敲黑板劃重點(diǎn)——研學(xué)旅行知識(shí)大普及
文章來源：心里程控股集團(tuán)有限公司 人氣：3414 發(fā)布時(shí)間：2018-08-06
一、什么是研學(xué)旅行？
研學(xué)旅行簡單來講就是在旅途的過程中，了解并吸取相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。研學(xué)旅行，也叫游學(xué)。我國歷史上游學(xué)的代表人物有春秋時(shí)期的孔子、明代的顧炎武、清代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)代表人物張之洞等。可見游學(xué)思想是我國教育思想非常珍貴的部分。
古人有曰：“讀萬卷書，行萬里路。”古時(shí)候就有孔子驅(qū)車周游列國去游走求學(xué)，可見我們的游學(xué)精神是多么地源遠(yuǎn)流長?！把袑W(xué)旅行”的發(fā)展就是這個(gè)時(shí)候傳承下來的一種時(shí)代精神體現(xiàn)。
研學(xué)游行全面貫徹黨的教育方針和全面實(shí)施素質(zhì)教育，是社會(huì)教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合體，它有助于新時(shí)代的少年們傳承優(yōu)秀的中華文化，培養(yǎng)有責(zé)任感有擔(dān)當(dāng)，具有良好實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代化建設(shè)人才，這樣有利于傳承中華優(yōu)秀文化，提升民族文化軟實(shí)力。
So，基層學(xué)校該如何有效開發(fā)和實(shí)施“研學(xué)旅行”活動(dòng)課程呢？
答案是要先解決好研學(xué)旅行的認(rèn)識(shí)定位，其次是活動(dòng)操作兩大問題。
1.“研學(xué)旅行”的認(rèn)識(shí)定位
（1）要將“研學(xué)旅行”作為一門課程來研發(fā)
依據(jù)《中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，我們把國家和地方課程中有關(guān)聯(lián)的學(xué)科綜合性活動(dòng)做為“研學(xué)旅行”課程的拓展點(diǎn)，仔細(xì)深入研究有關(guān)聯(lián)學(xué)科中學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)系，形成“研學(xué)旅行”課程目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合“學(xué)生是課程研發(fā)者”理念，從學(xué)生個(gè)性，興趣和素養(yǎng)所需要的方向發(fā)展，堅(jiān)持“從課內(nèi)走向課外”，結(jié)合學(xué)校周圍的教育資源，構(gòu)建和研發(fā)相關(guān)的研學(xué)旅行課程體系，讓它剛好地和國家，地方課程相結(jié)合。
“研學(xué)旅行”課程構(gòu)建還應(yīng)關(guān)注學(xué)段要求，制定不同階段的研學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不同能力層級(jí)的課程，憑借著“研學(xué)旅行”基地和線路，以“同質(zhì)異標(biāo)”（同一基地或同類活動(dòng)按學(xué)段特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同目標(biāo)）、“異標(biāo)異線”（學(xué)段不同，目標(biāo)不同，選擇不同路線，設(shè)計(jì)不同活動(dòng)）為原則，強(qiáng)調(diào)“研學(xué)旅行”課程的系統(tǒng)性實(shí)效性評(píng)價(jià)，趣味性發(fā)展，科學(xué)性實(shí)施和系統(tǒng)性構(gòu)建，確保學(xué)生“學(xué)得充分，學(xué)得實(shí)在”，以推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的提升，增強(qiáng)學(xué)校核心競爭的軟實(shí)力。
（2）要將“研學(xué)旅行”作為課題來研究
學(xué)校應(yīng)積極參與申報(bào)確立“研學(xué)旅行”的專項(xiàng)課題，以課題研究指導(dǎo)活動(dòng)規(guī)劃，保證“研學(xué)旅行”課程設(shè)計(jì)科學(xué)、實(shí)施高效。課題組要聘請(qǐng)科研或政策專家為研究顧問，“研學(xué)旅行”或夏令營機(jī)構(gòu)專業(yè)人員做為活動(dòng)顧問，通過顧問的有效指導(dǎo)，有計(jì)劃性地開展研究。
