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隨筆

教師研修隨筆感言

時間:2023-02-22 19:16:30 毅霖 隨筆 我要投稿
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教師研修隨筆感言(通用23篇)

  在平日的生活或工作學(xué)習(xí)中,我們時常會遇到不一樣的人,經(jīng)歷不同的事,有不同的感觸,此時就很有必要寫一篇感言。相信許多人會覺得感言很難寫吧,以下是小編精心整理的教師研修隨筆感言,歡迎閱讀與收藏。

教師研修隨筆感言(通用23篇)

  教師研修隨筆感言 篇1

  自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來,我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,能夠說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺!

  首先,遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我能夠隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

  其次,遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請進(jìn)來”頗費一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時空之間的連線,我能夠十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“應(yīng)對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!

  “欲窮千里目,更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登?吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強中自有強中手”,仿佛又了學(xué)生時代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動口、動手、動腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!

  感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的`執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生,無限的風(fēng)景!

  教師研修隨筆感言 篇2

  通過教師遠(yuǎn)程研修平臺,我再次深深地認(rèn)識到,新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實施者。作為教師的我務(wù)必抓住這次研修的機會,學(xué)習(xí)新課程改革理論,觀看專題視頻,積極參與網(wǎng)上交流,更新教學(xué)觀念,嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到:

  一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到:

  1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽主動地學(xué)習(xí),對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的`態(tài)度;

  2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;

  3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力;

  4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

  二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

  學(xué)生只有對自己有積極的情態(tài),才能持續(xù)學(xué)習(xí)的動力并取得成績。情態(tài)是學(xué)習(xí)的重要因素,因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:

  1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性;

  2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫忙,體驗成就感,發(fā)展合作精神;

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能地為他們創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的機會;

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫忙。

  三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

  對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到:

  1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法;

  2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);

  3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

  新課程改革不是說說而已,務(wù)必要與實踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課堂實踐教學(xué)中不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修,我也樂于與廣大同仁們共同成長,我也更樂于實踐課堂教學(xué)。

  教師研修隨筆感言 篇3

  第一,精心設(shè)計教程,啟發(fā)學(xué)生興趣。

  應(yīng)新課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的變化,語文教學(xué)不應(yīng)單純要求學(xué)生掌握知識,而應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生基本知識和創(chuàng)新思維的同時,給學(xué)生以豐富的內(nèi)心體驗和個人感悟,確保每一個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。因此教師要在上課伊始將學(xué)生的`心盡快吸引到課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)上來,使學(xué)生盡快進(jìn)入愉快的情緒狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的興趣,為教學(xué)過程創(chuàng)造最佳時機。

  第二,開拓靈活多樣的形式及知識面,激發(fā)求知欲。

  興趣是最好的老師,只有學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的求知欲望,感到所學(xué)的知識需要了解,需要掌握,學(xué)習(xí)起來才會興趣倍增。因此,教師要挖掘教材,活化教材,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí),開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力,塑造學(xué)生創(chuàng)新性人格。教師要設(shè)身處地地關(guān)愛呵護(hù),尊重學(xué)生的感受,引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法,自主學(xué)習(xí)的探究,給學(xué)生更廣闊的學(xué)習(xí)空間。

  興趣雖然屬于非智力因素,卻是學(xué)好語文的先決條件。所以語文教師不但要教得得法,更要滿腔激情,持久地調(diào)動學(xué)生的興趣,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在四十五分鐘的課堂上始終處于最佳狀態(tài)。

  教師研修隨筆感言 篇4

  網(wǎng)絡(luò)時代的來臨,為教育事業(yè)的發(fā)展拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,為教育資源的共享提供了條件,它突破了時間和空間的限制,既減少了老師外出培訓(xùn)的資金,又提高了學(xué)員的基本素質(zhì),開闊了視野,更新了觀念。這是一項很有現(xiàn)實意義的教育改革之路,也是加強老師素質(zhì)培訓(xùn)的好時機,所以我會抓住這次的機會,向教育道路上的前輩和先進(jìn)工作者多交流、學(xué)習(xí)。回首研修歷程,感想頗多,受益匪淺,F(xiàn)將之總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變

  在學(xué)習(xí)中,聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,結(jié)合新課程,更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識到:在學(xué)習(xí)觀上,要以學(xué)生為本,將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上,教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受知識的過程,而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在教學(xué)觀上,教學(xué)是師生積極互動、共同發(fā)展的過程,讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法,注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅老師的觀念發(fā)生了變化,而且老師的角色也發(fā)生了變化,老師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。同時我們應(yīng)該去做一個創(chuàng)新型的老師,有崇高的職業(yè)理想,全新的教育觀念,合理的知識結(jié)構(gòu),熟練的教學(xué)監(jiān)控能力,熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評價上,應(yīng)著眼于學(xué)生,注重過程的評價。分層評價,但評價的目的不是為了證明,而是為了發(fā)展。

  二、課堂教學(xué)組織能力提升

  聽了專家的.精彩的講解,我深受啟發(fā):在課堂教學(xué)中,學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談,我體會到,教學(xué)是科學(xué),也是藝術(shù)。既然是科學(xué),就要按規(guī)律辦事,改革課堂教學(xué),以學(xué)生為主體,提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性,盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課,提高自己的教育教學(xué)水平和能力。

  在這一階段里,我努力學(xué)習(xí),不斷地充實自己,煅煉自己,對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。

  體會一:課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。

  體會二:“新課標(biāo)”主張老師的角色定位應(yīng)是“師生平等對話的首席”,因此課堂教學(xué)要處理好兩個關(guān)系,第一,教材、老師、學(xué)生之間的關(guān)系,老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,老師要創(chuàng)造性地使用教材;第二,課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系,課前要吃透教材和學(xué)生,課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學(xué),課后要及時跟蹤、反饋,暴露學(xué)生的錯誤。

  體會三:課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,第一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間,讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識;第二,要能夠創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí),去解決問題,提示矛盾;第三,老師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格;第四,教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,要常教常新。

  三、教科研的能力得到發(fā)展

  一個成功的老師,必須有較強的教科研意識,要把教研和科研緊密結(jié)合起來,要用科研促進(jìn)教研。通過培訓(xùn),我認(rèn)識到,要進(jìn)行科研,必須做如下幾點:第一,要注重自己的理論學(xué)習(xí),為自己的科研提供理論以據(jù);第二,要注重自己平時的教學(xué)研究和教學(xué)積累,為科研準(zhǔn)備好第一手資料;第三,要找準(zhǔn)自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。老師,即研究者,要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地研究,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,做研究型老師。

  我深知,自己在工作中換只是一個初學(xué)者,還有好多不足之處,需要向他人學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中,我會多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實踐,使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展,同時,要注意積累、學(xué)習(xí)、研究,不斷提高自己的素質(zhì),大面積提高課堂效率。

  教師研修隨筆感言 篇5

  老師在育教學(xué)過程中要求學(xué)生勤奮好學(xué),那老師首先以身作則,做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動口、動手、動腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!感謝xx研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人,體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生,無限的風(fēng)景!

