成本會(huì)計(jì)研究論文
典型工作任務(wù)教學(xué)法在高校成本會(huì)計(jì)課程中的應(yīng)用研究
《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》指出：要堅(jiān)持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，深化教育教學(xué)改革，更新課堂教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，推進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式改革，提升高等教育教學(xué)水平和質(zhì)量。
課堂是培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力的第一戰(zhàn)場(chǎng)，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本形式，高校要著力探索翻轉(zhuǎn)課堂、微課等課堂教學(xué)新模式，深化應(yīng)用性課程教學(xué)改革。
本文針對(duì)當(dāng)前高校成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，研究典型工作任務(wù)分析教學(xué)法在高校成本會(huì)計(jì)課程中的有效應(yīng)用。
一、高校成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
成本會(huì)計(jì)學(xué)課程是高校財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課。
高等教育最終是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的，讓大學(xué)生熟悉成本管理的基本理論，掌握成本核算、分析、控制的方法是成本會(huì)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)。
不過(guò)，高校成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀卻不太理想。
調(diào)查得知，目前高校財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)主要存在以下問(wèn)題。
1. 理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，往往出現(xiàn)“教條分割”現(xiàn)象
與會(huì)計(jì)學(xué)原理、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程不同，高校成本會(huì)計(jì)課程有其鮮明的特點(diǎn)：成本會(huì)計(jì)課程中計(jì)算及分配環(huán)節(jié)特別多，它是“管中有算，算為管用”。
例如，制造費(fèi)用的歸集與分配、完工產(chǎn)品成本與在產(chǎn)品成本的計(jì)算及分配、產(chǎn)品成本分析和控制可采用多種方法，如原材料費(fèi)用的分配就可采用定額消耗量比例法、產(chǎn)量比例法、實(shí)際重量法、定額成本法等，而且定額消耗量比例法的費(fèi)用分配率又可選用不同形式來(lái)計(jì)算。
從目前高校教學(xué)情況來(lái)看，部分學(xué)生只掌握一種方法，或者說(shuō)只掌握教師上課所教的方法。
很多學(xué)生不能對(duì)各種方法進(jìn)行比較、總結(jié)和歸納，也未能了解各種方法在最終產(chǎn)品成本計(jì)算中的不同影響。
2. 賬證意識(shí)缺乏、成本核算流程限于“紙上演算”
成本會(huì)計(jì)課程的又一特點(diǎn)是計(jì)算量大，而且會(huì)大量運(yùn)用圖表來(lái)進(jìn)行核算。
眾所周知，產(chǎn)品的成本往往是由材料費(fèi)用、人工費(fèi)用及其他制造費(fèi)用三部分組成。
材料費(fèi)用往往根據(jù)材料的領(lǐng)用部分或材料的用途來(lái)分配，人工費(fèi)用往往根據(jù)崗位或受益對(duì)象來(lái)分配，費(fèi)用的歸集、分配及結(jié)轉(zhuǎn)必須借助大量的表格來(lái)完成。
在實(shí)際工作中，結(jié)轉(zhuǎn)用的大量數(shù)據(jù)往往來(lái)自憑證及賬簿。
從多年的教學(xué)情況來(lái)看，大學(xué)生普遍把費(fèi)用的分配和結(jié)轉(zhuǎn)視為純粹的紙上計(jì)算，無(wú)法將各類(lèi)計(jì)算表與記賬憑證、賬簿一一對(duì)應(yīng)，也未能將計(jì)算中所用數(shù)據(jù)的來(lái)龍去脈梳理清楚。
3. 重核算輕管理、分析控制也限于“霧里看花”
學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)課程時(shí)，除了學(xué)習(xí)成本核算，還要重視學(xué)習(xí)成本分析、成本控制等管理類(lèi)內(nèi)容。
從目前的教學(xué)情況來(lái)看，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只注重成本核算，認(rèn)為成本核算才是最重要的，忽視成本分析、成本控制、成本計(jì)劃等內(nèi)容，且對(duì)這些內(nèi)容普遍存在畏難情緒。
