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致時(shí)光隨筆
致時(shí)光隨筆1
當(dāng)我理解你時(shí)，我猛然醒悟。你是多么倔強(qiáng)啊!謝絕了我盛情的挽留，起身走了夕陽(yáng)的余暉之中。每天你都會(huì)重來(lái)到我身邊，但我知道，你已經(jīng)不再是昨日的你，昨日的你已經(jīng)消失在“過(guò)去”的黑洞里，你知道這結(jié)局，卻仍義無(wú)反顧地離開(kāi)我。新的你讓我感到陌生，一天天，我一次次荒廢了你，而在一天結(jié)東時(shí)抱怨你的不公。我錯(cuò)了嗎？ 可你又是多么無(wú)情呵!我們慈愛(ài)的父母，你卻用一把無(wú)形的刻刀在他們的臉上刻下一道道皺紋，刻在他們臉上，卻痛在我們心厎!我們一天天成長(zhǎng)，一些人卻永遠(yuǎn)地消失了，僅在人間留下一方小小的墓碑。
我知道，是你把他們帶走了，帶到了一個(gè)永遠(yuǎn)幸福的國(guó)度里了。你讓我們哭泣，想用淚水來(lái)帶回來(lái)親人，你卻毫不慷慨，平靜地亦或是冷冷地看著我們的`悲傷，你是從未品嘗過(guò)離別的滋味還是...... 同時(shí)，你是一個(gè)竊賊! 在我們上課走神時(shí)，你偷偷地溜進(jìn)教室，竊取了我們應(yīng)有的知識(shí)，在我們沉迷游戲時(shí)，偷走了我們的視力與精力!你每天潛伏在我們身邊，無(wú)人能抓住你，只等我們不備，奪取我們用金錢(qián)無(wú)法衡量的東西，真正脫離你的，歷史上又何曾有之? 你為了什么?回顧往事，展望未來(lái)，我似乎看到了你的真實(shí)。
致時(shí)光隨筆2
時(shí)針指向了十一點(diǎn)，外面的小雨還在嬉鬧，在黑夜的籠罩下自由自在的跳舞。
而我，手里拿著世界地圖，身旁還放著所謂的復(fù)習(xí)資料。拼了命的復(fù)習(xí)，沒(méi)辦法誰(shuí)讓9號(hào)就要考了呢，初一初二的地理生物早就忘得差不多了，不復(fù)習(xí)怎么考？有人說(shuō)我無(wú)聊怎么樣結(jié)果都是這樣，有人說(shuō)“平時(shí)不燒香，臨時(shí)拜佛腳”……回應(yīng)他們的也只有苦笑。是啊，是我自己不努力，平時(shí)花的.時(shí)間不夠，不然怎么到了期末考試會(huì)手忙腳亂呢？我只想說(shuō)，今年初三了，不過(guò)一個(gè)學(xué)期就要中考了，不努力怎么會(huì)知道自己有多優(yōu)秀。人生最痛苦的事情，不是失敗，而是我本可以。我不想和平時(shí)的模考一樣，和同學(xué)們大叫，這題我會(huì)，我本來(lái)可以考一百多分的...現(xiàn)在說(shuō)這些也都沒(méi)有意義了，不要辜負(fù)自己，不要辜負(fù)最美的年華。浪費(fèi)自己的生命，浪費(fèi)父母的良苦用心。
這個(gè)時(shí)候，和我一樣的為了考試而努力的人太多了。努力，也許會(huì)很難很累，但一切都是值得的。
青春是一本倉(cāng)促的書(shū)，在不拼命就完了。時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了三年，現(xiàn)在倒計(jì)時(shí)也不剩幾天，努力吧，不讓他成為青春的遺憾。---后記
致時(shí)光隨筆3