調(diào)查家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)“研學(xué)旅行”的認(rèn)同策略，調(diào)查農(nóng)村學(xué)?！把袑W(xué)旅行”的有效途徑……在研究思維的幫助下，有條不紊地組織“研學(xué)旅行”活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，走出家鄉(xiāng)，走出國門，走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，在老師的帶領(lǐng)下，一起活動(dòng)，一起動(dòng)手、動(dòng)腦，一起學(xué)習(xí)、生活、住宿，共同體驗(yàn)，相互研討，培養(yǎng)學(xué)生們觀察、 探究、合作以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，全面發(fā)展和提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
（3）要將“研學(xué)旅行”作為一種應(yīng)用手段
把“研學(xué)旅行”活動(dòng)課程列入學(xué)校課程計(jì)劃，讓其將實(shí)施情況納入學(xué)生學(xué)分管理和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
在具體課程實(shí)施前，要認(rèn)真設(shè)計(jì)“研學(xué)目標(biāo)”，預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及方式，公示課程的評(píng)分方式和成績記錄及結(jié)果運(yùn)用等事項(xiàng)，同時(shí)在“研學(xué)旅行”過程中， 觀察學(xué)生研學(xué)表現(xiàn)（如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與狀況等），分等級(jí)記錄在案，并通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競賽評(píng)比、演出展示等方式，評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)成果，作為“優(yōu)秀學(xué)員”評(píng)選條件，以便充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生“研學(xué)自覺”的形成。
2.“研學(xué)旅行”的實(shí)際操作
（1）研究教育選題——使“研學(xué)旅行”具有教育性
“研學(xué)旅行” 的根本目的是讓學(xué)生接觸自然和親近社會(huì)，通過體驗(yàn)獲得學(xué)習(xí)和提升，并最終形成刻苦學(xué)習(xí)、自理自立、互勉互助、艱苦樸素、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)，不斷強(qiáng)化和形成良好的社會(huì)責(zé)任感，不斷培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
為體現(xiàn)“研學(xué)旅行”活動(dòng)的育人導(dǎo)向，讓目標(biāo)更加明確、內(nèi)容更加豐富，基層學(xué)校應(yīng)始終秉承著“公益性、普及性、教育性、實(shí)踐性、自愿性相結(jié)合”的原則，環(huán)繞著自然、科技、人文、藝術(shù)、素質(zhì)拓展等主題，精心選題，科學(xué)設(shè)計(jì)“研學(xué)旅行”活動(dòng)，以彰顯“研學(xué)旅行”活動(dòng)的教育價(jià)值及育人功能。
（2）做好科學(xué)規(guī)劃——使“研學(xué)旅行”具有系統(tǒng)性
學(xué)校還應(yīng)成立“研學(xué)旅行”課程研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立責(zé)任處室和責(zé)任人員，將“研學(xué)旅行”納入中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌安排，貫徹“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”的教育理念，堅(jiān)守“教育、體驗(yàn)、安全并重”原則，確定研學(xué)主題和研學(xué)內(nèi)容，將體驗(yàn)學(xué)習(xí)和素養(yǎng)發(fā)展貫穿始終。
