小學(xué)班主任工作隨筆 集錦15篇
在學(xué)習(xí)和工作的日常里,說到隨筆,相信大家肯定都不陌生,隨筆,顧名思義就是隨筆一記,篇幅一般比較短小。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎?以下是小編整理的小學(xué)班主任工作隨筆 ,希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任工作隨筆 1
“教育進(jìn)百家”活動已經(jīng)開展了,學(xué)校要求每位班主任每個月要對六名學(xué)生進(jìn)行家訪,一學(xué)期要把班上的每個學(xué)生都家訪一遍。
于是今天下午放學(xué)后,我就到學(xué)校附近的小區(qū)里進(jìn)行家訪。第一個家訪的對象是李恩澤。李恩澤的父母在學(xué)校附近的小區(qū)菜場里生意。之前我也經(jīng)?匆娝腋改,對李恩澤的家庭情況了解一些,他的父母在菜場做水果生意,家里四個孩子在讀書負(fù)擔(dān)比較重。父母做生意對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心不夠,李恩澤每次放學(xué)后就在水果攤旁邊寫作業(yè),家庭作業(yè)本總是很臟。在家訪中我和他的父親交流了這個問題,希望家長能夠安排孩子在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí),幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他的父親也希望能讓孩子在安靜的環(huán)境中完成作業(yè),但是他們忙著做生意,沒有時間把孩子送回家中,而且家中也沒人照顧,孩子一個人在家父母也不放心,所以只能放在菜場里寫作業(yè)了。這也難怪孩子的作業(yè)本總是黑乎乎的了。
另外,我發(fā)現(xiàn)李恩澤不愛講衛(wèi)生比較頑皮,之前其他同學(xué)會跟我講李恩澤的身上有較重餓汗臭味,旁邊的`同學(xué)不愿意跟他坐在一起。因為這個問題李恩澤顯得有些自卑。家訪中我和家長交流了這個問題,家長也跟我訴苦說這孩子特別皮,從小就在菜場長大,經(jīng)常和其他孩子趴在地上玩耍,衣服弄的特別臟,每次弄臟衣服都會被罵被打,但也沒起到好的效果,家長也很頭疼。我覺得家長在教育孩子的過程中比較簡單粗暴,希望他能對孩子多些耐心。孩子的這兩個不良習(xí)慣都跟他生活的環(huán)境有關(guān)系。希望家長對孩子多些關(guān)心,我建議他的爸爸把李恩澤送到附近的補(bǔ)習(xí)班去寫作業(yè),補(bǔ)習(xí)班的環(huán)境相對安靜,有利于孩子的學(xué)習(xí)。在生活習(xí)慣上父母要以身作則每天幫孩子洗澡換上干凈的衣服,幫助孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
家庭環(huán)境是一個人人生的底色,真心希望家長能為孩子營造一個安靜舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)班主任工作隨筆 2
又到了寫“綜合素質(zhì)評價手冊”時,有那么幾個孩子,星期天的作業(yè)又沒完成,氣得我只覺頭暈胸口疼,真想一筆下去:“該生不能按時完成作業(yè),不能嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)......”,真想這樣“解解恨”時,卻有個畫面在腦海中浮現(xiàn),那是一個遙遠(yuǎn)的故事,卻那么清晰地出現(xiàn)在腦海中。
有同學(xué)跑過來說:“老師,x要去和初中的學(xué)生打架,還拿著刀,有這么長!蔽乙宦牐鐾染屯馀,剛好撞上x幾個人把他推過來,我喘著氣瞪著他,他像頭小犟驢一樣扭了一會兒,沒見我有動靜,抬頭看了我一下,卻低下頭去,用手背抹了一下眼睛,頭卻還是扭著,那不服輸?shù)臉幼樱嫦牒葑崴活D。后來的事情已不大記得,只是他用手背抹眼淚,依然扭著頭的樣子深深印在了腦子里。前段時間,在孩子們的聚會中,終于再見到他,我一眼就認(rèn)出了他,孩子坐在我旁邊,像小時候聽課一樣,從他熱切的、略顯激動地眼神中,我看到了一個孩子對老師的深深的尊敬與愛戴,我的眼睛濕潤了,心里久久的感動著。
還有一個畫面也常常在腦海中揮之不去,一個大眼睛、圓圓臉蛋兒的小姑娘站在我面前,一下子就哭了,一邊抹著眼淚,一邊說:“老師,你打我吧!蔽矣中奶塾趾眯Γ拔覟槭裁匆蚰阊?“我犯錯了......”前因后果都已不再記得,但是小姑娘哭泣的樣子卻時常想起,是什么原因讓孩子站到你面前就主動認(rèn)識到自己的錯誤呢?
我想,因為他們知道你愛他們,而他們又很愛你!
我還常常想起我們的信箱,是一個做木工的家長做的。我在信箱上畫了一匹小馬,一匹藍(lán)色的小馬,它正在拉小提琴,從它上揚(yáng)的嘴角,微微合上的眼睛中可以看出它是一位多么優(yōu)秀的音樂家!孩子們都喜歡這個小馬信箱,我說你有什么高興的、不高興的事情、煩惱的事情,或者想和老師說說悄悄話,都可以把你寶貴的信件投進(jìn)去,老師會盡量回復(fù)。
現(xiàn)在還記得夜晚時給孩子們回信的`情景,那種美好像在童話中一般,孩子們拿到信高興的樣子是記憶中美麗的花瓣。
忽然覺得眼中濕氣很重,不知不覺間,淚水又要把珍藏的花瓣打濕了。真是越老越感性了!