影子總是不離不棄，或明或暗。對(duì)于它的那份執(zhí)著，我們都從未細(xì)究過(guò)。年輪在我的身上刻下深刻的印象。我們從開(kāi)始的期盼，荒廢，迷茫，安然，到最后的恐慌�；盍艘皇�，到頭來(lái)只為朝夕。時(shí)光也為影子留下烙印，小到大，矮到高，瘦到胖，直立變佝僂。時(shí)光也讓它變了模樣。昨天與明天，都沒(méi)有今天重要。但為什么，人總是在今天為昨天的自己挽留，也為明天的自己迷茫。也許，那份迷茫中有你有我也有他。所以，人不可能活得簡(jiǎn)單。
時(shí)光蹉跎，也是從我們的指間流過(guò)，一切的一切匯聚成最后的'結(jié)果，或愛(ài)，或恨。“親手”這個(gè)詞分量太重，而后果正是自己帶來(lái)，自己承擔(dān)。真應(yīng)了那句話(huà)“搬起石頭砸自己的腳”。一位老者對(duì)我說(shuō)，因果起自緣，而緣由心生。到底天命也是命，人為也是命。從那刻起，我明白“車(chē)到山前必有路，船到橋頭自然直”。那塊石頭，可以是“絆腳石”，也可以是“墊腳石”。原來(lái)機(jī)緣也緣于因果，也正中因果緣于心。一切都是最好的安排。
人無(wú)論怎么做，都無(wú)法逃離塵埃的粘落。所謂的 逆流而上，是一種拼搏，還是世人都丟棄了他。怎么看都是一種落寞，卻不小心得到今天，預(yù)知了未來(lái)，丟棄了昨天。大幸，也不過(guò)如此。真是塞翁失馬焉知非福。那些擁有一切的人，仿若身置天堂。抵不過(guò)是夢(mèng)幻的寵兒，現(xiàn)實(shí)的玩偶，也不過(guò)是奢侈的奴隸，真真掩耳盜鈴。清高留給他們，亦是上帝給予最好的禮物。讓“生不逢時(shí)”與“生與逢時(shí)”，在時(shí)光的縫隙中如若恍世。
嗅著這冬，似乎合著雪花，吟唱“來(lái)時(shí)糊涂去時(shí)迷，空在人間走一回：生我之前誰(shuí)是我，生我之后我是誰(shuí)？不如不來(lái)亦不去，也無(wú)歡喜也無(wú)悲�！彼且淮弁酰南蚍鸺矣秩绾�？抵不過(guò)二十四歲那夜二月的飛雪。佛家道“色即空，空即色”，順治你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？這天外飛雪就是蓮，你就是佛。
在時(shí)光中，佛曰“前世五百次回眸，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)”。又如何肆弄陌上花開(kāi)緩緩歸，在朝與夕的瞬間，仿佛在人心上留下的，僅僅是今天的感受。一問(wèn)“你若安好”？便成全了明天的自己。向時(shí)光致歉，因?yàn)樽哌^(guò)的路，我已經(jīng)不記得了�；赝麃�(lái)時(shí)的路，只是徒增彷徨。
歲月靜好，待我如初戀。何去求那燈火闌珊處。喜怒哀樂(lè)，亦是人心一時(shí)之境。故“采菊東籬下”也是一種歲月。
時(shí)光“對(duì)不起”我終究忘了做過(guò)什么。
致時(shí)光隨筆4
摘要：一年不止有四季，還有一種季節(jié)，叫做畢業(yè)季。它比四季更美好，更令人懷念。今年夏天，我們對(duì)大學(xué)輕輕的說(shuō)聲再見(jiàn)，將最美好的記憶封存到內(nèi)心深處。
畢業(yè)啦
荏苒冬春謝，寒暑忽流易。屈指一算大學(xué)生活已達(dá)四載，記得那日同學(xué)會(huì)，大多數(shù)同學(xué)如約而至，歡聚一堂心里好開(kāi)心的。經(jīng)歷過(guò)半年實(shí)習(xí)生活的同學(xué)們，外形或多或少都變了模樣，但看著那些熟悉得不能再熟悉的面孔，撩起我記憶的帷幔：那年夏天，剛承受煉獄般高考的我在拿到錄取通知書(shū)的那一剎那，我曾撕心裂肺的哭過(guò)。經(jīng)過(guò)短暫調(diào)整后還是帶著對(duì)大學(xué)的無(wú)限向往與期待走進(jìn)鞍山師范學(xué)院。9月，一個(gè)月的思想教育后，正式開(kāi)始大學(xué)生活。
