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幼小銜接活動簡報(推薦)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定沒少看到過簡報吧,簡報具有一般報紙的新聞特點,特別是要求有很強的時效性。你寫簡報時總是沒有新意?以下是小編收集整理的幼小銜接活動簡報,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼小銜接活動簡報1
10月14日晚,銅陵市銅官區(qū)組織開展感統(tǒng)訓(xùn)練家長培訓(xùn)線上講座,推進幼小銜接。銅陵市天津路小學(xué)張歡歡老師面向一二年級家長做了主題為《運用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,助力低年級小學(xué)入學(xué)適應(yīng)》的線上講座,結(jié)對學(xué)校華城幼兒園教師受邀參加。
張歡歡老師圍繞小學(xué)生入學(xué)期呈現(xiàn)的注意力不集中、精細動作不協(xié)調(diào)、坐不住、聽到口令不能迅速反應(yīng)、健忘、煩躁不安、漫不經(jīng)心、學(xué)習(xí)障礙等現(xiàn)象,結(jié)合感覺統(tǒng)合的理論,感統(tǒng)失調(diào)的案例分析以及感統(tǒng)訓(xùn)練的實操三個主要內(nèi)容來講述,她充分運用案例、視頻等,讓枯燥的'理論及實際操作深入淺出,簡單明了,為幼小銜接,為家長科學(xué)育兒提供了新路徑。
20xx年,銅陵市銅官區(qū)成為安徽省幼小銜接實驗區(qū),天津路小學(xué)被確定為實驗學(xué)校。天津路小學(xué)根據(jù)學(xué)校特色制定了實驗方案,確定了“依托體育課堂教學(xué),提高小學(xué)生感統(tǒng)能力”的主題,從體育課程、大課間活動、家校聯(lián)動、社團活動、評價監(jiān)測等方面建構(gòu)體系。前期,學(xué)校外請專業(yè)老師對體育老師、班主任老師進行了三次理論+實踐的培訓(xùn),將感覺統(tǒng)合的概念引入課堂教學(xué),將感統(tǒng)訓(xùn)練與體育課堂融合。上學(xué)期,張歡歡老師的感統(tǒng)訓(xùn)練體育課分別在華城幼兒園、楊家山幼兒園、望江亭小學(xué)展示,取得了一致好評!
下一步,銅官區(qū)將繼續(xù)圍繞“感覺統(tǒng)合”這個主題多元化地開展培訓(xùn)、入學(xué)適應(yīng)心理課堂、家長工作坊、主題社團、挑戰(zhàn)賽等,讓入學(xué)新生以更好的狀態(tài)迎接小學(xué)學(xué)習(xí)和生活。
幼小銜接活動簡報2
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》,優(yōu)化教學(xué)方式,推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接,20xx年6月16日,南岸區(qū)小學(xué)科學(xué)二四六年級“科學(xué)教育幼小銜接展示活動”在香溪小學(xué)舉行。
本次教研活動主要采用釘釘線上直播與線下參與的形式,南岸區(qū)教師進修學(xué)院科學(xué)教研員x老師主持本次活動,重慶市教育科學(xué)研究院科學(xué)教研員x老師、澳門大學(xué)教育學(xué)院副教授蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo),南岸區(qū)小學(xué)科學(xué)項目游戲化教學(xué)工作坊全體成員、南岸區(qū)學(xué)前教育中心組成員參與現(xiàn)場活動。