  想想培訓(xùn)的這段時間的生活,更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,更加了堅定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界,豐富了知識,結(jié)識了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。

  通過課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是老師的工作,還應(yīng)是老師的事業(yè),實施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的老師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的老師形象,老師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的`挑戰(zhàn)。老師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。

  本次培訓(xùn)研修為我們提供了各類豐富的專題講座等,使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實時視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò),無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣,上面不但可以學(xué)到很多知識,同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。

  在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,將新課程的基本理念落實到教育教學(xué)實踐中,相信課改終將會結(jié)出累累碩果!

  教師研修隨筆感言 篇6

  通過幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地認(rèn)識到這是給我們帶給了一個多樣化平臺,這是對教育不斷的更新,也是對教育教學(xué)不斷的改善和提高。通過理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流、思維的碰撞,以及對自己教育教學(xué)的反思,發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處,也找到了在教育教學(xué)中的解決問題的方式方法和自己努力的方向。幼兒教師要充分信任孩子,相信孩子有學(xué)習(xí)的潛力,把機會交給孩子,從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子了,孩子就能充分展示學(xué)習(xí)的過程,教師也就能夠自如的開展教學(xué)活動了。

  幼兒教師擔(dān)任的教育是啟蒙教育,是第一個開智者,使幼兒如何做人的先行者,而幼兒園的`工作又是繁瑣的,作為幼兒教師,我們付出的愛是深沉的,處處總是要以幼兒為主題,針對不同的年齡段采取不同的關(guān)愛方式,我喜歡時常地會去抱抱、親親他們,你會發(fā)現(xiàn)就這簡單而又輕易地動作一下子就能和孩子們親近起來了,我給了他們安全感,他們就會十分信任我了。我要求自己要對每個孩子的愛都要是平等的,但我也不會去溺愛他們的。更會注重培養(yǎng)他們各方面的品質(zhì),促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。

  通過這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),讓我感到網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷,感受科技的進(jìn)步給我們學(xué)習(xí)帶來的方便,我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機會,提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。在以后的工作中,從實際出發(fā),引發(fā)幼兒的積極性,力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量。知識就是力量,感謝遠(yuǎn)程研修平臺,給了我學(xué)習(xí)的機會,讓我收獲更多的知識,我會努力的!

  教師研修隨筆感言 篇7

  一、不斷更新自己,著力提高自身素質(zhì)。

  教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班,為我們一線教師的充實和提高帶給了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。通過培訓(xùn)老師的指導(dǎo),使我進(jìn)一步明確,作為一名教師就應(yīng)如何履行好自己的神圣職責(zé);使我深的懂得,自己的言行舉止,在幼兒成長過程中,有著多深遠(yuǎn)的影響。我深刻的體會到,在對教育對象實施影響的同時,要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,將掌握的理論知識運用到實踐中去,不斷更新自己,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合潛力。只有這樣,我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,我們才能有聲有色地履行好職責(zé)。

  二、優(yōu)化教學(xué)理念,健全和完善激勵機制。

  激勵,是教師對幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵藝術(shù)是一項重要的教育藝術(shù)。運用好激勵這一教育方式,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,增強幼兒學(xué)習(xí)的.積極性,主動探求新的知識,大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維,頑強地克服各種困難,從而提高學(xué)習(xí)效率,實現(xiàn)目標(biāo)。

  三、培育良好的師生關(guān)系。

  良好的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了幼兒的認(rèn)可,他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心理解。老師要得到幼兒的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識外,還應(yīng)有特定的人格魅力,能去理解幼兒,尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道,此刻的孩子與人相處時,首先看重的是別人對他的態(tài)度,看老師學(xué)知識,看老師聽道理,如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型,那么這位老師教的知識和講的道理他也會積極接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈,走進(jìn)他們的情感世界,去體驗他們的感覺。

  總之,通過聆聽專家的談話,與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識,在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中,我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源,不斷提高自己的教研潛力,提高業(yè)務(wù)水平。

  教師研修隨筆感言 篇8

  課程改革中的識字寫字教學(xué),給語文老師提出了新的目標(biāo)、更高的'要求。我在摸索、我在探求更好的教學(xué)方法。

  學(xué)習(xí)了專題三《在閱讀中識字》,我眼前豁然一亮,“指航燈”來了,我苦苦尋找的“她”來了,我一定要抓住這次機會,認(rèn)認(rèn)真真的給自己“充電”。真是“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”。

  教師研修隨筆感言 篇9

  作為一位初入教壇一年的音樂老師,這次教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班,為我們教師的充實和提高提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。我深刻的體會到,在對教育對象實施影響的同時,要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,將掌握的理論知識運用到實踐中去,不斷更新自己,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合能力。

  在過去一年的音樂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)同樣的教學(xué)內(nèi)容,在不同的班級教學(xué)時都會有新發(fā)現(xiàn)、新感受、新體會,這促使我不斷地去探索一些更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的方式方法,來改進(jìn)自己的課堂教育教學(xué),從而提高課堂效率,最大限度的減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)。

  經(jīng)過這次研修,我更加深入地理解了教育信息化的理念,它們著眼于創(chuàng)新的探索,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于探索的能力。教育的本質(zhì)是面向未來,而未來社會的變革必然給未來的'教育帶來一系列新的問題和挑戰(zhàn)。課程的最終實施者是教師,學(xué)校發(fā)展的動力是教師,教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程,不可能一蹴而就。要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,需要教師積極主動地學(xué)習(xí)、參與、嘗試。

