家長(zhǎng)會(huì)隨筆
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家或多或少都對(duì)隨筆有些了解吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編整理的家長(zhǎng)會(huì)隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆1
本周五就要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了。一年兩次的家長(zhǎng)會(huì)，實(shí)在讓我招架不住。一是家長(zhǎng)參與的積極性不高，二是作為班主任的我也不愿意著急家長(zhǎng)的到來(lái)。既然是學(xué)校布置的任務(wù)而且還有考核這個(gè)緊箍咒套在你的頭上，不聽(tīng)話就會(huì)讓你難受。所以還是要服從學(xué)校的安排召開(kāi)這個(gè)兩不情愿的家長(zhǎng)會(huì)。
既然要開(kāi)，雖然形式上很被動(dòng)，但我們可以主動(dòng)地把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的更具有教育意義。
這就需要教師們以積極的心態(tài)組織好，準(zhǔn)備好開(kāi)會(huì)的內(nèi)容。讓這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的有自己的特色，而不是和以前一樣走個(gè)形式。如果只是按照學(xué)校的形式走比較穩(wěn)妥，也不會(huì)出什么差錯(cuò)，畢竟是經(jīng)過(guò)從小學(xué)到高中一直沿用多次屢試不爽。
我如果是家長(zhǎng)的話，大老遠(yuǎn)來(lái)到學(xué)校，只是從廣播中聽(tīng)聽(tīng)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的介紹，然后看看學(xué)生的跑操，然后看看學(xué)校校園環(huán)境，了解一下自己的孩子在班里的表現(xiàn)，第一次還有點(diǎn)新鮮感，第二次就勉強(qiáng)應(yīng)付，三次還是這樣就不愿去學(xué)校了。
那么如何開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，才能讓家長(zhǎng)們覺(jué)得沒(méi)有白去學(xué)校一趟呢？我覺(jué)得班主任或者學(xué)�？梢該Q一種形式，每次選擇一個(gè)教育主題，這個(gè)教育主題可以使探討學(xué)生的心理特點(diǎn)，成長(zhǎng)規(guī)律，在家在校的表現(xiàn)等，這樣進(jìn)行針對(duì)性的交流回去的應(yīng)該有的效果。
把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成一個(gè)集體探討問(wèn)題的家長(zhǎng)論壇。讓家長(zhǎng)和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和老師，家長(zhǎng)和學(xué)生坐在一起近距離面對(duì)面的探討家校教育的問(wèn)題。這種形式是我最向往的，也積極準(zhǔn)備的，但是操作起來(lái)有一定的難度，需要家長(zhǎng)的配合。
這也許只是我的一廂情愿，好多家長(zhǎng)都在外地打工沒(méi)有時(shí)間來(lái)，來(lái)的一些爺爺奶奶們也不可能一開(kāi)始就一個(gè)主題進(jìn)行交流，他們還不能夠一下自適應(yīng)面對(duì)不同家長(zhǎng)（陌生人）開(kāi)口就講的，他們來(lái)的目的就是聽(tīng)聽(tīng)老師的講話。
既然家長(zhǎng)們只是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)教師的發(fā)言，那么我們老師就可以朝著吸引家長(zhǎng)參與的方向努力引導(dǎo)啊。比如教師是不是可以就某個(gè)主題做一個(gè)家庭教育的講座呢？就像大學(xué)教授們給學(xué)生舉辦講座一樣的。講座結(jié)束之后，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到對(duì)自己所講內(nèi)容的討論中來(lái)，或者直接讓家長(zhǎng)想做講座的老師提出自己的問(wèn)題或困惑呢？這樣就順其自然的就把家比的'參與感調(diào)動(dòng)起來(lái)了。如我準(zhǔn)備在這次家長(zhǎng)會(huì)做一個(gè)關(guān)于《和孩子共成長(zhǎng)》的講座，當(dāng)家長(zhǎng)聽(tīng)完之后再讓家長(zhǎng)就聽(tīng)講座的時(shí)候的所思所感提問(wèn)題，這樣就實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)和老師的互動(dòng)啊。
理想是美好的，現(xiàn)實(shí)操作起來(lái)會(huì)怎樣呢？拭目以待吧。期待著各位家長(zhǎng)的到來(lái)，希望你們帶著對(duì)孩子的美好期待而來(lái)，希望你們來(lái)的時(shí)候能夠充滿著對(duì)學(xué)校的向往而來(lái)，走的時(shí)候能夠帶著豁然開(kāi)朗的感覺(jué)而歸。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆2
今天參加了女兒的家長(zhǎng)會(huì)收獲頗豐，家長(zhǎng)會(huì)的主題是“家�；�(dòng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)”，第一部分是參觀學(xué)校的書(shū)畫(huà)展，辦得很有特色也很有新意。由于時(shí)間匆匆我只駐足的一部分，接著開(kāi)始了第二部分，首先是教導(dǎo)主任講話，接著是校長(zhǎng)簡(jiǎn)單匯報(bào)了總結(jié)進(jìn)來(lái)學(xué)校的變化及教師人員的變化，談了一下四至六年級(jí)全區(qū)期中考試學(xué)校的排名情況。整體概括是學(xué)校在不斷變化進(jìn)步中，相較之前的老校區(qū)近三年新校區(qū)的變化是可喜的舊貌換新顏。校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)孩子的作業(yè)習(xí)慣決定了成績(jī)，希望老師盡力家長(zhǎng)配合，總而言之都是為了孩子的成長(zhǎng)。
第三部分是班級(jí)內(nèi)部家長(zhǎng)會(huì)，孩子年初換了新數(shù)學(xué)老師也是未來(lái)的新班主任，李老師是剛走出來(lái)的大學(xué)生教學(xué)風(fēng)格還是很活潑的也很新穎。之前只關(guān)注女兒的.成績(jī)從未關(guān)注老師的教學(xué)主導(dǎo)，三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)班級(jí)整體優(yōu)秀率百分之七，下冊(cè)李老師接手以來(lái)上升到了百分之二十七。用李老師的話講‘?dāng)?shù)量決定質(zhì)量’還是很有道理的。女兒的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，在長(zhǎng)達(dá)四十分鐘的會(huì)議中，李老師主導(dǎo)的話題鮮活有力，家長(zhǎng)的贊同聲也是不絕于耳的，為她點(diǎn)贊。
印象最深的還是孩子之前的班主任騰老師，總結(jié)了一下孩子近來(lái)的學(xué)習(xí)情況和需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題除外，也感謝孩子家長(zhǎng)三年來(lái)對(duì)她工作的支持。言談間似有不舍與留戀，女人總要結(jié)婚生子的，教師也不例外。都到這月份了她還是走在工作教育的一線，陪伴著孩子們的成長(zhǎng)的每一天。也許不到一個(gè)月她就升級(jí)為媽媽了吧，祝福她也盼望著她的早日歸來(lái)，望孩子同她的師生緣更長(zhǎng)久一些。英語(yǔ)老師只是簡(jiǎn)短的強(qiáng)調(diào)了一下孩子的作業(yè)問(wèn)題就匆匆退場(chǎng)，家長(zhǎng)會(huì)也就這樣匆匆結(jié)束。
不斷成長(zhǎng)，不斷離場(chǎng)，不斷適應(yīng)，不斷進(jìn)取孩子就是在這樣不斷變化中成長(zhǎng)著。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆3
學(xué)期結(jié)束時(shí)總會(huì)有一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)等著你來(lái)做主角，總有些老師不知該說(shuō)些什么，或是每一次家長(zhǎng)會(huì)上都只會(huì)說(shuō)一樣的話，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？我來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題吧。
