靈富有,讓我們的生活豐富多彩。

  讀書隨筆 篇3

  英國(guó)十七世紀(jì)著名思想家,政治家和經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)家弗蘭西斯·培根所著《培根隨筆》,本書的內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、愛(ài)情、婚姻、友誼、藝術(shù)、教育和倫理等等,幾乎觸及了人類生活的方方面面。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,文筆優(yōu)美,說(shuō)理透徹,警句迭出,意義深刻,包含著這位先哲的思想精髓。

  從《培根隨筆集》的“論真理”、“論死亡”、“論人的天性”等篇章中,從中可以看到一個(gè)熱愛(ài)哲學(xué)的培根。從“論高官”、“論王權(quán)”、“論野心”等篇章中,這可以看到一個(gè)熱衷于政治,深諳官場(chǎng)運(yùn)作的培根。

  從“論愛(ài)情”、“論友情”、“論婚姻與獨(dú)身”等篇章中,而可以看到一個(gè)富有生活情趣的培根。從“論逆境”、“論幸運(yùn)”、“論殘疾”等篇章中,可以看到一個(gè)自強(qiáng)不息的培根。從“論作偽與掩飾”、“論言談”等篇章中,可以看到一個(gè)工于心計(jì)、老于世故的培根。

  我最喜歡的`就是《論美》,美是一個(gè)很廣泛的問(wèn)題,它包含著外在美和自然美。世上沒(méi)有十全十美的人,所以我們不能光注重外在美,也要重視內(nèi)在美。

  就如培根所說(shuō)的:“美人底秋天也是美的”,外在美是不可能永遠(yuǎn)都有,但是內(nèi)在美卻可以。所以我們要把外在美與內(nèi)在美結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)出一個(gè)人舉止談吐的高雅,心靈的純潔。

  讀書隨筆 篇4

  夢(mèng)想,是遠(yuǎn)行的翅膀,讓你馳騁翱翔;夢(mèng)想,是海上的燈塔,為你指引方向;夢(mèng)想,是現(xiàn)實(shí)的積淀,讓你走向未來(lái)。夢(mèng)想,看不見(jiàn)摸不著,卻在自己的跟前,待自己去探尋。

  每個(gè)人心中有夢(mèng)想,憧憬著美好的明天,向往著希望的未來(lái)。在夢(mèng)想的田野上,我們?yōu)榇藠^斗過(guò),堅(jiān)持過(guò),哭過(guò),笑過(guò),失敗過(guò)……但我們始終不忘初衷,不忘心底的那份執(zhí)著。

  我們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,也很偉大,或許有些聽(tīng)起來(lái)不盡人意,卻是心底的情感的迸發(fā)。而夢(mèng)想的堅(jiān)持卻是一個(gè)艱辛的過(guò)程,我們要承受一切可能承受的,超負(fù)荷也好,虛脫也罷。

  我們的夢(mèng)想很正義,也很愛(ài)國(guó),或許有些聽(tīng)起來(lái)庸俗膚淺,卻是由衷的愛(ài)的表達(dá)。我們宏觀的談?wù)撝袊?guó)夢(mèng),就在不經(jīng)意間說(shuō)成是自己的夢(mèng),或許自己沒(méi)有那么偉大,只是凡夫俗子,怕自己談不上這廣義的夢(mèng)想?墒,不是有一句話說(shuō)過(guò)么“國(guó)家興亡匹夫有責(zé)”,我們是中國(guó)的一份子,人人都有中國(guó)夢(mèng)!

  中國(guó)夢(mèng),是中國(guó)人民的夢(mèng),它點(diǎn)燃著激情,充滿著希望,凝聚著億萬(wàn)人的心聲。無(wú)數(shù)的中華兒女在用他們的青春熱血歌頌著他們的心聲,譜寫著一篇篇充滿神韻的畫卷。

  那縱橫交錯(cuò)的公路,是筑路工人汗水的結(jié)晶;那金碧輝煌的高樓大廈,是瓦匠工人們一磚一瓦修筑的結(jié)果。他們圍繞在社會(huì)底層,卻創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)難以創(chuàng)造的奇跡,他們用他們的辛勤與勞累,為國(guó)家的美好藍(lán)圖貢獻(xiàn)著他們的一份力。

  他們沒(méi)有什么文化,但是他們有著美好的理想,他們用他們勤勞的'雙手,塑造著美好的未來(lái)。當(dāng)然,他們也后悔過(guò)沒(méi)有讀過(guò)書,多數(shù)是因?yàn)闆](méi)條件讀。于是他們把能讀書,讀好書的夙愿寄托在自己的子女身上。他們望子成龍,望女成鳳的念想一天都沒(méi)有動(dòng)搖過(guò),因?yàn)樗麄兦宄亩茫翰荒茏屪优畟冊(cè)僮吆妥约和瑯拥穆,要讓子女們幸福?/p>

  讀書,從基本上講,能促進(jìn)一個(gè)人的品行和修養(yǎng),能改變一個(gè)人低俗迂腐的價(jià)值觀念,思想和道德上得到熏陶;從家庭方面講,是出人頭地,光宗耀祖的神圣任務(wù),能改變自己的地位和處境;從國(guó)家層面講,就意味著為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和國(guó)家的繁榮昌盛作了一個(gè)很好的奠定!