也有部分學(xué)生認(rèn)為，這些內(nèi)容和“會(huì)計(jì)”關(guān)系不大，只要粗淺掌握就可以。
二、典型工作任務(wù)分析教學(xué)法在成本會(huì)計(jì)課程中的應(yīng)用
典型工作任務(wù)分析教學(xué)法以大學(xué)生為主體，要求大學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成一系列的實(shí)踐任務(wù)。
在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生要運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)解決遇到的各類(lèi)問(wèn)題，最終掌握相關(guān)知識(shí)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，并使自身專(zhuān)業(yè)能力得到有效提高。
這一教學(xué)方法的使用，能夠提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大學(xué)生輕松掌握成本會(huì)計(jì)知識(shí)和技能，同時(shí)提高大學(xué)生的綜合能力，尤其是實(shí)際動(dòng)手能力。
在知識(shí)更新加快、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)變化極快的今天，大學(xué)生難以在學(xué)校獲得從事本專(zhuān)業(yè)工作的全部知識(shí)，教師只有培養(yǎng)大學(xué)生拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力(即關(guān)鍵能力)，才能使其真正成為專(zhuān)業(yè)人才。
1. 對(duì)成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行重新審視
財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科教育的目標(biāo)，在于培養(yǎng)適應(yīng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、教學(xué)和科研等各類(lèi)會(huì)計(jì)工作需要的專(zhuān)門(mén)人才。
成本會(huì)計(jì)課程盡管也是以會(huì)計(jì)基本理論為基礎(chǔ)，以制造型企業(yè)產(chǎn)品成本的計(jì)算方法及核算為主線，也是為后續(xù)管理會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的一門(mén)課程，但從實(shí)際工作過(guò)程來(lái)看，成本會(huì)計(jì)課程的重點(diǎn)應(yīng)該在對(duì)產(chǎn)品成本計(jì)算及核算后的分析和控制。
因此，上第一堂課的時(shí)候，教師就應(yīng)該告訴學(xué)生，使他們明白該門(mén)課程在專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系中的地位，特別是在實(shí)際工作中的重要作用。
成本會(huì)計(jì)課程的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是通過(guò)課堂教學(xué)和模擬實(shí)訓(xùn)操練來(lái)理解各類(lèi)計(jì)算后的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)及賬務(wù)處理關(guān)系，最終達(dá)到管理和控制成本的目的。
2. 按照典型工作任務(wù)將教學(xué)內(nèi)容分解成若干模塊
在成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)中，教師可將課程內(nèi)容按照工作崗位分解成若干模塊，每個(gè)模塊再賦予典型工作任務(wù)，然后讓大學(xué)生去完成各模塊的任務(wù)。
教師可以選擇一個(gè)企業(yè)兩個(gè)月的典型的實(shí)際成本核算業(yè)務(wù)(考慮到月初、月末，所以選擇兩個(gè)月的業(yè)務(wù))，將這些業(yè)務(wù)的成本核算過(guò)程作為教學(xué)過(guò)程。
比如，日常發(fā)料工費(fèi)——輔助生產(chǎn)費(fèi)用的分配——制造費(fèi)用分配與結(jié)轉(zhuǎn)——完工產(chǎn)品成本的分配及結(jié)轉(zhuǎn)等。
教師可以把成本會(huì)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)模塊(材料費(fèi)用的核算、人工費(fèi)用的核算、輔助生產(chǎn)費(fèi)用的核算、制造費(fèi)用的核算、廢品損失的核算、成本核算的基本方法、成本的控制方法)，并且把這些典型的工作任務(wù)嵌入到教學(xué)過(guò)程之中，使教學(xué)過(guò)程和實(shí)際工作任務(wù)的流程相吻合，提高大學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
3. 將典型工作任務(wù)憑證化，把憑證作為專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)工作任務(wù)