作為班主任老師，我們必須非常了解學(xué)生、小組、班級(jí)、任課教師的各種情況，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，我們要充分備課，備學(xué)生、備小組、備班級(jí)、備任課教師。
備學(xué)生：正面、側(cè)面了解每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，不限定人群，而是全方位觀察，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題都記載在本子上，加以歸類整理，以期發(fā)現(xiàn)一些普遍的問(wèn)題就可以在全體家長(zhǎng)面前講述，并思考出相應(yīng)的解決辦法，如自己解決不了，可以向同事、家長(zhǎng)求助。個(gè)體的問(wèn)題可以把家長(zhǎng)留下來(lái)個(gè)別談話，繼續(xù)溝通交流，以期能解決問(wèn)題。
備小組：讓每個(gè)小組長(zhǎng)搜集各位成員本學(xué)期的獲獎(jiǎng)情況，用小紙條記載上交。
備班級(jí)：班級(jí)成員的面貌、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、參加活動(dòng)的'積極程度、對(duì)待老師的態(tài)度、團(tuán)結(jié)、體育鍛煉等等的情況，全部要了如指掌。
備任課教師：和任課教師交流溝通，讓大家暢所欲言，把對(duì)班級(jí)的各種看法搜集來(lái)。
各種資料準(zhǔn)備齊全，開(kāi)始做PPT，首先是題目，每次都要?jiǎng)?chuàng)新，突出每次的主題的不同。
然后是匯報(bào)學(xué)生本學(xué)期的各種表現(xiàn)，主要是先說(shuō)好的方面，最好有視頻、有照片、有獲獎(jiǎng)等級(jí)，讓家長(zhǎng)心里先高興起來(lái)。再說(shuō)問(wèn)題，這時(shí)切記不指名道姓，而是作為集體出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，不引起家長(zhǎng)的排斥心、反感心。
接下來(lái)匯報(bào)成績(jī)，最好宣傳好的、優(yōu)秀生的成績(jī)，不要指名批評(píng)某些學(xué)習(xí)差的學(xué)生。
然后介紹本班級(jí)各科學(xué)習(xí)情況，提出需要家長(zhǎng)關(guān)注的學(xué)科。把各科教師的意見(jiàn)一一陳述出來(lái)。最好能請(qǐng)來(lái)主要的任課教師和家長(zhǎng)交流，效果更好。
接著是提出對(duì)家長(zhǎng)的希望，根據(jù)時(shí)間的不同，提出的要求也不同。
最后是對(duì)大家的祝福和告別語(yǔ)。宣布留下深談的家長(zhǎng)名單，面對(duì)面解決學(xué)生問(wèn)題會(huì)更好。
一定要注意：每一次的家長(zhǎng)會(huì)的主體內(nèi)容應(yīng)該是不一樣的，才有意義，才會(huì)讓家長(zhǎng)尊重你。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆4
今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(zhǎng)也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已經(jīng)成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù);或信奉“棒打出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴……在家庭教育上形成一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)負(fù)面影響，這必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。”因此，我覺(jué)得如果我們家長(zhǎng)能一如既往地做好以下幾點(diǎn)，也許會(huì)使自己的孩子有長(zhǎng)足的進(jìn)步：
一、班級(jí)情況分析
本班有55名學(xué)生，男生30人，女生25人。人們常說(shuō)字如人臉，我先說(shuō)說(shuō)學(xué)生寫(xiě)字情況。整體來(lái)看，女生寫(xiě)字都比較好，而男生寫(xiě)字好的不多。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生寫(xiě)字都有所進(jìn)步。希望各位家長(zhǎng)在家里及時(shí)督促孩子堅(jiān)持寫(xiě)規(guī)范字、寫(xiě)端正字。其次，紀(jì)律方面，我班學(xué)生都遵守紀(jì)律，只是個(gè)別學(xué)生上課總想做些小動(dòng)作，注意力不集中，行動(dòng)不夠迅速。學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生不知自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，只是等老師提醒，沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。作業(yè)方面，大部分學(xué)生能按時(shí)完成，個(gè)別學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成。原因有：
1、注意力不集中。
2、寫(xiě)字速度慢�？偟膩�(lái)說(shuō)，我認(rèn)為我班的學(xué)生都是好孩子，遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)。只是有些小缺點(diǎn)。
基于此，我想向家長(zhǎng)提些建議，希望我們能攜起手來(lái)，共同教育孩子，使他們學(xué)習(xí)知識(shí)，健康成長(zhǎng)。
二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子
在學(xué)校，大部分孩子能認(rèn)真完成作業(yè)，某些孩子的作業(yè)不認(rèn)真，老師會(huì)讓他重寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿意。我非常理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不該忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。當(dāng)看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步時(shí)，我們的內(nèi)心是非常開(kāi)心的。我想，可能是有些家長(zhǎng)工作比較繁忙吧，因此，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的時(shí)間去過(guò)問(wèn)。其實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望。尤其是學(xué)習(xí)不太自覺(jué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子，我們做父母的更應(yīng)該付出一些時(shí)間，陪陪孩子。我想每天抽出30-40分鐘，還是可以的。例如，在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的'學(xué)習(xí)內(nèi)容，查一查家庭作業(yè)的完成情況是否和家庭作業(yè)本上的記載內(nèi)容一致、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。督促孩子每天讀半個(gè)小時(shí)課文(或預(yù)習(xí)，或復(fù)習(xí))。雙休日有時(shí)間，可以幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，溫故而知新。還可以讓他們背誦一下古詩(shī)，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘，甚至和他們一起讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。
家長(zhǎng)們，省什么，別省錢(qián)不買(mǎi)書(shū)給孩子;沒(méi)什么，別沒(méi)時(shí)間和孩子一起坐著看會(huì)兒書(shū)。聽(tīng)起來(lái)不算復(fù)雜的事情，卻很難堅(jiān)持做下去，它考驗(yàn)著家長(zhǎng)的愛(ài)心與耐心。在座的每一位都是愛(ài)自己的孩子的，但是，光用心愛(ài)是完全不夠的，得用行動(dòng)。您的付出，必定換來(lái)孩子的不斷進(jìn)步!