活動在工作坊x老師關(guān)于游戲化教學(xué)的實踐報告中拉開帷幕,葉老師從概念界定、實施應(yīng)用、效果評價三方面進行闡述;夏紅梅老師作科學(xué)教育幼小銜接及其策略研究報告,夏老師主要從國家政策支持、幼小教育的差異性、幼小銜接核心概念、幼小銜接主要策略四個方面進行匯報。
兩節(jié)展示課陸續(xù)展開,來自南岸區(qū)圣弗爾幼兒園的xx老師和南岸區(qū)教師進修學(xué)院附屬小學(xué)教育集團的`x老師,緊緊圍繞主題“幼小銜接——讓幼兒園更像幼兒園讓小學(xué)更適合學(xué)生發(fā)展”進行教學(xué),情景化的學(xué)習(xí)環(huán)境、充分的角色體驗讓學(xué)生自主、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。
兩名老師說課后,活動進入圓桌會議環(huán)節(jié)。與會教師在x老師的組織下圍桌而坐,圍繞“游戲化教學(xué)”和“幼小銜接”展開了深入研討,幼兒園教師代表、小學(xué)教師代表紛紛發(fā)言提出合理化的建議,專家們也給出針對性的精彩點評及引領(lǐng)性的觀點。
本次教研活動在、和x老師有價值、有深度的引領(lǐng)下順利完成,老師們都有很多感悟。幼小銜接是一項任重而道遠的工作,是幼兒園和小學(xué)的雙向“奔赴”。相信大家通過本次活動能更新觀念,著眼發(fā)展,用符合兒童發(fā)展規(guī)律的方式,深入思考,成為科學(xué)幼小銜接的認同者、支持者、參與者
幼小銜接活動簡報3
20xx年5月23日,長寧區(qū)幼小銜接巡講團的楊老師為我們虹橋幼兒園即將畢業(yè)踏入小學(xué)的孩子們家長展開了“如何做好幼小銜接,讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活”的講座,講座從不同的方面進行了詳細地講解,也給家長們帶來了不同的感觸。
講座中老師先就小學(xué)的作息時間向家長們做了介紹。另外,“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”的概念為開學(xué)后的2-4周。課程主要由學(xué)科課程和學(xué)校綜合活動兩部分組成。學(xué)科課程著重圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的喚醒。學(xué)校綜合活動重點圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成、師生交往等等。
在幼小銜接階段,最重要的就是讓孩子適應(yīng)學(xué)校生活,即家長先要有良好心態(tài)。首先,要給孩子們積極的心理暗示;其次,正確評價自己的孩子;最后,尊重老師,遇事多溝通,有效的溝通才是家校合作的最佳途徑。
通過這次講座,正在為入學(xué)準(zhǔn)備的`家長們也對自己接下來該做的事情有了新的頭緒,在不同程度上緩解他們了心中的焦慮。最后在楊老師以“讓孩子快樂學(xué)習(xí)、快樂成長”進行了延伸與結(jié)尾,為本次講座劃上了句號,家長們紛紛表示獲益良多,也希望能夠給孩子們的入學(xué)準(zhǔn)備帶來不一樣的感受。
幼小銜接活動簡報4
為進一步加強幼兒園與小學(xué)教育的科學(xué)銜接,有目的、有計劃地推進幼小銜接適應(yīng)性教育。4月14日,洛舍鎮(zhèn)中心幼兒園組織開展"三方聯(lián)動共議銜接"座談會。洛舍鎮(zhèn)中心小學(xué)教師代表、洛舍鎮(zhèn)中心幼兒園各年齡段家長代表、洛舍鎮(zhèn)中心幼兒園保教組成員及教師參加本次活動。
活動一:共同觀摩,深入了解——觀摩了雁塘大三班半日活動的各個環(huán)節(jié),了解幼兒園的集中活動、生活活動、游戲活動,為幼小銜接做前期了解;
活動二:三方共話,科學(xué)銜接——通過觀摩幼兒的半日活動,洛舍鎮(zhèn)中心幼兒園業(yè)務(wù)園長丁芬老師以"三方聯(lián)動共議銜接"為題,聚焦問題,共同探討,關(guān)于科學(xué)幼小銜接的困惑點,洛舍鎮(zhèn)中心小學(xué)教師代表從專業(yè)的角度出發(fā)結(jié)合實際問題,給幼兒建立科學(xué)的時間觀念和良好的.閱讀習(xí)慣,同時對科學(xué)的幼小銜接滲透于幼兒的一日生活給予肯定。