教師可將選中的企業(yè)作為課堂教學(xué)實(shí)踐基地，事先帶領(lǐng)大學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)知實(shí)習(xí)，讓大學(xué)生了解該企業(yè)的大致情況，比如組織機(jī)構(gòu)、產(chǎn)品生產(chǎn)要經(jīng)過(guò)哪些工序、生產(chǎn)工藝的特點(diǎn)以及該企業(yè)成本核算的流程、一些相關(guān)財(cái)務(wù)制度等。
接下來(lái)，教師可將前面所涉及的典型工作任務(wù)全部憑證化，用憑證來(lái)替代原有的文字表達(dá)。
比如，用企業(yè)真實(shí)的“發(fā)料單”來(lái)說(shuō)明領(lǐng)用材料的業(yè)務(wù)，用“工資表”及“工資分配表”來(lái)表示工資情況，輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配表、制造費(fèi)用分配表都用企業(yè)里實(shí)際使用的憑證。
這樣的教學(xué)方式，能讓大學(xué)生學(xué)會(huì)判斷、整理、歸納會(huì)計(jì)憑證，理解各種會(huì)計(jì)憑證的內(nèi)容及作用，并且根據(jù)這些憑證完成賬務(wù)處理，提高實(shí)際工作能力。
4. 對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行完善，將項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中
在成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)中，教師要通過(guò)各種有效方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
要注重變革教學(xué)方式，由傳統(tǒng)的以教師為主體的單純課堂講授方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的精講與討論、實(shí)踐相結(jié)合的探究式教學(xué)方式。
具體方案如下：一是將傳統(tǒng)課堂的教學(xué)內(nèi)容分為表一所示的相關(guān)項(xiàng)目，二是以工作過(guò)程為依據(jù)序化每個(gè)項(xiàng)目的任務(wù)，比如項(xiàng)目一的任務(wù)如下所示。
任務(wù)一：獲取企業(yè)信息，制定工作方案。
(1)分析企業(yè)生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)組織和管理要求。
即會(huì)分析企業(yè)生產(chǎn)工藝過(guò)程與生產(chǎn)組織方式，能根據(jù)生產(chǎn)類(lèi)型確定成本核算方法。
(2)擬定各項(xiàng)基礎(chǔ)工作方案，設(shè)置賬戶。
即能擬定財(cái)產(chǎn)物資計(jì)價(jià)方法、收發(fā)登記制度，制定消耗定額，各種原始記錄的傳遞等。
(3)解讀原始憑證，確定成本開(kāi)支范圍，制定核算方案。
即能從各種原始單據(jù)中讀出“會(huì)計(jì)語(yǔ)言”，能正確劃分支出、費(fèi)用、成本。
任務(wù)二：生產(chǎn)費(fèi)用歸集與分配。
(1)材料費(fèi)用的歸集與分配。
即能匯總各種發(fā)料憑證，編制“發(fā)料憑證匯總表”“材料費(fèi)用分配表”，并能編制相應(yīng)的會(huì)計(jì)分錄。
(2)職工薪酬費(fèi)用計(jì)算分配。
即能計(jì)算計(jì)時(shí)和計(jì)件工資，編制“工資費(fèi)用分配表”等，并能編制相應(yīng)的會(huì)計(jì)分錄。
(3)水費(fèi)電費(fèi)、折舊費(fèi)等的計(jì)算與分配。
即能編制“動(dòng)力費(fèi)用分配表”“折舊費(fèi)用計(jì)算分配表”等，并能編制相應(yīng)的會(huì)計(jì)分錄。
(4)制造費(fèi)用的歸集和分配。
即能設(shè)置并登記輔助生產(chǎn)明細(xì)賬，能選用直接分配法、交互分配法計(jì)算分配輔助費(fèi)用，并能編制相應(yīng)的會(huì)計(jì)分錄。
(5)損失性費(fèi)用的歸集與分配。
即能設(shè)置并登記制造費(fèi)用明細(xì)賬，編制“制造費(fèi)用分配表”，并能編制相應(yīng)的會(huì)計(jì)分錄。
任務(wù)三：計(jì)算產(chǎn)品成本。
生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的歸集和分配——即能分別采用定額成本法、定額比例法、約當(dāng)產(chǎn)量法計(jì)算出完工產(chǎn)品的單位成本。
任務(wù)四：報(bào)送成本信息。
成本報(bào)表編制與分析——即能編制成本報(bào)表，進(jìn)行成本分析，開(kāi)展目標(biāo)成本考核。
任務(wù)五：開(kāi)展成本管理。
成本考核與規(guī)劃——即能描述規(guī)劃制定的程序和方法，并完成企業(yè)成本規(guī)劃方案。
5. 設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)考核方式，突出項(xiàng)目化、過(guò)程性考核
平時(shí)學(xué)習(xí)松懈，期末考試前則臨時(shí)抱佛腳，是部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)。