三、從“思想、行為習(xí)慣”方面引導(dǎo)孩子。
為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后就讀書(shū)，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長(zhǎng)來(lái)收。做作業(yè)時(shí)，總是規(guī)范他們的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到一拳、一尺、一寸。每次離開(kāi)教室，總要把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有理。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮貌。父母是孩子最好的老師。首先，家里要有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的氣氛，家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子生長(zhǎng)在一種充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種千金難買(mǎi)的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)率先熱愛(ài)學(xué)習(xí)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆5
昨天孩子班主任就發(fā)來(lái)短信，說(shuō)是今天下午四點(diǎn)要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，想到這幾天的連續(xù)加班，苦不堪言，只怕抽不開(kāi)身，只好讓龍爸去啰！下午3:20時(shí)，打電話提醒對(duì)方，哪知人家正忙其他的事情，壓根忘得一干二凈。得！還得我親自出馬！
至于單位的事情，且拋之腦后吧！再忙也得先忙我兒子的，天塌下來(lái)我也不管了！眼看時(shí)間緊迫，不容多做思索，騎上電驢飛奔而去，把一個(gè)個(gè)人影甩在了身后。
到達(dá)目的地，還好不晚，家長(zhǎng)與老師齊聚一堂，開(kāi)講！
老師主要講了一些孩子學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面存在的問(wèn)題，特別是針對(duì)住校生。以下是幾個(gè)主要問(wèn)題：
1、孩子住校的話，會(huì)有兩節(jié)晚自習(xí)，卻總不知道該干些啥。老師建議孩子們晚自習(xí)，可以做作業(yè)，還可以讀書(shū)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，合理的利用這寶貴的兩節(jié)自習(xí)課。就開(kāi)學(xué)以來(lái)，孩子的自覺(jué)性、積極主動(dòng)性不強(qiáng)，總是需要老師的不斷提醒，但老師由于人數(shù)眾多，往往顧及不到，所以，周六周日回家后要和孩子多溝通，多交流，引導(dǎo)他們珍惜這些貌似空閑的大好時(shí)光。
2、孩子學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。遇到難題，不是主動(dòng)的去思索，去鉆研，而是總想一下子知道答案或結(jié)果，于是幾個(gè)人去討論，討論固然是好的，三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，但這樣一來(lái)，孩子的思維能力得不到有效地提高，懶得思考，勢(shì)必對(duì)提高成績(jī)有影響。因此，孩子一旦有問(wèn)題，要讓他先想一想思路，實(shí)在想不起來(lái)，再看提示，若還是感覺(jué)有難度，才可以看看正確步驟和答案，此時(shí)可以討論一下，達(dá)到真正學(xué)習(xí)的目的。
3、中午的時(shí)間就是休息時(shí)間。中學(xué)生正是長(zhǎng)身體的時(shí)間，一定要休息好，哪怕是在桌子上趴一會(huì)進(jìn)行短暫的調(diào)息，也會(huì)起到緩解緊張節(jié)奏短時(shí)休息的作用。所以，建議孩子們要么寫(xiě)作業(yè)，要么趴桌子上休息，不要做其他有關(guān)的事情，更不要影響其他人。
4、晚上9:20熄燈，卻發(fā)現(xiàn)很多孩子不睡覺(jué)，在那里竊竊私語(yǔ)，還要宿管老師一遍遍的督促。孩子休息不好，第二天就沒(méi)有精神學(xué)習(xí)，這點(diǎn)，家長(zhǎng)也要和孩子說(shuō)一說(shuō)。
5、督促孩子講究衛(wèi)生，多喝水，勤洗腳，洗襪子，打掃好宿舍的衛(wèi)生。
6、一定要讓孩子有一顆感恩的心。要讓他們意識(shí)到，來(lái)到學(xué)校，是來(lái)更好地學(xué)習(xí)的，不是來(lái)吃苦的。家長(zhǎng)多和孩子分享一些工作的辛勞、生活的艱辛，而不要沾沾自喜的形容自己多輕松、多美好，以免讓孩子產(chǎn)生“學(xué)習(xí)真辛苦、家長(zhǎng)比我好舒服的”錯(cuò)覺(jué)。
……
難得如此一聚，針對(duì)每個(gè)問(wèn)題，我們都展開(kāi)了一些討論，好的方面，我們一致贊成，有待提高的地方，我們保證一定關(guān)注、督促，同時(shí)，也對(duì)學(xué)校的一些小不足提出了意見(jiàn)和建議，讓孩子在老師和家長(zhǎng)的雙重教育下能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
下課鈴聲響起，這意味著家長(zhǎng)會(huì)將暫時(shí)告一段落，卻總感覺(jué)有很多話還沒(méi)有和老師說(shuō)，只好等到下一次了！
興沖沖＋激動(dòng)的來(lái)到孩子的教室前，見(jiàn)孩子們還沒(méi)有走，他們匆忙的交作業(yè)、或是整理書(shū)包，遂不忍打擾。
剛在教室門(mén)口一晃，一個(gè)女生很是眼尖，扭身對(duì)兒子叫道：“白龍，你媽媽來(lái)了（好奇怪，就來(lái)過(guò)學(xué)校一次呀！居然有人認(rèn)識(shí)我？）！”
兒子連忙回頭尋找，我沖他揮了揮手，示意他慢慢整理，不要著急。
從門(mén)口走出一個(gè)胖胖的壯壯的男生，和他的媽媽親密的走了。我正在羨慕這位小朋友的滿身膘，一個(gè)體型瘦小、身穿灰色短袖T恤的男生跑出來(lái)，笑瞇瞇的'問(wèn)：“你是白龍媽媽嗎？”
“是呀！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
他激動(dòng)地一把拉住我的手，可勁兒的晃：“認(rèn)識(shí)您太高興了！”
不禁詫異間，想：難道這里也有俺的粉絲嗎？他已經(jīng)笑著跑進(jìn)教室了。
正在百思不得其解時(shí)，兒子出來(lái)了，高興地說(shuō)：“走吧！媽媽�！�
我們邊走邊聊，說(shuō)到剛才的熱情小男生，他也有些納悶，笑著解釋：“哦，他叫盛祥瑞，是我最好的朋友！或許，他在哪里認(rèn)識(shí)你了吧！”
我倒很希望，是因?yàn)閮鹤邮撬詈玫呐笥�，好到關(guān)系非同一般，他才會(huì)如此的熱情，仔細(xì)想想，他的動(dòng)作，真的讓我受寵若驚了哦！看來(lái)兒子人緣不錯(cuò)！這下我就放心了。
時(shí)間關(guān)系，已經(jīng)看不見(jiàn)太陽(yáng)了，但這里的天比市里邊藍(lán)了許多，心里很是慶幸，這里真的不錯(cuò)，兒子喜歡，我更喜歡。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆6
當(dāng)班主任很多年，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)不是第一次，但是，像這樣的一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，我還是第一次。
鏡頭一：家長(zhǎng)委員會(huì)代表發(fā)言。會(huì)長(zhǎng)的謙虛，兩個(gè)副會(huì)長(zhǎng)的熱情，相得益彰。上學(xué)期的努力和下學(xué)期的計(jì)劃，一一陳述。精彩的講話，獲得無(wú)限的掌聲。
鏡頭二：家長(zhǎng)互發(fā)紅包買(mǎi)零食。這次班級(jí)進(jìn)步很大，絕大部分孩子的成績(jī)上升明顯。家長(zhǎng)們利用微信，將費(fèi)用傳給會(huì)長(zhǎng)，買(mǎi)了很多零食犒勞孩子。
鏡頭三：孩子和父母溫情擁抱。在“孩子我想對(duì)你說(shuō)”環(huán)節(jié)，通過(guò)擊鼓傳花，很多家長(zhǎng)和孩子走到舞臺(tái)中間，彼此說(shuō)出自己最想說(shuō)的話。一句句心里話，一個(gè)個(gè)擁抱，瞬間溫暖了親情。
鏡頭四：任課教師送來(lái)祝福。有的`發(fā)來(lái)視頻，有的打來(lái)電話，有的自掏腰包買(mǎi)獎(jiǎng)狀。“單科進(jìn)步獎(jiǎng)”、“學(xué)科標(biāo)兵”，獎(jiǎng)狀雖小，但是激勵(lì)很大。
鏡頭五：小組宣誓鏗鏘有力。“哈佛、牛津、清華、北大，拿下，拿下”，“各科成績(jī)，龍飛九天，我都能行，我最棒！”一句句震撼了家長(zhǎng)，不由自主地為孩子鼓掌。