回到現(xiàn)實,再看看手中的筆和評價手冊,換了一種心境,他們也可以被我激勵的。對孩子進(jìn)行操行評定,就是要從學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行多方面進(jìn)行評價,要突出老師對學(xué)生的尊重與鼓勵,對他們的優(yōu)點要及時肯定與鼓勵,對他們的不足要適當(dāng)?shù)闹赋,既幫助孩子正確認(rèn)識自己,也讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),便于他們輔導(dǎo)孩子。我想,孩子看到你對他的鼓勵,一定會滿心歡喜的。同時,希望家長有一個明確的目標(biāo),既讓孩子過一個愉快、有意義的假期,又讓孩子彌補(bǔ)了自己的不足。所以,對孩子正確的評價很重要。
小學(xué)班主任工作隨筆 3
今天,周五。我們學(xué)校進(jìn)行了一次突擊的衛(wèi)生大檢查。不去別班的教師不知道,有的班級特別干凈,地上都能照鏡子。當(dāng)然,有的班級,地面上有許多垃圾,灑掃工具擺放不夠整齊的。
最好的班級是三年級的(2)班和(3)班。教師后面的廚子里,整整齊齊的擺放著學(xué)生的`書包,課桌上,沒有任何多余的擺設(shè)。進(jìn)教室的時候,我們都大為驚訝。只是三年級的孩子,竟然教室收拾的比四五年級的更干凈。而他們的班主任老師都是我們學(xué)校班級管理的能手。
這樣的整潔的環(huán)境,真是離不開班主任的悉心教導(dǎo)。同樣是老師,同樣的時間,大家一樣的忙碌,怎么別人的教師衛(wèi)生保持的這么好,而自己的教室怎么就不如意呢?
通過這次檢查,我看到了別人好的一面,也看到了自己班級的不足,所以,有時間也要多去向她們請教請教,當(dāng)然,不只是衛(wèi)生方面,也包括其他的方方面面。
檢查的結(jié)果并不是最主要的,我想,領(lǐng)導(dǎo)帶著我們?nèi),也是為了參觀學(xué)習(xí)吧!挺好的一次體驗,學(xué)習(xí)的路上,繼續(xù)前行。
小學(xué)班主任工作隨筆 4
情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個人,班主任的情緒也會很快的傳染給學(xué)生,班主任的喜怒哀樂學(xué)生也能夠及時的察覺并受到暗示。班主任就應(yīng)用怎樣的情緒影響自我的學(xué)生呢?我覺得班主任的情緒就應(yīng)是用心的、向上的、陽光的,一種能溫暖學(xué)生心靈,激發(fā)學(xué)生自信,帶給學(xué)生快樂的一種情緒體驗。情緒往往伴隨著肢體動作表現(xiàn)出來,如人高興的時候往往拍手或大笑;生氣的'時候身體會發(fā)抖;悲哀地時候身
體會蜷縮一團(tuán)。我們的眼睛、語言、動作都是傳遞和表達(dá)情緒的載體,一個眼神、一句話或一個動作都是心理活動的表現(xiàn)。身為班主任必須要注意自我的言行,時時處處為學(xué)生樹立用心正確的一面。身為班主任的我有時也會控制不住自我的情緒,偶爾也會因為學(xué)生的錯誤而情緒
失控,每遇這種狀況我總是陷入深深的自責(zé),于是經(jīng)常提醒自我不就應(yīng)這樣貌處理,就應(yīng)還有更好的解決辦法。于是我總結(jié)出了一條經(jīng)驗:不要在生氣的時候處理事情。不論學(xué)生犯下多么嚴(yán)重不可原諒的錯誤,不要一時性起,怒發(fā)沖冠、劈頭蓋臉的批評學(xué)生,首先要做的是讓自我冷靜下來,讓大腦持續(xù)清醒,讓情緒恢復(fù)平靜,當(dāng)理智說服自我的時候,再去處理學(xué)生的錯誤。
小學(xué)班主任工作隨筆 5
進(jìn)入一年級,對于直通班的孩子來說是一個轉(zhuǎn)折點,也是學(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時期,如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,班主任的引導(dǎo)工作很關(guān)鍵。
一年級的工作是瑣碎的,更需要我們的細(xì)心和耐心。新生剛?cè)雽W(xué)開始,就要每天寸步不離開學(xué)生,由于學(xué)校面積較大,人數(shù)多,而一年級的孩子又是學(xué)校中的弱勢群體,對于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以接下來近期工作目標(biāo)就是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點一滴做起,從坐姿、站姿到如何上下樓梯,從握筆到寫字,從原來稚嫩的回答“是”“對”到現(xiàn)在引導(dǎo)他們能夠說詞語,說完整的句子,一點一點邊教知識邊注意培養(yǎng)。同時也要對學(xué)生進(jìn)行心理教育,讓他們在心理上暗示自己已經(jīng)長大,已經(jīng)是一名一年級的小學(xué)生了,進(jìn)而在行動上嚴(yán)格要求自己。如果說課堂上的習(xí)慣孩子們正在一天天的進(jìn)步的話,最讓我頭疼的還是班級的衛(wèi)生問題。48個孩子,個個都是家里的小皇帝,在家里衣來伸手、飯來張口,家長們真可謂是疼愛有加,這樣一來,在集體生活中,孩子們的自理問題就凸顯了出來,有的孩子連自己的物品都整理不好,又怎么去保證整個班級的環(huán)境衛(wèi)生?自開學(xué)來,似乎每天都在上演著同樣的情景:下課鈴響,我急匆匆趕回教室,這一路也許不過二十秒鐘,但我的腦子卻在不停地旋轉(zhuǎn):孩子們在干些什么呢?