活動三:心有感悟,助力成長——做好入學(xué)準(zhǔn)備教育需要做到準(zhǔn)確把握入學(xué)準(zhǔn)備內(nèi)涵、處理好循序漸進與把握重點關(guān)系、尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律。從幼兒園到小學(xué),既不是翻山越嶺,更不是跨越溝壑,它是童年生活的自然延伸。
通過活動,洛舍鎮(zhèn)中心幼兒園將一如既往遵循幼兒成長規(guī)律,協(xié)同小學(xué)、家長三方聯(lián)動,共同傳遞好這根"成長"接力棒,幫助幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡。
幼小銜接活動簡報5
幼小銜接是幼兒園與小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的重要過程,具有承上啟下的作用。為了讓家長更深入了解小學(xué)階段的教育和學(xué)習(xí)特點,幫助孩子們從心理上和行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備,3月30日晚,我園特邀新北江小學(xué)的戴素美老師為大班級家長開展幼小銜接家庭教育講座。
講座上,戴素美老師結(jié)合自己的工作實踐經(jīng)歷,以《有備無患,淡定應(yīng)對》為主題,從“心理準(zhǔn)備”、“技能準(zhǔn)備”、“習(xí)慣養(yǎng)成”等方面對幼小銜接進行了闡述,并給家長提出了幾點溫馨提示:
1.穩(wěn)定自己的情緒。
2.維護教師在孩子心中的形象。
3.常與任課教師,特別是班主任溝通。
4.重視家長榜樣的力量。
5.給孩子一個固定的學(xué)習(xí)地方。最后,還與家長現(xiàn)場互動,解答家長們關(guān)于孩子入讀小學(xué)的各種問題。
戴老師以科學(xué)的教育理念向家長們傳授了幼小銜接的有效方法,有針對性地為家長釋疑解難,為家長今后的`育兒之路指引了正確的方向。鮮活生動的案例給在座家長以深刻啟迪,得到眾多家長的高度評價。
活動的最后環(huán)節(jié)是家長與班級教師的溝通交流。教師們著重介紹了我園大班級在健康和身體素質(zhì)、心理適應(yīng)能力、閱讀能力、生活自理能力、規(guī)則意識、前書寫能力等方面開展的幼小銜接工作及需要家長配合的事項,并真誠地希望和家長在互相信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實現(xiàn)家園共育,為孩子們順利過渡到小學(xué)階段打下堅實的基礎(chǔ),F(xiàn)場氣氛溫馨融洽,家長們暢所欲言,積極主動地相互交流。
通過本次幼小銜接主題講座,不僅為家長們創(chuàng)造了一個與名師對話的機會,同時也增進了家園之間的合作與交流。家長們紛紛表示這次講座讓他們受益匪淺,收獲滿滿,進一步感受到做好幼小銜接工作的重要性。
幼小銜接活動簡報6
七月的盛夏,驕陽似火,但卻阻擋不了一年級新生家長們的熱情。為了使新一年級的家長更好地了解學(xué)校,做好新生入學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作,幫助孩子更好更快地適應(yīng)一年級校園生活,佛山市禪城區(qū)人民路小學(xué)于7月14日上午舉行了一年級新生家長培訓(xùn)活動。通過這次活動,不僅增進家校之間的溝通與了解,形成家校合力,更重要的是達到家校攜手共育的目標(biāo)。
上午八點半,新生家長齊聚學(xué)校七樓多媒體室參加家長培訓(xùn)活動。本次活動由鄧慧老師主持,鄧?yán)蠋煷韺W(xué)校向家長們的到來表達了熱烈的歡迎。