  總之,通過學(xué)習(xí)專家的理念,與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識,在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中,我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源,不斷提高自己的教研能力,提高業(yè)務(wù)水平。

  教師研修隨筆感言 篇10

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

  2013年的暑期研修開始了,作為一名剛走上工作崗位的新教師我感到特別的激動,在這一年的教育教學(xué)中我深深的感覺到了自己教學(xué)理念的缺乏,有很多時候在課堂上我無法正確的表達(dá)出自己的想法,因此也導(dǎo)致了我得很多課堂效率低下。在處理師生關(guān)系方面我感覺我也存在一定的欠缺,有時候想努力成為學(xué)生的朋友,去和他們真心的交流,但是到頭來卻適得其反。有些學(xué)生會認(rèn)為我的脾氣好,不喜歡對他們發(fā)火,便導(dǎo)致了課堂紀(jì)律非常松散,直接造成課堂效率不高。有時候在學(xué)習(xí)一個新動作的時候,我自身可以做的很好,但是我卻無法有效的把這種方法傳達(dá)給學(xué)生,這個時候我心里感到很無助。由此也意識到了我離成為一名成熟的教師還差的很遠(yuǎn)。我也急需要一次集中而充分的自我充電,這次研修真的是一次很好的機會,我要認(rèn)真的把握住這次機會,澆潤自己干涸的頭腦。研修已經(jīng)進(jìn)入第三天了,我已經(jīng)深深的感覺到了研修的魅力以及帶給我得變化:通過學(xué)習(xí),使我更新了教育觀念。作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也是不全面的,要勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)知識和技能,才能做一名好教師。要努力成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者,成為教育教學(xué)的研究者,成為學(xué)生心理咨詢者和健康的`引領(lǐng)者。通過學(xué)習(xí),讓我開拓視野、增長知識。研修讓我學(xué)習(xí)了教育教學(xué)的新理念、新思想,提高了自身的理論專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,并把新的專業(yè)理論知識運用到今后的教育、教學(xué)工作中去。體育教師只有練好真本領(lǐng),才能從真正意義上的完成教學(xué)任務(wù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣去挖掘教材、怎樣利用有限的教學(xué)資源、怎樣上好一堂課,引領(lǐng)我們在教學(xué)中不斷的反思,在反思中不斷的成長。我深深地感受到:只有堅持學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步。通過學(xué)習(xí),使我深刻認(rèn)識到做一名與時俱進(jìn)的體育教師必須堅持學(xué)習(xí)。堅持多讀書,才能豐富和積淀自己的內(nèi)涵,才能在專業(yè)的道路上求發(fā)展,讓教學(xué)思想常學(xué)常新,不斷進(jìn)步。

  這次研修使我重新認(rèn)識了教育思想、教學(xué)觀念、拓寬了思路,對新課標(biāo)認(rèn)識有了質(zhì)的飛躍和提升,也徹底反思和審視了自己以前的教學(xué)行為,不但學(xué)有所獲,更重要的是學(xué)有所用,把學(xué)到的新知識應(yīng)用到今后的教育教學(xué)工作中去。不斷的實踐,不斷的反思,在教中學(xué),在學(xué)中教,在教和學(xué)中走出自己的特點。

  “交流、感悟、反思、提升”是我對這次研修的重新認(rèn)識。做為一名新教師,要努力學(xué)習(xí)把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”今后我將努力學(xué)習(xí)理論知識,明確自己的理想和追求,把教與學(xué)相結(jié)合,把理論與實踐相結(jié)合,不斷提高自己、完善自己,做一名合格的體育教師,為我校孩子健康快樂的成長作出努力。

  這次研修對我來說名稱上是研修,卻是千載難逢的學(xué)習(xí)機會,收獲很多,研修過程、雖然辛苦,但卻充實而快樂,非常感謝各位指導(dǎo)老師,研修組長,以及專家的指導(dǎo),我會好好的珍惜這次研修學(xué)習(xí)的機會,努力使自己成為一名優(yōu)秀的體育教師。

  教師研修隨筆感言 篇11

  絢爛七月,齊魯園丁們共同享用了一場研修的饕餮盛宴。它的色、香、味讓人大快朵頤、齒頰留香。研修之"色",在于那繽紛多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。專家視頻、學(xué)習(xí)園地、課程簡報,每一項都精彩紛呈。研修之"香",在于教師們認(rèn)真專心的學(xué)習(xí)態(tài)度。感言,作業(yè),篇篇原創(chuàng),寫出了自己的智慧真言,道出了自己的真情實感。研修之"味",在于研修中濃濃的"人情味"。青年教師積極上進(jìn)"秉燭話研修",老教師不甘落后,病房忙研修,研修路上,處處是感動。今夏的.研修,讓人回味無窮。

  盛夏的余溫悄然消退,研修的熱火卻在齊魯大地上越燒越旺。磨課,在每個團隊中如火如荼地進(jìn)行著。為了打磨出一節(jié)高質(zhì)量的課堂,群組成員們紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策,提供相關(guān)資源,評論修改教案,參加研討會議,分工觀課議課……在磨課過程中,我深深地體會到:上一節(jié)好課就像是打造一塊美玉,只有經(jīng)歷了無數(shù)次磨煉,才能使它散發(fā)出耀眼的光芒。同時也感受到了團隊力量的強大。讓人抓耳撓腮的難題在大家的共同幫助下迎刃而解。每一次磨課都是一次蛻變,群組的每一位成員在這蛻變中一起進(jìn)步、共同提高。

  小小的研修將不同城市、不同學(xué)校的教師緊緊聯(lián)系在一起,大家為了同一個目標(biāo)共同努力,不分你我。研修的種子已經(jīng)在每一個人的心中生根發(fā)芽。研修的精髓會內(nèi)化到每一位教師的課堂中,研修的精神將伴隨每一位園丁左右。在今后的從教道路上,我們會高唱著《最炫研修風(fēng)》,讓研修之花遍地開放。

  研修,永無止境!