“研學(xué)旅行”活動(dòng)課程構(gòu)建應(yīng)堅(jiān)持“逐級(jí)拓展、序列推進(jìn)”的原則，讓“研學(xué)旅行” 能夠促使學(xué)生成長。
研學(xué)旅行課程設(shè)置還應(yīng)具有多樣性。要結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)校所處的地域優(yōu)勢，秉承著“校方自主”與及“多方合作”相結(jié)合的方式靈活組織，堅(jiān)持“常態(tài)實(shí)踐活動(dòng)”和“假期研學(xué)旅行”相結(jié)合的方式構(gòu)建課程，采用學(xué)生必修與選修相結(jié)合的方式自主參與，遵循由 “親子活動(dòng)”→“老師陪伴”→“學(xué)生自主”過渡的方式，最終的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)提前公布課程內(nèi)容，讓學(xué)生自由選擇、自愿報(bào)名、自費(fèi)參加。學(xué)校應(yīng)“自主地”將其列為“研學(xué)旅行”課程資源，積極推進(jìn)“研學(xué)旅行”教育基地建設(shè)，以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生生活體驗(yàn)。
（3）推進(jìn)精致管理——使“研學(xué)旅行”具有安全性
“學(xué)習(xí)為重，安全至上”是“研學(xué)旅行”的基本準(zhǔn)則，也是獲取社會(huì)認(rèn)可、家長信任、上級(jí)放心的關(guān)鍵。同時(shí)，“研學(xué)旅行”活動(dòng)涉及的人員多、部門廣、路線長，不確定因素多，這就要求建立有效的安全保障機(jī)制。
我們每次“研學(xué)旅行”都要從研學(xué)主題、運(yùn)行模式、內(nèi)容設(shè)計(jì)、活動(dòng)流程、條件保障、安全預(yù)案、責(zé)任主體、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及應(yīng)對(duì)措施、活動(dòng)總結(jié)、效果診測等方面全面規(guī)劃部署，務(wù)實(shí)構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)，重視帶隊(duì)教師選拔，加強(qiáng)營隊(duì)組織建設(shè)，明確相關(guān)人員職責(zé)，簽訂管理責(zé)任書，落實(shí)安全責(zé)任，做到行前活動(dòng)方案可行、安全預(yù)案翔實(shí)、安全培訓(xùn)到位，行中操作規(guī)范到位、考評(píng)全員全程，行后總結(jié)及時(shí)深刻、經(jīng)驗(yàn)豐富全面。
（4）致力家校合作——使“研學(xué)旅行”具有“抗腐性”
“研學(xué)旅行”，家長和學(xué)生都是局內(nèi)人。
活動(dòng)前，學(xué)校應(yīng)盡力發(fā)動(dòng)家長和學(xué)生積極參與課程線路及內(nèi)容的規(guī)劃、選擇設(shè)計(jì)，保證“研學(xué)旅行”課程的趣味性和適應(yīng)性。
活動(dòng)后，學(xué)校要設(shè)計(jì)分發(fā)問卷，及時(shí)收集整理家長及學(xué)生反饋意見，有助于研學(xué)旅行”課程的修訂與完善。
課程費(fèi)用通過家委會(huì)、學(xué)生會(huì)成員參與議定，全程監(jiān)督，做到收支公開透明，經(jīng)費(fèi)管理規(guī)范，杜絕搭車收費(fèi)、虛高收費(fèi)、胡亂用費(fèi)等現(xiàn)象，做到學(xué)校不牟利，教師不沾錢，“研學(xué)旅行”純潔透明，具有極強(qiáng)的“抗腐性”。
給孩子多廣的天空，孩子都將擁有多大的舞臺(tái)，并舞出多大的精彩。 “研學(xué)旅行”拓展的就是教育空間，讓封閉的學(xué)校教育更加多姿多彩。
事實(shí)上，“研學(xué)旅行”過程中，得益的不止是學(xué)生，這樣教師的天空更遼闊，視野和心胸更寬廣了，專業(yè)成長的方向更明確了，成就教育夢想的自信與能力也就變得更強(qiáng)大。
“人”這一活躍的因素成就了，學(xué)校辦學(xué)特色也就彰顯了，“研學(xué)旅行”課程的時(shí)代價(jià)值也就更高了。
目前，心里程集團(tuán)正努力響應(yīng)國家“研學(xué)旅行”政策要求，致力打造建設(shè)具有良好示范作用的研學(xué)旅行基地，希望讓廣大中小學(xué)生能夠更加真切參與體驗(yàn)機(jī)器人、3D打印、VR、AR等高端科技，提高學(xué)生的科創(chuàng)意識(shí)與實(shí)踐能力，促進(jìn)傳統(tǒng)教育模式變革，助力教育信息化建設(shè)。