鏡頭六：“三好學(xué)生”謙虛好學(xué)。每位三好學(xué)生分析了自己在班級(jí)、年級(jí)乃至全縣的現(xiàn)狀，指出自己下一步的具體目標(biāo)和應(yīng)對(duì)策略�！爸ヂ殚_(kāi)花節(jié)節(jié)高”，向身邊的人學(xué)習(xí)，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
當(dāng)我在家長(zhǎng)群里說(shuō)要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，很多在外打工的家長(zhǎng)隔空吶喊：等我們回去吧！果然，每個(gè)家長(zhǎng)都到了，座無(wú)虛席。有的家長(zhǎng)來(lái)得很早，針對(duì)孩子的狀態(tài)，和我交換了意見(jiàn)。有的家長(zhǎng)呆得很晚，針對(duì)孩子的未來(lái)，和我一起制定了計(jì)劃。
當(dāng)我在學(xué)生群里說(shuō)要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著幸福的笑容。唱歌、舞蹈、宣誓，每一個(gè)環(huán)節(jié)都準(zhǔn)備的很充分。他們知道，我不會(huì)“告狀”。他們還知道，班主任做的事情會(huì)有益于他們的健康成長(zhǎng)。
班級(jí)的進(jìn)步，是我開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的底氣。
孩子的信任，是開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
家長(zhǎng)的感謝，是我收到的最美的新春禮物。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆7
新的學(xué)年將要來(lái)臨，新學(xué)期是孩子們成長(zhǎng)的新起點(diǎn)，也是家長(zhǎng)們對(duì)于孩子發(fā)展有更好更高期寄的開(kāi)始。為了促進(jìn)幼兒發(fā)展、也為了形成更好的家園共育的良性教育環(huán)境，我們需要在開(kāi)學(xué)伊始召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，那么如何才能使這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到它應(yīng)有的效應(yīng)和目的呢？新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)都應(yīng)該具備哪些要素呢？
第一部分、幼兒本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)簡(jiǎn)介
幼兒快速發(fā)展的前提是幼兒園和家長(zhǎng)協(xié)同一致教育，而幼兒園和家長(zhǎng)協(xié)同一致教育的前提是教育目標(biāo)一致。
與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)本學(xué)期本年齡段幼兒的《幼兒發(fā)展指南》教育目標(biāo)，在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，我們班級(jí)的孩子應(yīng)該達(dá)到的發(fā)育目標(biāo)。
第二部分、本學(xué)期實(shí)現(xiàn)孩子快速發(fā)展的措施
針對(duì)以上幼兒本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)，我們將用以下措施實(shí)現(xiàn)以上發(fā)展目標(biāo)
1、幼兒園將用豐富、有效的培訓(xùn)架構(gòu)提高教師素養(yǎng)。
教師素質(zhì)的提高是幼兒快速成長(zhǎng)的關(guān)鍵，本學(xué)期，幼兒園將進(jìn)行更加完善的專業(yè)、專項(xiàng)、系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)競(jìng)賽內(nèi)容。（列舉）
2、優(yōu)質(zhì)的課程決定了孩子的素質(zhì)發(fā)展需求，為此，本學(xué)期我們幼兒園、我們班級(jí)將進(jìn)行哪些基礎(chǔ)課程（列舉）、特色課程（列舉）來(lái)保障孩子的全面發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、孩子的時(shí)間是寶貴的，為了更好的合理運(yùn)用孩子的在園時(shí)間，保障孩子的在園安全和發(fā)展，我們將繼續(xù)加強(qiáng)一日帶班管理�？茖W(xué)合理地安排孩子一日生活。（列舉一日生活中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理和教育目標(biāo)）
4、同時(shí)為了更好地豐富孩子的童年生活，我們還將為孩子舉辦豐富多彩的活動(dòng)，用活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)相應(yīng)的教育目標(biāo)，讓孩子在體驗(yàn)中收獲，在突破中自信�。信e本學(xué)期的重點(diǎn)活動(dòng)）
第三部分、本學(xué)期需要家長(zhǎng)配合的幾個(gè)方面
前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育和沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育都不能完成培養(yǎng)人這一精細(xì)、復(fù)雜的任務(wù)。因此孩子健康快樂(lè)的快速成長(zhǎng)，不僅僅是幼兒園單方面的努力，還需要家長(zhǎng)的密切配合。
1。希望家長(zhǎng)一定要熟悉本學(xué)期孩子的`發(fā)展目標(biāo)，不要急于求成，或疏忽關(guān)注。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)們根據(jù)幼兒園的而教育進(jìn)度做好配合工作，例如，幼兒園在培養(yǎng)孩子自己吃飯、飯前便后洗手的習(xí)慣的時(shí)候，家庭也要同步培養(yǎng)，才會(huì)取得最佳效果。我們會(huì)定期給家長(zhǎng)溫馨提示，告知我們的時(shí)段性教育目標(biāo)和重點(diǎn)，希望家長(zhǎng)們密切配合。
第四部分、結(jié)束語(yǔ)
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，我們有很多相通相同的地方：我們一樣愛(ài)著我們的孩子，我們有一樣的教育目標(biāo)。我相信，本學(xué)期我們有專家型的幼兒園管理團(tuán)隊(duì)，有好學(xué)上進(jìn)、不斷進(jìn)取的班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)、有熱心、主動(dòng)的家長(zhǎng)您的支持和配合、我們的孩子一定會(huì)獲得最佳的發(fā)展。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆8
為了把我們班級(jí)的家園工作做好，使家園共育更加和諧，根據(jù)幼兒園要求，我們?cè)诰旁露奶?hào)中午一點(diǎn)召開(kāi)了開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次的家長(zhǎng)座談會(huì)。
這次召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，大部分家長(zhǎng)都很樂(lè)意，也有幾個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)，總體效果良好。以下是一些我對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的感想。
本次家長(zhǎng)會(huì)的目的是讓家長(zhǎng)清楚地了解我園全方面的狀況，了解自我的孩子在學(xué)校是如何生活學(xué)習(xí)的，同時(shí)讓家長(zhǎng)明白自我的孩子不僅僅在那里能學(xué)到知識(shí)，并且能使自我的身心得到健康的'發(fā)展。
還能讓家長(zhǎng)明白家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應(yīng)本著尊重平等合作的原則，步調(diào)一致地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培養(yǎng)成人。
我又匯報(bào)近期的教學(xué)資料，主題目標(biāo)，重點(diǎn)分析幼兒，掌握狀況，告訴家長(zhǎng)需要配合的事宜，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，回去有目的地指導(dǎo)幫忙幼兒。
我還介紹了近期幼兒的生活狀況，讓家長(zhǎng)了解了幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)資料，并從安全教育，戶外活動(dòng)，午餐午睡管理等安全方應(yīng)對(duì)提出了需要家長(zhǎng)配合的要求。
提出了對(duì)孩子習(xí)慣養(yǎng)成的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)從飲食習(xí)慣，睡眠習(xí)慣，自理潛力，合作交往潛力，自我保護(hù)潛力，自主創(chuàng)新潛力等方面有意識(shí)地訓(xùn)練孩子。