培訓(xùn)活動由我校德育處賴明芳主任主講。賴主任主要從幼兒園和小學(xué)的區(qū)別、如何根據(jù)低年級學(xué)生的特點來提高學(xué)校教育和家庭教育的效果兩大方面和家長們進行了精彩的分享。
首先,賴主任介紹了學(xué)校的日常作息時間,讓家長能夠在假期幫助孩子調(diào)整作息時間。接下來,賴主任從學(xué)習(xí)用品的'準(zhǔn)備、小學(xué)生日常行為規(guī)范的方面,結(jié)合自身多年班主任工作豐富的經(jīng)驗,詳細地與家長進行分享、交流。
培訓(xùn)活動的第二項議程,賴主任以《低年級教育的重點——培養(yǎng)習(xí)慣》為主題,結(jié)合了校園的多個真實、生動的案例,為新生家長提供了許多實用性建議。
最后,賴主任介紹了學(xué)校、班級家委會的情況,讓家長了解了一個更好促進家校合作的平臺,并鼓勵熱心助人、時間充裕的家長加入到這個有愛的志愿團隊當(dāng)中來,以家長榜樣的力量,引導(dǎo)、影響孩子健康成長。
賴主任全面細致的分享,解開了新一年級家長心中的些許困惑,也為家長們指明了方向,讓新生家長有所思考、有所準(zhǔn)備、有所計劃。與會家長們在整個培訓(xùn)過程中聽得津津有味,不時拿出手機拍照學(xué)習(xí),點頭稱贊。會后,有不少家長選擇留步向賴主任繼續(xù)咨詢自己關(guān)心的幼小銜接的問題,賴主任也一一耐心地進行解答。
本次培訓(xùn)活動,為幼兒幼小銜接,適應(yīng)小學(xué)生活做好了充分準(zhǔn)備,促進了家長對學(xué)校的了解。相信,家校同心攜手合作定能給孩子們開啟美好的未來!
幼小銜接活動簡報7
幼兒園與小學(xué)是兩個不同的教育階段,幼小銜接的質(zhì)量對孩子的成長將產(chǎn)生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、知識及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過渡,做好小學(xué)、幼兒園、家庭之間的密切配合,共同做好對孩子的教育指導(dǎo),6月22日貢康沙小學(xué)與貢堆幼兒園聯(lián)合組織了“我們攜手同行”幼小銜接主題活動。
上午10點,在老師的'帶領(lǐng)下,大班的小朋友們懷著激動的心情來到了貢康沙小學(xué)。首先,小朋友們參觀了貢康沙小學(xué)校園,接著孩子們走進了一年級的課堂,親身感受了小學(xué)生們認真聽講、積極回答問題的學(xué)習(xí)氛圍,感受了一把小學(xué)的生活。
本次活動是貢康沙小學(xué)“幼小銜接”舉措之一,請幼兒園的幼兒們“走進小學(xué)”不僅在時間上逐漸靠近,更讓幼兒從心理準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備等方面逐步向小學(xué)生活進行過渡和接近,本次“走進小學(xué)”參觀活動,讓幼兒親身感受到小學(xué)與幼兒園在生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同,進一步激發(fā)了幼兒向往小學(xué)生活的積極情感,為孩子的進入小學(xué)一年級學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
幼小銜接活動簡報8
幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程,也是幼兒成長中的一個重要轉(zhuǎn)折,需要幼兒園、小學(xué)、幼兒和家長的共同努力。為幫助幼兒全面、直觀地了解小學(xué)生活,做好入學(xué)準(zhǔn)備,九江市委機關(guān)幼兒園攜手九江小學(xué)甘棠湖校區(qū)開展了參觀小學(xué)活動,通過零距離感受小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、課程設(shè)置、作息時間、學(xué)習(xí)方式等與幼兒園的不同,減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感,激發(fā)對小學(xué)生活的憧憬與向往,為適應(yīng)小學(xué)生活做好充分心理準(zhǔn)備。
