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小議無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗教學(xué)現(xiàn)狀論文
1實(shí)驗課程教學(xué)的措施和對策
針對無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，我們采取了以下幾個措施和對策:
1.1加大基本技能訓(xùn)練力度，夯實(shí)實(shí)驗基礎(chǔ)
實(shí)驗基本知識的獲得和基本技能的提高，除了通過教師的傳授外，更重要的是通過學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)驗過程和對實(shí)驗的操作與思考，進(jìn)而內(nèi)化為自身的行為能力，以達(dá)到獲取知識、提高技能的目的．因此，針對生命科學(xué)專業(yè)大一新生，專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，基本技能較差的問題，加大基本技能訓(xùn)練力度，夯實(shí)實(shí)驗基礎(chǔ)，顯得尤為重要．
1.2加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)檢查考核，逐步杜絕照方抓藥現(xiàn)象
學(xué)生在實(shí)驗操作過程中，照方抓藥現(xiàn)象的發(fā)生是由多種原因造成的，而課前不預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不認(rèn)真則是照方抓藥的主要原因之一．為了減少和學(xué)生杜絕實(shí)驗過程中的照方抓藥現(xiàn)象，就必須從課前預(yù)習(xí)入手，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的檢查和考核，使學(xué)生真正了解實(shí)驗過程和目的，掌握實(shí)驗方法和步驟，從而減少實(shí)驗過程的盲目性和照方抓藥現(xiàn)象．
1.3開展實(shí)驗規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度
實(shí)驗操作隨心所欲是實(shí)驗規(guī)范養(yǎng)成的大敵，也是造成藥品浪費(fèi)，環(huán)境污染，實(shí)驗失敗，甚至是造成爆炸、失火等惡性的事件根本原因，因此，必須高度重視．為從根本上杜絕學(xué)生在實(shí)驗過程中隨心所欲現(xiàn)象的發(fā)生，教師須在實(shí)驗教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗規(guī)范的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)其規(guī)范的實(shí)驗操作行為和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度．
2實(shí)驗課程教學(xué)的實(shí)施和成效
根據(jù)高師生命科學(xué)及相關(guān)專業(yè)的無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，研究了相應(yīng)的對策和措施，并在實(shí)驗教學(xué)中進(jìn)行了卓有成效的實(shí)施，取得了令人滿意的效果．
2.1實(shí)驗技能的訓(xùn)練與考核
針對生命科學(xué)及相關(guān)專業(yè)大一新生，專業(yè)基礎(chǔ)薄，基本技能差的特點(diǎn)，我們采取了一系列技能訓(xùn)練和考核措施．如:試管操作，移液管、滴定管的使用，加熱，過濾等基本操作，除了任課教師課堂示范外，我們還通過PPT講解、多媒體動漫等手段，反復(fù)演示，反復(fù)訓(xùn)練，在規(guī)范學(xué)生實(shí)驗操作行為的同時，提高學(xué)生實(shí)驗技能，并在期末結(jié)束時，以抽簽的方式，對學(xué)生的實(shí)驗操作進(jìn)行考核，通過考核，我們發(fā)現(xiàn)這樣的訓(xùn)練方法是有效的，效果很好．
2.2課前預(yù)習(xí)的檢查與督促
任何一項科學(xué)研究都需要有預(yù)先的設(shè)計和方案，并在實(shí)施過程中進(jìn)一步驗證和修訂，可以說，預(yù)案是通往成功的必由之路．作為化學(xué)實(shí)驗的學(xué)習(xí)和操作，盡管有現(xiàn)成的實(shí)驗教材和實(shí)驗步驟，但對大一新生來說，仍然是一個嶄新的課題，仍然需要預(yù)知方案和過程，只有這樣，實(shí)驗才能成功．為了克服學(xué)生實(shí)驗過程的盲目性和照方抓藥現(xiàn)象，我們加強(qiáng)了課前預(yù)習(xí)的督促和檢查，采取了“一查二問三看”的預(yù)習(xí)督促模式，即要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)寫出報告，上課時查看預(yù)習(xí)報告，授課當(dāng)中做提問，實(shí)驗過程看操作，這一督促模式的實(shí)施，有效克服了學(xué)生實(shí)驗操作的盲目性和照方抓藥現(xiàn)象，提高了學(xué)習(xí)效率．
2.3實(shí)驗規(guī)范的培養(yǎng)與養(yǎng)成