針對(duì)幼兒的教育工作家長(zhǎng)與教師，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，許多家長(zhǎng)都說(shuō)透過(guò)這次會(huì)議，更具體的了解到了孩子在園的各方面活動(dòng)，孩子在此能受到良好的教育，個(gè)性開(kāi)心。
總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較成功，透過(guò)這次活動(dòng)，成功地促進(jìn)了我們教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通，讓我們對(duì)孩子及生活的環(huán)境，其家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)有了更多的了解，家長(zhǎng)透過(guò)家庭教育經(jīng)驗(yàn)的交流，了解了幼兒園的教養(yǎng)工作狀況和對(duì)家園合作的要求，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，解決家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑。
同時(shí)我們透過(guò)與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的交流，幫忙家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，更新家教觀念，提高家教水平做好鋪墊，從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆9
今晚去參加寶貝幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)，快九點(diǎn)才到家。此次家長(zhǎng)會(huì)分兩個(gè)板塊。第一個(gè)板塊是邱教師給我們帶來(lái)的關(guān)于《感覺(jué)統(tǒng)合》的講座，第二板塊是在各班教室由教師們講解本學(xué)期的相關(guān)事宜。
邱教師是國(guó)家二級(jí)咨詢師，他以幽默的講課風(fēng)格給家長(zhǎng)們講解了感統(tǒng)中的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、本體覺(jué)和前庭，讓孩子在生長(zhǎng)發(fā)育中的每一個(gè)非正常表現(xiàn)都能得到合理的解釋。例如他在講到觸覺(jué)時(shí)，就說(shuō)順產(chǎn)出生的孩子受到一生中最高強(qiáng)度的`擠壓，這種體會(huì)是剖腹產(chǎn)孩子不可比擬的。他說(shuō)，有的孩子觸覺(jué)過(guò)度敏感，表此刻不愿意讓人碰一下，洗腳了，剪指甲了等等;有的孩子呢，觸覺(jué)又過(guò)度遲鈍，表此刻經(jīng)打，也喜歡打人。邱教師用簡(jiǎn)單平實(shí)的語(yǔ)言，詮釋了深刻的科學(xué)道理，他還有一個(gè)智慧父母的公益課程設(shè)在周六(閃亮兒童網(wǎng)Smt_js.)，如果有時(shí)間，我必須去聽(tīng)。
時(shí)間過(guò)得真快，本來(lái)預(yù)定七點(diǎn)半結(jié)束，還是超出了時(shí)間，大家覺(jué)得意猶未盡。之后來(lái)到寶貝的教室，教師們熱情地迎接我們，由于時(shí)間已不早，教師們講解的比較快。她們從節(jié)日或大活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，園級(jí)評(píng)比活動(dòng)，班級(jí)特色活動(dòng)，加強(qiáng)自理本事等幾個(gè)大的方面進(jìn)行介紹，可謂面面俱到，家長(zhǎng)和教師們共同為孩子挑選了漂亮的班服。最終教師們還給家長(zhǎng)們一些溫馨提示：定期為幼兒修剪指甲，注意生活中的安全細(xì)節(jié)，若有事不來(lái)，定要及時(shí)告知教師，及時(shí)看班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)信息，有事與教師及時(shí)溝通，盡量配合每一個(gè)活動(dòng)。
我每一天上班走得很早，都不能為寶貝洗臉穿衣服，深感內(nèi)疚，寶貝今日早晨上學(xué)時(shí)扎了一個(gè)小辮子，等我下班回家時(shí)，看到有三個(gè)小辮子，奶奶說(shuō)是教師給扎的，因?yàn)榻袢仗珶崃�。還有他們昨日鐘埭櫻花小鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，細(xì)心的教師幫孩子墊上了吸汗巾，教師們每一天及時(shí)地上傳孩子們學(xué)習(xí)生活的照片，真的很辛苦。不知如何感激，我想我必須會(huì)積極配合教師，爭(zhēng)取做一名合格的家長(zhǎng)。
我回到家時(shí)，寶貝已經(jīng)困得不行了，今晚她必須睡得很香..
家長(zhǎng)會(huì)隨筆10
大家好!感謝各位對(duì)我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。有專家曾撰文說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。比如電子游戲機(jī)，一個(gè)人在家玩，不過(guò)癮，然后帶上三四個(gè)一起玩，還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題，與大家交流溝通，希望能對(duì)各位有所幫助。很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書(shū)籍;6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚�。�?jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?
一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。
正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。
當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。
二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯(cuò)誤的.殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的.家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢(qián)，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)，當(dāng)你在這樣教育孩子的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢(qián)供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想教育呢，你真正細(xì)心的了解過(guò)你的孩子嗎?孩子最需要的是什么，你明白嗎?教育孩子不僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會(huì)教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候，你認(rèn)認(rèn)真真的'輔導(dǎo)過(guò)他嗎?你知道你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎?甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎?
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。
第三、抓技能.如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確迅速，如果看到孩子在一個(gè)問(wèn)題上浪費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間時(shí)，就要注意了，要么是孩子走神了，要么是孩子的思維在原地畫(huà)圈了。在質(zhì)中求快，就是說(shuō)質(zhì)量與時(shí)間的比例，;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
第四、抓關(guān)愛(ài)。現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，每天給孩子做好吃的，可是經(jīng)過(guò)我的了解，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子：
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問(wèn)了之。養(yǎng)成習(xí)慣，你的孩子就將會(huì)是最棒的。
2、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。而非將就孩子，每天回家的任務(wù)就是看少兒節(jié)目，想想你孩子現(xiàn)在的年齡還是很小嗎?