課堂
完全自由式的大學(xué)生活，讓我一時(shí)適應(yīng)不及，大一是一個(gè)過(guò)渡期，可長(zhǎng)可短，有人只需要一星期，一個(gè)月，自認(rèn)為適應(yīng)能力很強(qiáng)的我卻整整用了半年的時(shí)間來(lái)習(xí)慣這所謂的大學(xué)生活。那時(shí)的我將自己鎖在一個(gè)封閉的牢籠中，左側(cè)是可望而不可即的生物教師夢(mèng)，右側(cè)卻是看得見(jiàn)，摸不著的水中月，鏡中花。沒(méi)錯(cuò)在接觸到專(zhuān)業(yè)知識(shí)后，才發(fā)現(xiàn)與我想象的相去甚遠(yuǎn)，對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的欠缺，對(duì)于未來(lái)的迷茫，沉迷于自己的世界無(wú)法自拔�！澳阋宄�，真正的愛(ài)好是什么？是喜歡生物，還是受高中生物老師影響。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是真的毫無(wú)建樹(shù)，還是你一心排斥。”劉老師的一席話(huà)，讓我思索了好久，讓我聽(tīng)到了自己真正的心聲。
成績(jī)單
大一那段跌跌撞撞的'過(guò)渡期過(guò)去之后，沒(méi)想到迎來(lái)的卻是更加渾渾噩噩的生活。大二結(jié)束，體育加試時(shí)，腿摔壞了，導(dǎo)致體育掛科�？粗娔X屏幕上跳出分?jǐn)?shù)的時(shí)候，在怪老師不近人情的同時(shí)也暗自松了一口氣，是的這是一個(gè)句點(diǎn)，該結(jié)束那種不知今夕是何夕的生活了。既然無(wú)處可逃，不如挺胸面對(duì)，不辜負(fù)大學(xué)時(shí)光。16年底，在陶院長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我提交了大創(chuàng)項(xiàng)目申辦書(shū)并成功立項(xiàng)。這也是我從迷茫到頓悟，從放棄到堅(jiān)持的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。大三，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是最難抉擇的一年，考研或是就業(yè)，充分考慮后我選擇了后者。盡管放棄考研，那段整日鉆研大創(chuàng)項(xiàng)目的時(shí)光還是蠻充實(shí)的。在導(dǎo)師李老師一點(diǎn)一點(diǎn)的引導(dǎo)下，我漸漸學(xué)會(huì)了如何快速搜索文獻(xiàn)，如何撰寫(xiě)優(yōu)秀文章，如何做好項(xiàng)目管理等知識(shí)。
實(shí)習(xí)
17年夏，我獨(dú)自離開(kāi)生活，學(xué)習(xí)了三年的大學(xué)校園，開(kāi)始我的實(shí)習(xí)生涯�；仡櫲甑膶W(xué)習(xí)，感覺(jué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)仍有所欠缺，特別是經(jīng)歷了四個(gè)月的實(shí)習(xí)之后感覺(jué)自己有很多不足。意識(shí)到這些之后，我花了一個(gè)多月的時(shí)間親自完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文。在此期間，雖然無(wú)數(shù)次想要放棄，為了心中的那個(gè)夢(mèng)還是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)�？粗藷o(wú)數(shù)心血的作品，我露出了久違的笑容。