社會是一個規(guī)范的統(tǒng)一體，離開規(guī)范社會就會混亂，人類就無法生存和延續(xù)．任何單位和個人都需要各種規(guī)范的約束，才能更好的生存和發(fā)展．社會、單位、個人的生存和發(fā)展是如此，其它事物是如此，作為實(shí)驗教學(xué)中的實(shí)驗操作也是如此．沒有規(guī)范的實(shí)驗或不按規(guī)范進(jìn)行操作的實(shí)驗，輕則浪費(fèi)藥品、污染環(huán)境，造成實(shí)驗失敗，重則發(fā)生火災(zāi)、引起爆炸，后果不堪設(shè)想．因此，在實(shí)驗教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗規(guī)范養(yǎng)成教育和培養(yǎng)，十分重要．為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗規(guī)范，我們采取了示范引領(lǐng)要規(guī)范，巡回指導(dǎo)做示范，糾正錯誤講規(guī)范的培養(yǎng)方式．即:要求實(shí)驗教師在講授實(shí)驗時要有示范引領(lǐng)作用，認(rèn)真講解，規(guī)范演示，一絲不茍;在巡回指導(dǎo)時，指導(dǎo)工作要到位;在糾正學(xué)生操作錯誤時，要指出錯誤所在和要害，正確的操作方法是什么，并予以演示，使學(xué)生在潛移默化中，規(guī)范和完善實(shí)驗操作行為，培養(yǎng)和養(yǎng)成實(shí)驗操作規(guī)范．
2.4科研成果的引進(jìn)與實(shí)驗內(nèi)容的更新
教學(xué)和科研是高校教師的兩大任務(wù)，引進(jìn)最新科研成果，更新教學(xué)內(nèi)容是對高校教師以科研促教學(xué)的具體要求．為了克服教學(xué)內(nèi)容老化，教材滯后的現(xiàn)象，我們在實(shí)驗教學(xué)過程中，采取了“一留二改三創(chuàng)新”的方法，對實(shí)驗內(nèi)容進(jìn)行了部分更新．即:保留經(jīng)典實(shí)驗、改進(jìn)一般實(shí)驗、創(chuàng)新綜合性設(shè)計性實(shí)驗．保留經(jīng)典實(shí)驗是指保留那些對學(xué)生實(shí)驗技能培養(yǎng)和操作規(guī)范形成有促進(jìn)作用的實(shí)驗;改進(jìn)一般實(shí)驗是指那些具有一定綜合知識，但實(shí)驗方法或手段相對落后的實(shí)驗;創(chuàng)新綜合性、設(shè)計性實(shí)驗就是要重點(diǎn)引進(jìn)與現(xiàn)代科研成果有關(guān)的實(shí)驗，將這些實(shí)驗融會貫通，以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合設(shè)計能力．如:我們在實(shí)驗中開設(shè)的葉綠素提取與配合物的合成實(shí)驗就是創(chuàng)新綜合性設(shè)計性實(shí)驗的一個很好案例．
2.5幾點(diǎn)成效
我校無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗，針對教學(xué)現(xiàn)狀和問題，采取了相應(yīng)的措施和對策，并教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了實(shí)施，取得了一定的成效，主要表現(xiàn)在:(1)學(xué)生的基本技能提高了．通過有關(guān)措施和對策的實(shí)施，學(xué)生的專業(yè)知識扎實(shí)了，實(shí)驗技能提高了，為學(xué)生以后其它實(shí)驗課程的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)．(2)實(shí)驗中照方抓藥現(xiàn)象減少了．通過課前預(yù)習(xí)的檢查、督促和考核，使學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，減少了實(shí)驗過程中的盲目性和照方抓藥現(xiàn)象，提高了實(shí)驗效率．(3)學(xué)生的實(shí)驗操作更加規(guī)范了．教師的規(guī)范行為和示范引領(lǐng)作用，使學(xué)生在潛移默化中得到熏陶，在規(guī)范教育中領(lǐng)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)驗規(guī)范的養(yǎng)成和培養(yǎng)，有效克服了實(shí)驗中的不規(guī)范行為，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度．(4)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力提高了．最新科研成果的引進(jìn)和實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容的更新，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)，培養(yǎng)綜合創(chuàng)新能力提供了條件和可能，這些措施的實(shí)施，使學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力得到了進(jìn)一步提高．
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