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教育隨筆：老師我沒有
在平平淡淡的日常中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編精心整理的教育隨筆：老師我沒有，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育隨筆：老師我沒有1
曾看過關(guān)于賞識教育的文章，有一篇給了我很大的啟示，從訓(xùn)斥到賞識，從賞識到成功。那就說明賞識要離成功近得多。那作為教師的我，就更需要充分利用賞識這個(gè)有利的方式來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們樹立自信心。
以前代過的班有一名學(xué)生特別地好動(dòng)，一次能夠堅(jiān)持坐五分鐘就很不錯(cuò)了，不僅他自己沒學(xué)什么東西還影響了別人，有時(shí)候真讓人頭痛。有一次我進(jìn)教室上課，剛巧碰到語文老師也在，她有些生氣地說：“周子善，你真的是經(jīng)不起表揚(yáng)！”我不知道是怎么回事，也沒多問就開始上課了。上課沒多久，周子善的“老毛病”又犯了，我也氣憤地說：“周子善，難怪剛才語文老師也說你經(jīng)不起表揚(yáng)！”誰知，他卻小聲嘀咕地說：“你又沒有表揚(yáng)我！”我一震，這一句突如其來的無忌童言讓我一時(shí)不知說什么好。
課后，周子善的話一直在我耳邊縈繞。想起來，平時(shí)我總覺得他調(diào)皮，的.確很少表揚(yáng)他。從今天這件小事看來他還是挺在乎老師的表揚(yáng)和肯定的。是啊，調(diào)皮的學(xué)生也是學(xué)生，和大家一樣都希望得到賞識，而且，從某種意義上說，也許他比其他學(xué)生更希望得到老師的表揚(yáng)吧！
教育隨筆：老師我沒有2
今天早上，小璽一進(jìn)教室就很響亮地向我問好：“陳老師，早上好！”我朝他揮揮手，并請他找一個(gè)位置坐下來玩區(qū)角游戲�？墒切…t卻走到我面前，拉起我的手，問我：“陳老師，我最近有沒有進(jìn)步？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄阋獙ξ野职终f哦。”我說“好”。于是他開心地去玩游戲了。
玩區(qū)角游戲的時(shí)候，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)撕紙，小璽在我旁邊坐下來，很認(rèn)真地開始練習(xí)撕紙，遇到不會撕的圖形時(shí)就問我。我突然覺得很奇怪，為什么今天小璽會這么認(rèn)真，平時(shí)的他都是吊兒郎當(dāng)，什么都是心不在焉的。于是我就問他：“小璽，你喜歡撕紙嗎？”他回答我：“恩，我在家里也撕的，爸爸教我撕的小人�！薄岸鳎…t這么乖��？”“恩，爸爸說了，如果我在幼兒園有進(jìn)步的話，他就給我買漢堡和新玩具。”我突然想到，最近小璽的父母非常關(guān)心小璽在園的情況，也經(jīng)常在接送時(shí)和我溝通，難道這是改變小璽的原因？于是我開始對小璽進(jìn)行觀察。
今天小璽出奇得認(rèn)真。在自由活動(dòng)時(shí)很安靜地坐在小椅子玩玩具，不像以前那樣在教室隨便奔跑了；活動(dòng)中，他的小眼睛格外地亮，很認(rèn)真地聽我講。我問了一個(gè)問題，很多小朋友都回答不出來，小璽居然學(xué)會了舉手，還回答對了問題。下午的午睡，小璽也進(jìn)步了，雖然在床上“掙扎”了一會，可最終也睡著了�？旆艑W(xué)的時(shí)候，小璽突然跑過來問我：“陳老師，我今天進(jìn)步了嗎？”我問他：“你自己覺得呢？”他撓了撓腦袋，說道：“好像有點(diǎn)了，但是我好像還是不是很乖，上課的時(shí)候會做小動(dòng)作……”我撫摸了一下他的.頭，蹲下來對他說：“小璽，老師今天很高興，你知道為什么嗎？”“不知道�！薄耙�?yàn)槔蠋熆吹搅四愕呐�，你今天很認(rèn)真，進(jìn)步了，如果你以后每天都能這樣，那會有更多更多的大蘋果給你哦！”于是我在他的額頭上貼上了一顆大蘋果，他開心地笑了，“陳老師，等等我爸爸來的時(shí)候你別忘了告訴他�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。