走進(jìn)教室,還好他們都愉快地做著自己的事,看見我來了,幾個小不點兒不停地與我說著話,“嘰嘰喳喳”聲不絕于耳。一切正常,頓時心里也就踏實了許多。然后又是一個習(xí)慣性的動作,掃視教室,桌椅橫七豎八,地上也是星星點點的大小紙片,雖然我也曾對學(xué)生們提出過:讓我們大家一齊動手,把我們的“家”裝扮得整潔、美麗,但是效果卻不盡如人意。想必是這些孩子太小,自理能力有限,但似乎那紙屑在他們的眼里就變成了透明的,于是自己一邊說,還要一邊快速地整理桌椅、撿拾紙片,幾分鐘后教室的面貌就有了改變,心想至少讓下一節(jié)上課的教師走進(jìn)我們班級留下一個良好的印象吧。久而久之,這自然而然地也成了我每天工作的一部分了。偶然一次與朋友聊天,說到:勤快的媽媽有個懶孩子,細(xì)細(xì)回想,這話真是不假。感嘆之余不禁使我想到:作為教師,如果總是這樣“身體力行”包攬一切,無形中不也同樣培養(yǎng)出一批懶散的學(xué)生嗎?看來我對他們行為習(xí)慣上的過度諒解與包容是不對的`,雖是一些小習(xí)慣但也是不容我們教育者忽視的。沒有必要的磨練,小雛鷹們將來又如何獨自翱翔天際?于是開始制定相關(guān)的培養(yǎng)計劃:
一、課間五部曲
第二天下課時,孩子們很自覺站好了隊,這時我對他們豎起了大拇指:“你們排隊進(jìn)步真大,又快又好,太棒了!”孩子們個個臉上洋溢著歡喜之情,站的比剛才更直了,于是我又話鋒一轉(zhuǎn):“可是再請大家回頭看看與你們朝夕相伴的桌椅們,他們的隊伍怎樣呢?”隊伍里一片寂靜,我告誡自己千萬不能心急,對于他們發(fā)現(xiàn)問題是需要時間的,我一定得耐心等待。一秒鐘、十秒鐘……最終還是沒有讓我等得太久,從隊伍中走出了兩個心明眼亮的孩子進(jìn)教室去整理起了自己的課桌椅,這時原先靜悄悄的隊伍已變得不再安靜,更多的孩子也加入了整理清掃的隊伍中。熱火朝天的場面結(jié)束了,我贊嘆道:“太好了,看來還是你們行,瞧,原先這些不守規(guī)矩的桌椅在你們的指揮下整整齊齊的站好了,把我都比下去了,如果以后桌椅再不整齊了,你們可要及時幫助他們排好隊,好嗎?”一陣熱烈的呼應(yīng):“好!”于是我趁熱打鐵,又設(shè)立了課間五部曲:1.換書本2.擺桌子3.放椅子4.撿垃圾5.安安靜靜出教室,大家一邊說一邊做,班級的環(huán)境有了明顯的改善。
二、評選清潔天使
為了激勵和約束學(xué)生,我把全班同學(xué)分成四個小隊,以小隊為單位進(jìn)行比賽,每個小隊每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué),從課前準(zhǔn)備到課桌的整理,從物品擺放到地面清潔,看哪個同學(xué)做的最徹底,最好的在展板上加星,并授予“清潔天使”稱號。在這種有效的激勵小制度下,孩子們勞動中爭先恐后,我的工作也隨之“輕松”了。
三、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員
在每名同學(xué)經(jīng)營好自己的“試驗田”的同時,設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員,由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”,每節(jié)下課主動檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生,不但起到了監(jiān)督作用,更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上,努力做好自己的衛(wèi)生管理工作。
四、家校同步,實行“我是愛勞動的好孩子”家庭教育計劃。
及時和家長溝通,實行家校同步,在家里開展“我是愛勞動的好孩子”活動,凡是能夠主動幫助家人做事的同學(xué),家長也要及時反饋,可已小紅花的形式進(jìn)行獎勵,5個小紅花可以換1個小紅星,張貼在班級的展板上,月底比比看,誰是最愛勞動的好孩子。
一學(xué)年下來,孩子們自覺性強(qiáng)了,桌椅擺放的整齊了,每天中午都爭著搶著做值日,在衛(wèi)生清掃時,我看見的只是灰塵,再沒有果皮紙屑了,當(dāng)每周一的值周工作總結(jié)時,孩子們都豎著耳朵聽,瞬間,那張張笑臉便洋溢著快樂和滿足……
小學(xué)班主任工作隨筆 6
不知不覺中,和孩子們在一起已經(jīng)大半年了。和他們相處以來,有時也會讓我感到生氣、無奈,但終究覺得是快樂的。因為他們,讓我的生活變得更有意義。
周末趁著閑暇時間,把學(xué)生冬在至里包餃子的照片整理了一番。看著一張張孩子們包餃子的照片,真真正正的感到孩子們成長了。還記得開學(xué)初,孩子們剛踏進(jìn)校園時那一張張懵懂的小臉。對小學(xué)生活一點都不了解,如今再看,發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活。在這短短的半年時間里,孩子們真的長大了,個子變高了,同時也在慢慢的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為孩子們的成長感到欣喜。冬至這天更是讓我感到欣慰。由于天氣原因,孩子們停課在家學(xué)習(xí),故取消了學(xué)校師生共同包餃子的活動,心里稍有遺憾。但最后看到家長們發(fā)來孩子在家包餃子的圖片以及感謝我和學(xué)校的話語時,遺憾變成了開心。后來了解到,這天,大部分孩子都是主動要求去包餃子的,看著照片中一個個一副小大人的模樣,是又愛又喜。家長們也很開心,覺得自己的孩子變得更懂事了。由此發(fā)來了照片和對我們學(xué)校感謝的話語。孩子們的行為、舉動讓我很開心,也讓我感到了這個冬天的.溫暖;家長們的滿意以及對學(xué)校的肯定,給了我更多的信心和動力,同時也鞭策著我們要更加有責(zé)任感。
和孩子們在一起的日子是快樂的,感謝這群可愛的孩子讓我的冬天不再寒冷。愛你們。
小學(xué)班主任工作隨筆 7
今天是第八周的第一天,早上的霧霾是很大的。校園里的花草樹木在滾滾云霧若隱若現(xiàn),產(chǎn)生了一種朦朧美。
霧天的早晨適合擦玻璃
我在教室里安排好學(xué)生領(lǐng)讀字母卡片,想起了應(yīng)該把門窗的框子擦一擦。我從講臺里拿出一塊抹布開始擦前門上的第一塊玻璃,霧氣中帶有水蒸氣,蒼蠅屎被水分浸透了,輕輕一擦就干凈了。大霧天擦玻璃是一個好的時機(jī)。
我告訴學(xué)生這個好辦法,他們總有一天會長大的。
近墨者黑,近朱者赤
我?guī)н@學(xué)生認(rèn)讀學(xué)過的字母,剩余時間是安排他們抄寫字母1遍,輕聲地讀。這時,有好多學(xué)生在下面嘰嘰咕咕,我看著他們聲音就沒有了,等我低下頭改作業(yè)時這聲音就出現(xiàn)了。
我跟學(xué)生講一個好學(xué)生不僅要自己學(xué)習(xí)好,還要帶領(lǐng)著周圍的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。我們不能做一個自己不愛學(xué)習(xí)又帶動周圍人一起玩的壞孩子。
我們成人的周圍就有這么一大群“口是心非”的人。他們的口中說出的全是消極的、扯別人后退的話語,聽起來他們就是天生的墮落者,在背地里卻是斤斤計較,處心積慮爭強(qiáng)好勝。這樣的人是心里不正的。
我們一(1)班全體學(xué)生要團(tuán)結(jié)一致,共同進(jìn)步!