  我們作為國(guó)家的新一代人,肩負(fù)著責(zé)任和使命,我們會(huì)是國(guó)家的棟梁之材,會(huì)是立足在一個(gè)領(lǐng)域的佼佼者,會(huì)為國(guó)家的格局起到關(guān)鍵的作用。這,只是設(shè)想,我們暫時(shí)還沒(méi)有那么神勇,那么偉大,我們只有通過(guò)讀書,才能不斷的完善自己,去充實(shí)自己,讓自己成為一個(gè)可塑之才,去履行中國(guó)夢(mèng)。

  中國(guó)夢(mèng),我的夢(mèng)!

  讀書隨筆 篇5

  在這個(gè)暑假里,我讀了《紅星照耀中國(guó)》這本書。這本書是一位外國(guó)記者斯諾所寫,他客觀詳實(shí)地報(bào)道了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,中國(guó)共產(chǎn)黨的主張、綱領(lǐng),讓全世界知道,在這個(gè)人口最多的國(guó)家,真正的未來(lái)在哪里。

  這本書也是研究黨的歷史、了解領(lǐng)袖們的資料。作為在當(dāng)時(shí)寫成的第一手資料,不僅介紹了紅軍的征戰(zhàn)史,并且從政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行了報(bào)道和解釋。這是一部把中國(guó)介紹給全世界的書。

  當(dāng)時(shí)的中國(guó)內(nèi)憂外患,侵略者的鐵蹄踐踏著國(guó)土。而當(dāng)權(quán)者的屠刀則揮向人民,這個(gè)時(shí)候需要有人站出來(lái)挽救大局,這個(gè)人就是毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下的共產(chǎn)黨。

  黨在成立初期,由于一些不安定的因素,曾受過(guò)很大的損失。新的`共產(chǎn)黨面臨生死存亡的局面,領(lǐng)導(dǎo)們的智慧使黨走上了正確的道路。

  只有人民的擁護(hù)和支持,才能讓國(guó)家看到未來(lái),在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)人民沒(méi)有被侵略者擊退,在無(wú)數(shù)人流血犧牲后,更多的人勇敢站出來(lái)。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍逐漸壯大,在震驚的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征之后,沒(méi)有人能再輕視這股不可抵擋的力量了,這是一個(gè)代表人民群眾的政黨。

  《紅星照耀中國(guó)》這本書可以讓我們知道:正是中國(guó)共產(chǎn)黨及其所經(jīng)歷的苦難和犧牲,換來(lái)了我們今天的幸福生活。

  了解過(guò)去,才能真正地了解中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大,這種偉大將給中國(guó)帶來(lái)新的輝煌!

  讀書隨筆 篇6

  讀了《格林童話》這本書,我仿佛沉浸在白雪皚皚的童話世界里。

  可憐的白雪公主被小矮人一次又一次的喚醒過(guò)來(lái)。那個(gè)讓人討厭的皇后算盡機(jī)關(guān)謀害白雪公主,最終也不是最美麗的人。而美麗的白雪公主此時(shí)正和王子在舉行盛大的婚禮呢!白雪公主用善良的品德打動(dòng)了七個(gè)小矮人,得到了它們的幫助,最終獲得了幸福。

  金碧輝煌的皇宮里七位仙女正在為小公主祈福。祝福她能歌善舞,品行優(yōu)良。但是,不幸的事情發(fā)生了。一位惡毒的巫婆詛咒小公主在十五歲時(shí)被紡錘刺破手指,因此而死―――啊,多么惡毒啊。可憐的小公主在七位仙女的保護(hù)下沉睡了一百年,最后被一位英勇的王子喚醒了!睡美人最后奇跡般的復(fù)活了。小朋友,如果要像睡美人一樣復(fù)活那是需要做無(wú)數(shù)的好事并得到上帝的垂憐才有可能的呦!

  可愛(ài)的小紅帽被大灰狼欺騙,大灰狼還兇狠的把小紅帽的外婆吃掉了,獵人發(fā)現(xiàn)后趕緊用剪刀剪開(kāi)大灰狼的'肚子,就出了小紅帽和外婆。

  看了那么多的故事,我始終在想,要做一個(gè)善良,誠(chéng)實(shí),正直的人,張開(kāi)智慧的眼睛,耐心細(xì)致的幫助身邊一切需要幫助的人,這樣才是一個(gè)真正幸?鞓(lè)的人!