感恩最美的季節(jié)遇到最美的您
鞍師的紛紛往事,所有的一切已化為心底的清寧。近半年風(fēng)霜撲面人生路，足以體會(huì)到了塵世路途的泥濘與長(zhǎng)度跋涉的艱辛。喧囂紅塵，多磨難�；厥啄腔幽耆A里純真無(wú)邪的師生情是那么的難能可貴。初夏的鞍師，梔子花開(kāi)，香飄滿(mǎn)院，十里花香的韻味鋪滿(mǎn)心扉�；蛟S這是道別的最佳季節(jié)，再見(jiàn)了，鞍師；再見(jiàn)了，老李。你若安好，我心明媚。
致時(shí)光隨筆5
如今是網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的年代，電腦運(yùn)用而生，走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，流行于這個(gè)時(shí)代。大家都依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，在鍵盤(pán)上敲打蠅頭漢字，再也不用擔(dān)心漢字的繁瑣難寫(xiě)，只要敲打著鍵盤(pán)，就能跳躍一個(gè)個(gè)工工整整的漢字，不用擔(dān)心字跡潦草而羞愧。因?yàn)樗械淖侄既鐣?shū)本上一樣的工整。大家相互交往，都用同一種字體在溝通，不像用手書(shū)寫(xiě)的年代，只看重能寫(xiě)得一手好字，卻不注重內(nèi)容。
那時(shí)，大家的交往，全靠一張潔白的稿紙，一支靈巧的筆。面對(duì)潔白的稿紙，能否書(shū)寫(xiě)一手俊秀的鋼筆字？那就犯難了。寫(xiě)字不像敲鍵盤(pán)，敲鍵盤(pán)只要懂得了漢字的輸入即可。而用手書(shū)寫(xiě)，不是一天兩天就能會(huì)的，得靠長(zhǎng)年累月的苦練，慢慢的才能寫(xiě)得一手好字。所以，在那個(gè)年代，為了能寫(xiě)得一手漂亮的鋼筆字，買(mǎi)上一本字帖，躲在屋里像戀網(wǎng)一樣苦練著字體，就是為了能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字。
回想著那個(gè)年代，大家人手一本字帖，空閑時(shí)就苦練著書(shū)法。有些人為了提高自己書(shū)寫(xiě)水平，報(bào)名函援書(shū)法學(xué)院，可以得到書(shū)法老師的指點(diǎn)。畢業(yè)后，還有一紙畢業(yè)證書(shū)，就函于某某書(shū)法學(xué)院。。
字如其人，寫(xiě)得一手漂亮的鋼筆字，見(jiàn)字如見(jiàn)人�？梢�(jiàn)，書(shū)寫(xiě)是何等的重要？潦草的字跡，不但難以辨認(rèn)，也阻礙了表達(dá)的意思。漢字，一字之差，就有不同的意思表達(dá)。所以潦草的書(shū)信往往會(huì)被扭曲或誤解，讀書(shū)信的人實(shí)在無(wú)法辨清潦草的字跡，領(lǐng)會(huì)不到所要表達(dá)的意思。所以，需要平時(shí)多練字，只有不懈的努力和付出，即使書(shū)寫(xiě)不出行云流水般的硬筆字，也會(huì)力圖使自己把字寫(xiě)得工整，不那么潦草難以辨認(rèn)。