情感預(yù)熱 小學(xué)大暢想
關(guān)于“小學(xué)”,孩子們既期待又困惑,既向往又擔(dān)心。為了更好的了解他們的所思所想,活動前大班年級組織開展了“走進小學(xué)”主題活動。各班老師充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓孩子們通過小組討論、區(qū)域活動等方式廣開思路,圍繞小學(xué)多角度、多方位、多層次地充分發(fā)問,激發(fā)探究小學(xué)的欲望。
從談話中發(fā)現(xiàn)大家擔(dān)心的事還真不少!一方面憧憬自己背上大書包很神氣的模樣,一方面又因為“作業(yè)、考試、新朋友、新老師”帶來心理上的壓力。
帶著問題和期待,老師和孩子們開始為參觀小學(xué)做準(zhǔn)備,說一說、畫一畫心中的小學(xué)。為了表達對小學(xué)生活的向往和對哥哥姐姐們的祝福,孩子們還親手制作了美麗的賀卡,承載著滿滿的期待和祝愿。
走進校園 小學(xué)大揭秘
課堂講解,不如親身體驗。5月24日上午,市委機關(guān)幼兒園大班的孩子們帶著強烈的好奇和美好的憧憬,在園長媽媽和老師的陪伴下走進九江小學(xué)甘棠湖校區(qū),與小學(xué)校園“親密接觸”,開啟了一次有趣的“探秘”之旅。
走進校園,小學(xué)老師和哥哥姐姐們熱情的迎接我們,引領(lǐng)著我們來到了寬闊美麗的操場參觀小學(xué)升旗儀式,和哥哥姐姐們一起唱國歌,聽國旗下的講話,孩子們非常認真。
校園里的一切都讓孩子們感到無比新奇。“小學(xué)的操場真大!”“小學(xué)的廁所和幼兒園的不一樣!”孩子們用自己的小眼睛認真觀察著校園里的每個角落,仔細尋找著小學(xué)和幼兒園的每一個不同之處,不由地發(fā)出陣陣感慨。一走進教學(xué)樓,聞著小學(xué)教室的書香氣息,聽著小學(xué)生們的瑯瑯讀書聲,看著他們聚精會神的模樣,孩子們瞬間被吸引住了。哥哥姐姐們端正的坐姿、專注的眼神,踴躍發(fā)言的課堂表現(xiàn),讓大家感受到了小學(xué)課堂的.獨特魅力,想成為小學(xué)生的愿望更加強烈了!
在小學(xué)老師和哥哥姐姐們的帶領(lǐng)下,孩子們還參觀了有趣的多功能教室、微機室、圖書館、食堂,原來小學(xué)的生活這么的豐富多彩呢!小朋友們和哥哥姐姐互相交換禮物,并一起合影,哥哥姐姐們耐心解答了我們的困惑。大家的臉上都洋溢著快樂的笑容,感受到了濃濃的溫暖和友誼。
當(dāng)小學(xué)“探秘”之旅接近尾聲時,孩子們?nèi)耘f激動不已,都在心里美滋滋地想著:再過幾個月,我們也能成為神氣的小學(xué)生啦!
回到幼兒園,孩子們迫不及待地和小伙伴們分享自己的所見所聞,一起把看到的、聽到的、想到的,用畫筆記錄了下來,一筆一劃,都是成長的見證和對美好的向往。
通過本次參觀體驗活動,幼兒親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗,在身臨其境中對小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境有了初步認識,對小學(xué)生活也有了更多的期待與憧憬,為順利從幼兒園過渡到小學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
大班下學(xué)期是幼小銜接關(guān)鍵期,接下來,市委機關(guān)幼兒園會將幼小銜接課程繼續(xù)滲透在幼兒的一日生活中,家園攜手,做好孩子幼升小的引路人。相信不久的將來,孩子們也會像哥哥姐姐一樣,邁著自信、從容的步伐走進小學(xué),開啟人生新篇章!