  教師研修隨筆感言 篇12

  研修的第一天,我是懷著一種渴望、迷惑的情緒,因為我這時還不明白這次培訓(xùn)的知識和資料。隨著對研修的深入了解,我的情緒與之前就截然不同了,渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。

  研修平臺,為我們一線教師帶給了豐富的精神營養(yǎng);每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中,專家的諄諄教誨如春風(fēng),課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。真正的感謝研修,使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn),什么是天天收獲,時時掛念的培訓(xùn),也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,能夠說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。

  在研修里,我能夠暢所欲言,老師們親切中肯的.點評,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細(xì)致入微,給我很大的啟發(fā),讓我在那里學(xué)到很多,也有很多感悟,最大的感受就是那里是我充實自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力。

  我們感受研修,我們在研修中成長;我們感謝研修,我們在研修中收獲;我們感動研修,我們在研修中幸福……

  教師研修隨筆感言 篇13

  遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束了,我靜下心來對自己的工作和教師身份做了重新思考。

  去年研修的主題是做幸福感的教師,在我上師范的時候我們常掛在嘴邊的一句話就是“選取了教師就是選取了貧窮,”所以教師不可能很富有,一個很富有的教師,不可能是一個高尚的教師。從事多年的教育工作我還真真切切的感到教師還不可能很簡單,一個很簡單的教師,不可能成為優(yōu)秀的教師,因為沒有人能夠隨隨便便成功。因為教書育人是如蠟燭和春蠶般奉獻(xiàn)的`事業(yè);如果,教師把富有和簡單作為幸福追求,那么肯定永遠(yuǎn)都不幸福。

  今年的研修主題是課改:我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺,聆聽專家講解,互相交流思想,共享經(jīng)驗,更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué),教育就要張顯人文性,教育要張顯人文性,教育就要簡單和快樂。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí),提升思想,塑造健康完美的人格,這才是教育的最高境界。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦,但雖苦尤甜,一路走來鳥語花香。收獲著成長,收獲著提高,更收獲著期望。兩天來,專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,充實了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。

  總之,為了孩子們完美的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會有收獲,我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才,收獲一個強大的祖國。

  教師研修隨筆感言 篇14

  在翹首期盼中我們迎來了山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修,通過花開一瞬的短暫相聚后,又在依依不舍的眷戀中送別了這次培訓(xùn)。

  本次遠(yuǎn)程研修,時間緊、任務(wù)重,每天一個模塊的研修,在囫圇吞棗中緊張地進(jìn)行著,在長江后浪推前浪的激流勇進(jìn),在意猶未盡的惜別中結(jié)束,令人深感遺憾……

  古語云:“吾生有涯而學(xué)無涯”,這句話詮釋了終身學(xué)習(xí)的深刻內(nèi)涵。永無止境的研修是人民教師永恒的課題!耙o學(xué)生一碗水,教師須有一桶水”。隨著新課改的不斷推進(jìn),人們對教師知識和素質(zhì)的要求已不再是“一桶水”而是“常流水”。本人要充分利用漫長暑假快速補課,反復(fù)觀看專家和名師精彩的演講和深刻的鮮活事例,從他們先進(jìn)的經(jīng)驗中吸取精華,不斷積累語文專業(yè)知識,掌握教學(xué)技法,在觀察、思考、總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題、找出差距。

  我們的語文教學(xué),強調(diào)依綱靠本,因此,認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是首要的學(xué)習(xí),精心研究教學(xué)教法,充分做好課前的備課,課堂上力爭精益求精,向40分鐘要質(zhì)量,課后及時反思,找出不足,總結(jié)出改進(jìn)教學(xué)方法的新措施。

  總之,在新課程的`改革中,語文教學(xué)中還存在著各種不良的現(xiàn)象,讓我們在不斷反思、認(rèn)真總結(jié)后,精心研究對策,努力提高我們的教學(xué)藝術(shù)水平,從而提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

  短暫的研修即將落下帷幕,而我卻按捺不住久久難平的心境,回顧兩次暑期網(wǎng)上研修所走過的路,深感心里壓力很大,在學(xué)無止境的道路上,需要學(xué)習(xí)的知識太多。此次,網(wǎng)上研修,時間緊、任務(wù)重。每一次登錄研修平臺,都會有不同的收獲。為將研修落實的更加扎實有效,全體教師齊心協(xié)力,無論是各種精彩的點評、推薦的優(yōu)秀學(xué)員作業(yè),還是每期的課程簡報的制作,無不體現(xiàn)著老師推陳出新的精心策劃。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個模塊,仔細(xì)瀏覽內(nèi)容豐富的簡報和學(xué)習(xí)園地,按時完成每天的作業(yè)和隨筆感言,是我們每天必修的課程。每天手忙腳亂,仍然有點跟不上節(jié)拍,我決心充分利用長假繼續(xù)補課,認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,用心觀看教育專家和名師的視頻講座,深刻領(lǐng)會教學(xué)講座的精神,在教壇上奮力拼搏,及早與各位老師減小差距,盡最大努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,爭取為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦,培養(yǎng)出更多有用人才。讓課堂更加精彩、生活更加豐富、精神更加充實、人生更加豐盈!

  教師研修隨筆感言 篇15

  幾天的遠(yuǎn)程研修結(jié)束了,緊張忙碌也隨之消失,這時我靜下心來對自己的工作和教師身份做了重新思考。

  去年研修的主題是做幸福感的教師,在我上師范的時候我們常掛在嘴邊的一句話是“選取了教師就是選取了貧窮!币虼私處煵豢赡芎芨挥,一個很富有的教師,不可能是一個高尚的教師。從事多年的教育工作我還真真切切的感到教師還不可能很簡單,一個很簡單的教師,不可能成為優(yōu)秀的教師,正因沒有人能夠隨隨便便成功。正因教書育人是如蠟燭和春蠶般奉獻(xiàn)的事業(yè);如果,教師把富有和簡單作為幸福追求,那么肯定永遠(yuǎn)都不幸福。