俗語(yǔ)說(shuō)：“刀不磨愛(ài)生銹，字不寫(xiě)手生”。三天不寫(xiě)字，手就會(huì)生疏，握不住手中的筆，駕馭不住它，書(shū)寫(xiě)不出瀟灑的字體。寫(xiě)字是要時(shí)時(shí)刻刻地勤勉于練習(xí)，不要因?yàn)樽约耗軐?xiě)一手好的字體，就忘記了練字，等生疏了再來(lái)練習(xí)，看著書(shū)寫(xiě)的字不如以往，心里難免會(huì)憎恨或厭煩。
我是生在那樣的一個(gè)年代，對(duì)于寫(xiě)不出工整的字，深有體會(huì)，甚至苦不堪言，為了解決書(shū)寫(xiě)的苦惱，也像所有寫(xiě)不好字的人一樣，買(mǎi)上一本字帖，開(kāi)始涉及書(shū)法。本來(lái)在上學(xué)時(shí)，每個(gè)星期是有著幾節(jié)書(shū)法課，但那時(shí)不懂得書(shū)寫(xiě)的重要，就如讀書(shū)一般，稀里糊涂的`混過(guò)。當(dāng)離開(kāi)了學(xué)校，擠進(jìn)了社會(huì)，才懂得，悔恨已成流水，只能亡羊補(bǔ)牢。希望通過(guò)自己的努力，能寫(xiě)得一手漂亮的字。
當(dāng)涉及書(shū)法，了解書(shū)法，懂得書(shū)法。原來(lái)書(shū)法也是一門(mén)藝術(shù)，不單是人與人溝通的工具。是睿智的祖先用象形文字，演變成一種書(shū)法，這種書(shū)法只有漢字才能夠書(shū)寫(xiě)，也只有中國(guó)才有專(zhuān)門(mén)的書(shū)法藝術(shù)，其他國(guó)家的文字是不能用書(shū)寫(xiě)成會(huì)一種專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)。書(shū)法藝術(shù)是中國(guó)的專(zhuān)利，做為中國(guó)人應(yīng)該自豪，這要感謝我們的祖先，給們留下了寶貴而獨(dú)有的書(shū)法藝術(shù)，讓一代一代的人繼承、傳承、發(fā)揚(yáng)、光大。
字體分：楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)。像隸書(shū)和篆書(shū)，可能只有極少數(shù)的人去練習(xí)。那種字體，筆畫(huà)繁瑣，要求特嚴(yán)，像隸書(shū)要求蠶頭燕尾；篆書(shū)就更難了，像畫(huà)畫(huà)一樣，一般的人是寫(xiě)不來(lái)的。大部分人都青睞于行書(shū)，行書(shū)比楷書(shū)要潦草一些，比草書(shū)要工整一些，容易辨認(rèn)和書(shū)寫(xiě)。楷書(shū)是一筆一畫(huà)，工工整整，四平八穩(wěn)，像印刷版上的字一樣，很容易辨認(rèn)，但書(shū)寫(xiě)速度比較慢。草書(shū)不但可以筆筆相連，還可以減去繁瑣的筆畫(huà)，一行字都可以一筆書(shū)寫(xiě)。
練字得先從楷書(shū)入手，只要把楷書(shū)寫(xiě)好了就會(huì)寫(xiě)行書(shū)，寫(xiě)好了行書(shū)自然就會(huì)寫(xiě)草書(shū)。但大部分的人都不按規(guī)矩來(lái)，直接練行書(shū)。我也一樣，只練行書(shū)，不講步驟，練來(lái)練去，沒(méi)有明顯的效果。但有一種好處，只要有空余的時(shí)間，就想著去練字。至于字寫(xiě)得好與丑，在自己的心目中，慢慢的就會(huì)寫(xiě)好的。有了這種愛(ài)好，把空余的時(shí)間利用起來(lái)，在書(shū)寫(xiě)里，快樂(lè)的度過(guò)。
