六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案數(shù)與代數(shù)數(shù)的運(yùn)算

時(shí)間：2023-03-25 11:41:49 教案我要投稿

相關(guān)推薦

　　教學(xué)目標(biāo)：

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案數(shù)與代數(shù)數(shù)的運(yùn)算

　　1.在整理與復(fù)習(xí)中回顧整個(gè)第一學(xué)段的相關(guān)知識(shí)。

　　2.結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)有關(guān)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)的讀寫法，比較大小等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　3.會(huì)計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)有加減法，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)計(jì)算一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，會(huì)一位數(shù)除三位數(shù)的除法運(yùn)算。以及兩步運(yùn)算為主的四則混合運(yùn)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鞏固萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫法，會(huì)比較數(shù)的大��；結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)估一估。準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　比較數(shù)的大小，掌握數(shù)的基本計(jì)算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、我的成長(zhǎng)足跡。

　　1.師：同學(xué)們，三年的學(xué)習(xí)生活不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)去了，我相信你們肯定有很多話要對(duì)同伴和老師說(shuō)一說(shuō)吧，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)三年來(lái)你在數(shù)學(xué)上有了哪些收獲？

　　2.學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)。

　　3.作品欣賞。

　　將上學(xué)期在數(shù)學(xué)活動(dòng)周中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生作品《數(shù)學(xué)小報(bào)》進(jìn)行展示。

　　學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)本進(jìn)行展示。

　　4.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

　　自我評(píng)價(jià)：說(shuō)一說(shuō)自己三年來(lái)在課堂上、作業(yè)方面、數(shù)學(xué)興趣等等方面的優(yōu)點(diǎn)與不足，以及說(shuō)一說(shuō)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)與進(jìn)步。

　　同桌互評(píng)：同桌之間或者比較了解的同學(xué)之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。

　　二、計(jì)算。

　　1.簡(jiǎn)單地復(fù)習(xí)有關(guān)加減乘除的有關(guān)計(jì)算方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)。

　　2.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算過(guò)程中應(yīng)注意的地方或者說(shuō)有什么地方要提醒其他同學(xué)的。

　　學(xué)生發(fā)言

　　教師小結(jié)，把學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤率比較高的題目和類型進(jìn)行講解。

　　3.完成書本上課后習(xí)題：要求直接寫出下面各題的得數(shù)。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，完成后教師要求學(xué)生進(jìn)行檢查，完成后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么檢查的。從而提高學(xué)生檢查的意識(shí)和能力。

　　二、基本練習(xí)。

　　1.在你認(rèn)為正確的答案下畫鉤。

　�。�1）兩個(gè)數(shù)相乘，積比1000大一些，比2000少得多，可能是（）；

　　3270 4819 2151

　�。�2）38與23的積可能是：

　　863 874 594

　　這題可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么判斷的？然后老師進(jìn)行概括。如第二題，可以先判斷積是個(gè)位是幾，因?yàn)閮蓚€(gè)乘數(shù)的個(gè)數(shù)是8和3，所以積的個(gè)位肯定是4，因此排除863，再進(jìn)行估算選出合適的答案。

　　2.找規(guī)律填數(shù)。

　�。�1）2085 2090 2095 （）（）

　�。�2）1200 1100 1000 （）（）

　　先找到一組數(shù)之間的關(guān)系，然后根據(jù)規(guī)律填寫下一個(gè)數(shù)。

　　3.在括號(hào)內(nèi)填上＞、＜或＝。

　　認(rèn)識(shí)符號(hào)＞、＜、＝的意義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大�。粚�(duì)于常見(jiàn)的量的單位，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

　　4.復(fù)習(xí)克、千克質(zhì)量單位。

　　讓學(xué)生回顧所學(xué)的有關(guān)質(zhì)量單位之間的關(guān)系。

　　讓學(xué)生回想一下：哪些物體大約重１克、１千克。

　　在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)克、千克。

　　5. 1200張紙大約有多厚？1200名學(xué)生大約能組成多少個(gè)班級(jí)？1200步大約多長(zhǎng)？

　　解決這類問(wèn)題，一般先確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，再估算。