  今年的研修主題是課改。我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺,聆聽專家講解,互相交流思想,共享經(jīng)驗,更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué),教育就要張顯人文性,教育要張顯人文性,教育就要簡單和快樂。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí),提升思想,塑造健康完美的人格,這才是教育的最高境界。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦,但雖苦尤甜,一路走來鳥語花香。收獲著成長,收獲著提高,更收獲著期望。兩天來,專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,充實了我的教育理論。為以后的.工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。

  總之,為了孩子們完美的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會有收獲,我們的發(fā)奮將收獲一批批優(yōu)秀的人才,收獲一個強大的祖國。

  教師研修隨筆感言 篇16

  遠(yuǎn)程研修的通知已經(jīng)下達(dá),我校大部分老師都是五十以上的老教師,由于地處偏遠(yuǎn)和經(jīng)濟原因,老教師的電腦操作也僅會用一指禪打幾個字和繪制簡單的電子表格。我懷著復(fù)雜的心情把通知傳達(dá)給老教師時,使我沒有想到的是老教師的臉上展現(xiàn)的是喜悅和迸發(fā)出的一種向上的激情。我問他們能行嗎?他們的回答是“我們一定珍惜這次學(xué)習(xí)機會和利用這次機會把電腦學(xué)好”,正是這一次的研修激發(fā)了老教師學(xué)習(xí)電腦、使用電腦的熱情。

  接下來,他們真正的學(xué)習(xí)開始了,他們利用一切可利用的時間學(xué)習(xí)電腦,不懂就問,表現(xiàn)出了前所沒有的謙虛。他們獨立的上了網(wǎng),利用電腦進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí),發(fā)表評論,交流收獲,提交了自己的網(wǎng)上作業(yè),收獲了學(xué)習(xí)帶來的激動、喜悅和無以言表的幸福。

  在這次研修中,我想很多學(xué)校的老教師也和我們學(xué)校的老教師一樣,他們經(jīng)歷著考驗,但是他們謙虛的'學(xué)習(xí)態(tài)度和積極向上的精神以及對教育事業(yè)的熱愛迎接了這次考驗,他們經(jīng)歷了電腦的不聽話和收獲了電腦帶給他們的快樂。他們戴著老花鏡,仍然離顯示器很遠(yuǎn),但卻目不轉(zhuǎn)睛的盯著顯示器,孜孜不倦的學(xué)習(xí),用“一指禪”敲打出來的一篇篇美麗樂章,讓我們感動和激勵著我們向前。

  老教師是我們學(xué)校的魂,是我們教育戰(zhàn)線上不可缺少的一筆財富,正是他們激勵著我們奮勇向前。

  教師研修隨筆感言 篇17

  作為一名教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益淺。

  遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),使我又有一次難得的學(xué)習(xí)機會。作為一名教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益淺。

  作為一名教師,要堅持不斷地,積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。

  教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我的教育觀念得到了洗禮,教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高,對于師德的理解有了新感悟。專家的引領(lǐng)使我懂得了教師為什么要專業(yè)化;作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念;教師要擁有幸福感。聽了初中專家的教學(xué)敘事研究和教師的策略。骨干教師教學(xué)設(shè)計的撰寫更加細(xì)致、可操作性強,備課更加深入;教師的課堂操控能力、教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高;教師的課后反思深刻,評課積極準(zhǔn)確。通過培訓(xùn)教師具有良好的素養(yǎng)。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高。

  對于教師有著抄不完的筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的'任務(wù)以及家長的難纏,領(lǐng)導(dǎo)的不理解,等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感,把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏ㄟ^這幾個月的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

  通過培訓(xùn),使我更加理解在教學(xué)中,教師要著力于“應(yīng)試”教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,注重基礎(chǔ)教育,更新教學(xué)觀念,促進(jìn)教育媒體由單一使用向系統(tǒng)整合應(yīng)用轉(zhuǎn)變,教育媒體技術(shù)向教育信息技術(shù)的轉(zhuǎn)變,教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,學(xué)生由被動型向主動型轉(zhuǎn)變。改變死板、機械的教學(xué)模式,充分發(fā)揮師生的生命力和主體性。改變教學(xué)環(huán)境,從課堂走向社會,將“注入式、題海戰(zhàn)術(shù)”變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立的學(xué)習(xí),獨立去獲取知識,組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí),讓每一個學(xué)生都處于積極思考或?qū)嵺`之中。當(dāng)然,要致力于素質(zhì)教育觀念的理新、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,更需要相應(yīng)的教學(xué)管理制度為其保駕護(hù)航。就學(xué)校教育內(nèi)容而言,觀念更新、方式轉(zhuǎn)變的最大阻力來自落后的教學(xué)管理和評價制度。用應(yīng)試教育的模式來管理和評價教師,是絕不可取的。

  教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

  作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進(jìn)行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合,教師跟著課件走,學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。劉松老師的報告“恰當(dāng)把握教學(xué)生成長,切實提高教學(xué)實效”。更直接的指我們在教學(xué)中所需要思考的方向:教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾。

  “不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤(xùn)對象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個智慧型的老師。

  教師研修隨筆感言 篇18

  轉(zhuǎn)眼間,為期六天的幼兒園教師遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)交流的平臺。這次研修讓我們有幸認(rèn)識了姐妹園的幼教同仁,面對每次的討論專題,大家都能暢所欲言,各抒己見,濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而喻,盡管我們不曾相識,但遠(yuǎn)程研修近了我們的距離。通過本次學(xué)習(xí),我也學(xué)到了很多東西,也使我深感自己的不足,F(xiàn)將本次研修學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思:

  一、我的收獲

  1、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念

  這一段時間的學(xué)習(xí),我看到了其他老師的作業(yè)、評論,也聽到了專家的理論與建議,我深深感到自己的知識的匱乏,也看清了曾經(jīng)的自己:安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、危機感薄弱;工作中易被傳統(tǒng)、俗念左右,沒有創(chuàng)新性。通過學(xué)習(xí),從而明確了作為一名幼兒教師必須不斷地提高自己,充實自己,具有豐富的專業(yè)素養(yǎng),扎實的教學(xué)基本功,否則將會被淘汰,增強自身的急迫感和責(zé)任感,樹立“以幼兒為本”的教育理念,不斷進(jìn)行教學(xué)理念的更新,教學(xué)行為的改變。