做一個心地善良的人
上午放學(xué)了,校門外的小攤子上又忙活起來。中午不回家吃午飯的學(xué)生開始買東西吃,家長來接孩子有的'學(xué)生要吃垃圾食品,家長就開始買了。油炸的味道香噴噴的,因為大家都餓了,胃里是空空的。我家小男孩說這味道真香好想吃呀,我告訴他這是垃圾,想吃就讓爺爺奶奶烙餅吃。小男孩不解地問:“姐姐班級的好多學(xué)生都吃了。”我告訴他吃多了會變傻,女兒高興地說她看見她的同桌吃這種餅時心里很興奮,因為她吃多了會變得越來越笨最后成績就會落的很遠(yuǎn),這樣我就會一直是班級的第一名,不用擔(dān)心她超越了。
我告訴女兒這種想法是不對的,“一個心術(shù)不正的人不會成就大事情的。一個人心中只有自己就會變得很自私,日子久了大家都會討厭的。一個人要心存善良,做一個真正的人。競爭要靠真實力!”
小學(xué)班主任工作隨筆 8
一個班,關(guān)起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?
1、“偏愛”后進(jìn)生
班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。就說我們班的張雪彥吧,因為天生反應(yīng)慢,動作慢,再加上父母離異,無人管教。她很貪玩,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),沒過幾天,她就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個綽號叫“懶洋洋”,有一次我進(jìn)教室找她要作業(yè),聽到他她大聲給同學(xué)們講笑話,大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給她起了個綽號“喜洋洋”,當(dāng)著她的面對同學(xué)們說:“沒想到徐洋洋這么會講笑話,這么愛笑,如果我們大家多去督促他她指導(dǎo)她完成作業(yè),相信她完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,大家能聽到更多的笑話!边@令她到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助他她我也時時提醒她,她的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
這學(xué)期,我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了她,更是讓他喜氣洋洋,信心百倍。我認(rèn)為,這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人",做一個正直的人,熱情的人,向上的'人。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。
小學(xué)班主任工作隨筆 9
一、抓住契機(jī),確立目標(biāo)。
每當(dāng)接手新的班級時,我把握住新學(xué)期伊始,學(xué)生心靈上都有一種積極向上的愿望,希望一切重新開始,希望自己在新的學(xué)期經(jīng)過努力,贏得班主任的好感和信任,因而他們往往把開學(xué)初作為改變自我,爭取進(jìn)步的新起點這一心理特點,提出老師的明確目標(biāo)。近期目標(biāo)是:開學(xué)兩周內(nèi),改變班上的紀(jì)律,一個月內(nèi)明顯提高作業(yè)的質(zhì)量;中期目標(biāo)是:第一學(xué)期期末考試要縮短與兄弟班的差距,第二學(xué)期期末考試在年級居領(lǐng)先地位,成為先進(jìn)班,遠(yuǎn)期目標(biāo):小學(xué)畢業(yè)時,全班學(xué)生成為合格的畢業(yè)生,有百分之十五的同學(xué)進(jìn)入到重點中學(xué)學(xué)習(xí)。圍繞老師的目標(biāo)要求每個同學(xué)訂出適合自己的個人目標(biāo)。要求全體同學(xué)從我做起,互相幫助,團(tuán)結(jié)一致,為新的班級而奮斗。
二、走近學(xué)生,了解學(xué)生。
班主任的工作對象是有思想、有自尊心的學(xué)生。實踐證明,要做好班級工作,必須從了解和研究學(xué)生著手。為了能很快地了解學(xué)生,我從四個方面入手:1、抽出一定的時間查閱學(xué)生的資料檔案,和前科任及前任班主任了解班級的情況,2、留意觀察學(xué)生。課后和學(xué)生交談,從他的答話和神態(tài)中揣測他的心理,還有就是暗處觀察。趁他不注意,那時是他最真實的表現(xiàn)。3、詢問與他相處的同齡人,聽聽同齡人對他的評價。因為他們的接觸最多,交談最深處,表現(xiàn)最真實;4、是在對前面的資料作個全面分析,對學(xué)生有個初步的了解。平時
我深入班級,每天上課之前一定會到課室進(jìn)行巡視,同時通過和副班主任何老師,肖老師以及和學(xué)生家長的溝通,了解學(xué)生方方面面的`表現(xiàn)。在接觸中,我了解到:我們班有一部分的學(xué)生的個性突出,平時好講好動,較調(diào)皮,課堂上有搶嘴、起哄的現(xiàn)象;而一部分女同學(xué)則非常內(nèi)向、文靜,課堂上根本不舉手發(fā)言。有個別十分懶惰,缺乏耐性。還有一部分的學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課易分神。
三、播種良好的行為習(xí)慣。
目標(biāo)確立后,我根據(jù)學(xué)校對班級的要求,結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行教育。對早讀、課間休息、早操、衛(wèi)生清潔等該怎樣做,不該做什么作了具體的要求,建立正式的集體規(guī)范,作為全班學(xué)生的基本行為規(guī)則。使學(xué)生從實際行動向新的目標(biāo)努力。同時,我還設(shè)立播種良好的行為習(xí)慣自評表,從文明禮貌、課堂表現(xiàn)、衛(wèi)生、紀(jì)律四方面去引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生明確要養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣,并以此為導(dǎo)向不斷改掉不良的行為習(xí)慣。
四、發(fā)揮班干的作用。
“火車跑得快,全靠車頭帶!卑喔刹亢帽仁前嗉w的火車頭。一個好的班級體必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的對錯,在同學(xué)中威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。因此,我重視做好班干部的培養(yǎng)工作,選好班干部后,先教育他們當(dāng)班干是老師、同學(xué)對他們的信任,激發(fā)起他們的榮譽(yù)感,處處嚴(yán)格要求自己,再讓他們明白班干部的作用和責(zé)任。開展工作后,常開班干會。不但對干部具體指導(dǎo),既交任務(wù)。又教方法,還經(jīng)常組織他們總結(jié)自己的工作經(jīng)驗和教訓(xùn),交流心得,不斷改進(jìn)工作,有效提高他們的工作能力,F(xiàn)所教班級的班干能獨立組織早讀、管好課前紀(jì)律、排隊等。連每期的板報、校運(yùn)會的報名等基本由班干完成。
小學(xué)班主任工作隨筆 10
班主任是幼小心田的播種者,童蒙養(yǎng)正的奠基者,良好習(xí)慣的塑造者,目標(biāo)理想的引導(dǎo)者……這學(xué)期我擔(dān)任二年級的班主任。首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會。
班主任的工作是千頭萬緒的,它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈,面對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。班主任如何才能深入學(xué)生,了解學(xué)生,及時掌握學(xué)生思想和生活的情況呢?我覺得班主任要擺正自己的身份,隨機(jī)應(yīng)變,針對學(xué)生的心理特征,有的放矢,對癥下藥。
一、要關(guān)愛學(xué)生
低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點,及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時獻(xiàn)上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo)。
二、要培養(yǎng)習(xí)慣
班主任在班級管理過程中,應(yīng)該有一個比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩。不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運(yùn)行。班主任要多設(shè)計班級,通過什么樣的管理,達(dá)到什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時要違背一些規(guī)矩時,應(yīng)該向
學(xué)生講清楚,以保持班級管理的良好習(xí)慣。同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的'習(xí)慣。
三、要嚴(yán)于律己
班主任老師堪稱學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響。老師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關(guān)系,尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點。
班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力,做一名學(xué)生認(rèn)可的,確實值得信賴的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。
小學(xué)班主任工作隨筆 11
又是一年期末時。
今天是學(xué)生領(lǐng)《素質(zhì)報告書》的日子,敬愛的班主任同學(xué),你是怎么做滴?是簡單的三言兩語之后就把《素質(zhì)報告書》和獎狀一發(fā)了事呢?還是因成績不如你意,而吹胡子瞪眼、敲桌子打板凳狠狠地訓(xùn)斥一番?