曾記得那時(shí)的快樂(lè)，就是在一間簡(jiǎn)陋屋子里，一張四方桌子，幾根板凳，卻馨香著書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)。那時(shí)的我與讀書(shū)的堂弟，一起圍著桌子練字、書(shū)寫(xiě)、交流。堂弟人雖小，卻寫(xiě)得一手漂亮的楷書(shū)，書(shū)寫(xiě)在白白地宣紙上，有模有樣，四平八穩(wěn)，有板有眼，剛勁有力，經(jīng)常讓我羨慕不已。受堂弟的影響，我也改寫(xiě)楷書(shū)，但寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，總不如堂弟的好。雖然寫(xiě)得不好，也沒(méi)有多大的關(guān)系，更不會(huì)氣餒和悲觀。練字只是一種情趣，把空閑的時(shí)間變?yōu)榭鞓?lè)，在書(shū)寫(xiě)里不知不覺(jué)的修心，在愛(ài)好里陶冶著脾性；超越與繁瑣事物里的痛苦，解脫與麻木緊張的體力勞動(dòng)，松弛與緊繃的神經(jīng)，緩解與現(xiàn)實(shí)生活里難以邁過(guò)的坎。
與堂弟一起練字，一起書(shū)寫(xiě)，一起快樂(lè)。那種樂(lè)趣無(wú)法用文字來(lái)形容，只記得兄弟倆寫(xiě)得久了，突發(fā)奇想，搞些創(chuàng)作，學(xué)著書(shū)法家的樣，在白白地宣紙上書(shū)寫(xiě)一首詩(shī)，書(shū)寫(xiě)一闋詞，書(shū)寫(xiě)一段名人的話(huà)�？傊褪亲�?shī)首詷?lè)，把書(shū)寫(xiě)好的作品，貼在墻壁上，孤芳自賞，不失是一種閑情逸致。
書(shū)寫(xiě)也就有了樂(lè)趣，在筆畫(huà)粗細(xì)，上下左右，間結(jié)排列，細(xì)細(xì)琢磨，用心揣摩，力求把方塊的漢子寫(xiě)得俊秀、漂亮，錯(cuò)落有致，栩栩如生。
現(xiàn)在想來(lái)，尤感欣慰，然而這種時(shí)光如東流的水，去不復(fù)返�，F(xiàn)在沒(méi)有人去練字，堂弟也不練，我也不練，都躲在角落里，癡迷于網(wǎng)絡(luò)。更不用說(shuō)那些少不更事的孩子們，他們除了規(guī)定的時(shí)間必須呆在學(xué)校里，其余的時(shí)間，最想呆的地方就是網(wǎng)吧，最快樂(lè)就是玩一些虛無(wú)的游戲。何曾有人去練字？電腦的出現(xiàn)，會(huì)不會(huì)把傳承幾千年的書(shū)法藝術(shù)淡出于現(xiàn)代的文明？
大家都忘記了書(shū)寫(xiě)，忘記了書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。替代書(shū)寫(xiě)是電腦，是網(wǎng)絡(luò)，是高科技。社會(huì)是在向前發(fā)展，而不是倒退。所以，沒(méi)有人敢去指責(zé)電腦的誕生是一種罪過(guò)，相反只有欣慰電腦誕生精彩于生活，享受電腦快捷和虛無(wú)的快樂(lè)。
但我還是懷念和堂弟練字簡(jiǎn)陋的屋子，懷念書(shū)寫(xiě)漢字的樂(lè)趣，懷念那段時(shí)光，書(shū)寫(xiě)漢字的閑情逸致。
致時(shí)光隨筆6
序
它留存的壓抑讓我無(wú)處可逃，我需要一個(gè)缺口，將它帶來(lái)的悉數(shù)傾倒，再將其回味。
真誠(chéng)的感觸
首先觸動(dòng)我心弦的是屬于紀(jì)憶的柏哲銘，那是怎樣的一個(gè)男生，用紀(jì)憶的話(huà)來(lái)說(shuō)就是一個(gè)高高的、長(zhǎng)的很干凈、笑起來(lái)很帥氣的男孩吧。他是一個(gè)好男孩，一個(gè)無(wú)比真誠(chéng)的男孩，一個(gè)用生命來(lái)愛(ài)紀(jì)憶的男孩，一個(gè)因?yàn)橛辛思o(jì)憶而完整了一生的男孩。故事最后的柏哲銘明明在以平靜的心告別，卻讓看著這個(gè)故事抑或是事故的陌生人心疼的無(wú)法掙脫。
