英語論文提綱

時(shí)間：2022-10-18 12:48:32 尚民論文范文我要投稿

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英語論文提綱

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那要怎么寫好論文呢？以下是小編精心整理的英語論文提綱，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

英語論文提綱

　　英語論文提綱1

　　一.關(guān)于英語專業(yè)畢業(yè)論文提綱

　　英語專業(yè)本科生畢業(yè)論文選題可以在三個(gè)大的方向中進(jìn)行，即英語文學(xué)，語言學(xué)和翻譯學(xué)。各個(gè)大方向中又可以選擇小的方向，具體解釋如下：

　　1.英語文學(xué)：選擇英語文學(xué)的畢業(yè)論文選題可以從三個(gè)方向進(jìn)行：國別文學(xué)研究、文學(xué)批評理論研究和比較文學(xué)研究。

　　在進(jìn)行國別文學(xué)研究選題時(shí)，一般選取英國文學(xué)或美國文學(xué)中的某一經(jīng)典作家(如海明威)，某一經(jīng)典作品(如《雙城記》)，某一寫作手法(如象征手法的運(yùn)用)或某一文學(xué)思潮(如浪漫主義運(yùn)動(dòng))作深入研究。

　　但在選擇作家或作品時(shí)最好選擇在文學(xué)史上作為經(jīng)典的作家或作品。

　　有個(gè)別流行作家或作品極富盛名，容易引起學(xué)生的興趣，如《飄》或《荊棘鳥》，學(xué)生有強(qiáng)烈愿望選擇它們作為研究對象。在不可避免上述情況時(shí)，應(yīng)該盡可能地挖掘作品內(nèi)在的深刻含義，不能流于膚淺的分析。

　　文學(xué)批評理論的選題一般不太適合英語專業(yè)本科生，因?yàn)樵摾碚撝R的學(xué)習(xí)在英語專業(yè)研究生階段，本科生一般不具備文學(xué)批評理論的知識結(jié)構(gòu)。這個(gè)方向的選題可以有關(guān)某一文學(xué)批評理論,一文學(xué)批評術(shù)語的闡釋或某兩種或以上的文學(xué)批評理論的比較。

　　比較文學(xué)研究就是將兩個(gè)以上的作家或作品進(jìn)行比較。這兩個(gè)作品或作家可以是同一國別的(如“雪萊與拜倫的詩歌比較”)，也可以是不同國別的(如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》)

　　2.語言學(xué)：選擇語言學(xué)的畢業(yè)論文選題可以在兩個(gè)大的方向進(jìn)行：普通語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)。

　　普通語言學(xué)的研究就是對于英語語言的任何一個(gè)方面的研究，如對一種詞性、或一種時(shí)態(tài)、或拼寫、語調(diào)等等方面的研究(如“一般現(xiàn)在時(shí)及其交際功能”)。

　　應(yīng)用語言學(xué)包括教學(xué)法的研究和其它一些新興的應(yīng)用語言學(xué)分支的研究。

　　師范專業(yè)或本身從事教師職業(yè)的學(xué)生選擇教學(xué)法方向的較多。在這個(gè)方向選題，也要避免過大范圍的選題，而應(yīng)對一個(gè)具體問題進(jìn)行研究，最重要的是要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)。這個(gè)方向的好的選題有：“個(gè)性與英語教學(xué)”，“方言對英語學(xué)習(xí)的影響”等。

　　二.英語專業(yè)畢業(yè)論文提綱要求

　　學(xué)位論文包括前置、主體、附錄等三個(gè)部分。

　　(一)前置

　　1.英文封面：由論文英文題目、解釋、作者、指導(dǎo)老師姓名和職稱、時(shí)間組成。

　　2.目錄：由論文的中、英文摘要、篇、章、條、款以及參考書目、附錄等序號、題名和頁碼組成，排在英文封面之后另頁。

　　3.中、英文內(nèi)容論文摘要：摘要是論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，宜以最簡潔的語言介紹論文的'概要、作者的突出論點(diǎn)、新見解或創(chuàng)造性成果以及實(shí)驗(yàn)方法、數(shù)據(jù)或結(jié)論，是一篇完整的短文，可以獨(dú)立使用，中文摘要一般在200字左右

　　4關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是用以表示全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語。

　　為便于文獻(xiàn)檢索，學(xué)位論文應(yīng)注明三至五個(gè)具有代表意義中、外文“關(guān)鍵詞”，這些關(guān)鍵詞就是論文的中心詞，以顯著的字符另起一行，分別排在中、外文摘要的左下方。各關(guān)鍵詞之間用“分號”隔開。外文關(guān)鍵詞應(yīng)與中文關(guān)鍵詞相對應(yīng)。

　　(二)主體部分

　　主題部分包括引言(introduction)、正文(body)、結(jié)論(conclusion)、參考文獻(xiàn)(bibliography)。主體部分必須由另頁右頁開始。

　　1.引言：主要說明研究工作的目的、涉及范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人研究成果和知識空白、研究設(shè)想、研究方法等方面的概述、理論意義和實(shí)用價(jià)值等。

　　2.正文：論文的正文是核心部分，占主要篇幅。一般論文選題需要從幾個(gè)方面來論述或論證。要求論據(jù)充分，論點(diǎn)明確。行文必須實(shí)事求是，客觀真切，準(zhǔn)確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。

　　正文部分要有分級標(biāo)題，章、條、款、項(xiàng)的序號編碼方法，采用阿拉伯?dāng)?shù)分級系列編號法，論文中的章、條、款、項(xiàng)依次排列，依次從1開始，連續(xù)編號，中間用“.”相隔，最末級編號之后不加點(diǎn)。示例：