針對(duì)這種現(xiàn)象，最有效的方法是變革考核方式，將傳統(tǒng)的期末考試“一錘定總成績(jī)”的考核方式，變?yōu)橐赃^(guò)程性考核為主、期末考試為輔的全程考核方式。
例如，可以將平時(shí)各學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)等作為過(guò)程性考核成績(jī)，占總成績(jī)的70%，而將期末考試成績(jī)作為終結(jié)成績(jī)，占總成績(jī)的30%。
考核的主體也可以多樣化，學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師考評(píng)三者可以靈活運(yùn)用。
這樣，能夠全方位地考核大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)作能力等。
如表二所示，成本會(huì)計(jì)課程的考核內(nèi)容可以分為必考項(xiàng)目和選考項(xiàng)目，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇相應(yīng)的考核內(nèi)容。
三、結(jié)束語(yǔ)
成本會(huì)計(jì)課程是高校財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主干課程，讓大學(xué)生輕松掌握成本會(huì)計(jì)的知識(shí)和技能，變被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)技能，是值得高校教師認(rèn)真研究的課題。
典型工作任務(wù)分析教學(xué)法以大學(xué)生為主體，要求大學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成一系列的實(shí)踐任務(wù)。
在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生要運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)解決遇到的各類(lèi)問(wèn)題，使自身專(zhuān)業(yè)能力得到有效提高。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”只有將高校課程教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的工作崗位任務(wù)有機(jī)結(jié)合，讓大學(xué)生積極參加各類(lèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)，才能讓大學(xué)生更好地掌握專(zhuān)業(yè)技能，才能真正達(dá)到課程的教學(xué)目的，從而為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。
【2】關(guān)于現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)中預(yù)測(cè)職能的幾點(diǎn)思考
一、成本會(huì)計(jì)中的預(yù)測(cè)職能的相關(guān)認(rèn)知
對(duì)于預(yù)測(cè)職能的含義，現(xiàn)階段有各種敘述。
經(jīng)筆者考察研究，縱使目前許多研究學(xué)者對(duì)其定義與概念的論述形式多種多樣，但是，究其本質(zhì)，它們都毫無(wú)例外地涵蓋了“目標(biāo)”、“成本分析”、“科學(xué)估測(cè)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞。
綜上，本文認(rèn)為，在現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)的預(yù)測(cè)職能可以做以下理解與闡述，即所謂的預(yù)測(cè)是指“在企業(yè)目前的管理現(xiàn)狀的影響下，圍繞自身的戰(zhàn)略目標(biāo)，針對(duì)過(guò)去成本會(huì)計(jì)核算的資料文獻(xiàn)及其相關(guān)數(shù)據(jù)，采用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某杀緯?huì)計(jì)預(yù)測(cè)的方法，對(duì)企業(yè)日后的成本水平進(jìn)行詳細(xì)地、有邏輯性地估測(cè)，從而加強(qiáng)成本的管理，促進(jìn)成本控制與企業(yè)決策效率的提高。”
比較容易忽視的一點(diǎn)是，成本會(huì)計(jì)中的預(yù)測(cè)并不是簡(jiǎn)單地推測(cè)、估計(jì)，而是一種基于成本會(huì)計(jì)這一新型會(huì)計(jì)理論層次下的、有選擇、有目的地對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的相關(guān)方面進(jìn)行“日后的評(píng)價(jià)，未來(lái)的估測(cè)”。
一些對(duì)于成本的計(jì)算和決策影響幅度較小的因子要素，根據(jù)會(huì)計(jì)的重要性原則，我們可以適當(dāng)對(duì)其忽略。
但是，忽略并不等于完全忽視，而是指在不影響整體成本水平預(yù)測(cè)的前提下，較少地進(jìn)行考慮，從而達(dá)到更加快速、準(zhǔn)確的成本控制的目標(biāo)。