幼小銜接活動簡報9
為深入貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》,做好幼小銜接工作,激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往,11月15日上午,興山縣高橋鄉(xiāng)中心幼兒園大班的孩子們在老師的帶領(lǐng)下排著整齊的隊伍來到高橋紅軍小學(xué)一年級教室,開展以《幼小銜接快樂學(xué)習(xí)》為主題的教研活動。
活動中,孩子們同一年級的同學(xué)們觀摩了課堂教學(xué)活動。數(shù)學(xué)教師劉芳始終以活動、游戲、親切的語言教發(fā)孩子思維而教學(xué),讓孩子們親身感受到小學(xué)與幼兒園在生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同,進一步激發(fā)了幼兒向往小學(xué)生活的積極情感,為進入小學(xué)一年級學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
隨后,孩子們在教師武駿飛的帶領(lǐng)下,參觀了紅軍小學(xué)文化墻、學(xué)生寢室等,所到之處,孩子們都瞪著一雙好奇的眼睛,邊看邊發(fā)出驚嘆——小學(xué)的生活太精彩了!接著,孩子們來到操場上,群體參加了大哥哥、大姐姐做操及拉歌游戲,近距離感受小學(xué)校園生活的無限魅力,激發(fā)了他們對小學(xué)生活的美好向往和期待。
接著,高橋紅軍小學(xué)的數(shù)學(xué)老師們一起走進高橋鄉(xiāng)中心幼兒圓觀摩了大班教師楊英執(zhí)教的《佩奇的生日會》。楊老師通過孩子熟悉的動畫情景滲透了數(shù)學(xué)中的找規(guī)律知識,最后,讓孩子們在開心快樂中結(jié)束課堂。
活動后,老師們一起來到幼兒園三樓會議室對一年級教師劉芳、大班教師楊英的.授課進行評課,并對兩節(jié)課提出了中肯的評價,對課堂教學(xué)提出了建設(shè)性的意見。
經(jīng)過這次活動的開展,真正達到了《幼小銜接、快樂學(xué)習(xí)》的目的,促使了兩校在教學(xué)領(lǐng)域的相互學(xué)習(xí),從而反思自身教學(xué)行為,促進孩子們身心的健康發(fā)展。
幼小銜接活動簡報10
幼小銜接是幼兒成長過程中所面臨的一個重要轉(zhuǎn)折期,順利地完成從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡,對幼兒的成長有著重要的'意義。近日,舟山市機關(guān)幼兒園、舟山小學(xué)、市機幼家委三方聯(lián)合進行了“對話幼小銜接”專題研討會,深度對話探討“家校如何科學(xué)地進行幼小銜接”,共同呵護孩子的溫潤童年。
多元推進促“實效銜接”。舟山市機關(guān)幼兒園副園長袁芳燕從本園幼小銜接工作的開展進程進行分析研討,探尋對策,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時,逐步培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展從而為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
直面困惑談“智慧銜接”。針對家長的困惑及擔(dān)憂,我們積極傾聽家長心聲、發(fā)現(xiàn)幼兒的需求。幼小雙方積極合作,把握核心、對癥剖析、多元整合,將教師的關(guān)注、幼兒的個體發(fā)展等方面三方都進行交流發(fā)言,為推動下一階段幼小銜接工作提供了更好、更科學(xué)的指引,給了家長和老師們較多的啟發(fā)。
共話成長敘“雙向銜接”。雙向銜接不止于此,更重要的是家、園、校相互的尊重、共享、互助。舟山小學(xué)王丹紅老師和張仙蘭老師就疫情之下的幼小銜接工作進行了指導(dǎo)與點撥,讓我們把視角又回歸到幼兒的自我意識培養(yǎng)、幼兒個性化發(fā)展上,我們也就此展開了研討。
花開有時,銜接有度。幼小銜接工作任重而道遠!我園將積極探索幼小銜接工作“以幼兒為本”教育理念下的新模式、新舉措,科學(xué)貫穿幼小雙向?qū)尤^程,關(guān)注“幼小銜接”中幼兒、家長的需求,從而讓幼兒園、小學(xué)積極對接,助推幼兒的發(fā)展,使其順利完成角色轉(zhuǎn)變。
幼小銜接活動簡報11