  讀書隨筆 篇7

  全面推薦素質(zhì)教育,是當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)一項(xiàng)緊迫任務(wù),是我國(guó)教育事業(yè)一場(chǎng)深刻變革,是教育思想和人才培養(yǎng)模式重大進(jìn)步。作為有”世界通用語(yǔ)”之稱英語(yǔ),它使用價(jià)值越來(lái)越高,越來(lái)越受到世界各國(guó)人民重視。該書以現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo),重點(diǎn)介紹小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本原則和方法以及編者多年進(jìn)行兒童英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法課程教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

  書中指出,小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)具有模仿力強(qiáng),記憶力好,勇于開(kāi)口等特點(diǎn)和優(yōu)越條件,對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ),培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際能力,將起著及其重要作用。因此,作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,我們注意力和精力應(yīng)該放在其語(yǔ)言技能培養(yǎng)上,而不是放在單純語(yǔ)言知識(shí)上,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和動(dòng)機(jī);培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生獲得英語(yǔ)一些感性知識(shí);打下較好語(yǔ)音基礎(chǔ),學(xué)習(xí)一定量詞匯,接觸一定量日常交際用語(yǔ),從而具有以聽(tīng)說(shuō)能力為主初步交際能力;使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中受到良好思想品德教育,個(gè)性得到健康和諧發(fā)展。

  作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,要搞好英語(yǔ)教與學(xué)活動(dòng),運(yùn)用恰當(dāng)教學(xué)方法,通過(guò)小學(xué)教學(xué)活動(dòng)趣味性,直觀性,實(shí)踐性使小學(xué)生愛(ài)學(xué),會(huì)學(xué),主動(dòng)學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法課是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合專業(yè)課。不是會(huì)講英語(yǔ)人就能教好英語(yǔ)。我們不僅要具有堅(jiān)實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言能力,還必須學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)理論,提高自身教學(xué)能力。

  歌謠,充滿童趣,合轍壓韻,瑯瑯上口,迎合少年兒童心理與口味。簡(jiǎn)筆畫,一種具有普遍推廣意義直觀教學(xué)手段,它運(yùn)用最簡(jiǎn)單線條和平面形概括地勾畫出物象主要特征,用筆簡(jiǎn)練,形象簡(jiǎn)潔,應(yīng)用簡(jiǎn)便。它有利于活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣,化解教學(xué)難點(diǎn),變抽象為具體,化復(fù)雜為簡(jiǎn)單,并能增強(qiáng)記憶,提高學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用歌曲和音樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言也是外語(yǔ)教學(xué)有效方法之一。用教唱英語(yǔ)歌曲方法把兒童引入英語(yǔ)廣闊殿堂,無(wú)疑是符合兒童心理發(fā)展規(guī)律,它具有以下作用:激發(fā)學(xué)習(xí)下去;提高學(xué)習(xí)效益;完善學(xué)習(xí)品質(zhì);充實(shí)文化知識(shí)等。我們可以從各類兒童英語(yǔ)教科書中選擇一些旋律較熟,唱詞簡(jiǎn)單適合歌曲。當(dāng)然還可以自己編歌。英語(yǔ)課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有著密切聯(lián)系,它與課堂教學(xué)目是一致,是英語(yǔ)課堂教學(xué)必不可少輔助形式。開(kāi)展好課外活動(dòng)可使學(xué)生儲(chǔ)存一些學(xué)好英語(yǔ)潛在能量,對(duì)課堂教學(xué)起到很好促進(jìn)作用。它有利于提供更多語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),因材施教,開(kāi)發(fā)智力,拓寬視野,培養(yǎng)合作精神,但在開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)時(shí)候要防止隨意性和盲目性等。要根據(jù)學(xué)生不同年齡,性格,興趣和特長(zhǎng),采取不同活動(dòng)方式,常見(jiàn)活動(dòng)形式有英語(yǔ)競(jìng)賽(小學(xué)生表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感都比較強(qiáng),適當(dāng)?shù)卦谡n外開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng),既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣,調(diào)動(dòng)他們積極性,又能對(duì)學(xué)生思維,記憶,理解,反應(yīng)等能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練,有利于綜合素質(zhì)培養(yǎng)),英語(yǔ)晚會(huì)(有利于發(fā)揮學(xué)生作用和獨(dú)創(chuàng)精神,鍛煉學(xué)生組織能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)興趣和藝術(shù)才能),英語(yǔ)角,英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地等。

