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幼兒園繞口令說課稿
幼兒園繞口令說課稿【1】
一、說內(nèi)容：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好!今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂律動(dòng)《理發(fā)師》。
二、說教材：
首先，該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性。
正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
本活動(dòng)分2課時(shí)完成，下面我重點(diǎn)闡述的是第二課時(shí)的教學(xué)思想，根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下：(1)回憶理發(fā)時(shí)的經(jīng)歷，體驗(yàn)生活中的快樂。
(2)創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情。
(3)感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。
(3)場(chǎng)地準(zhǔn)備：將幼兒座位擺放成雙半圓，以便幼兒分組表演。
三、說教學(xué)目標(biāo)1、與朋友一起分角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)合作表演的快樂。
2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編與歌詞相匹配的動(dòng)作。
3、在表演的過程中，注意控制好自己的動(dòng)作，不影響同伴。
四、說教法學(xué)法：
1、科學(xué)地教--發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。
活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
2、有趣地學(xué)--尊重幼兒的主體地位。
活動(dòng)中，運(yùn)用游戲的形式，通過讓幼兒扮演不同的角色，模仿不同的動(dòng)作，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得豐富、有趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
五、說教學(xué)過程1、教師出示剪發(fā)工具，創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景，引導(dǎo)幼兒回憶自己參觀理發(fā)店的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師與幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。
3、教師引導(dǎo)幼兒逐句地根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
理發(fā)店的叔叔阿姨用"推子剪刀咔嚓咔嚓"是什么樣子的?
剪好了頭發(fā)時(shí)要為客人做什么?最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的?
4、幼兒隨音樂完整地進(jìn)行表演，教師提醒幼兒控制好自己的動(dòng)作，不要影響他人。
5、教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著快樂的情緒隨音樂進(jìn)行表演。
理發(fā)師在為顧客理發(fā)時(shí)是什么心情?
頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的?
六、說教學(xué)總結(jié)整節(jié)活動(dòng)中幼兒的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動(dòng)作，并且快樂的學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)中，我安排了一些表演內(nèi)容，這樣能滿足幼兒的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。
盡管我在一些細(xì)節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參與活動(dòng)的興趣，仍然很投入地配合著我，師幼互動(dòng)顯得很自然。
教材上有一套歌表演的動(dòng)作，但是我根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，做了略微的調(diào)整，并加入了舞蹈的元素。
同時(shí)，我也鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的實(shí)際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)，能創(chuàng)編動(dòng)作，把自己的想法融入到動(dòng)作中，和大家分享。
幼兒園繞口令說課稿【2】
一、說教材
《學(xué)捏梨》是選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實(shí)踐課程》大班語言。
《學(xué)捏梨》講述的是一篇有關(guān)小女孩捏梨的繞口令。
內(nèi)容以小女孩如何捏梨為主線，幼兒通過欣賞圖片和聽繞口令，了解如何捏梨以及體驗(yàn)學(xué)說繞口令的樂趣。
這不僅符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，也符合《幼兒教育指導(dǎo)新綱要》的教育要求，即"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極的應(yīng)答環(huán)境。
"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"
根據(jù)《新綱要》的要求，結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，我擬定了以下幾點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)區(qū)分邊音和鼻音，讀準(zhǔn)"梨"和"泥"
2、能力目標(biāo)：能在字卡、圖片的幫助下，流暢、準(zhǔn)確的念出繞口令
3、情感目標(biāo)：增進(jìn)對(duì)繞口令的興趣
根據(jù)以上目標(biāo)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位學(xué)會(huì)區(qū)分邊音和鼻音，讀準(zhǔn)"梨"和"泥"。
難點(diǎn)為幼兒流暢、準(zhǔn)確的念出繞口令。
二、說教法
本次活動(dòng)遵循了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線的教學(xué)原則。
活動(dòng)中我運(yùn)用了提問法、游戲法等
提問法：在幼兒閱讀幼兒用書時(shí)，老師提出問題，引導(dǎo)幼兒思考，小女孩是如何捏梨的，用什么材料捏的?
游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，他具有創(chuàng)造性、娛樂性和教育性。
因此，我利用游戲比賽法，幫助幼兒們?cè)谟螒虮荣惖幕顒?dòng)中，學(xué)會(huì)流暢、準(zhǔn)確的讀繞口令。
三、說學(xué)法
《新綱要》中指出"創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交流環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
"因此，在活動(dòng)中幼兒采用觀察法、交流討論法、游戲比賽法等。
交流討論法：老師提出問題后，幼兒們?cè)谧杂蓪捤傻恼Z言環(huán)境中，通過和同伴相互交流討論，得出結(jié)果。
這不僅促進(jìn)了幼兒與人交談的能力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力和養(yǎng)成傾聽他人意見的好習(xí)慣。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)本次活動(dòng)的內(nèi)容，我做如下準(zhǔn)備：
1、小女孩手偶一個(gè)
2、幼兒用書、字卡"梨"和"泥"
3、圖片若干(盤子、梨、桌子、橡皮泥)
五、說活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入部分
小朋友們，今天我們班上來了一位小客人，想知道他是誰嗎?我們拍手歡迎他到我們班上來做客。
教師出示小女孩手偶，告訴小朋友們今天這位小客人給我們帶來了一段精彩的繞口令，這段精彩的繞口令就藏在你們的書里面。
請(qǐng)幼兒們打開幼兒用書指定頁(yè)碼，引導(dǎo)幼兒找出繞口令名字并大聲的讀出來"學(xué)捏梨"。
然后老師提出問題："看過圖片后，你們知道那是誰在學(xué)捏梨嗎?"
2、基本部分
(1)(首先)教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，引發(fā)幼兒興趣
這個(gè)過程教師可通過提出一系列問題，引導(dǎo)幼兒理解繞口令內(nèi)容。
在幼兒回答的過程中，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"梨"和"泥"的發(fā)音。
(2)(然后)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。
首先，教師邊放慢速度念繞口令，邊出示字卡和圖片，引導(dǎo)幼兒讀繞口令。
例如：讀到"盤"這個(gè)字，就出示圖片"盤子"，讀到"梨"這個(gè)字，就出示"梨"的圖片和字卡等等。
讀繞口令的過程中，教師重點(diǎn)聽幼兒對(duì)"梨"和"泥"的發(fā)音，并且?guī)椭l(fā)音錯(cuò)誤的幼兒糾正。
然后，教師請(qǐng)幼兒念繞口令。
在幼兒會(huì)念的基礎(chǔ)上，通過游戲，進(jìn)行小組比賽，念繞口令
3、結(jié)束部分
1)引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2)請(qǐng)動(dòng)作到位、繞口令說的熟練的小朋友來做小老師帶領(lǐng)大家表演。
六、說活動(dòng)延伸
回家后，請(qǐng)爸爸媽媽再教幾個(gè)繞口令，第二天念給同伴聽。
這不僅鍛煉了幼兒的表現(xiàn)能力，還能增加幼兒對(duì)繞口令的興趣。
我的說課完畢，謝謝各位評(píng)委!
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