幼小銜接是幼兒園與兩個教育階段平穩(wěn)過渡的重要過程,具有承上啟下的作用。如何讓家長幫助孩子們從心理上和行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備呢?5月23日,xx鎮(zhèn)宋埠中心幼兒園特邀宋埠校長莊慶東和教務(wù)處主任蘇慧靜,為大班段家長進行關(guān)于“幼小銜接”的專題講座。
蘇慧靜老師結(jié)合自己豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗,及孩子入學(xué)后會出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象,從如何做好入學(xué)準(zhǔn)備、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、培養(yǎng)獨立生活能力、閱讀能力的培養(yǎng)及傾聽能力和表達能力的提高等五個方面進行細致剖析,她用大量生動、典型的實例,教家長如何正確應(yīng)對孩子入學(xué)后可能會遇到的困難,為家長今后的育兒之路指引了正確的方向。
接著,莊慶東校長以“父母高質(zhì)量的陪伴”為出發(fā)點,結(jié)合多年工作中遇到的實例展開了深入淺出地闡述,他指出,在教育孩子的過程中,父母的陪伴是最重要的,但陪伴不是“陪同”。無論有什么樣的理由,父母缺席的'、不在場的教育,都是不稱職的。莊校長一個個生動的、溫暖的案例讓家長們仿佛看到了自己的身影,引起了強烈的共鳴。同時,他還指出,家長和學(xué)校要保持良好的溝通,保持家庭教育和學(xué)校教育一致,使教育得以真正的實施。
花開有時,銜接有度!此次“幼小銜接”專題講座猶如一場及時雨,解開了家長心中的焦慮,更為幼兒順利進入打下堅實基礎(chǔ)。
幼小銜接活動簡報12
為扎實推進幼小銜接,助力兒童健全成長和終身發(fā)展。5月12日上午,在隆盛小學(xué)開展了大英縣幼小銜接活動,隆盛小學(xué)迎來了一群可愛的小客人,學(xué)校師生熱情的接待了這群活潑可愛的小客人。
為了讓幼兒園大班的孩子們能更好的了解小學(xué)生活。他們參觀了學(xué)校的圖書閱覽室、音樂教室、美術(shù)教室、教學(xué)樓、文化長廊....在每一處,孩子們都在認真地觀察著校園里的.每一個角落,耐心地傾聽學(xué)校老師解說。每個孩子努力地尋找著小學(xué)與幼兒園的不同之處,同時心中對小學(xué)生活充滿了滿滿的期待和向往。
接著,在一陣急促的課間鈴聲中,小朋友們來到了學(xué)校大操場,觀看精彩的籃球集體操。小朋友們看到哥哥姐姐們整齊的隊伍,忍不住豎起了大拇指,一些小朋友還跟著哥哥姐姐一起做起操來。
第二節(jié)課,孩子們走進一年級教室進行聽課。一年級的老師們通過照片、視頻的方式讓大班幼兒了解小學(xué),例如“升旗、課堂禮儀、課間十分鐘、大課間活動”等小學(xué)校園的活動,增強幼兒入學(xué)的愿望,喚起幼兒對小學(xué)生活的好奇與向往,為幼小銜接做好心理準(zhǔn)備。
幼小銜接活動簡報13
為進一步貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》等文件精神,深入推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接,并根據(jù)20xx年學(xué)前教育宣傳月主題:幼小銜接,我們在行動。以樹立科學(xué)導(dǎo)向,減緩銜接坡度,幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡,4月26日上午,德清縣遠望幼兒園聯(lián)合德清縣逸夫小學(xué),共同開展"幼小銜接"聯(lián)合教研活動,并邀請大班家長代表共同參與此次活動。
首先進行集中活動的展示,逸夫小學(xué)朱春煜老師組織大班語言活動《有趣的漢字》,通過生動形象的PPT教學(xué)以及互動環(huán)節(jié),讓孩子們對象形字及漢字有了一定的認識;遠望幼兒園饒喬琦老師進行大班科學(xué)活動《能干的.獨腿桌》,孩子們通過自主探索、合作操作等方式,探索如何讓獨腿桌承受更多的重物,獲得初步的科學(xué)啟蒙,體驗解決問題的成就感;顒咏Y(jié)束后,兩位教師進行了簡短的說課,對今天的教學(xué)活動進行評價。
最后,大班家長提出幼小銜接的困惑,幼兒園及小學(xué)雙方共同進行解答。