最后的時(shí)光
去到英國(guó)的博銘哲，做著的每一件事都是最后一次，過(guò)著的每一秒都是賺到的時(shí)光，但這卻是他最幸福的時(shí)光了，這幸福是在早已破碎的時(shí)光中拼命抓住，拼命挽留的。是啊，時(shí)間不夠了，連喝一杯水的時(shí)間都要留在來(lái)生，現(xiàn)在他要做的是完成自己曾經(jīng)許下的諾言，不能容許任何其他來(lái)占據(jù)。
空靈的幸福
在North Berwick，看到滿(mǎn)山坡變紅的樹(shù)葉時(shí)，柏銘哲笑笑說(shuō)：“我感覺(jué)已經(jīng)到天堂了�！币呀�(jīng)在地獄走過(guò)無(wú)數(shù)遭的柏銘哲在此刻看到了天堂的模樣。
他看到了他一直想去看的城堡，他在看到城堡后，對(duì)紀(jì)憶說(shuō)：“你知道為什么我想來(lái)看城堡嗎？因?yàn)槲乙郧按饝?yīng)過(guò)你，如果這輩子不行，那我下輩子一定要送你一座城堡，現(xiàn)在我知道該怎么給你建城堡了�！彼f(shuō)完這句話(huà)后蒼白的臉上浮現(xiàn)出了幸福的笑容，笑容里有滿(mǎn)足，有不舍，有淡然。
在山丘間，他說(shuō)他希望紀(jì)憶在無(wú)論發(fā)生什么事請(qǐng)的情況下都能泰然處之，大概就是像現(xiàn)在的他這樣，我并不知道此刻的他心里在想些什么，就像我也并不知道在同一時(shí)空下的林致遠(yuǎn)在那一刻心里面在想著什么，知道的，應(yīng)該只有代替他活下來(lái)的肯尼。他還說(shuō)，在這個(gè)時(shí)空里，他們?cè)趧e離，但在別的時(shí)空里，說(shuō)不定他們正在擁抱著接吻呢，或許他正把結(jié)婚戒指戴在紀(jì)憶的無(wú)名指上，紀(jì)憶也信了，她想到，可能在某個(gè)時(shí)空里他們兩個(gè)人真的在瘋狂的相戀著，和曾經(jīng)的他們一樣，曾經(jīng)的他們?nèi)绻麤](méi)發(fā)生這么多變數(shù)，或許會(huì)更幸福。
在柏銘哲要離開(kāi)的這一天他們終于去到了柏銘哲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一定要去到的海邊，去到了分別20年的媽媽的懷抱，這一天早上他的狀態(tài)極好，他自己也說(shuō)“說(shuō)不定，我病已經(jīng)開(kāi)始好了”，其實(shí)，我們都明白即將面臨的是什么，他出門(mén)前一定要穿上那件他姨媽給他織的毛衣，然后穿上紀(jì)憶送他的風(fēng)衣外套。到達(dá)海邊后，他坐下來(lái)指了指昨天說(shuō)的那墓地對(duì)著紀(jì)憶說(shuō)：“我想去那兒，你要記住了�！�
他從嘴里吐出一大口黑血說(shuō)，然后笑笑對(duì)著紀(jì)憶說(shuō)：“真的好苦啊，無(wú)論發(fā)生什么事情，都不要再把我送到醫(yī)院急救了，我受夠了，真的�！贬t(yī)院讓愛(ài)他的人有了一次又一次的希望，卻讓他一次比一次更難熬，就這樣離開(kāi)比這樣活下去要幸福太多，只是那條路上沒(méi)有紀(jì)憶的陪伴，讓他不太習(xí)慣，如果談不上幸福，那至少可以讓他不再痛苦，生命中最重要的兩個(gè)女人都陪在身旁，從紀(jì)憶的懷抱中去到了那個(gè)離開(kāi)他身邊久到已經(jīng)記不住時(shí)間的叫做媽媽的懷抱。