  作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,在具備與其他學(xué)科教師共性素質(zhì),如敬業(yè)精神,良好師德,廣博文化知識(shí)之外,還應(yīng)具有良好心理素質(zhì),因?yàn)樵诮逃^(guò)程中,教師心理品質(zhì)對(duì)學(xué)生心靈影響,是任何其他教育手段無(wú)法代替。它不僅表現(xiàn)為一種教育和教學(xué)工作成敗,而且作為一種巨大教育力量潛移默化地影響著學(xué)生人格。同時(shí)要具有系統(tǒng)而扎實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫幾方面技能和能力和較強(qiáng)教學(xué)能力,包括語(yǔ)言示范能力,綜合教學(xué)技能等。還要有改革創(chuàng)新意識(shí),要隨著時(shí)代發(fā)展變化重新設(shè)計(jì)塑造自己形象。

  讀書隨筆 篇8

  這個(gè)暑假我讀了《培根隨筆》這本書,我喜歡他的一句名言:“知識(shí)就是力量”。

  這位被馬克思稱之為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”的英國(guó)思想家出生于1561年,是莎士比亞的同時(shí)代人。他生于豪門,聰穎早慧,從劍橋大學(xué)畢業(yè)時(shí)僅15歲。三年后父親病故,由于他是繼室所生的小兒子,沒(méi)有分到什么遺產(chǎn),只得獨(dú)立謀生,一時(shí)債務(wù)壓身,飽嘗時(shí)態(tài)炎冷。后來(lái)他通過(guò)自修獲得律師資格并步入政界,幾經(jīng)浮沉后成為國(guó)家重臣,最后因一樁至今仍眾說(shuō)紛紜的受賄案被國(guó)會(huì)彈劾去職。

  培根最重要的成就是他在思想和哲學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的建樹(shù)。他倡導(dǎo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)揭示自然的.奧妙并身體力行從事科學(xué)實(shí)驗(yàn),他的散文隨筆一共有58,內(nèi)容涉及哲學(xué)、倫理、處世之道等。英國(guó)文學(xué)專家王佐良先生說(shuō)培根“對(duì)每個(gè)題目都有獨(dú)到之見(jiàn),誅心之論,而文筆緊湊,老練,銳利,說(shuō)理透徹,警句跌出”,這是中肯的評(píng)論。

  我認(rèn)為這本書很不錯(cuò),現(xiàn)在把它介紹給你了,你喜歡嗎?

  讀書隨筆 篇9

  邀一輪明月,攜一縷清風(fēng),品一盞香茗,手捧一卷書,任思緒暢游其中。千年的蒹葭散發(fā)著晚香,細(xì)品淳樸的民風(fēng),楊柳暗曉風(fēng)殘?jiān)碌拿谰埃懣讨质值你皭,花落人亡的紅樓夢(mèng)斷,感慨有情無(wú)緣的愛(ài)情。一路走來(lái),有書陪伴,樂(lè)在其中。

  讀書讓我告別了平庸。古人有“不讀詩(shī),無(wú)以言”,今人有“不讀書,何以言”的論調(diào)。確實(shí)是這樣,讀書可以增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí),豐富我的情感,提高我的閱歷,自然也就與平庸絕緣。讀書可以讓我發(fā)覺(jué)世界的精彩與生活的美好;讀書可以讓我在閱讀中相互融合,而又相互分離。這就是一種快樂(lè),一種溝通的快樂(lè)。無(wú)論在清晨,還是在黃昏,手捧一本泛著清香的書,坐在沁著涼意的草地上,讓碎碎的陽(yáng)光懶懶地撒在身上,然后在青草與陽(yáng)光的`味道中,用長(zhǎng)著觸角的心靈撫摸和領(lǐng)略書中的奧秘,領(lǐng)略在其他地方領(lǐng)略不到的快樂(lè)與安謐,充實(shí)著平乏的大腦。書真的讓我告別了平庸。

  讀書讓我享受著生活。讀書使我天天樂(lè)在其中,這是那種讓我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘懷的感覺(jué)。莎士比亞曾說(shuō),“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍,就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!彼且环N享受像聆聽(tīng)一只鳥(niǎo)在快樂(lè)的鳴叫,像欣賞白雪落地的無(wú)聲。也許我真的應(yīng)該將心靈變成一支精致的軟囊,裝進(jìn)鳥(niǎo)鳴,裝進(jìn)飛雪。不論在哪里,書中那清雅的醇香,都會(huì)充滿甜美的回憶和幸福的情愫。是書中的奧妙讓我快樂(lè),讓我享受生活的每一天。