晚上，小璽的爸爸來了，我和他溝通了一下，并告訴他小璽真的進(jìn)步了。我們還商討了一些能讓小璽改掉以前壞習(xí)慣的方法，用鼓勵(lì)的方式讓他進(jìn)步。在這之后，小璽的表現(xiàn)明顯比以前進(jìn)步多了，看來，教育孩子不僅是老師的事情，家長也是很重要的因素，只有家園更好地配合，孩子才能更好地發(fā)展！
教育隨筆：老師我沒有3
軒軒是男孩子，脾氣大得很，動(dòng)不動(dòng)就和別人搶玩具，推同伴，打人等等，每天都要老師寸步不離地將眼光集中到他身上，真是很費(fèi)心力。今天上音樂課《袋鼠》，最后我請小朋友表現(xiàn)“乖乖”和“媽媽”相親相愛的動(dòng)作，當(dāng)小朋友都找到了自己的朋友進(jìn)行幸福地表演時(shí)，只聽見軒軒朝著我大聲說：“老師，我沒有朋友。”
我沒理他，他便馬上躺倒在地嚎啕大哭，十分傷心，我還是沒理他，任由他哭去，音樂課結(jié)束后，我看他也哭得差不多了，便告訴他說：“你知道小朋友們?yōu)槭裁床缓湍阕雠笥褑幔褪且驗(yàn)槟闫綍r(shí)經(jīng)常打人�！避庈幝犃宋业脑�，默默地低下了他的頭，也不再象以前那樣和我頂嘴了，樣子還出奇的文雅，若有所思,我心中一喜，是不是我們的軒軒懂事了？是不是我們的.辛苦付出終于有了回報(bào)？果然，這一整天的活動(dòng)中，他比以前乖了許多。軒軒的事情讓我覺得每個(gè)孩子都是有藥可救的，只要我們待以時(shí)日，抓住機(jī)會，相信曙光終會出現(xiàn)的。
教育隨筆：老師我沒有4
吃點(diǎn)心時(shí)間，小朋友們都安靜的在吃香蕉，我收拾完東西一扭身，發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)凳子都倒在地上，我就問：“這是誰干的？”孩子們一起說：“是張永浩”，我轉(zhuǎn)臉看著張永浩，可他卻說：“老師我沒有，不是我”我接著說：“到底是不是你？”他一邊搖頭一邊往后退，我就知道肯定是他干的，我想起他從開學(xué)到現(xiàn)在，只要做了壞事他總是不承認(rèn)，可是批評教育對他又不管用，我就忍著脾氣輕輕地對他說：“老師最喜歡誠實(shí)的小朋友了，你可是個(gè)好孩子，好孩子也有做錯(cuò)事的時(shí)候，不過撒謊是最不好的行為，老師相信你一定會勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤的！”他低著頭，依然不說什么。我想他也許是怕別的小朋友聽到，我就讓他小聲地在我耳邊說。他輕輕地在我耳邊說：“我下次不這樣了”我馬上說：“老師沒有怪你，只要你知道錯(cuò)了就好，老師還會喜歡你的，你還是老師心里的好孩子。”以后我經(jīng)常請他做事，只要他做好一件事，我馬上就表揚(yáng)他。
反思：
自己�！安辉赋姓J(rèn)錯(cuò)誤”是幼兒的常見現(xiàn)象，幼兒害怕或是想逃避懲罰而為自己開脫，小孩子也需要“面子”，如果老師能不在別的小朋友面前批評他，在私下里，多和幼兒溝通，幫助幼兒認(rèn)識自己的行為，讓他自己意識到撒謊的`錯(cuò)誤行為。在今后的日子里，看到他表現(xiàn)好一點(diǎn)，就要及時(shí)表揚(yáng)他，并讓他多幫老師做一些事情。我想只有當(dāng)幼兒覺得和你是平等的時(shí)候，老師的教育才會起到作用。
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