“讓我再看看你，寶貝�！边@時(shí)的柏銘哲明白就要告別了，不管在之前有多么的淡然，在這一刻，心里也必然是不舍的，有太多太多想做而不能再做的事情，有永遠(yuǎn)也不想分別的人，可是，最后一秒的時(shí)光除了深深的眷戀還能有什么啊，這一秒就是永別，過(guò)了這一秒就成為了再也不能擁抱，不能吵架，不能親吻，不能看見(jiàn)的愛(ài)人了，塵歸塵，土歸土，一切的一切都散在了風(fēng)中，張開(kāi)雙臂用力擁抱，發(fā)現(xiàn)再也沒(méi)有了重量，只有一陣風(fēng)順著抱緊的雙臂拂過(guò)心尖，再順著失落的心絕情離去�！�1、2、3、4、5，熊熊離開(kāi)小兔兔，小兔兔閉上眼，熊熊要走了，”這一句說(shuō)了無(wú)數(shù)遍的情話(huà)，卻用在了永別中，從此以后再不會(huì)有一個(gè)男孩用著同樣的語(yǔ)氣說(shuō)著同樣的話(huà)，他就這樣走了，走了，如果，沒(méi)有如果，他沒(méi)有遭遇這些，他一定會(huì)活的很認(rèn)真，就像他在面對(duì)愛(ài)情來(lái)臨時(shí)的樣子。在最后，他的身體體變得和蘇格蘭的海水一樣冰冷。原來(lái)他早已經(jīng)替他們記錄好了他們最后的，破碎的時(shí)光。
后來(lái)紀(jì)憶回到那個(gè)她曾經(jīng)打發(fā)時(shí)間的咖啡館里，遇到了一位替她埋單的先生，當(dāng)服務(wù)生告訴她時(shí)，她竟回答道：“你說(shuō)的是那個(gè)高高的'，長(zhǎng)得很干凈的，笑起來(lái)很帥的男孩嗎？”她一時(shí)間啼笑皆非，服務(wù)生也是莫名其妙的看著她。原來(lái)紀(jì)憶記憶中的柏銘哲還是最初那個(gè)高高的，長(zhǎng)得很干凈的，笑起來(lái)很帥的男生，一切還是當(dāng)初的模樣，只是什么都已經(jīng)不一樣。
在英國(guó)的這段時(shí)間里，他總是在笑，這就代表著他是不留遺憾的離去的吧。
這個(gè)我最心疼的男生，這個(gè)透過(guò)文字鮮活著的男生，我總是覺(jué)得我在這個(gè)時(shí)空看見(jiàn)了他。
沖撞的魔障
想要用拼湊的只言片語(yǔ)傾訴堵到開(kāi)不了的心情，卻沒(méi)人能聽(tīng)懂我的言語(yǔ)，沒(méi)人能讀懂此刻那一種悲痛的心情，沒(méi)人能理解從眼眶中涌出的淚水。我想要從中掙脫，想要沖撞這樣的魔障。在這沖撞中，這樣的情緒是否裂了縫，我并不知道，我只知道這似乎是永遠(yuǎn)也無(wú)法讀完的一個(gè)故事，從柏銘哲開(kāi)始，眼淚就止不住的流淌，放下書(shū)，緩解已經(jīng)快壓抑而死的感覺(jué)，等到情緒穩(wěn)定，繼續(xù)閱讀，卻是看著一個(gè)文字又開(kāi)始流淚，明明里面的每一個(gè)文字都是已經(jīng)看過(guò)無(wú)數(shù)次，從沒(méi)為它們感動(dòng)、心疼、流淚過(guò)，這一次，卻是著了魔一樣的再也放不開(kāi)，再也沒(méi)有了打開(kāi)他的勇氣。我希望從來(lái)沒(méi)有認(rèn)識(shí)過(guò)一個(gè)叫柏銘哲的男孩，這樣我就永遠(yuǎn)不會(huì)知道什么叫做為文字流淚，什么叫做無(wú)法傾訴的情感，什么叫做被壓抑的無(wú)法呼吸。
謹(jǐn)以此獻(xiàn)給特別的破碎的時(shí)光
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