一個孩子跌倒了,我們是想讓他繼續(xù)趴在那?還是想他自己站起來?所以,“這時候應(yīng)該給他什么”這一問題就變得非常重要。是辱罵和打擊,順勢再來上一腳?還是給孩子鼓勁、打氣,鼓起他站起來的勇氣和信心?不用思考,也無需選擇,我們都知道是后者。
“孩子跌倒了”和“學(xué)生沒考好”這兩種事情貌似風(fēng)馬牛不相及,但性質(zhì)是一樣的。如果我們只把目光和思考都停留在已定的事實上,就變得毫無意義和價值了,其結(jié)果只有一個:雙方都會過得很不愉快。更為糟糕的是說不上就由此成為“節(jié)點”,讓學(xué)生產(chǎn)生一定的心理陰影,嚴(yán)重影響著教師以后順利開展教育教學(xué)工作。
學(xué)生考差了也罷,考好了也罷,都沒關(guān)系,都不重要。今天,只是一個十分難得的教育契機(jī),我們應(yīng)該很好地利用之,主要策略:認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實地開好一次班級總結(jié)會?偨Y(jié)會的主題詞有且只有三個:肯定,表揚(yáng),獎勵。時間不宜太短,1個小時到兩節(jié)課的時間方可能展開了講。內(nèi)容不宜籠統(tǒng),要點到每一個學(xué)生,不要按考試排名順序,就按座次,逐一點出每個學(xué)生的長處、進(jìn)步或值得肯定的地方,哪怕是一點點,哪怕是很不值得一提的方面,也要說出來。少說或不說缺點,要是覺得非說不行了,那也要笑著說,也要用上“要是(如果)……那就更好了”這樣的句式?傊,班級期末總結(jié)會一定要開成肯定會、表揚(yáng)會和表彰獎勵會,一定要讓每個學(xué)生都享受到成功的和被賞識的喜悅,都能由衷地笑起來,都能帶著笑容回家。
我這不是在濫用表揚(yáng),而是在巧妙利用“這一次的終點正是下一次的起點”這一邏輯學(xué)思維,為讓學(xué)生進(jìn)一步愛上學(xué)習(xí)、愛上學(xué)校、愛上老師,奠定了非常重要的情感基礎(chǔ),其用意是深遠(yuǎn)的'。
風(fēng)里來雨里去,辛辛苦苦了一半年,沒有功勞,還有苦勞吧!到頭來卻遭到一盆冷水、一頓臭罵,就算是放在成人身上,誰又能受得了?更何況是心理脆弱的孩子!這是不是在變相打擊孩子學(xué)習(xí)的興趣、信心和熱情?一次、兩次……還用幾次不讓孩子熱愛學(xué)校、老師和學(xué)習(xí)的情感遺失殆盡?如果沒有了興趣,又怎么去談學(xué)習(xí)成績的提高呢?沒有了信心和興趣,就沒有了一切。這一點,我懂,你應(yīng)該比我更懂。
為了盡量大地增加這種“被承認(rèn)”的刺激和快感,我要是校長,就在獎狀和獎品這方面多投入一些?晌椰F(xiàn)在不是呀,只是班主任,怎么辦?也有辦法,自己掏點,30也行,20也中,絕對不會超過50的。我想,即使我們再怎么窮,少花那50也改變不了什么。而你把那50塊錢往小店老板的手里一遞,哇塞!獎狀和本子一大抱。然后再借用一下學(xué)校的公章,實在不行,業(yè)務(wù)章也行,逮住了一陣噼里啪啦地大蓋特蓋。最后往教室里一放,想怎么寫就怎么寫,想怎么發(fā)就怎么發(fā)。孩子們見了,搖頭擺尾的,高興得亂蹦啊!圖的就是開心,要的就是快樂,求的就是讓孩子感受到:學(xué)習(xí)是一件很快樂、幸福的事情。
請看下圖俺班的這群熊孩子,我還沒花到50,只花了20塊,就把他們的兩手塞得滿滿的,一個個興奮得連姓什么都忘了,都是蹦著跳著出教室門的……“請把你的歌帶回你的家,請把你的微笑留下。明天明天這歌聲,飛遍海角天涯,飛遍海角天涯;明天明天這微笑,將是遍野春花,將是遍野春花!”
生活,我們講究的是幸福指數(shù)。那么學(xué)習(xí)呢?我想,也應(yīng)該是!