這一點(diǎn)要想做到百分之百的精確確實(shí)有難度，需要充分考驗(yàn)成本會(huì)計(jì)核算人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和判斷能力，這是成本計(jì)算與估測(cè)中較為關(guān)鍵的一點(diǎn)，故需要引起我們?cè)诔杀绢A(yù)測(cè)環(huán)節(jié)中的足夠重視。
二、預(yù)測(cè)職能的必要性相關(guān)探討
我們可以明顯看到，隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模的逐步擴(kuò)大，加強(qiáng)企業(yè)的成本預(yù)算顯得尤為重要。
而目前，成本預(yù)算并沒(méi)有得到企業(yè)足夠的重視度，究其原因，一部分是企業(yè)受到自身財(cái)務(wù)管理方式的缺陷、決策效率低下的影響，但更為主要的原因是他們對(duì)新形勢(shì)下成本會(huì)計(jì)中的預(yù)測(cè)職能所包含的新意義沒(méi)有比較深刻地理解并付諸于行動(dòng)。
預(yù)測(cè)是否科學(xué)、是否準(zhǔn)確不僅對(duì)成本核算的結(jié)果造成影響，還會(huì)對(duì)企業(yè)未來(lái)成本的規(guī)劃、財(cái)務(wù)狀況與經(jīng)營(yíng)成果的優(yōu)良產(chǎn)生一系列效應(yīng)。
探討預(yù)測(cè)職能的所包括的涵義在成本管理理論中可謂重中之重，沒(méi)有科學(xué)完善的預(yù)測(cè)，就沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)完美的決策，企業(yè)要想擺脫經(jīng)濟(jì)效益難以提高的困境，對(duì)于成本會(huì)計(jì)中預(yù)測(cè)職能內(nèi)涵作用的探討是十分有必要的。
我們可以做如下試想，在現(xiàn)代企業(yè)的管理中，成本預(yù)算和核算沒(méi)有基于自身對(duì)成本預(yù)測(cè)的研究、成本方法的科學(xué)運(yùn)用，只是依靠成本核算的標(biāo)準(zhǔn)流程，對(duì)未來(lái)的成本控制都是在目前形勢(shì)下盲目地進(jìn)行評(píng)估和計(jì)算。
這樣勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致企業(yè)在成本方面信息的滯后性，而且由于時(shí)間緊張成本計(jì)算方面數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度也會(huì)大打折扣，嚴(yán)重影響企業(yè)高層的決策。
唯有加強(qiáng)企業(yè)對(duì)預(yù)測(cè)職能的重視，才能使企業(yè)對(duì)如今和未來(lái)的成本水平有更加充分的了解，有助于其決策的實(shí)施。
三、關(guān)于成本會(huì)計(jì)中預(yù)測(cè)職能未來(lái)趨勢(shì)的看法
基于目前形勢(shì)下預(yù)測(cè)職能的影響與其作用，筆者認(rèn)為，成本會(huì)計(jì)中預(yù)測(cè)職能在未來(lái)有以下趨勢(shì)。
1、預(yù)測(cè)在成本中更加具有經(jīng)濟(jì)性
在如今的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，預(yù)測(cè)職能隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷被賦予新的作用，從而在成本中所預(yù)測(cè)的會(huì)計(jì)信息也將具有更大的經(jīng)濟(jì)效益，這就是本文所說(shuō)的經(jīng)濟(jì)性。
經(jīng)濟(jì)性主要體現(xiàn)在經(jīng)過(guò)科學(xué)方法預(yù)測(cè)的成本信息具有較大的經(jīng)濟(jì)利益，無(wú)論是在微觀還是宏觀方面，都將有利于企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高，對(duì)企業(yè)大有裨益。
同時(shí)，在成本估計(jì)與預(yù)算中，我們都知道成本費(fèi)用的經(jīng)濟(jì)價(jià)值于企業(yè)而言具有關(guān)鍵的意義，其大小往往能決定企業(yè)的未來(lái)走勢(shì)。
因此，預(yù)測(cè)在成本核算中具有經(jīng)濟(jì)性的趨勢(shì)更加顯得難能可貴，將預(yù)測(cè)的職能賦予新的、可靠的經(jīng)濟(jì)價(jià)值的內(nèi)涵，必然是未來(lái)預(yù)測(cè)職能發(fā)展的一大新特點(diǎn)、新趨勢(shì)。
2、預(yù)測(cè)將越來(lái)越有價(jià)值性
筆者認(rèn)為，有價(jià)值性是未來(lái)預(yù)測(cè)職能向前發(fā)展的另一大趨勢(shì)。
不同于以往在成本核算中對(duì)預(yù)測(cè)出的數(shù)據(jù)結(jié)果的簡(jiǎn)單參考與利用，如今或未來(lái)的預(yù)測(cè)將更加具有真實(shí)性和價(jià)值性。
價(jià)值性是一切成本預(yù)測(cè)的中心，沒(méi)有價(jià)值的預(yù)測(cè)于成本管理與規(guī)劃成本水平而言是毫無(wú)意義的。