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。甚至有很多的孩子作業(yè)本根本就沒(méi)動(dòng)過(guò)。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。
4、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆;鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增;贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方;認(rèn)可伴隨著孩子，他愛(ài)心常存;分享伴隨著孩子，他慷慨大方。
第五、抓家校聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈�，不一定每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話或親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。與學(xué)校共同管理孩子。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆11
今天下午，我們學(xué)校召開(kāi)了期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們百忙之中抽空來(lái)了不少。一個(gè)叫任飛揚(yáng)的孩子的家長(zhǎng)正坐在我班。我就納悶了我知道這孩子，不是一班的嗎？于是，在家長(zhǎng)們的笑聲中，她去了一班。開(kāi)始我們的家長(zhǎng)會(huì)了，我正在和家長(zhǎng)會(huì)交流著，突然間走進(jìn)來(lái)一位女家長(zhǎng)。這位家長(zhǎng)我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我心中正在納悶：難道這位家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)開(kāi)過(guò)會(huì)？我且問(wèn)問(wèn)她。我問(wèn)她是誰(shuí)的家長(zhǎng)，她說(shuō)是張贈(zèng)言。我又問(wèn)了一遍：“誰(shuí)的家長(zhǎng)？”她還是說(shuō)張贈(zèng)言。不對(duì)�。∥揖图{悶了：張贈(zèng)言媽媽正在座位上�。堎�(zèng)言媽媽也納悶了。再問(wèn)這次說(shuō)是張慶言（音）。終于搞清楚了，這個(gè)家長(zhǎng)走錯(cuò)班級(jí)了，而且她不知道孩子在哪個(gè)班級(jí)。讀到這，你有啥想法嗎？反正我是有點(diǎn)生氣的。孩子已經(jīng)四年級(jí)了，作為媽媽不知道他是哪個(gè)班的，平時(shí)你是怎么與孩子溝通的.？你關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)嗎？你與老師溝通過(guò)嗎？?jī)H僅是一次家長(zhǎng)會(huì)，就實(shí)現(xiàn)了家校溝通的對(duì)接嗎？
我是不希望我班的孩子家長(zhǎng)走錯(cuò)班級(jí)的。班級(jí)在什么位置，你可能找不到，但孩子在哪個(gè)班，你最起碼應(yīng)該知道�。∫苍S這次家長(zhǎng)會(huì)有的家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)，但并不代表平時(shí)沒(méi)有溝通，我能理解可能是真的有事。所以說(shuō)平時(shí)作為家長(zhǎng)的我們，應(yīng)該多多關(guān)注孩子，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)情況，在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，不至于走錯(cuò)班級(jí)。檢討一下，由于我要給班級(jí)的學(xué)生開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所以兒子的家長(zhǎng)會(huì)我沒(méi)有去開(kāi)過(guò)，爭(zhēng)取下次家長(zhǎng)會(huì)，我能出席。
我希望家長(zhǎng)啊會(huì)上的這種小插曲再也不出現(xiàn)！
家長(zhǎng)會(huì)隨筆12
上個(gè)星期舉行了一個(gè)星期一次的家長(zhǎng)會(huì)。作為數(shù)學(xué)老師，我覺(jué)得我更應(yīng)該提醒學(xué)生的家作方面。對(duì)于家作，學(xué)生幾乎是全對(duì)的，但是對(duì)于平時(shí)在學(xué)校的檢測(cè)有點(diǎn)差距，這也許是和家長(zhǎng)的教育方法有關(guān)。
一年級(jí)上冊(cè)學(xué)生的識(shí)字量不大，導(dǎo)致要家長(zhǎng)的陪伴下才能完成，部分學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成什么題目都有家長(zhǎng)幫我想的壞習(xí)慣。對(duì)于這種情況平時(shí)也聽(tīng)個(gè)別家長(zhǎng)提起過(guò)。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我想到了一些解決策略：
�。�1）讓學(xué)生多讀題目，明白題目告訴我們什么？要我們求什么?只有自己真正讀懂題目才會(huì)更好的.解決問(wèn)題。我們要給學(xué)生多點(diǎn)自信，不要忙著告訴他解決的方法。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，適當(dāng)?shù)奶嵝选W(xué)生才能感受解題的快樂(lè)。
（2）獎(jiǎng)勵(lì)法。記得一（2）班有個(gè)孩子告訴我，她只要作業(yè)做全對(duì)，就會(huì)將她一朵小紅花，集滿5朵小紅花就滿足她一個(gè)小小的愿望。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)法可以讓學(xué)生自己想要學(xué)習(xí)，這樣才能感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
�。�3）還有碰到有部分的學(xué)生經(jīng)常作業(yè)做到很晚。明明一個(gè)小時(shí)就能做好的作業(yè)，要拖到三四個(gè)小時(shí)，導(dǎo)致他睡眠不充足，學(xué)習(xí)知識(shí)不扎實(shí)。這個(gè)就和家長(zhǎng)的監(jiān)督有著密切的練習(xí)了，家長(zhǎng)可以根據(jù)今天的家庭作業(yè)估一估需要多少時(shí)間，給他計(jì)時(shí)，在規(guī)定時(shí)間做不好的就可以把他的作業(yè)本收掉放進(jìn)書(shū)包，并和老師取得聯(lián)系，老師可以在班里適當(dāng)?shù)慕逃Ｗ屗母牡暨@個(gè)壞習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是成功的開(kāi)端，只有培養(yǎng)良好的習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能蒸蒸日上。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆13
終于開(kāi)完了家長(zhǎng)會(huì)，這是同事的一句話。為了這次家長(zhǎng)會(huì)，我們老師從周一下通知，就開(kāi)始了準(zhǔn)備。借此機(jī)會(huì)，好好和家長(zhǎng)溝通。
上午我好好回顧了兩個(gè)月來(lái)和學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將拍的學(xué)生照片做成幻燈片。制作了歡迎家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)的圖片，打算好給家長(zhǎng)交流四個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備好后，正好放學(xué)。
下午一點(diǎn)四十，我就進(jìn)了教室。調(diào)試好電子白板設(shè)備，并在黑板上寫(xiě)上了家長(zhǎng)會(huì)，城南小學(xué)等信息。電子白板由于沒(méi)有窗簾，陽(yáng)光燦爛，效果不好。