  讀書讓我讀懂了人生。有一次,我在讀一篇文章時(shí),遇到一個(gè)俗語(yǔ)叫“夜里千條路,早起賣豆腐。”但書中并沒(méi)有明確的解釋。于是,我找到媽媽問(wèn)她是什么意思,媽媽也無(wú)從知曉。無(wú)奈之下,只好請(qǐng)教姥姥了,她可是自認(rèn)為無(wú)所不通呢。姥姥聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題后,驕傲地說(shuō)道:“這你就問(wèn)對(duì)人了,這俗語(yǔ)的意思是說(shuō)‘心里想得多,覺(jué)得成功有千條路,自己什么都能做什么都想做,但是現(xiàn)實(shí)中自己沒(méi)有能力,只能買豆腐!崩牙颜f(shuō)完,意味深長(zhǎng)地看了我一眼,道:“這個(gè)故事啊,教育人們不能只說(shuō)不做,而要少說(shuō)多做!甭(tīng)了姥姥的一番解釋,我這才恍然大悟。是啊,人啊,不能老想不做。原來(lái)俗語(yǔ)也能蘊(yùn)含這么多道理呢。

  若干年后,或許依舊浮云流水,或許依舊湛藍(lán)天空,記憶中留存最深刻的,莫過(guò)于讀書帶給我們的快樂(lè)。一路走來(lái),有書陪伴,樂(lè)在其中。

  讀書隨筆 篇10

  有時(shí)候會(huì)對(duì)眼前的生活覺(jué)得有一些失望,因?yàn)槭冀K沒(méi)有成為自己期待的樣子,反而多了一些其他的討厭的樣子,這都是因?yàn)槲覀兓畹貌⒉话,過(guò)得并不寬廣,只在意自己的世界,不注意與世界的連接。

  在這里已經(jīng)許久,每天看著銅錢草一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大,雖然看起來(lái)過(guò)得極其安靜,卻也感覺(jué)似乎少了許多,一個(gè)人的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快,兩個(gè)人的時(shí)候卻反而覺(jué)得慢了!我一個(gè)人讓自己慢下來(lái)了,兩個(gè)人的時(shí)候我卻讓自己快起來(lái)了,時(shí)間是否行云流水一般,最重要的還是靠自己,而不是某一個(gè)人某一件事可以帶來(lái)的,生命的安靜,也應(yīng)該是不怕外界的騷擾,也不怕外面的寂靜,安安靜靜的,才是最好的,應(yīng)該是一種由內(nèi)而外的表現(xiàn),生活之中,我們總是表現(xiàn)的急躁,為一句話困惑,為一些行動(dòng)困惑,容易讓自己迷失,也容易懷疑自己,我覺(jué)得羞恥,卻一直在進(jìn)行這是一種罪。就像昨天聽(tīng)見(jiàn)的一句話一樣,如果同一個(gè)問(wèn)題重復(fù)犯了,那就是犯罪。

  對(duì)于別人,苛責(zé)太多,對(duì)于自己,反省太少?偸呛苋菀椎囊髣e人做這樣做那樣,而對(duì)于自己,就總以為自己是好的是對(duì)的,這是一種對(duì)于外界的排斥而對(duì)于自我的保護(hù),但如果這種保護(hù)得不到糾正,得不到反思,便也就成為一種狹隘了。

  我覺(jué)得這生活不是我想要的樣子,我只考慮自己想要什么,沒(méi)有考慮別人或者這個(gè)世界需要什么,或者是想到了別人要什么但我堅(jiān)持自己想要什么,我只有自己,在大多數(shù)的時(shí)間當(dāng)中。我活的不夠?qū)捜荩瑢?duì)身邊的人不夠?qū)捜,我只是考慮了自己的喜歡,卻忽視了別人的需要,我活的不夠接受卻總是在排斥,我總是記得某些自以為最美好的樣子,卻把某些很美好的畫面忽略,并且常常忽略很多。

  很早就知道,海納百川而大,泰山不拒微塵而高,而對(duì)于自己,卻甘愿活的渺小。從今以后,應(yīng)該學(xué)會(huì)做一個(gè)接受和包容的人,看見(jiàn)好的同時(shí)也要接受不好的,追求喜歡的過(guò)程當(dāng)中也不拒絕一些不喜歡但是必要的.。接受愛(ài)的美麗也接受愛(ài)的狹隘,學(xué)會(huì)有選擇的接受。

  因?yàn)閷?duì)這個(gè)世界總是拒絕,所以你只看得見(jiàn)一種顏色,而其他的都是灰暗的。這個(gè)世界有很多花,但如果因?yàn)橄矚g百合而不去看其他的,又怎么能夠發(fā)現(xiàn)呢?發(fā)現(xiàn)自己脾氣越來(lái)越大了,或者越來(lái)越任性了,喜歡和不喜歡依然表現(xiàn)得那么明顯。