  2、遠(yuǎn)程研修讓我增長了見識,開闊了視野

  在研修過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,結(jié)合實踐思考專家的理論知識和教學(xué)技巧。專家老師對幼兒園一日活動的主要環(huán)節(jié)“入園-戶外活動-生活活動-區(qū)域游戲活動-集體教學(xué)活動”以及組織要點進(jìn)行了梳理,同時專家老師又對“生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、區(qū)域活動組織與實施、集體教學(xué)活動的組織與實施、游戲活動的組織與實施、家園溝通的藝術(shù)與技巧”進(jìn)行了細(xì)致剖析。遠(yuǎn)程研修讓我對幼兒教育有了新的認(rèn)識,使我感到“前所未有的開闊”。

  二、我的不足

  “學(xué)而不學(xué)則罔,思而不學(xué)則殆”這是孔老夫子勉勵后人的經(jīng)典語段,本次遠(yuǎn)程研修的專家也說“多反思”。對于有著多年經(jīng)驗的幼兒教師的我早已磨沒了激情,有著更多的茫然,“教孩子什么、怎么教、去小學(xué)化、多學(xué)多學(xué)”更多的矛盾。通過研修學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的`幼兒教師要具有激情與創(chuàng)新性,端正教師的態(tài)度角色,從“傳導(dǎo)、授業(yè)、解惑”到“支持者、合作者、引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者、研究者、反省者、傾聽者”的轉(zhuǎn)變。同時還要以“多看書、多聽課、多對話、多實踐、多反思、多總結(jié)”來時刻鞭策自己,逐漸使自己專業(yè)化成長,做專家型教師。

  就要和研修告別,竟有些依依不舍,回顧一路走來,有的是更多的感謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,感謝專家的付出,還要感謝一路陪伴的幼教同仁,謝謝大家,我將永遠(yuǎn)不會停歇自己對幼教的執(zhí)著與探索,與更多的追夢人一路同行!

  教師研修隨筆感言 篇19

  今天是前一階段學(xué)習(xí)的最后一天了。回顧這五天來的學(xué)習(xí),緊張、忙碌而又充實。這五天的學(xué)習(xí),帶給我很多觸動和震撼。雖然說五天時間雖短,但是劉良華教授為我們構(gòu)建了教師成長的基本框架。如何成長為一名優(yōu)秀教師?我的熟悉就是在學(xué)習(xí)中行動,在行動中反思。

  劉良華教授在今天的講座中提到:假如沒有教師學(xué)習(xí),教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的眼光。教師的行動研究將不會啟動。一個教師假如年復(fù)一年,日復(fù)一日的重復(fù)著備課、上課、批改作業(yè)這樣的過程,對于他來說十年如一年;相反,一位教師總是在不斷地學(xué)習(xí),不斷地給自己充電,為自己的教學(xué)尋找突破,那么,這樣的教師一年如十年。因此說,教師要尋求變化和創(chuàng)新,對教育教學(xué)要不斷的改進(jìn)。而這種變化靠什么?靠的就是教師的終身學(xué)習(xí)。正所謂的“活到老,學(xué)到老”。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活,你要不斷的補充新鮮的血液。案例中的許多優(yōu)秀的教師,名師,都是從學(xué)習(xí)中成長起來的,毫無例外。我認(rèn)為,世界上任何一種技能的把握都是先從學(xué)習(xí)別人開始的,即模擬。之后,才能有所突破,有所創(chuàng)新,進(jìn)而形成自己的東西。

  但是,單單有這種學(xué)習(xí)精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒有任何意義的學(xué)習(xí)。劉良華教授指出:教師學(xué)習(xí)雖然有某種獨立的價值,但教師學(xué)習(xí)的最終目的是為了轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為。也就是說,在學(xué)習(xí)的同時教師要真正的行動起來,進(jìn)入“研究”的狀態(tài)。有了這樣的意念,教師就可以認(rèn)真地審閱自己的教學(xué)實踐,用學(xué)到的`相關(guān)知識和經(jīng)驗來研究自己的教學(xué)。例如,案例中的干國祥老師就經(jīng)歷了這樣的歷程。他學(xué)習(xí)魏書生、學(xué)習(xí)錢夢龍等名師、教育家的理論、經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)的同時,他也不斷的建構(gòu)自己,批判、重建這樣的進(jìn)行研究行動,他就是這樣學(xué)習(xí)著,研究著,行動著。

  一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外,還要有反思精神。今天劉教授談到的“教師發(fā)表”,我想,教師這種“公開發(fā)表”的前提是“反思”。這種反思促使教師渴望與他人的交流。有了反思,才有了繼續(xù)探究的動力。而且,這種反思精神應(yīng)該貫穿于學(xué)習(xí)和行動的視眾。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識,也都離不開這種主動精神,這是教師成長的內(nèi)在動力。

  教師研修隨筆感言 篇20

  第一,精心設(shè)計教程,啟發(fā)學(xué)生興趣。

  應(yīng)新課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的變化,語文教學(xué)不應(yīng)單純要求學(xué)生掌握知識,而應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生基本知識和創(chuàng)新思維的同時,給學(xué)生以豐富的內(nèi)心體驗和個人感悟,確保每一個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。因此教師要在上課伊始將學(xué)生的心盡快吸引到課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)上來,使學(xué)生盡快進(jìn)入愉快的情緒狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的.興趣,為教學(xué)過程創(chuàng)造最佳時機。

  第二,開拓靈活多樣的形式及知識面,激發(fā)求知欲。

  興趣是最好的老師,只有學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的求知欲望,感到所學(xué)的知識需要了解,需要掌握,學(xué)習(xí)起來才會興趣倍增。因此,教師要挖掘教材,活化教材,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí),開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力,塑造學(xué)生創(chuàng)新性人格。教師要設(shè)身處地地關(guān)愛呵護(hù),尊重學(xué)生的感受,引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法,自主學(xué)習(xí)的探究,給學(xué)生更廣闊的學(xué)習(xí)空間。

  興趣雖然屬于非智力因素,卻是學(xué)好語文的先決條件。所以語文教師不但要教得得法,更要滿腔激情,持久地調(diào)動學(xué)生的興趣,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在四十五分鐘的課堂上始終處于最佳狀態(tài)。