價(jià)值性一方面是指對(duì)于預(yù)測(cè)職能的范圍在準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上具有客觀的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，即所謂的“經(jīng)濟(jì)信息的價(jià)值性”，另一方面是指成本中關(guān)于未來(lái)的價(jià)值性的趨勢(shì)下，我們能比較信任地依靠其預(yù)測(cè)水平進(jìn)行相關(guān)的成本操作，在估計(jì)成本和做出長(zhǎng)期(短期)預(yù)測(cè)時(shí)，客觀上加強(qiáng)我們對(duì)預(yù)測(cè)結(jié)果的信任度，從而完成盲目決策到理智決策的轉(zhuǎn)變，為日后企業(yè)財(cái)務(wù)中相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)的防范也具有一定的積極意義。
3、預(yù)測(cè)職能將更具有服務(wù)性
隨著互聯(lián)網(wǎng)的推進(jìn)，大數(shù)據(jù)下的成本會(huì)計(jì)也正在以前所未有的新姿態(tài)前進(jìn)，無(wú)論是企業(yè)內(nèi)部中小到幾種產(chǎn)品的成本預(yù)測(cè)，還是上市公司中市場(chǎng)成本的預(yù)估，預(yù)測(cè)職能都將在其彰顯十足的生命力與服務(wù)性。
在狹義的成本會(huì)計(jì)中，預(yù)測(cè)職能只是適用在大大小小產(chǎn)品的財(cái)務(wù)方面的相關(guān)成本計(jì)劃與控制。
筆者認(rèn)為，此觀點(diǎn)過(guò)于狹隘，沒(méi)有將預(yù)測(cè)職能與未來(lái)發(fā)展模式相聯(lián)系起來(lái)，在未來(lái)，預(yù)測(cè)職能將更具有服務(wù)性。
這里的服務(wù)性是指在新世紀(jì)下，預(yù)測(cè)職能將更加具有適用于建筑業(yè)、房產(chǎn)業(yè)、銷(xiāo)售業(yè)等行業(yè)的成本估測(cè)的領(lǐng)域，將具有更大的服務(wù)空間。
因?yàn)閷?duì)于一些行業(yè)而言，關(guān)于未來(lái)的發(fā)展不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)的存在，或多或少會(huì)影響企業(yè)對(duì)未來(lái)前景的判斷，在經(jīng)濟(jì)管理方面，想要對(duì)自己的成本水平有著較為清楚的預(yù)測(cè)，勢(shì)必要將現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)中的預(yù)測(cè)職能的服務(wù)性融入其中，從而更好地進(jìn)行成本的預(yù)測(cè)與分析。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，我們能清楚地看到，在現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)中預(yù)測(cè)職能所發(fā)揮的顯著作用。
無(wú)論是對(duì)預(yù)測(cè)成本的認(rèn)知，還是相關(guān)趨勢(shì)的分析都在不同程度上闡明了研究預(yù)測(cè)職能的必要性。
預(yù)測(cè)正成為一種趨勢(shì)、一種潮流，要想評(píng)估未來(lái)和決策正確，就必須以邏輯為出發(fā)點(diǎn)，輔之以必要的數(shù)學(xué)研究模型，在預(yù)測(cè)的結(jié)果面前進(jìn)行有標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)與估測(cè)，從而使預(yù)測(cè)水平的得以提高，更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。
現(xiàn)在，預(yù)測(cè)正逐漸成為會(huì)計(jì)中成本控制與決策的重要方法，它是解決一系列成本難題較為科學(xué)、較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐緩�，是企業(yè)降低成本與提高經(jīng)濟(jì)利益的有力保證。
本文對(duì)預(yù)測(cè)職能的探討與思考也只是處于“理論探索”的較低層次，僅僅是依據(jù)現(xiàn)階段的外部環(huán)境與成本核算體系對(duì)成本預(yù)測(cè)的趨勢(shì)等相關(guān)方面進(jìn)行思考與分析。
基于成本各個(gè)環(huán)節(jié)的管理難度與實(shí)際操作步驟的要領(lǐng)，運(yùn)用現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)理論中相關(guān)的求真方法，對(duì)其未來(lái)成本管理的走勢(shì)進(jìn)行客觀的估測(cè)，并將其結(jié)果與企業(yè)自身現(xiàn)狀進(jìn)行比較并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以費(fèi)用的控制與經(jīng)濟(jì)效益的提高為首要目標(biāo)，充分為決策與管理的最優(yōu)化服務(wù)。
誠(chéng)如是，才是現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)中預(yù)測(cè)職能所發(fā)揮的真正價(jià)值所在。
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