  很早之前,我告訴自己我會(huì)接受,然而到了如今,卻發(fā)現(xiàn)自己依然是拒絕的多,我答應(yīng)了要一起為活著努力,我也在能做到的地方努力了,但我覺(jué)得自己還是沒(méi)有接受這個(gè)世界,至少拒絕了太多。

  生命有它本身的溫度,有屬于它本身的色彩,如果要我為了某些東西而去改變這些色彩,我一定會(huì)說(shuō),我拒絕。但到了如今,很多時(shí)候我會(huì)想著,如果接受它包容它,會(huì)成為一種什么樣子?隨著我們的成長(zhǎng),我們會(huì)和這個(gè)世界相處得越來(lái)越好。

  當(dāng)我一次又一次的告訴自己要學(xué)會(huì)接受的時(shí)候,我甚至覺(jué)得那不是我,是另一個(gè)靈魂的表達(dá),或者說(shuō),那是我之外的意志,可那分明也就是我,是我的想法,是我對(duì)于我的反抗,一種企圖改變的反抗。

  楊絳先生說(shuō)過(guò),你的困惑,就是想的太多而讀書太少。我想,也是這樣吧。

  讀書隨筆 篇11

  讀書不是人生必修的功課。有人終身不讀一字,卻死而無(wú)憾;有人一輩子與書籍為伍,仍恨時(shí)間太少。讀書與否,也不能作為評(píng)定智愚優(yōu)劣的尺度。

  但,以傳道受業(yè)解惑為職責(zé)的老師,卻不能不讀書。

  語(yǔ)文老師尤其如此!

  其實(shí),教師應(yīng)該讀書,跟所教授的學(xué)科無(wú)關(guān)。我這里所說(shuō)的書,不是單指專業(yè)方面的書。開(kāi)拓視野的書,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的書,修身養(yǎng)性的`書,啟迪智慧的書,這些書每一位老師都應(yīng)該讀,經(jīng)常讀。

  教師(包括教育工作者),最可怕的事,就是喪失閱讀的興趣,這比患了肌肉萎縮癥更為可怕。

  有人會(huì)說(shuō),我不是不想讀,是沒(méi)有時(shí)間讀。我以為不然。

  據(jù)我了解,比魏書生工作更忙,職務(wù)更多的教育界領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)太多,但魏書生仍能有時(shí)間著書立說(shuō),且著述頗豐。如果我們連翻閱書籍的時(shí)間都找不出來(lái),顯然是自欺欺人。

  一位班主任說(shuō),學(xué)生管理太煩神了,沒(méi)有時(shí)間讀啊!我想,如果他能抽點(diǎn)時(shí)間讀些書,班級(jí)管理不但不會(huì)煩神,還能轉(zhuǎn)化為一種樂(lè)趣。教育,比任何工作都更需要智性。學(xué)校班級(jí)的規(guī)章制度,班主任老師的責(zé)任心,都無(wú)法保證教育工作的績(jī)效。起決定作用的,是管理者的管理策略和方法。策略和方法從哪里來(lái),一是創(chuàng)造,二是借鑒。這二者,都離不開(kāi)閱讀。

  留心一下就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們身邊的不少老師,專業(yè)水平很高,可是教學(xué)能力卻差強(qiáng)人意。自己坐班時(shí)間不比別人少,教學(xué)成績(jī)和學(xué)生滿意度就是上不去。于是就抱怨死學(xué)生太差了,自己不愿學(xué)還怪老師等等。其實(shí),冷靜地反省一下,我們就會(huì)明白:責(zé)任不在學(xué)生,是我們的教法出了問(wèn)題。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)兩位數(shù)學(xué)老師的課,發(fā)現(xiàn)他們上的內(nèi)容幾乎一樣,而學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)卻大相徑庭。那位深受學(xué)生喜愛(ài)的老師,多的就是善于將邏輯思維形象化,重難點(diǎn)處,一個(gè)比方就能讓學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),豁然而解。這功夫從哪里來(lái)?不是靠教者多做幾個(gè)數(shù)學(xué)題目得來(lái)的,是他具備敏捷的思維,豐富的聯(lián)想能力。這能力,還是得益于他廣博的閱讀。

  我曾經(jīng)溜達(dá)過(guò)幾個(gè)教師辦公室,發(fā)現(xiàn)經(jīng)常默默捧讀的老師,都是教有所長(zhǎng),備學(xué)生喜愛(ài)的老師。而高談闊論,閑言碎語(yǔ),坐立難安的老師,無(wú)論教齡長(zhǎng)短,職稱高低,基本都是學(xué)生滿意度較差者。學(xué)生并不知道我們?cè)谵k公室里做了些什么,卻能從我們課堂的談吐和教學(xué)中,窺見(jiàn)我們學(xué)養(yǎng)之一斑。