  教師研修隨筆感言 篇21

  為人父母,我們都把自己對明天的希望和對未來的憧憬寄托在孩子身上。因此,面對孩子的不盡如人意的行為,很多父母或痛打或責(zé)罵。這些打罵對孩子的性格負(fù)面影響極其嚴(yán)重,使孩子逐漸變得消極和自卑,對孩子的身心成長極其不利。

  很多父母只關(guān)注孩子的考試分?jǐn)?shù)和各種成績,“考好了有獎勵“,“考不好只是訓(xùn)和罵”?荚噹頍o盡的郁悶和煩惱,長此以往孩子就會十分低落,自然也失去了學(xué)習(xí)的興趣。我們靜心想一想,哪個孩子不想考好成績呢?家長應(yīng)該動腦筋幫助孩子分析考不好的原因,才是真正關(guān)注孩子的健康成長。

  1、不給孩子定分?jǐn)?shù)指標(biāo),在具體指導(dǎo)上下功夫。有的家長簡單地對孩子說;“這次必須達(dá)到多少多少分。”這樣,除了增加孩子的思想壓力,解決不了具體問題。聰明的家長應(yīng)該知道孩子分析薄弱環(huán)節(jié),定好計劃,改進(jìn)方法,越具體越好。當(dāng)然要以孩子的主動思考為主,不能強加給他。

  2、多和老師聯(lián)系,請老師幫助分析孩子的`學(xué)習(xí)狀況。家長找不準(zhǔn)孩子的學(xué)習(xí)問題,要及時請教班主任老師和任課老師出出主意,具體分析孩子的學(xué)習(xí)情況。

  3、改變對學(xué)習(xí)成績的看法。社會在不斷發(fā)展,知識在不斷更新,孩子的學(xué)習(xí)成績是對現(xiàn)在知識的掌握情況,并不能代表未來的全部。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子積極向前看,從哪里跌倒就從哪里爬起來。

  孩子的成績不好,要采取理解的態(tài)度:“這次考不好,咱們再努力!蓖瑯釉诤⒆拥钠沸信囵B(yǎng)上,我們要多關(guān)注、多理解和多引導(dǎo),讓孩子的身心充滿勇氣和自信。

  教師研修隨筆感言 篇22

  上周五接學(xué)校通知,本周一需要到汝河路小學(xué)進(jìn)行為期三天的跟崗學(xué)習(xí),既然是跟崗學(xué)習(xí),首先要明白自己最欠缺的是什么,最需要的是什么?于是趁著周末的時間,我進(jìn)行了認(rèn)真的反思和自我檢查,做為年輕教師,我有著充沛的精力,靈活的頭腦。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡心盡力,但是理論水平不足,語文素養(yǎng)欠缺,論文的水平也有待提高,對教學(xué)的科學(xué)性認(rèn)識還只停留在感性認(rèn)識的層面,有了這些認(rèn)識和反思,我就開始了為期三天的跟崗學(xué)習(xí)。

  今天是跟崗的第一天,懷著期待的心情,我早早來到了汝河路小學(xué)。經(jīng)過安排,我需要跟著二年級二班的“二七區(qū)名教師”楊青老師學(xué)習(xí)。來到了二二班的教室外,就聽到教室里傳來朗朗的讀書聲。通過窗戶,看到學(xué)生們端坐在書桌前,大聲地朗誦著課文,聲音響亮整齊,可以看出他們的養(yǎng)成習(xí)慣非常好,雖然沒有老師在教室,但依然井然有序。

  今天我一共聽了楊青老師四節(jié)語文課,課堂上,楊老師的一舉一動都透露著名師的風(fēng)范,每一句語言、每一個眼神都能撥動學(xué)生的心弦,引起學(xué)生的共鳴,在楊老師身上,我可以找到一個名師所具備的優(yōu)秀品質(zhì)——扎實的基本功、淵博的知識、幽默的語言和豐富的教學(xué)經(jīng)驗!

  第一節(jié)語文課楊老師打算給孩子講解《課程綱要》,剛知道教學(xué)內(nèi)容時我很詫異,因為《課程綱要》對于孩子們來說,理解起來頗有難度。直到聽課的.時候,我才發(fā)現(xiàn)這些難點被楊老師巧妙的化解,每一個環(huán)節(jié)她都用一個小故事來吸引學(xué)生的注意,楊老師總能抓住文中的關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句問題來展開,從而使學(xué)生全面的了解《課程綱要》,可謂是牽一發(fā)而動全身。比如講到閱讀環(huán)節(jié)的時候,楊老師會問:“同學(xué)們最喜歡讀哪本書?”有孩子回答《愛的教育》,楊老師以她豐富的知識開始解讀《愛的教育》里面的一篇文章,孩子們聽得津津有味,對于楊老師獨具匠心的教學(xué)設(shè)計我也是感慨萬千。

  今天的學(xué)習(xí),我不敢說學(xué)到了很多,但我知道要學(xué)的還有很多,回去以后,我將會把在這里學(xué)到的新知識盡快轉(zhuǎn)化為自己的東西,“他山之石,可以攻玉”,我一定會好好把握這次學(xué)習(xí)的機會,努力拓展自己的知識面,讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

  今天是跟崗學(xué)習(xí)的第二天,楊老師要進(jìn)行新課程《找春天》的講解。課前,她特意讓學(xué)生去戶外感受春的氣息,給他們創(chuàng)造了一個特殊的學(xué)習(xí)機會,也把語文課堂搬到了戶外,讓語文走進(jìn)生活。冬末春初,室外依然寒風(fēng)瑟瑟,但孩子們卻能從小草的嫩芽中感受到春天的到來。有了直觀的印象,交流起來就有了第一手資料,讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。隨后楊老師放映了迷人的春之景幻燈片,把學(xué)生帶入到春景美如畫的大自然風(fēng)光中,讓學(xué)生回憶著自己所找到的春天,暢所欲言的談?wù)撝约旱母惺堋?/p>