小學(xué)班主任工作隨筆 12
一位教育家曾經(jīng)說過一句非常有哲理的話“好孩子是夸出來的”。一個好的班主任,就會在工作中努力用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)和挖掘每個學(xué)生的優(yōu)點 、長處,采用多表揚(yáng)、少批評的方式,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、 自信心。但是這決不意味著不能對犯有錯誤的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u教育。事實上批評和表揚(yáng)一樣都是班主任教育學(xué)生的一種手段,批評與表揚(yáng)應(yīng)結(jié)伴而行,相輔相成,關(guān)鍵在于班主任如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄危古u的方式方法恰到好處。俗話說:良藥苦口,忠言逆耳。這似乎已經(jīng)成為了警示名言。有的班主任在遇到學(xué)生們的缺點和不足時,就采取狂風(fēng)暴雨般諷刺挖苦式的批評,還自認(rèn)為對學(xué)生是鞠躬盡瘁,仁至義盡,殊不知,這樣做已經(jīng)深深地傷害了學(xué)生的自尊心。其實,良藥已經(jīng)不必苦口,批評也可以是甜的 ,只要我們隨機(jī)應(yīng)變地利用教學(xué)機(jī)智來引導(dǎo)學(xué)生,友善地批評,就會達(dá)到事半功倍的效果。
一、心系學(xué)生,保證批評的效果。
我深知:班主任對學(xué)生的愛,影響著教育的效果。因而,每接手一個新的班級時,我都會努力放下老師的架子,用那和藹的面容、親切的話語和關(guān)愛的舉動去吸引每一位學(xué)生,處處呵護(hù)著他們,讓他們不知不覺中與我成為朋友。就這樣,沒事去辦公室與我閑聊的人多了,日記中向我透露內(nèi)心“秘密”的人多了,自認(rèn)為有什么“不公”的時候找我理論的人也多了,甚至有孩子在興奮之時會抓起我的手親吻一下,摟著我的腰撒撒嬌……這一刻,我已倍受孩子們的喜愛與信任,與孩子們已經(jīng)真正地建立起了良好的師生關(guān)系。可孩子畢竟是孩子,難免會犯錯誤,但基于如此融洽的師生關(guān)系之上的批評教育自然會帶來不錯的效果。因為,我們與孩子之間已經(jīng)架起了一座親密、信任、依戀的橋梁,他們會更容易接受我們的教育。此時的批評,會成為學(xué)生改錯的強(qiáng)大動力和積極的行為,收到良好的效果。
二、尊重學(xué)生,堅守批評的準(zhǔn)則。
在批評學(xué)生的過程中,教師必須遵循的準(zhǔn)則,就是要尊重學(xué)生。 班主任要明白自己和學(xué)生在人格上是完全平等的,切不可采取諷刺挖苦、訓(xùn)斥辱罵、體罰和變相體罰等侮辱學(xué)生人格的批評方式。大教育家蘇霍姆林斯基說過:一個好的教師,就是在他責(zé)備學(xué)生,表現(xiàn)對學(xué)生的不滿,發(fā)泄自己的憤怒的時候,他也時刻記著不能讓兒童那種“成為一個好人”的愿望的火花熄滅。當(dāng)班主任的我始終牢牢記住這一點,在批評學(xué)生時,保護(hù)著學(xué)生的一顆追求進(jìn)步與成功的自尊心,使學(xué)生真正產(chǎn)生改正錯誤、追求上進(jìn)的強(qiáng)烈愿望。
那天,學(xué)生小蕾帶了一百元錢準(zhǔn)備交納校服費(fèi)用的。我早早地來到了班級,可粗心的她從晨會課開始一直到第一節(jié)數(shù)學(xué)課下都沒能記得把錢交給我,而是馬虎地將錢放在了鉛筆盒里。前來上第二節(jié)課的我剛喊完“上課”,.便看見下面幾個同學(xué)交頭接耳地小聲議論起來。見我有些詫異,一個平日里很活躍的學(xué)生站了起來:“老師,小蕾的一百元錢被人偷了!”當(dāng)時的我思緒混亂,甚至有些想發(fā)火:天哪,我們班的孩子可從未出現(xiàn)過偷竊的.現(xiàn)象,這可怎么辦是好?我還要不要上課了?我竭力抑制內(nèi)心的焦躁與憤怒,沒有利用這一節(jié)課的時間大張旗鼓地去搜查,只微笑著說了一句:“我們班不會有人偷別人錢的,一定是不小心丟哪兒了,一會兒老師幫著找找!”就這樣,我像往常一樣領(lǐng)著學(xué)生一起進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。下課后,我快步走到那個丟錢的女孩身邊,仔細(xì)地詢問了情況,得知錢在上語文課前一會兒才丟的,而且只有她的同座位小輝知道錢是放在鉛筆盒里的。這“案子”也太好破了,我心里正琢磨著。這時,班上的其他幾個男同學(xué)像押犯人似的從老遠(yuǎn)處把小輝押來了,手里拿著一百元的鈔票向我揮舞著:“老師,小蕾的錢找到了,是小輝偷的!”“我猜一定是他偷的,所以一下課就跟蹤他,看到他從鞋子里面把錢拿出來的!币粋男同學(xué)很神氣地在向我邀著功。我注意看了一眼小輝,無言以對的面容,彎曲著身子,耷拉著腦袋,沒有一絲反抗的跡象,一個典型的“認(rèn)罪者”形象。當(dāng)時的我靈機(jī)一動,一邊輕輕地拿開其他同學(xué)的臂膀,一邊撫摸著小輝的頭說:“哦,原來小蕾的錢掉在你的鞋子里了,難怪她找不到呢!你發(fā)現(xiàn)鞋子里的錢時,正準(zhǔn)備交給老師就被他們看到了,是吧?”小輝瞪大眼睛看看我,很長時間沒有說話,接著不好意思地點點頭,那一刻的他臉通紅!昂昧耍銈円欢ㄊ钦`會了,趕快去上課吧!”我微笑著對那幾個男同學(xué)說道。
丟錢的風(fēng)波就這樣平定了,可我心里明白:錢的確是小輝拿的,但我不能讓一個孩子從此在同學(xué)面前沒了尊嚴(yán)。下面,我該怎么找他溝通呢?我的腦海里一直在思索著這個問題。第二天,我改到了小輝的日記,日記中這樣寫到:“老師,謝謝你!謝謝你在同學(xué)面前給足了我面子,沒有說是我偷的錢。你真是一個好老師!可是老師,我對不起你,對不起班上的同學(xué),小蕾的錢是我拿的。當(dāng)時,我也不知道自己是怎么想的,我真是昏了頭了!被同學(xué)抓到的那一剎那,我心里有無數(shù)個怕,怕您罵我,怕同學(xué)說我,怕您告訴我的家長……我后悔極了!老師,我錯了。您放心,我以后肯定不會再拿別人的錢了,肯定不會……”看完了如此真切的表白,我欣慰地笑了,這孩子已深深地認(rèn)識到了自己的錯誤,并下定決心改掉,我哪里還有找他溝通的必要?從此,原本學(xué)習(xí)上馬馬虎虎的他便開始認(rèn)真起來,每堂語文課都高舉小手響亮地回答問題,干什么積極性都很高。
小學(xué)班主任工作隨筆 13
早讀加上一節(jié)空堂,終于改完了全班63本日記。我改得較細(xì)致,部分日記還加了簡短的評語,尤其對于后來插、并、轉(zhuǎn)來的新生。