  教學(xué)之余,有人愛(ài)揣摩領(lǐng)導(dǎo)的心思,有人喜歡算計(jì)別人,有人用來(lái)說(shuō)笑逗趣,有人用以發(fā)泄牢騷,也有人尋思聚人斗牌喝酒。能夠平心靜氣讀點(diǎn)書來(lái)提升自己品味的老師,實(shí)在太少了。

  睡覺(jué)之前,我們回憶一下一天的生活,就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn),大部分時(shí)間,都耗散在言不及義的閑談以及于身心無(wú)益的無(wú)聊中了。如果每天拿出其中三分之一的時(shí)間用來(lái)閱讀,也就足夠了。

  教師與學(xué)者的讀書目的不一樣,但都需要有一顆平和的心態(tài)。心態(tài)平和了,時(shí)間也就有了。

  僅僅從做一名稱職的老師角度,我們也實(shí)在應(yīng)該找點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀讀書了。

  讀書隨筆 篇12

  打開(kāi)書,從北京城南的胡同里走出來(lái)一個(gè)齊耳短發(fā)、眼睛明亮清清澈的小姑娘。

  你看,她跑到了運(yùn)煤的駱駝前入神地學(xué)著它們咀嚼;一轉(zhuǎn)眼她又坐在秀貞的兩腿間認(rèn)真地傾聽(tīng)小桂子的故事;一晃兒她又和收破爛的蹲在草叢里投入地背誦《我們看海去》。你看,她左手拉著德先叔,右手拉著藍(lán)姨娘在熱鬧的大街上逛花燈;咦,怎么又陪著宋媽穿街走巷心焦地打聽(tīng)丫頭子的下落;默默地,她拾起了爸爸那垂落的夾竹桃花,在夕陽(yáng)里站立著……

  小英子漸漸地長(zhǎng)大了。從一個(gè)幼稚好奇的小姑娘長(zhǎng)成了一個(gè)懂事堅(jiān)強(qiáng)的小大人;從一個(gè)爛漫天真的小學(xué)生長(zhǎng)成了一個(gè)優(yōu)秀的畢業(yè)生;從一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小孩子長(zhǎng)成了勇挑家庭重?fù)?dān)的小家長(zhǎng)。

  人說(shuō):童年似一副流光溢彩的'畫,也似一首跳躍歡快的歌。老北京胡同里的小英子的童年恰似一碗樸素的什錦粥,有歡笑,有溫暖,有茫然,有哀愁……卻熱騰騰地散發(fā)著淡淡的清香。

  小英子,你天真!看見(jiàn)你和駱駝一起咀嚼,我忍不住笑了;小英子,你善良!看到你送秀貞和妞兒踉蹌的身影,我心痛地哭了;小英子,你慈悲!聽(tīng)見(jiàn)你對(duì)“賊”的心聲,我無(wú)奈地嘆息;小英子,你聰明!見(jiàn)識(shí)了你拉攏德先叔和藍(lán)姨娘的計(jì)謀,我開(kāi)心地贊同;小英子,你堅(jiān)強(qiáng)!看見(jiàn)你在爸爸去世后鎮(zhèn)定安靜的模樣,我心酸地佩服。

  我喜歡早晨獨(dú)自上學(xué)的你站在興華門土坡上,周身布滿了陽(yáng)光。我在心中幻想著你被溫暖包圍著快樂(lè)自信地成長(zhǎng)。

  小英子,我跟著你傻,我跟著你笑,我跟著你哭,我跟著你愁,我跟著你嘗遍了人間的酸甜苦辣,我跟著你漸漸長(zhǎng)大!

  讀書隨筆 篇13

  目標(biāo)。作為學(xué)生,我們自應(yīng)有自己的目標(biāo)。就如《西游記》中的師徒四人為了取經(jīng)的目標(biāo)一直向西挺進(jìn)一般,為了追逐目標(biāo),我們必須向它的方向不斷前進(jìn),直到,被追上的目標(biāo)將自己托付給有能力、有毅力的你,愿靜臥于你的手心……

