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新版《中小學生守則》全文解讀
從小培養(yǎng)孩子的道德觀是非常重要的，希望家長和學校要重視!以下是小編為大家?guī)淼年P于新版《中小學生守則》全文解讀內容，歡迎大家閱讀!
新版《中小學生守則》全文解讀1
1、愛黨愛國愛人民
了解黨史國情，珍視國家榮譽，
熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。
2、好學多問肯鉆研
上課專心聽講，積極發(fā)表見解，
樂于科學探索，養(yǎng)成閱讀習慣。
3、勤勞篤行樂奉獻
自己事自己做，主動分擔家務，
參與勞動實踐，熱心志愿服務。
4、明禮守法講美德
遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，
保持公共衛(wèi)生，愛護公共財物。
5、孝親尊師善待人
孝父母敬師長，愛集體助同學，
虛心接受批評，學會合作共處。
6、誠實守信有擔當
保持言行一致，不說謊不作弊，
借東西及時還，做到知錯就改。
7、自強自律健身心
堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上，
不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)。
8、珍愛生命保安全
紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，
會自護懂求救，堅決遠離毒品。
9、勤儉節(jié)約護家園
不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，
節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，低碳環(huán)保生活。
新版《中小學生守則》全文解讀2
把安全和健康寫入守則
征求意見稿將守則表述為“三愛，三講，三護”�！叭龕邸睘閻圩鎳�、愛學習、愛勞動;“三講”為講文明、講誠信、講法治;“三護”為護安全、護健康、護家園。每一條下都有細致的闡述。如：在“護安全”一條中說“紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，遠離毒品，珍惜生命�！痹凇白o健康”一條中說，“養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，不吸煙不喝酒，控制上網(wǎng)時間，抵制不良信息，堅持鍛煉身體，保持陽光心態(tài)�！钡谝话媸貏t1981年發(fā)布
很多人熟悉的第一版《小學生守則》誕生于1981年，一共分為10條230字。1991年和1994年，《中學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》、《中學生日常行為規(guī)范》分別發(fā)布，不同于《守則》的簡短，《行為規(guī)范》則是對前者的解釋和細化。以《小學生日常行為規(guī)范》為例，一共20條1100字的篇幅中，幾乎對《小學生守則》每一條都進行了細化規(guī)定。
2004年，教育部發(fā)布《中小學生守則》，將原來分列的《小學生守則》和《中學生守則》進行了合并，同時，對《小學生日常行為規(guī)范》、《中學生日常行為規(guī)范》的內容進行了調整和補充，推出了修訂版。
首次合并僅有語句微調
從1981年誕生，但2004年第一次合并，使用了23年的《小學生守則》第一次有了變化，但改動的幅度并不大。記者對比《小學生守則》和《中小學生守則》發(fā)現(xiàn)，兩者甚至在總字數(shù)和條數(shù)上都沒有變動，僅在其中的第3、4、5、6條部分語句做了細微調整。
原來的《小學生守則》第3、4條內容為“刻苦學習，勤思好問，勇于實踐”“珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，積極參加有益的文體和科技活動”，合并后的'《中小學生守則》則分別變成了“熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動”和“珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生”，首次把“社會實踐”納入《守則》中。
本次修訂注重易記易行
在教育部公布的公告中，對這次修訂的原因進行了說明，據(jù)了解，隨著時代變化，《守則》、《規(guī)范》在實施過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，如有些規(guī)定不符合實際，《規(guī)范》內容過多且交叉重合等。因此，教育部2012年啟動了《守則》、《規(guī)范》修訂工作，集合教育專家、中小學校長、地方教育行政部門的意見，“堅持貼近時代、突出基本、易記易行”的原則，注重可操作性，將《守則》和兩個《規(guī)范》合而為一，形成了新的《中小學生守則(征求意見稿)》。
這次修訂，將原先共70條2000余字的守則與規(guī)范合并，精簡到9條381字。其中還首次出現(xiàn)了“會自護懂求救”“遠離毒品”“踐行垃圾分類”“低碳環(huán)保生活”“控制上網(wǎng)時間，抵制不良信息”等更貼近時代的新內容。
更尊重生命以兒童為本
“比起舊版來，新版有了很大的進步和改善�！痹谥袊嗌倌暄芯繒睍L孫云曉看來，新版《中小學生守則(征求意見稿)》將原來比較概念化的內容，用更加具體好記的方式表述，比較有針對性。其中涉及到的求救等內容，“比原來更注意以兒童為本，更加尊重生命，教會孩子們自我保護”，孫云曉說，這些突破恰好順應了國際教育的潮流，也有相應的法律根據(jù)，他介紹說，無論是聯(lián)合國的《兒童國際公約》還是中國的《未成年保護法》，都秉持兒童利益優(yōu)先、兒童受到特殊保護和優(yōu)先保護的原則，這次新版也與這一原則契合。
一位學生家長也表示，新版更加符合現(xiàn)在社會的情形，現(xiàn)在馬路上危險增多，孩子被陌生人傷害等事件也多有發(fā)生，“確實應該加入自護這部分內容”。
國外學生守則強調細節(jié)
此前，國外的學生守則曾在網(wǎng)絡、朋友圈流傳，以生命為本的理念曾讓家長和學生們“眼饞”。例如英國小學生守則中說“平安成長比成功更重要”,“遇到危險可以自己先跑”“背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸”“壞人可以騙”等。法國的學生守則中說“我有權利：學習、犯錯并尋求幫助、在尊重同學言論的情況下自由表達自我�！�
相比而言，英國的小學生守則更關注人性、關注生命安全;日本的小學生守則從細節(jié)上給孩子們制定了規(guī)則標準;美國的小學生守則尊重兒童的人權，培養(yǎng)孩子們真實，誠實地成長;法國的小學生守則直接告訴孩子，什么是應該做的，什么是不應該做的。此次我國《中小學生守則》的修改，明顯更與“國際接軌”。
島城學生有校規(guī)班規(guī)
青島寧安路小學教導處副主任莫馨說，除了“一刀切”的《中小學生守則》，他們學校學生都有自己的校規(guī)、班規(guī)，這些是根據(jù)學生情況“私人訂制”的，比起《守則》來更被孩子們認可。
“青島的小學里都提倡打造‘最美教室’，老師和學生可以根據(jù)自己班的特色，制定屬于自己的班規(guī)�！蹦敖榻B說，別看僅僅是班級層次的規(guī)矩，在制訂過程中也是相當繁瑣，先由班主任根據(jù)自己班學生情況，結合班級特色，制定出基本的初稿，讓家長討論，修改后再發(fā)給孩子們提出修改意見。班規(guī)設立后，不是一成不變的，也可以修改�！氨热缥覀儼嗍恰畷惆嗉墶�，在圖書漂流的過程中，老師發(fā)現(xiàn)書籍被破壞了，經(jīng)過學生的提議，就有可能把‘愛惜漂流書籍’這一條納入班規(guī)中�！�
在采訪中，不少家長和老師都提到了一些外國學生使用的守則�！氨容^中美、中日、中英等不同的學生守則，感覺還是很新鮮的。”一名家長告訴記者。莫馨說，雖然很多學生行為細則沒有寫進《守則》，但在日常課堂教育中，像個人安全防護等內容其實也已經(jīng)教給了孩子們。
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