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本科論文查重范圍
大學(xué)本科畢業(yè)論文查重范圍包括哪些?來(lái)看下面的內(nèi)容：
1.論文的段落與格式
論文檢測(cè)基本都是整篇文章上傳，上傳后，論文檢測(cè)軟件首先進(jìn)行部分劃分，上交的最終稿件格式對(duì)抄襲率有很大影響。
不同段落的劃分可能造成幾十個(gè)字的小段落檢測(cè)不出來(lái)。
因此，我們可以通過(guò)劃分多的小段落來(lái)降低抄襲率。
2.數(shù)據(jù)庫(kù)
論文檢測(cè)，多半是針對(duì)已發(fā)表的畢業(yè)論文，期刊文章，還有會(huì)議論文進(jìn)行匹配的，有的數(shù)據(jù)庫(kù)也包含了網(wǎng)絡(luò)的一些文章。
這里給大家透露下，很多書(shū)籍是沒(méi)有包含在檢測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)中的。
之前朋友從一本研究性的著作中摘抄了大量文字，也沒(méi)被查出來(lái)。
就能看出，這個(gè)方法還是有效果的。
3.章節(jié)變換
很多同學(xué)改變了章節(jié)的順序，或者從不同的文章中抽取不同的章節(jié)拼接而成的文章，對(duì)抄襲檢測(cè)的結(jié)果影響幾乎為零。
所以論文抄襲檢測(cè)大師建議大家不要以為抄襲了幾篇文章，或者幾十篇文章就能過(guò)關(guān)。
4.標(biāo)注參考文獻(xiàn)
參考別人的文章和抄襲別人的文章在檢測(cè)軟件中是如何界定的。
其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們的論文中加了參考文獻(xiàn)的引用符號(hào)，但是在抄襲檢測(cè)軟件中。
都是統(tǒng)一看待，軟件的閥值一般設(shè)定為1%，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄襲了多于50，即使加了參考文獻(xiàn)，也會(huì)被判定為抄襲。
5.字?jǐn)?shù)匹配
論文抄襲檢測(cè)系統(tǒng)相對(duì)比較嚴(yán)格，只要多于20單位的字?jǐn)?shù)匹配一致，就被認(rèn)定為抄襲，但是前提是滿(mǎn)足第4點(diǎn)，參考文獻(xiàn)的標(biāo)注。
本科畢業(yè)論文查重的標(biāo)準(zhǔn)是什么【2】
第一：目前為止對(duì)于查重的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，只能查明文章的復(fù)制重復(fù)程度，對(duì)于一些表格還是不能查明的。
所以，為了提高原創(chuàng)率，大家可以將一些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表。
而該系統(tǒng)正在研發(fā)針對(duì)于圖表的查重方法，正在進(jìn)一步的完善該系統(tǒng)。
第二：查重之后會(huì)有重復(fù)的百分比，每個(gè)學(xué)院的本科畢業(yè)論文查重的標(biāo)準(zhǔn)都是不一樣的。
但是大家值得注意的是，百分比并不能說(shuō)明文章的抄襲程度，只能看出文章的字?jǐn)?shù)有多少是重合的。
百分比的數(shù)字越大，說(shuō)明文章的重合率越高。
但是論文的抄襲還是需要由老師說(shuō)了算的。
第三：該系統(tǒng)檢測(cè)的是句子，所以句子如果是大篇幅的復(fù)制的話(huà)，飄紅度是非常的高的。
有的人會(huì)將句子中的一些詞語(yǔ)或者將整個(gè)句子改語(yǔ)態(tài)，這樣可能會(huì)減低重復(fù)的標(biāo)準(zhǔn)，但是重合的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)還是有的。
所以，最好的方法就是根據(jù)優(yōu)秀論文產(chǎn)生自己的想法來(lái)寫(xiě)一篇文章。
第四：如果畢業(yè)論文中出現(xiàn)摘抄經(jīng)典文獻(xiàn)中句子的情況，只需要在文章的后面注釋中標(biāo)明就可以了。
這種情況在檢測(cè)的時(shí)候是不會(huì)劃分到重合率里面的。
他們能檢測(cè)到的就是文章是否是大篇幅的復(fù)制其他論文的。
對(duì)于是否重合，導(dǎo)師肯定是會(huì)給出自己的意見(jiàn)的。
第五：系統(tǒng)的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)只能是給導(dǎo)師一些參考，并不是最終的重合率。
只不過(guò)把一些與其他文章的相似的篇幅檢測(cè)出來(lái)，如果是必須要出現(xiàn)的，根據(jù)實(shí)際情況可能就不視為重合了。
本科畢業(yè)論文查重各個(gè)學(xué)院給出的查重率都是不一樣的，使用的檢測(cè)軟件也是不一樣的，但是基本的標(biāo)準(zhǔn)還是一樣的。
所以，畢業(yè)論文一定要用心去對(duì)待，避免出現(xiàn)重合率太高的現(xiàn)象。
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本科論文查重范圍【3】
專(zhuān)家啥看法
論文不是唯一考察創(chuàng)造力的方式
北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授陸杰華表示，論文寫(xiě)作中存在抄襲現(xiàn)象，受學(xué)科性質(zhì)不同，文科可能更易出現(xiàn)抄襲。
學(xué)校引進(jìn)檢測(cè)工具，是為了防止學(xué)生投機(jī)取巧，這是必要的，也是不得已的。
寫(xiě)論文的初衷除了考察學(xué)生創(chuàng)造性之外，更重要的是體現(xiàn)知識(shí)的積累，考察是否能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。
陸杰華介紹，國(guó)外畢業(yè)生寫(xiě)論文并不是唯一的選擇。
如果都去寫(xiě)論文，太過(guò)于機(jī)械化，應(yīng)給予學(xué)生多重選擇，如可以選擇寫(xiě)論文、答辯，或選擇考試等方式接受學(xué)校考察。
國(guó)外怎么做
★英國(guó)：不是所有的專(zhuān)業(yè)都要求寫(xiě)畢業(yè)論文，有的是必修的，有的是選修的，而大部分是以課題為主。
★美國(guó)：許多研究型大學(xué)僅為大四學(xué)生開(kāi)設(shè)“頂峰體驗(yàn)”課程。
教師提出課題，學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能予以解答，不要求寫(xiě)畢業(yè)論文。
雖然沒(méi)有本科生畢業(yè)論文，但卻要接受研究型教育。
各種小論文、小試驗(yàn)等取代了大論文、大試驗(yàn)，很多學(xué)校甚至設(shè)立了科研學(xué)分。
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