批改結(jié)果既在情理之中,又出乎我意料之外。多數(shù)同學(xué)字?jǐn)?shù)明顯增多,語句流暢性大大增強(qiáng),看起來像有模有樣的小學(xué)生日記了,不似一年級時那樣一兩句,很單薄。新來我班的大多數(shù)同學(xué)寫了三言兩語,標(biāo)點不打或亂打的現(xiàn)象比比皆是,個別人連日記格式也稀里糊涂,搞不清爽。不過,也有寫得很棒的,如原一(2)班的段良燕、一(1)班的慶子碩,不僅字跡娟秀,而且內(nèi)容精彩,篇幅較長。
有幾個老生我以為第一炮肯定不會叫我失望,因為他們原來是尖子,可惜實際情形令我大跌眼鏡。如章蒙蒙,暑期還在北京《語言文字報》上發(fā)表了一篇日記《游青島》,昨晚的練筆卻僅有75個字,還出現(xiàn)了三個錯別字,內(nèi)容淡而無味。
傍晚放學(xué)前,我就第一篇日記的批改情況向全班作了通報,表揚(yáng)了高分習(xí)作的`作者,不點名地批評了類似章蒙蒙一樣能寫好卻因態(tài)度不認(rèn)真糊弄了事的同學(xué)?吹贸鲂Чa(chǎn)生了,受到表彰的對象小臉放光,自豪之情溢于言表;而章蒙蒙等幾人卻悄悄低下了頭,不知道是慚愧還是后悔。
小學(xué)班主任工作隨筆 14
寒假生活已過半了,各位同學(xué)在寒假前一定對自己的寒假生活有一些自己的想法和安排。很多同學(xué)都是在寒假剛開始時想法頗多,但是隨著寒假的推進(jìn),寒假剛開始時的那些想法就逐漸在腦中消失了,寒假過成了每日吃喝玩樂、昏睡無度的日子,到了臨近開學(xué),才發(fā)現(xiàn)自己該做的事情沒有做,想做的事情已經(jīng)沒有時間做了,自己都感覺這個寒假過得一無所獲、無聊乏味。那么如何才能讓自己的寒假生活過得輕松愉快又有意義呢?建議教師、家長幫助、督促學(xué)生制定寒假活動計劃表,首先就是要把我們寒假剛開始的各種寒假安排的想法落實到紙面上,自己制定一個寒假生活安排計劃表。這樣,就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來,而且也利于我們對寒假活動安排的條理性和次序性。
我們可以把自己這個寒假大概想做的幾個主題活動寫出來。比如,幫助家里多做些家務(wù)勞動;看完兩本作文書。我們可以把我們認(rèn)為最重要的活動每天多分配一些時間。另一個需要注意的是每天的各項活動的內(nèi)容和時間要合理搭配,因為我們都知道長時間做一個活動,容易身心疲勞。比如,你可以讓自己每天練鋼琴1.5個小時,然后安排30分鐘的觀看自己喜歡的電視節(jié)目,接下來安排家務(wù)勞動或一些簡單的健身活動。
安排好寒假的學(xué)習(xí)活動,寒假期間,老師要求同學(xué)們完成寒假作業(yè),這是我們寒假里必須要完成的,我們要在活動計劃時首先考慮進(jìn)去,比如我們可以每天用一個小時完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容,保證完成這些學(xué)習(xí)活動所需的時間。有的學(xué)生把學(xué)校留的.作業(yè)用一個星期不分白天黑夜的做完,期盼著寒假剩下的時間可以沒有任何心理負(fù)擔(dān)地瘋玩,這是一種不科學(xué)的安排。學(xué)習(xí)是個持續(xù)的活動,剛開始幾天的過度學(xué)習(xí),知識來不及消化和理解,囫圇吞棗,我們學(xué)得一知半解,不夠扎實。幾天學(xué)完之后,就瘋玩再不復(fù)習(xí)了,這樣記憶的效果不好。
做一些自己想做的事情,每個同學(xué)都有一些自己的個人愛好和興趣,也有很多同學(xué)想利用寒假時間學(xué)習(xí)一些新技能,比如學(xué)繪畫、學(xué)打球、學(xué)舞蹈等。所以,我們可以每天把學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時間安排進(jìn)去,這樣就能保證每天能按照學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的效果。寒假應(yīng)該是輕松愉快的,我們可以把平時學(xué)習(xí)的時候沒有時間和精力來做的事情放到寒假里做,完成自己心中的愿望。
睡眠、運(yùn)動和飲食,寒假期間,因為是自己自由在家,沒有學(xué)校作息時間的約束,容易出現(xiàn)自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現(xiàn)象,所以寒假期間更要注意自己的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。每天的睡眠時間不宜過多,一般每天不要超過10小時,有的同學(xué)覺得反正沒什么事情可干,還不如睡覺,這是沒有提前制定寒假生活計劃的后果。另外提醒同學(xué)的一點是,不要覺得是寒假了,就可以熬夜或通宵不睡,等第二天白天補(bǔ)覺。這種現(xiàn)象嚴(yán)重的會導(dǎo)致精神不振、身體不適、身體抵抗力下降等,所以我們要養(yǎng)成早睡的習(xí)慣和午睡的習(xí)慣。
當(dāng)然寒假期間還要給自己安排一些適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動時間,或者每天晚飯后外出散散步也好,總之,不要寒假整天待在家里不動,適當(dāng)出門伸伸胳膊,活動一下腿腳,呼吸一下室外空氣對身體有好處。
飲食也是我們要注意的,要按時吃飯。我們的同學(xué)由于自由在家,所以吃飯也不按時吃了,中午父母不回來吃飯,就干脆不吃,找點零食充饑。當(dāng)然還有的同學(xué)在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干凈凈,吃東西無所節(jié)制,這樣也是不行的。開學(xué)的時候,我們會發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)感覺一下子瘦了下來,有的同學(xué)感覺突然胖了一大圈,多半就是這個原因。
讀讀課外書在寒假里讀一兩本好書確實是個不錯的想法。選好你要看的書,精讀,體會。書是人類最好的朋友,我們在讀書中可以增長知識,開拓眼界。多讀書,讀好書的作用不可估量。
小學(xué)班主任工作隨筆 15
常言道:“欲曉之以理,須先動人以情”。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。這句話讓我感受很深。班主任只有對學(xué)生傾注真誠的師愛,學(xué)生才會“親其師而信其道”,自覺愉快地接受教師的教誨,接受老師傳授的知識,在這種孕育情感的氛圍中取得進(jìn)步,體驗收獲,體驗快樂。
一、學(xué)生幫我反思