此次幼小銜接教研活動,老師們各抒己見,踴躍發(fā)言,現(xiàn)場教研氛圍濃厚,思維在不斷碰撞、交融中,為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起了"縱深式"學(xué)習(xí)和交流的橋梁,為幼小雙向銜接工作的落實奠定了良好的基礎(chǔ)。雙方老師們明確了幼小銜接工作的方向和具體實施策略,努力實現(xiàn)家、園、校通力合作,形成良好的教育生態(tài)環(huán)境,推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接,為孩子們輕松、快樂、自信地從幼兒園過渡到小學(xué)生活做好扎實準(zhǔn)備。
幼小銜接活動簡報14
為了幫助家長正確認識幼小銜接,緩解家長對孩子能否順利進入小學(xué)的焦慮。我園于20xx年1月6日晚上特邀請肇慶華附執(zhí)行校長何海燕,為家長開展了“幼小銜接”專題培訓(xùn)。
首先進行的是幼小銜接會議,黃明芳主任就如何報讀小學(xué)進行了詳細的講解和分析,解答家長對于報讀小學(xué)的疑惑問題。
然后由華師附中執(zhí)行校長何海燕以“發(fā)揮孩子無限潛能”為主題,精心設(shè)計了PPT、視頻,向家長朋友們做了精彩而實用的家庭教育講座。
何校長從事幼兒園、小學(xué)教育11年之久,在如何發(fā)揮孩子的潛能和幼小銜接方面有自己豐富的經(jīng)驗和獨到的見解。她對小學(xué)教育與幼兒園教育的差異作出系統(tǒng)化分析,用一個個實例引導(dǎo)家長從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、家長習(xí)慣著手,幫助家長正確認識幼小銜接的'重要性。
培訓(xùn)內(nèi)容直觀明了的展示了幼兒園教育與小學(xué)教育的不同;采用舉列子、講道理的方式告知家長幼升小要關(guān)注的問題。并建議家長轉(zhuǎn)變幼小銜接中的角色定位,做好物質(zhì)、心理、能力三大準(zhǔn)備。
幼小銜接工作不僅需要老師的主導(dǎo),更需要家長的支持和配合,需要家長幫助孩子提前做好心理上的準(zhǔn)備,以便進入小學(xué)后盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。
最后,李金麗園長非常感謝在座的家長能夠堅持聽完1個半小時的講座,她強調(diào):家長重視教育了,我們的教育才有希望。家長是孩子的榜樣,言傳身教才是給孩子最大的榜樣,有效陪伴孩子才是最長情的告白。李金麗園長還特別分享了關(guān)于小學(xué)招生的經(jīng)驗,讓家長們受益匪淺。
通過本次培訓(xùn)活動,家長們對孩子的入學(xué)準(zhǔn)備有了綜合性的了解與認識,為我園幼兒順利進入小學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。只要幼兒園、小學(xué)、家庭共同努力,一定會為孩子們架起通往小學(xué)生活的橋梁,并祝愿孩子們滿懷信心和希望,成為一名合格的小學(xué)生。
幼小銜接活動簡報15
幼兒園與小學(xué)是兩個不同的教育階段,幼小銜接的質(zhì)量對孩子的成長將產(chǎn)生重要影響。6月21日,董田陽光幼兒園為了幫助幼兒從心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、知識及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過渡,做好小學(xué)、幼兒園、家庭之間的.密切配合特意與道冠中心小學(xué)組織了“我們攜手共進”幼小銜接主題活動。感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)老師的支持與關(guān)心。
半天的參觀體驗活動結(jié)束了,這次活動為孩子們的幼小銜接上了最直觀、最生動的一課,為孩子們順利進入小學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。這都是道館中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的功勞,感謝他們組織了這次活動,讓我們陽光幼兒園大班的小朋友們學(xué)到了很多新東西。
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