　　2.…… 2.1

　　2.2…… 2.2.1

　　2.2.2

　　2.2.3.… 2.2.3.1

　　3.結(jié)論：學(xué)位論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論，它是對正文部分的論述的概述，也可以在結(jié)論或討論中提出建議、研究設(shè)想、尚待解決的問題等。

　　英語論文提綱2

　　1 Introduction

　　1.1 Significance of the research

　　1.2 Organization of the thesis

　　2 Literature Review

　　2.1 Researches on monolingual mental lexicon

　　2.1.1 Definition of mental lexicon

　　2.1.2 Models of mental lexicon: a developing one

　　2.2 Research methodology of bilingual mental lexicon

　　2.2.1 Word association paradigm

　　2.2.2 Word translation task

　　2.2.3 Cross-language priming paradigm

　　2.3 Theories on bilingual mental lexicon

　　2.3.1 Weinreich’s three hypotheses: the ancestor of bilingual mental lexicon models

　　2.3.2 Paivio’s bilingual dual-coding theory

　　2.3.3 Kroll ^ Stewart’s revised hierarchical model

　　2.3.4 De Groot’s distributed representation model

　　3 Extended Bilingual Distributed Representation Model

　　3.1 Setting and characteristic of L2 word acquisition

　　3.2 Psychological mechanism of L2 word acquisition

　　3.2.1 Coactivation pattern: L2 word representation manner

　　3.2.2 Simultaneous formation of semantic memory and episodic memory

　　3.3 Semantic restructuring in L2 vocabulary development

　　4 Implications for L2 Word Meaning Acquisition

　　4.1 Unbalanced performance on language comprehension and production

　　4.1.1 Receptive vs. productive vocabulary: imbalance on acquisition difficulty

　　4.1.2 Positive effect of episodic memory

　　4.2 Negative semantic transfer

　　4.2.1 Episodic memory: the primary cause of negative semantic transfer

　　4.2.2 Negative effect of episodic memory

　　4.3 Episodic memory and L2 word meaning acquisition

　　4.3.1 Applying episodic memory: when and how

　　4.3.2 Strengthening semantic memory: why and how

　　5 Conclusion

　　英語論文提綱3

　　總綱

　　第二稿：要求學(xué)生不僅要繼續(xù)補(bǔ)充第一稿之不足，同時(shí)要求在表達(dá)上要有所提高。在接到第二稿以后，指導(dǎo)教師閱讀后應(yīng)指出存在的問題，以便學(xué)生及時(shí)改正。

　　第三稿：要求學(xué)生在文風(fēng)、文章格式、修辭等方面有所提高。指導(dǎo)教師要對第三稿進(jìn)行全面的審閱，并提出修改意見，以保證定稿打印時(shí)所有的錯(cuò)誤和疏漏都得到更正，錯(cuò)誤率控制在規(guī)定范圍內(nèi)。

　　同時(shí)，教師還要提醒學(xué)生在打印前再校對，以保證盡可能地將正確的版本打印出來。

　　四論文的'格式：

　　論文的規(guī)格：正文長度 5，508，50單詞。

　　使用的語言：英語

　　論文分題目、引言、正文、參考文獻(xiàn)、致謝等部分。

　　引文要注明出處。直接引用要加引號，間接引文要以轉(zhuǎn)述的方式出現(xiàn)論文。然后以括號把引文來源寫清楚：(作者名，年份，引文所在頁碼)

　　論文正文部分：

　　題目大寫，三號字，新時(shí)代羅馬字，大寫下面可寫一個(gè)附標(biāo)題，4號字;

　　作者名，5號字，班級，學(xué)號

　　指導(dǎo)教師名，5號字，職稱

　　摘要：用300詞，5號字, 英文一頁,中文一頁

　　正文：用5號字, 大部分標(biāo)題用5號字黑體、小部分、小小部分。大部分用羅馬字，小不分用一般數(shù)字符號：

　　引言：引入正題，不超過2段

　　I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X.

　　II. 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 ...

　　英語論文提綱4

　　一、論文寫作目的：

　　畢業(yè)論文是商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生2年半學(xué)期各門課程學(xué)習(xí)效果的檢查.其主要目的是：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀、寫作能力及運(yùn)用商務(wù)知識分析問題和解決問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　2、檢查學(xué)生對所學(xué)專業(yè)理論知識和基本技能的掌握程度，并將論文成績作為學(xué)生能否畢業(yè)的主要依據(jù)之一。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生搜集運(yùn)用資料的'技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。

　　二、論文寫作要求：

　　1、以英文/漢語完成論文寫作。

　　2、字?jǐn)?shù)要求不低于3000個(gè)單詞或字,統(tǒng)一采用A4(210x297mm)頁面復(fù)印紙單面打印.其中上邊距2.8cm，下面距2.5cm,左邊距2.5cm，右邊距2.5cm，頁眉1.6cm頁腳1.5cm裝訂線0.5cm.字間距為標(biāo)準(zhǔn)，行間距為1.25倍行距.頁眉內(nèi)統(tǒng)一為：用5號宋體。

　　商務(wù)英語論文題目

　　商務(wù)英語談判書面文本的批評性話語分析

　　真實(shí)的聽力材料在中國高職院校英語課堂的使用研究

　　ESP理論對商務(wù)漢語的啟示

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　　合作原則在傳遞積極和消極信息英語商務(wù)信函中的應(yīng)用

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　　英語商務(wù)信函中模糊語的順應(yīng)性分析

　　高職商務(wù)英語教學(xué)中的文化教學(xué)

　　2009MT專業(yè)碩士案例分析及實(shí)踐報(bào)告

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