兩點(diǎn)不到，就有家長(zhǎng)陸續(xù)陸續(xù)到來(lái)。我安排班長(zhǎng)白金豪和李鵬程做引導(dǎo)員，讓家長(zhǎng)簽到后坐到自家孩子的位置。我邊和家長(zhǎng)交流，邊發(fā)放防溺水告家長(zhǎng)書(shū)。兩點(diǎn)十分，家長(zhǎng)基本到齊，我們開(kāi)始家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)朋友們，很是感興大家能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。大家的到來(lái)，是對(duì)自己孩子教育的關(guān)心，也是對(duì)我們工作的支持。今天讓大家來(lái)，主要和大家交流四個(gè)問(wèn)題。一是學(xué)生安全問(wèn)題;二是如何做家長(zhǎng)的問(wèn)題;三是家校結(jié)合問(wèn)題;四是如何學(xué)好語(yǔ)文的問(wèn)題。
一是學(xué)生安全問(wèn)題。大家到校最關(guān)心的是孩子們成績(jī)問(wèn)題，從來(lái)到校都是這個(gè)問(wèn)題。我這次將此問(wèn)題列為首要問(wèn)題，因?yàn)樵谖覀儗W(xué)校和教師看來(lái)，安全教育重于一切。想想看，因?yàn)榘踩庾R(shí)差，我們的孩子受到傷害，或者說(shuō)因此失去生命，孩子們學(xué)的再好也是白搭，也是無(wú)意義的。生命只有一次，有時(shí)真的很是脆弱。學(xué)校非常關(guān)心孩子們的身心健康，始終將安全教育放在首位。學(xué)校每天在孩子們上下學(xué)前，都是先于孩子們到達(dá)校門(mén)口，迎送孩子們進(jìn)出校門(mén);樓梯上下安全教育幾乎每天關(guān)注;每周五放學(xué)都會(huì)囑咐孩子們的周末安全;每天放學(xué)都會(huì)提醒孩子們交通安全;假期放假開(kāi)學(xué)，安全第一課，學(xué)期最后一課，都是安全教育。安全教育平臺(tái)，布置安全作業(yè)，讓孩子們學(xué)習(xí)安全知識(shí)，都是為了孩子們能夠健康成長(zhǎng)。春節(jié)前夕，李校長(zhǎng)親自和工人，將我們的課桌椅，根據(jù)孩子們的平均身高，做了調(diào)整。為的就是孩子們的健康成長(zhǎng)。我們嚴(yán)格要求孩子們遵守作息制度，在規(guī)定時(shí)間到校，校內(nèi)有教師值班。在規(guī)定時(shí)間之外，有監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)。法律沒(méi)有規(guī)定，監(jiān)護(hù)人沒(méi)有孩子安全監(jiān)護(hù)的職責(zé)。我們關(guān)心孩子，愛(ài)我們的孩子，那么就應(yīng)該將孩子的安全放在首位。在這點(diǎn)上，學(xué)業(yè)成績(jī)得讓位�？墒�，到今天為止，我們從上學(xué)期布置的十四次安全作業(yè)，最多造成三分之二，甚至有些孩子竟然一次未做。自己忽視安全，沒(méi)有安全意識(shí)，這是極其危險(xiǎn)的。出了問(wèn)題，怨誰(shuí)!只能自己釀苦果。安全教育的檔案，是終生記錄的。有些可以課堂上講，有的'需要通過(guò)安全作業(yè)自學(xué)。將來(lái)這些檔案，也是孩子們升學(xué)的參考指標(biāo)。希望這次家長(zhǎng)會(huì)后，沒(méi)有點(diǎn)到名的家長(zhǎng)，再次登陸安全教育平臺(tái)，和孩子們一起完成安全作業(yè)。
二是如何做家長(zhǎng)的問(wèn)題。我認(rèn)為像咱們學(xué)生這樣的階段，最大的愛(ài)是對(duì)孩子們陪伴，給他們一個(gè)安全溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。他們真正需要的不是我們掙了多少錢(qián)，好吃好喝，金縷衣!孩子們的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，只有一次。為孩子教育投入時(shí)間，投入精力，將來(lái)孩子們成才了，不是我們掙大錢(qián)了。古人講，孩子不如我，要錢(qián)做什么。因?yàn)楹⒆記](méi)有本事，坐吃山空，金山銀山，也是敗空。孩子比我好，他不需要我們錢(qián)。他自己就可以掙大錢(qián)，還會(huì)看我們的錢(qián)。家長(zhǎng)眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，就要牢記：教育孩子是頭等大事，必須付出精力和時(shí)間。
三是家校結(jié)合問(wèn)題。任何將孩子教育完全交給學(xué)校的觀念是錯(cuò)誤的。有很多問(wèn)題，學(xué)校是難以解決的。我也是家長(zhǎng)，和大家一樣，在家里的一言一行，都是孩子們無(wú)形的榜樣。我們是孩子最信任的人，他們模仿我們自然而然。要想孩子們正直，我們就得正直;要想孩子們誠(chéng)實(shí)，我們就得誠(chéng)實(shí);要想孩子們孝敬，我們就真的做給他們看�？傊�，想讓孩子做啥人，我們就做給他們看，不能說(shuō)一套做一套。
四是如何學(xué)好語(yǔ)文的問(wèn)題。三把鑰匙，就是多讀，多背，多寫(xiě)。這不是我的做法，是特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師的方法。我只是拿來(lái)用，也感覺(jué)到孩子們很是喜歡，這就需要家長(zhǎng)們大力支持。比如讀書(shū)，要求在家讀書(shū)一小時(shí)，是否能真的做到，開(kāi)始要求家長(zhǎng)朋友配合督促，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，我們就不用在擔(dān)心孩子們的學(xué)習(xí)問(wèn)題。要求讀書(shū)簽條，必須事實(shí)求是。我告訴孩子們?nèi)羰俏視?huì)孫悟空的本事，那就分身，每天陪在你們身邊，這些作業(yè)一定完成。前幾天，我在家長(zhǎng)群里發(fā)了一個(gè)我女兒上學(xué)時(shí)的讀書(shū)簽條，那是董老師要求家長(zhǎng)做的。買(mǎi)書(shū)，需要家長(zhǎng)朋友支持。我們通過(guò)讀書(shū)點(diǎn)燃孩子們的夢(mèng)想，像今天的讀書(shū)交流會(huì)。我有孩子就講，坐著輪椅就能上北大，我們不缺胳膊不少腿，也能上北大，關(guān)鍵就是努力，堅(jiān)持，好好學(xué)習(xí)。多背，上學(xué)期做得好，是自發(fā)的。沒(méi)有強(qiáng)迫，孩子們主動(dòng)背誦，為此還為三個(gè)突出的孩子發(fā)了背誦達(dá)人獎(jiǎng)。這學(xué)期我們啟動(dòng)了經(jīng)典每日背誦，字?jǐn)?shù)不多，每天最多背誦五十字，堅(jiān)持下去。一方面學(xué)習(xí)做人的道理，一方面積累作文素材。希望家長(zhǎng)在家關(guān)注，讓孩子每天完成。多寫(xiě)，我們的日記就不多說(shuō)了，我?guī)ь^給大家堅(jiān)持�，F(xiàn)在每個(gè)孩子都能按照要求寫(xiě)出150字的日記。最近作業(yè)，一直嚴(yán)查，完不成，要在當(dāng)天上午放學(xué)留校補(bǔ)寫(xiě)�，F(xiàn)在完不成作業(yè)，情況很少了。希望大家支持，本來(lái)應(yīng)該是大家監(jiān)督指導(dǎo)孩子，完成家庭作業(yè)。鑒于咱們農(nóng)村實(shí)際情況，不能強(qiáng)求。只能學(xué)校采取必要措施，讓孩子們完成義務(wù)教育要求。
最后再次感謝大家來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，由于要求一節(jié)課完成，這些問(wèn)題我們可以在家長(zhǎng)群繼續(xù)交流。
家長(zhǎng)會(huì)隨筆14
新學(xué)期已過(guò)了兩個(gè)月了，幼兒園各個(gè)方面都循而有序地運(yùn)行著，是時(shí)候要讓家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解我們的幼兒在園情景，增加家園的溝通，從而收集更多更好的家園聯(lián)系資料，交流雙方的教育經(jīng)驗(yàn)和方法。開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，教師需要做好充分的準(zhǔn)備，良好的語(yǔ)言與技巧，以及與家長(zhǎng)溝通的耐心。以下是我開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)后的心得體會(huì)。
一，做好開(kāi)會(huì)的充分準(zhǔn)備。在家長(zhǎng)來(lái)之前，做好場(chǎng)地的環(huán)境整理布置，和座位的安排，舒適的環(huán)境能讓人們敞開(kāi)心扉來(lái)交談;教師以及保育員都要準(zhǔn)備好會(huì)上談話資料，用微笑迎接家長(zhǎng)們的到來(lái)，做好家長(zhǎng)簽到工作，清點(diǎn)人數(shù)，以便會(huì)后還要了解沒(méi)能出席的家長(zhǎng)情景。