教育家魏書生說:“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里,即所謂高懸鞭策自警”。其實我在做班主任時內(nèi)心經(jīng)常會受到學(xué)生的挑戰(zhàn),曾經(jīng)有失去自控的時候,也有過發(fā)火發(fā)怒,變得暴躁的時候,F(xiàn)在回想起來,這樣做不僅對工作有損無益,有損于一個教育工作者的形象,而且還會加深老師和同學(xué)之間的誤會和代溝。我陷入了沉思中,開始反思自己的言行,特別是對待個別行為偏差生,更是好用貫有的思維定勢來判斷和處理問題。發(fā)生在嚴(yán)駿同學(xué)身上的事情就是一個例子。一天中午休息時間,嚴(yán)駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突,得知消息,我迅速趕到教室,不分青紅皂白地批評嚴(yán)駿:你平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真,上課說小話,現(xiàn)在發(fā)展到打架。他還想爭辯什么,我很武斷地打斷他說:“還要狡辯?你總是班級的麻煩制造者,先到辦公室再說”。后來,從與嚴(yán)駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相:那一位同學(xué)亂垃圾,沒有扔進(jìn)垃圾箱,嚴(yán)駿讓他撿起,那位
同學(xué)卻說嚴(yán)駿多管閑事,并辱罵嚴(yán)駿,才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動,這事確實不是嚴(yán)駿引起的,那位同學(xué)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任,嚴(yán)駿是在維護(hù)班級的紀(jì)律(班級規(guī)定扔垃圾,必須在下課時間扔進(jìn)垃圾箱),那我怎么辦呢?我陷入了沉思,最后我決定在全班同學(xué)面前向嚴(yán)駿道歉,并且表揚(yáng)了他。同學(xué)們的掌聲讓我感動,他們幫我反思,促我進(jìn)步。作為教師應(yīng)該做一個有錯就改的快樂思想者,從學(xué)生中感悟自己的得失,要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,要用心去發(fā)現(xiàn)他們特別是行為偏差學(xué)生的點滴進(jìn)步,抓住有效的教育機(jī)會,教育他們不斷進(jìn)步。自己遇事也要冷靜,真是應(yīng)驗了“急事緩辦,緩事急辦”這句話啊!
二、走進(jìn)學(xué)生心靈
俗話說,一把鑰匙開一把鎖。班級的每個學(xué)生都有不同的個性,對每個學(xué)生要采取不同的教育方法,特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生。張磊同學(xué)成績不錯,就是性格太內(nèi)心,不愛說話,與同學(xué)交流少,在班里顯得很孤單;在老師面前也是有上句沒下句的,我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題,但一直都沒有遇到好的機(jī)會。一次,我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐,我把學(xué)生分成四組,分組包,分組煮,分組吃。輪到張磊盛餛飩時,由于食堂地面濕滑,湯水灑出燙了手,結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P(yáng)長而去,學(xué)生告訴我后,讓我覺得有點不可思議,怎么會這樣呢?我意識到他不僅性
格內(nèi)向,而且偏激,容易出現(xiàn)更為嚴(yán)重的事故,再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例,感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室,讓他坐下,漫漫說出當(dāng)時的具體情況以及可能出現(xiàn)的不良后果,講得我嘴巴都快干了,最后,他終于表態(tài)說:“我以后會多和同學(xué)交流的,遇事也會冷靜的”。但我仍不放心,以后再出現(xiàn)偏激的事怎么辦呢?一定要一勞永逸地解決他的問題。我除了注意觀察他,抽空和他談心外,還讓班級幾個比較開朗的同學(xué)成立幫教小組,帶他多參加一些集體活動,如果他遇到難事,幫教小組的同學(xué)會幫他出謀劃策,幫他解決問題。漸漸地他變得樂意和班級同學(xué)交往了,有事也愿意和我交流了,人也變得樂觀了許多。在一次家長會上,他的母親提到他的.變化時,對我表示非常感謝。一天,我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條,上面寫到:“謝謝您,我的老師!”看完后,我欣慰地笑了。
班級工作千頭萬緒,但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學(xué)生,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈,了解他們,理解他們并給予他們更多的愛心,和學(xué)生成為知心朋友,就能達(dá)到“親其師而信其道”的目的,就會收獲更多的成功和喜悅。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓(xùn)他、命令他的時候才是教育,你們在生活的每時、每刻,甚至你們不在場的時候,也在教育兒童他們怎樣穿戴,怎樣對待朋友和敵人,怎樣笑,……這一切對兒童有重要意義”。可見,班主任的一舉一動,都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。教師要求學(xué)生做到的自己首先必須做到。身教重于言教,教師對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴,那教師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話;要求學(xué)生跑步不戴圍巾,那教師在跑步時又怎么能任憑圍巾飄揚(yáng)在自己的胸前呢?要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙,難道教師就不能也彎彎腰嗎?如果每個班主任都有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。
總之,班主任面對的是幾十個性格各異的學(xué)生,如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo),這就需要我們在平時的工作中去摸索、去探討。我想,只要懷著一顆愛心,一種責(zé)任感,有科學(xué)的管理和教育方法,就一定能把班主任工作做好。
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