  西游記,向西天進(jìn)發(fā)取經(jīng)的一段奇妙路途,同時(shí),也是一段艱險(xiǎn)路途。白骨嶺白骨洞、毒敵山琵琶洞、火焰山等地都留下了他們的足跡。取經(jīng)的師徒四人性格各異,卻又互相扶持。慈悲為懷的唐僧總是被妖魔抓走,沖動(dòng)的孫悟空殺死妖怪救走師傅唐僧也是家常便飯,懶懶笨笨的豬八戒時(shí)常偷懶,老實(shí)的沙和尚面對(duì)自己的這些師兄師父也很無(wú)奈。神佛,菩薩,妖魔,他們?cè)趲熗剿娜说娜〗?jīng)之路上反復(fù)出現(xiàn),他們給予的,可能是阻撓,也可能是幫助。離目標(biāo)越近,四人得到的成長(zhǎng)也就更多。當(dāng)九九八十一難的最后一難——凌云渡落水八十一難終結(jié),他們平安歸來(lái),佛的稱號(hào)就這么被冠上了他們的頭頂。當(dāng)追逐的目標(biāo)握在手中,藍(lán)天之上,會(huì)不會(huì)還有一個(gè)更遠(yuǎn)大的目標(biāo)在注視著你呢?

  目標(biāo),亦遠(yuǎn)亦近,有時(shí)就在一伸手的距離,有時(shí)卻遠(yuǎn)在遙不可及的天邊;目標(biāo),也會(huì)跑,就在你的注視下,越離越遠(yuǎn);目標(biāo),在一個(gè)契機(jī)之下,會(huì)溜過(guò)你的指縫間,只要能力足夠,一握拳,它就在你的手中安家;目標(biāo),不止一個(gè),你追上了一個(gè),還有另一個(gè),有目標(biāo),有期盼,有努力,人生才會(huì)精彩;目標(biāo),在追逐的過(guò)程中,它也會(huì)使你迷茫,但請(qǐng)不要停下腳步,繼續(xù)向目標(biāo)的方向奔跑,才有可能追上目標(biāo);目標(biāo),它就是一個(gè)千變?nèi)f化的小妖精,隨時(shí)會(huì)變化,也會(huì)到處游逛,一會(huì)兒在這,一會(huì)在那,閃爍不定,等待著,有誰(shuí)能把它抓;目標(biāo),是支持一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力;目標(biāo),可以改變一個(gè)人的一切……目標(biāo),它一直在你的前方,它在等待,它在期盼,它希望漂浮不定的自己,可以找到一個(gè)歸宿,它希望自己可以擁有一個(gè)能力足夠的主人,當(dāng)你擁有了這個(gè)能力,等待了許久的它,會(huì)不會(huì)突然撲向你呢?藍(lán)天之上,那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,它已經(jīng)在那里等待了太久……

  目標(biāo),我有,我的五十一個(gè)同學(xué)也有。十三歲的`我們,正在奮力向目標(biāo)追趕,哪怕目標(biāo)遙不可及,我們也會(huì)放手一搏。不去拼一拼,怕是永遠(yuǎn)也追不上目標(biāo)。五十二個(gè)目標(biāo),五十二條路,我們追逐目標(biāo)的路,還很漫長(zhǎng)。仰望藍(lán)天,白云飛過(guò)。藍(lán)天之上,我的目標(biāo),你是否還在等待……

  有空的話,有目標(biāo)的話,就抬頭看一看藍(lán)天吧。說(shuō)不定,等待已久的,你的目標(biāo),也在偷偷的看著你,等著你呀……

  西游記讀書隨筆13

  暑假里,我看了《西游記》這本書,我非常佩服唐僧四人,因?yàn)樗麄儞碛袌?jiān)持不懈的精神。

  唐僧四人在《西游記》里經(jīng)歷了九九八十一難,后來(lái)終于去到西天,取得真經(jīng),趕回大唐。

  唐僧師徒在去西天取經(jīng)的路上,遭到了妖魔鬼怪的追殺。例如:三打白骨精,首先白骨精變成一個(gè)送飯的女孩子,想接近唐僧,被孫悟空看到一捧打死。接著他又變成一個(gè)老頭,被孫悟空識(shí)破又一棒打死;第三次它變成一個(gè)老太太還是被孫悟空打死?商粕e(cuò)怪悟空打死了人,非把他趕走不可,孫悟空只好回到了花果山。后來(lái)唐僧被抓走,孫悟空又及時(shí)趕來(lái)救援。還有金魚精、黃袍精、黑熊怪……等,孫悟空都一一把它們降服了。孫悟空一路保護(hù)唐僧,可多次被唐僧誤責(zé),有時(shí)還念了“緊箍咒”,但孫悟空都沒(méi)有放棄保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)的決心。正是因?yàn)樗麄冇辛诉@種堅(jiān)持不懈的精神,才能克服九九八十一難去到西天取回真經(jīng)。

  西游記這本書說(shuō)明了:只要堅(jiān)持,就會(huì)勝利,也正是應(yīng)了那句老話“堅(jiān)持就是勝利”。

  在我們的學(xué)習(xí)中,無(wú)論遇到怎樣的困難,只要堅(jiān)持不懈,成功一定會(huì)屬于我們的。

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