二，調(diào)整心態(tài)，詳細(xì)做好報(bào)告。在會(huì)上發(fā)言，發(fā)言者最忌語(yǔ)言不清晰，說(shuō)話緊張。作為班上的教師，家長(zhǎng)會(huì)的引導(dǎo)者，持著自信，堅(jiān)持微笑，用親切的語(yǔ)言去詳細(xì)介紹幼兒在園學(xué)習(xí)、生活以及護(hù)理的情景，讓家長(zhǎng)全方位的了解情景，讓每一位家長(zhǎng)都能更放心的把孩子交給幼兒園、教師。光說(shuō)還不夠取得家長(zhǎng)的信任，我們還詳細(xì)的介紹了我們教師如何進(jìn)行對(duì)幼兒的全面發(fā)展教育，就是用的是什么教材，每周計(jì)劃怎樣制定，孩子如何上課，學(xué)到了哪里，得到了什么知識(shí);保育員還詳細(xì)的介紹了自我為幼兒每一天做的保育工作，這些都是家長(zhǎng)們十分關(guān)心的問(wèn)題，家長(zhǎng)們都很耐心的傾聽(tīng)我們的講解。
三，針對(duì)現(xiàn)象，給予家長(zhǎng)溫馨提醒。家長(zhǎng)會(huì)有很多理解錯(cuò)誤的現(xiàn)象，一些家長(zhǎng)對(duì)于自我孩子的錯(cuò)誤就直接當(dāng)面批評(píng)，不打不成材;有的`人認(rèn)為在幼兒園有教師教育孩子就夠了，回家就不管了;有的人在家里，為了趕時(shí)間，看孩子吃得慢了，干脆拿過(guò)來(lái)喂，缺乏教師對(duì)孩子的那種耐心;有的人還沒(méi)認(rèn)識(shí)對(duì)接送孩子來(lái)園遲早問(wèn)題的存在;早上來(lái)園沒(méi)按照規(guī)定去醫(yī)生那進(jìn)行晨檢;放學(xué)后，讓幼兒逗留幼兒園玩耍的安全問(wèn)題等等。根據(jù)以往家長(zhǎng)們對(duì)教育問(wèn)題，保育問(wèn)題，安全問(wèn)題等等的誤區(qū)，我們也給予他們溫馨的提醒，提醒他們堅(jiān)持耐心去教育孩子，提醒他們注意幼兒接送的安全，提醒他們配合幼兒園的各項(xiàng)工作，等等。
四，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。我們作為教師，需要對(duì)班上的幼兒的特點(diǎn)都了如指掌，所以與家長(zhǎng)交流時(shí)，能說(shuō)到重點(diǎn)，令家長(zhǎng)信服。經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)之間的交流，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，讓我們更多的了解了孩子在園、在家的一些表現(xiàn)。
五，收集反饋信息，加強(qiáng)家園聯(lián)系。聽(tīng)了我們的介紹，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒在園情景都有必須的了解了，更進(jìn)一步加強(qiáng)我們的家園力量，需要多傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，想法，所以我們發(fā)了反饋表，期望能收集更多可貴的提議。家長(zhǎng)一個(gè)好的提議也會(huì)讓我們受益匪淺。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，很多家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都表示滿意，有了這些支持，有了這些信任，我們將更加努力的做好自我的工作，關(guān)心照顧好每一位幼兒。經(jīng)過(guò)這一次的交流，促進(jìn)了我們家園的感情，所以我們教師和家長(zhǎng)要本著一切為了孩子而去努力，讓我們的孩子健康、歡樂(lè)、活潑、茁壯的成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)會(huì)隨筆15
隨著學(xué)期末的臨近，今天上午我們一年級(jí)召開(kāi)了《靜待花開(kāi)》上學(xué)期期末家校評(píng)價(jià)溝通會(huì)。作為年輕教師且是新任班主任的我，第一次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，心里難免緊張。但是，當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始之后，看著家長(zhǎng)一張張熟悉的臉龐，感覺(jué)有好多話想說(shuō)，卻又不知從何說(shuō)起。為了準(zhǔn)備這次的家長(zhǎng)會(huì)，我提前在網(wǎng)上搜索好的素材，方便自己使用，然后做了一個(gè)簡(jiǎn)單的PPT，插入了輕音樂(lè)。這樣的準(zhǔn)備，使得自己稍微緊張的心有了那么一點(diǎn)點(diǎn)的放松。
在我簡(jiǎn)單的介紹過(guò)之后，每個(gè)任課教師都對(duì)自己學(xué)科教學(xué)中孩子們存在的問(wèn)題以及取得的進(jìn)步做出了詳細(xì)的說(shuō)明。每位家長(zhǎng)都在認(rèn)真的聆聽(tīng)，還有家長(zhǎng)一直在拿著筆記本記錄著孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步以及老師對(duì)孩子的有些方面的要求。在本次的家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)中給我感觸很多，當(dāng)然這些感觸來(lái)自我們家長(zhǎng)，也來(lái)自我們學(xué)生。
老師記得學(xué)生第一次開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)間。在今天的家長(zhǎng)會(huì)上面，老師分享了一個(gè)關(guān)于唐寶寶第一次開(kāi)口說(shuō)話的故事。家長(zhǎng)的興奮溢于言表，知道自己的孩子慢慢的開(kāi)始適應(yīng)這個(gè)學(xué)校，適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)，心里滿滿的欣慰。同時(shí)也感動(dòng)于我們的每一位老師對(duì)孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步都記得這么清楚。
家長(zhǎng)的分享，讓我們?nèi)滩蛔′粶I下。一直以來(lái)，作為班主任的我，感覺(jué)孩子的母親對(duì)孩子不是很上心，總是嚴(yán)厲的批評(píng)，缺少關(guān)愛(ài)，其實(shí)不是。在今天的家長(zhǎng)會(huì)上面，孩子的媽媽說(shuō)出了自己的'心聲。孩子在小的時(shí)候被醫(yī)生誤診為腦癱，同時(shí)說(shuō)孩子永遠(yuǎn)都不會(huì)站起來(lái)走路。作為性格要強(qiáng)的媽媽，她不愿意接受醫(yī)生這突如其來(lái)的診斷結(jié)果，開(kāi)始了對(duì)孩子的康復(fù)訓(xùn)練，訓(xùn)練的結(jié)果是：孩子各方面的能力越來(lái)越差。這時(shí)候，父母開(kāi)始找省內(nèi)外的專家來(lái)為孩子診斷病情，才發(fā)現(xiàn)孩子一直被誤診，耽誤了兩年的康復(fù)時(shí)間。隨后，父母開(kāi)始了慢慢的求醫(yī)之路，為了孩子能夠和正常孩子的差距能夠縮小。這位媽媽站在自己的角度上，也分享了帶領(lǐng)孩子外出遇到的尷尬。周末，帶著孩子去游樂(lè)場(chǎng)玩耍，其他的小朋友都不跟他玩，唯獨(dú)比他小三歲的妹妹一直陪著哥哥。當(dāng)有小朋友走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你的哥哥是傻子的時(shí)候”。妹妹總會(huì)告訴別人，不能這樣說(shuō)自己的哥哥，不管哥哥怎么樣，他都是我的哥哥。聽(tīng)到孩子?jì)寢尫窒淼倪@個(gè)事情，很多家長(zhǎng)都落淚了。因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)特殊孩子的家長(zhǎng)都遇到這樣的情況，甚至有一個(gè)殘疾的孩子，家長(zhǎng)在心理上會(huì)有自卑感，而這些感受，他們無(wú)法和其他朋友親人去分享。因?yàn)橛幸粋�(gè)特殊的孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都承擔(dān)著巨大的心理壓力。因此，家長(zhǎng)會(huì)的作用也在于讓我們每一位家長(zhǎng)之間能夠互相分享自己教育孩子的故事，同時(shí)家長(zhǎng)之間的交流能夠非常有效的緩解家長(zhǎng)的心理壓力。
聽(tīng)著家長(zhǎng)最真實(shí)的分享，作為班主任的我內(nèi)心滿滿的感動(dòng)。我們所做的一切都是為了孩子，為了孩子那點(diǎn)滴的進(jìn)步，為了孩子能夠和其他孩子之間的差距縮小。這個(gè)進(jìn)步可能需要一個(gè)月，也可能是半年，當(dāng)然也可能是一年。而我們每位老師和家長(zhǎng)所做的一切，都是為了靜待花開(kāi)，耐心的期待著我們這群可愛(ài)孩子的緩慢成長(zhǎng)！
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