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應聘老師的個人簡歷
教學生知識的人，尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。老師一詞最初指年老資深的學者，后來把教學生的人也稱為“老師”。以下是YJBYS小編收集的應聘老師的個人簡歷，希望可以幫到你!
應聘老師的個人簡歷范文一
姓 名
性 別：女
出生年月：19xx-11-16
民 族：漢族
最高學歷：本科
現(xiàn)居住地：xx省-xx市
工作年限：應屆畢業(yè)生
聯(lián)系電話：0311-xxxx
求職意向
應聘類型：專/兼職皆可
應聘職位：教師，教學·教務管理人員，助教，班主任，培訓師
應聘行業(yè)：教育/培訓/學術/科研，政府/公共事業(yè)/非盈利機構期望工作地區(qū)：xx市，xx其它地區(qū)，保定市，保定其它地區(qū)，其它
期望月薪：面議
語文素養(yǎng)
1熱愛文學，具有一定的文學功底和良好的文學感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領學生走入瑰麗的文學世界，以此豐富學生情感，提高學生思想水平，在根本上提升學生的閱讀與寫作能力。
2對多門學科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實語文課堂。
教師素養(yǎng)
職業(yè)道德：富有愛心與責任感，希望通過自己的努力能夠有益于學生的人生
教育思想
教育目的：實現(xiàn)“立人”(學生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應試”間的協(xié)調(diào)。
實現(xiàn)途徑
1“應試”的實現(xiàn)途徑：
瓶頸：學生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質(zhì)的提高。
解決辦法：立人�，F(xiàn)行的'語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個具有豐富心靈的學生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會面對作文題目無話可說。
2“立人”的實現(xiàn)途徑：
瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下 2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學生卻普遍認為這是與自己生活無關的老生常談，無法領會其中真意。
我的教學方法
詩化教學：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動，作為一個抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達自己的生命感
應聘老師的個人簡歷范文二
李xx
兩年以上工作經(jīng)驗|男|xx歲(19xx年3月13日)
居住地：浙江
電 話：166******(手機)
E-mail：
最近工作[1年1個月]
公 司：XX有限公司
行 業(yè)：教育/培訓/院校
職 位：教學老師
最高學歷
學 歷：本科
�！I(yè)：中文學
學 校：浙江大學
自我評價
本人對工作負責，有積極的敬業(yè)精神，能與領導溝通協(xié)調(diào)，為人親和誠懇能與學生和諧并能溝通提高學生的.最佳學習狀態(tài)，能為學院利益付出個人利益，望貴校能給我一個發(fā)揚的機會，同時您也無悔您這次的選擇。
求職意向
到崗時間：一個月之內(nèi)
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：教育/培訓/院校
目標地點：浙江
期望月薪：面議/月
目標職能：教學老師
工作經(jīng)驗
2014/9 — 2015/10：XX有限公司[1年1個月]
所屬行業(yè)：教育/培訓/院校
教育部 教學老師
1. 鉆研教材，理解掌握教學大綱和德育綱要，制定本學科學期、學年工作計劃。
2. 認真?zhèn)湔n，寫好教案，制作好教具或多媒體課件。
3. 同時充分利用學校多媒體教學資源進行教學，提高課堂教學的效益。
2013/4 — 2014/7：XX有限公司[1年3個月]
所屬行業(yè)：教育/培訓/院校
教育部 教學老師
1. 在進行知識輔導的同時，還要對學生進行學習態(tài)度、學習方法的輔導。
2. 組織單元測驗、期中考試、期末考試等，并做到科學命題、嚴格監(jiān)考、認真評卷和及時記錄講評。
3. 關心學生的身心健康，能結(jié)合本學科內(nèi)容適時地對學生進行安全教育，及時上報、處理學生偶發(fā)事件。
教育經(jīng)歷
2009/9— 2013/6 浙江大學中文學 本科
證書
2010/12 大學英語四級
語言能力
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)
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