  接下來,楊老師以讀為主的進(jìn)行新課時的授課,楊老師告訴我,“低年級的閱讀教學(xué)要重視朗讀,語文教學(xué)主要就是借助反復(fù)的、多種形式的朗讀,引導(dǎo)孩子們進(jìn)入語言描繪的情感氛圍,體驗作者的內(nèi)心世界,達(dá)到情感的貫通”。

  在學(xué)習(xí)完課文內(nèi)容后,楊老師結(jié)合學(xué)生的課外觀察,讓他們說說所看到、聽到、聞到、觸到的春天是什么樣子的,重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。最后又讓學(xué)生動手畫一畫《美麗的春天》,讓學(xué)生把從本課學(xué)習(xí)中獲得的情感體驗有機延伸,引領(lǐng)向更遠(yuǎn)更廣闊的境界,為學(xué)生打開更多現(xiàn)實生活的窗戶,拓展了他們的發(fā)散思維。

  我的體會和收獲:

  “我們的教學(xué)不是講得多,學(xué)生就學(xué)得多!v’要注重學(xué)生的吸收”這句話的理解。聯(lián)系自己平時的教學(xué),一節(jié)課40分鐘講完,總覺得時間不夠,總覺得很多知識還沒傳授給學(xué)生?墒聦嵣,老師講得多,學(xué)生沒用心去聽,也沒有那樣有意識去讓自己“過關(guān)”,這樣教學(xué)效果就不是很明顯。

  在以后的教學(xué)中,我要改革自己的教學(xué)方法,每節(jié)課抓住一個主題、抓住一個重點去講,把這個重點講透、講明白,然后讓學(xué)生在堂課練習(xí)中消化學(xué)過的內(nèi)容,并且要以生動活潑的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動他們學(xué)習(xí)新知識的積極性,這樣才能事半功倍。

  匆匆三天在指尖輕松滑過,回頭翻看這跟崗學(xué)習(xí)中的每一天,全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲與感悟。我很慶幸學(xué)校能給我這次學(xué)習(xí)的機會。短短的日子,使我無論是在思想上,還是在對待教育教學(xué)以及生活的態(tài)度上,都有了長足的進(jìn)步,它讓我在匆匆的人生路上停下腳步來審視自己,它將從很大程度上影響我今后的教學(xué)生涯和人生態(tài)度。

  通過三天的跟崗學(xué)習(xí),收獲頗多,使自己學(xué)到了不少的東西,更加明確了自己的職責(zé)以及如何成為一名優(yōu)秀的教師,我這次學(xué)習(xí)的心得體會如下:

  1、課堂常規(guī)規(guī)范,學(xué)生精神飽滿

  走進(jìn)聽課的教室,雖然學(xué)生較多,但都坐的整整齊齊,課堂中回答問題時鏗鏘有力、有板有眼,一眼就能看出學(xué)生的精神飽滿、情緒高漲。從學(xué)生的這些精神面貌中,不難看出這絕不是短時間能鍛煉出來的,肯定是教師在平時的教育實踐中著重培養(yǎng),日積月累的結(jié)果。

  2、注重學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)

  能感受得到學(xué)生們的知識積累非常豐富,當(dāng)然這也得益于平時學(xué)生課外知識的攝取與老師的指導(dǎo)訓(xùn)練。楊老師注重學(xué)生知識的開拓與應(yīng)用,通過實例讓學(xué)生們舉一反三,拓展了他們的發(fā)散思維。

  3、教師基本功扎實,課堂駕御能力突出,愛崗敬業(yè)

  教學(xué)中,無論是身體姿態(tài),語言表達(dá),還是教學(xué)風(fēng)度,楊老師都表現(xiàn)的非常出色,教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮,她能在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動的關(guān)鍵時刻起到畫龍點睛的作用。從楊老師身上我體會到一個博學(xué)的,具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師的魅力。作為一名教師如果在課上能夠給學(xué)生恰當(dāng)?shù)狞c評,會增強學(xué)生對老師信服度,以便更好的開展教學(xué)。楊老師在上課時充分發(fā)揮了她扎實的知識和基本功,經(jīng)驗豐富,與學(xué)生的交流自然、和諧,使學(xué)生耳目一新。對每堂課都精心進(jìn)行設(shè)計,能夠按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)全面的規(guī)劃。

  為期三天的跟崗學(xué)習(xí),使我的認(rèn)識得到了升華。再次感謝學(xué)校給我的這次機會,我會努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗,提高教育、教學(xué)水平。不斷地學(xué)習(xí)新知,提高自身的素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué),爭取早日成為一名優(yōu)秀的語文教師。

  教師研修隨筆感言 篇23

  六天的網(wǎng)上研修雖然過去了,但我覺得還是意猶未盡。

  在選修課程里,當(dāng)時選時還在猶豫,怕自己選的太難而完不成任務(wù),但后期學(xué)下來才發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的,只要認(rèn)認(rèn)真真的觀看專家講座,之后自己再多練習(xí),肯定就沒問題。因為課程限制,在技術(shù)篇里只能選三項課程,所以我根據(jù)自己的`興趣選擇了多媒體資源的獲取和處理、FLASH教學(xué)動畫應(yīng)用基礎(chǔ)和谷歌地圖。學(xué)習(xí)之后發(fā)現(xiàn)這些知識在教學(xué)中的實用性很強,所以在觀看視頻的過程中我特別專注,恨不得把所有知識都一口氣學(xué)完,就連上廁所都不愿去,想把所有時間節(jié)約下來學(xué)習(xí)更多的知識。

  這次研修,我從中學(xué)到很許多非常實用的東西,專家們的精彩講座讓原本枯燥乏味的理論知識變得生動有趣,讓我在思想上、理論上、實踐上都受益無窮,它讓我的暑期生活變的充實。同時還覺得這次研修讓我意猶未盡。如果不是限制選修課程,我想我會把所有的課都學(xué)習(xí)一遍。希望在研修完之后,我們還能在這個平臺上交流和學(xué)習(xí)。

  研修結(jié)束了,但我對教學(xué)的思考永遠(yuǎn)都不會結(jié)束,我將把所學(xué)知識應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,優(yōu)化我的語文課堂,讓每個教學(xué)環(huán)節(jié)都變得直觀形象、生動有趣,提高課堂效率。

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