- 相關(guān)推薦
高職計算機應用專業(yè)的優(yōu)化及創(chuàng)新論文
摘要：當前，高職計算機應用專業(yè)教學存在不足，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，對教學活動有效開展也帶來不利影響。為彌補這種缺陷與不足，教學中應該采取改進和完善對策，重視教學課程建設、理論實踐教學結(jié)合、創(chuàng)新教學方式方法，并注重教學質(zhì)量監(jiān)督、改進教學評價體系，從而優(yōu)化和創(chuàng)新教學方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：高職計算機；應用專業(yè)；優(yōu)化方法；創(chuàng)新方法
隨著整個社會的發(fā)展和進步，對高職計算機應用專業(yè)人才培養(yǎng)的要求越來越高。在這樣的背景下，需要采取改進和完善對策，以滿足就業(yè)市場的需要為導向，增強學生的實踐技能和創(chuàng)新能力，在自己的工作崗位上做出更大業(yè)績。但由于受到師資隊伍、制度等因素制約，當前高職計算機應用專業(yè)教學存在不足，需要采取改進和完善對策。文章將對這些問題進行探討分析，提出相應的優(yōu)化及創(chuàng)新方法，希望能夠引起人們對該問題的重視，能夠為教學工作的有效開展提供啟示和借鑒。
1高職計算機應用專業(yè)存在的問題與不足
應用專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，應該發(fā)揮教學課程的指引和導向作用，增強學生實踐技能，讓他們有效適應高職專業(yè)化和實踐型人才培養(yǎng)的要求，增強對就業(yè)市場的適應性，更好在自己的工作崗位上發(fā)揮作用。但由于教學管理制度不完善，一些任課老師思想觀念落后，當前高職計算機應用專業(yè)教學仍然存在不足，主要體現(xiàn)在以下方面。
1.1課程建設不完善。目前，應用專業(yè)課程建設仍然存在問題與不足，很多學校課程設置照搬其他學校的課程，缺乏自身特色，難以達到提高課程教學效果的目的。另外，忽視采取改進和完善措施，不注重更新和完善課程教學內(nèi)容，沒有改進課程設置，導致教學內(nèi)容滯后于時代變化發(fā)展，難以達到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。
1.2實踐教學不重視。過分強調(diào)理論知識的學習，重視增強學生的計算機理論知識水平。但是對實踐教學的重視程度不夠，課程設置不到位，課時得不到相應的保障�；蛘咭恍┤握n老師思想觀念落后，對實踐教學的考查評價不到位，難以取得應有的效果，制約課堂教學效果提升。
1.3方式方法不到位。一些任課老師思想觀念落后，局限于對書本知識進行講解，難以達到有效提高教學效果的目的。例如，在實踐教學中，首先對書本知識進行講解，然后操作和演示相關(guān)的教學內(nèi)容，最后由學生進行訓練。這種教學模式比較呆板和固定，不利于提高學生的實踐技能。項目教學法、合作學習法、參與式教學法等現(xiàn)代教學方式方法的應用不足，不利于提高學生實踐技能。
1.4監(jiān)督評價不合理。相關(guān)制度不完善，工作人員沒有嚴格履行自己的職責，忽視對實踐教學進行有效監(jiān)督�；蛘咴u價工作不到位，難以全面考察學生學習過程的基本情況，制約評價的科學性與合理性提升，不利于提高學生的實踐技能。
2高職計算機應用專業(yè)的優(yōu)化及創(chuàng)新方法
為彌補教學存在的不足，為整個社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀合格的專業(yè)人才，促進教學效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。結(jié)合教學目標和具體要求，筆者認為今后應該采取以下優(yōu)化和創(chuàng)新方法。
2.1重視教學課程建設。課程設置以提高學生的實踐技能為核心，注重基礎(chǔ)教學，強調(diào)培養(yǎng)學生的實踐技能，提高課程的實用性、實踐性、應用性，建立健全的實踐課程體系。課程分為必修課和選修課兩種不同模塊，有效指導學生實踐課程教學。重視組織學術(shù)講座，講解計算機應用知識的前沿問題，更好培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，拓展學生知識面，促進教學效果提升。
2.2理論實踐教學結(jié)合。在重視計算機理論教學的前提下，加強實踐教學工作，將二者有效結(jié)合起來。注重計算機軟件設計開發(fā)、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、多媒體基礎(chǔ)知識學習，開設實用性強、應用價值高的課程，強化學生實踐能力培養(yǎng)，充分認識實踐教學的重要地位和作用。并適當增加實踐教學所占比例，有效適應整個社會的需要，為提高教學效果奠定基礎(chǔ)。
2.3創(chuàng)新教學方式方法。為提高實踐教學效果，創(chuàng)新教學方法是十分必要的，營造和諧的課堂氛圍，發(fā)揮學生的主體地位和作用。綜合采用項目教學法、參與式教學法、情境教學法等現(xiàn)代方式方法，將學生更好帶入課堂教學活動中，在這些活動中增強實踐技能，促進教學效果提升，提升學生的課堂實踐能力，為整個社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀合格的人才。
2.4注重教學質(zhì)量監(jiān)督。建立完善的實踐教學管理監(jiān)督體系，合理配備工作人員，嚴格落實相關(guān)規(guī)定。對實踐教學進行檢查監(jiān)督，及時反饋教學效果。同時要對存在的不足提出改進和完善對策，為后續(xù)教學效果提升奠定基礎(chǔ)，進而有效提高實踐課程教學水平。2.5改進教學評價體系。采用多元化評價方式，注重對學生實踐學習過程的評價，綜合考察學生的學習態(tài)度、實踐學習效果、學習進步等內(nèi)容。將教師評價、學生評價、自我評價結(jié)合起來，提高評價的科學性與合理性。
3結(jié)束語
高職計算機應用專業(yè)擔負著培養(yǎng)應用型人才的重要任務，整個教學過程中應該認識存在的不足，以教學目標為導向，更好發(fā)揮引導作用。并結(jié)合教學具體內(nèi)容，采取有效的改進和完善對策，實現(xiàn)教學方法的優(yōu)化和創(chuàng)新，促進教學效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。
參考文獻
[1]王然升.高職計算機應用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究[J].電子制作,2015(2)：68.
[2]楊志文.淺談高職計算機應用專業(yè)的優(yōu)化與創(chuàng)新[J].制造業(yè)自動化,2011(2)：195-197.
[3]李興鵬.高職計算機應用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究[J].南寧職業(yè)技術(shù)學院學報,2010(5)：44-46.
[4]王磊,王靜.探析高職計算機應用專業(yè)的優(yōu)化與創(chuàng)新對策[J].教育探索,2014(4)：293.
【高職計算機應用專業(yè)的優(yōu)化及創(chuàng)新論文】相關(guān)文章：
高職計算機教學模式的優(yōu)化論文10-11
高職計算機教學對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)論文10-10
高職院校計算機教育應用探討論文10-11
基于崗位定制的高職計算機專業(yè)論文10-12
高職教學下計算機專業(yè)論文10-10
高職計算機專業(yè)實訓基地建設論文10-10
關(guān)對高職院�！队嬎銠C應用基礎(chǔ)》課教學模式的探討的論文10-12
高職數(shù)學應用案例教學探析論文10-11
小學計算機教學優(yōu)化路徑論文10-12