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中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的問題及措施論文
摘 要：在我國，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中職教育的地位也愈來愈受到全社會的重視。并且，隨著社會信息化潮流的推進(jìn)，中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也已應(yīng)用到教學(xué)課堂上，中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育可以有效地幫助學(xué)生踏上工作崗位。但在中職教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)也存在不容忽視的問題。因此，我們需要采取應(yīng)對措施，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。
如今，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新速度極快，而中職教育中的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)卻停滯不前，與新時代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)嚴(yán)重脫離。所以，改進(jìn)當(dāng)下中職教育中的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)是教育中的重中之重。
一、存在的問題
1.教學(xué)內(nèi)容單一
計算機(jī)信息在不斷更新，這更需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才有創(chuàng)新能力與新穎的想法。然而，在如今的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過程中，仍采用老套的教學(xué)方案及教材。此外，中職教育在教學(xué)過程中，只培養(yǎng)學(xué)生單方面的能力，對于重要的知識往往一筆帶過。這就可能導(dǎo)致學(xué)生不能全面發(fā)展，將來可能很難找到一份合適的工作。
2.教學(xué)理論多于實踐
當(dāng)今社會是一個全面發(fā)展的社會，這就要求學(xué)生不僅需要具備一定的理論知識，同時也要求學(xué)生具有動手操作的實踐能力。只有這樣，學(xué)生才能全面發(fā)展，才能融入科技不斷更新的信息化社會。但是，由于中職教育的條件有限，其大都采取先理論后實踐的教學(xué)模式，有的甚至零實踐，這就使得學(xué)生對計算機(jī)這門學(xué)科感到厭煩甚至失去興趣。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力缺乏
在如今的計算機(jī)教學(xué)過程中，老師受到應(yīng)試教育的影響，往往從應(yīng)試制度出發(fā)，來講授一定的理論知識。評判學(xué)生也單單從成績這一層面進(jìn)行。如此一來，學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力就無從發(fā)揮。這就使得學(xué)生只具備理論知識而不擁有實踐能力。此外，學(xué)生往往只依賴?yán)蠋煹谋薏吲c教導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，從而失去了自主學(xué)習(xí)能力，不能更好地實現(xiàn)就業(yè)。
二、應(yīng)對措施
中職教育教學(xué)中出現(xiàn)各種各樣的問題也不足為奇。要想培養(yǎng)學(xué)生成為競爭力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)過硬的創(chuàng)新型人才，就必須解決在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
1.擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容
針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容單一問題，我們需結(jié)合實際，擴(kuò)充計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的內(nèi)容。不斷更新計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教材，及時調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。在實際教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論與實踐的有效結(jié)合，教會學(xué)生觸類旁通的能力，要讓學(xué)生理解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的真諦。從而培養(yǎng)出專業(yè)性技術(shù)人才，使學(xué)生在以后的工作崗位上能做到游刃有余。
2.更新教學(xué)手段與方法
教學(xué)手段與方法的改革是中職教育改革的重中之重。在教學(xué)中，一定要揚棄過去的落后思想，將理論運用到實踐中去。譬如，在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生直接接觸電腦網(wǎng)絡(luò)而不是用書本理論來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生多進(jìn)行實際的操作訓(xùn)練，才會激起學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣與求知欲望，實現(xiàn)理論與知識一體化。
3.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
要改變學(xué)生只針對考試而學(xué)習(xí)的硬性思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要采取多層次多方位的標(biāo)準(zhǔn)來評判學(xué)生，把學(xué)生的優(yōu)點與長處凸顯出來，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的自主能動性，以此提高自身綜合素質(zhì)。
4.準(zhǔn)確定位
在中職教育中，對學(xué)生的準(zhǔn)確定位是至關(guān)重要的。因此，中職教育學(xué)校應(yīng)邀請在計算機(jī)領(lǐng)域中表現(xiàn)優(yōu)秀的在職代表或者優(yōu)秀畢業(yè)大學(xué)生做講座或報告。這樣，學(xué)生就會為自己以后的工作崗位進(jìn)行定位，從而在學(xué)習(xí)中更具有針對性，在以后的工作中學(xué)會揚長避短。
5.加大實踐應(yīng)用
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門實踐性很強(qiáng)的綜合性科目，因此，中職教育在教學(xué)過程中一定要加大培養(yǎng)學(xué)生實踐才能的力度。
三、總結(jié)
在教育中，應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)方法與理念，做到理論與實踐的有效結(jié)合，為信息化社會輸送大量技術(shù)性人才而努力。
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