如何激發(fā)幼兒語言表達的興趣

　　3-6歲幼兒是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，是人的智力發(fā)展的啟蒙期。因此我們要及時抓住這大好機會，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，讓幼兒在交流、在實際運用中去習得和發(fā)展自己的語言。以下是小編為大家收集的如何激發(fā)幼兒語言表達的興趣，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　建議1：

　　語言是人們交往的一種溝通工具，而3-6歲幼兒是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，是人的智力發(fā)展的啟蒙期。因此我們要及時抓住這大好機會，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，讓幼兒在交流、在實際運用中去習得和發(fā)展自己的語言。不管是哪個年齡段的孩子們平時都十分喜歡說說、唱唱，但到了語言活動中往往有的幼兒就不敢說了，這就需要老師加以正確的引導，通過各種策略鼓勵幼兒用自己的語言來表達出自我，在說說玩玩中追求快樂。

　　在日常生活中讓孩子們學會專心做事情，仔細觀察事物、并邊看邊說出來。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明描述簡單事物的過程，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力�！币虼�，我在語言教學中認真探索，摸索出一套“在玩中聽說、在游戲中樂說、在生活中學說”寓教于樂的幼兒語言教學模式，讓孩子們學會表達自己的想法和感受，從而激發(fā)幼兒學習語言表達的興趣。

　　一、創(chuàng)設(shè)語言教學情境，激發(fā)孩子們語言表達的興趣

　　1、利用故事創(chuàng)設(shè)情境

　　興趣是推動幼兒學習的一種內(nèi)部驅(qū)動力。孩子們喜歡故事，故事對孩子們來說具有一種特殊的的親和力，它也是孩子們進行口語表達的源泉。于是我就將故事作為創(chuàng)設(shè)教學情境的一種手段，應(yīng)用于語言教學中，取得了良好的效果。在春暖花開的季節(jié)里，我利用春天的背景圖和音樂，讓孩子們充分感受春天的美以及說出春天里的景物，“美麗的鮮花、青青的小草、碧綠的樹、清清的小溪”等等用剪貼畫邊貼邊編成生動有趣的故事，并讓孩子們模仿老師，把故事編下去并用自己的語言說說，春天里誰飛來了，小河里的魚兒在干什么?蒲公英長大了要到哪里去呢等等，幼兒在老師的引導下積極地表達，從說一二個字開始到說出完整的句子，整個活動都體現(xiàn)了幼兒敢說想說愛說的語言教學目標。

　　2、利用自然環(huán)境

　　生活是語言的源泉，沒有豐富的生活就沒有豐富的語言，幼兒能在自然環(huán)境中不斷豐富知識，理解作用，體現(xiàn)大自然千變?nèi)f化，激發(fā)豐富的想象，提高口語表達能力。因此教師要抓住一切機會，充分利用自然環(huán)境帶領(lǐng)幼兒到大自然中多看、多聽、多說。小班的幼兒看到馬路上來往的各種車輛會高興地叫起來“嘟嘟車”“捉人的車”“坐人的車”……多么稚嫩的語言啊!由于幼兒年齡小，他們所學的語言經(jīng)驗缺乏，因此只能憑借自己的想法來說車子的名稱，出現(xiàn)這種情況時教師要及時告訴幼兒車輛的正確名稱，如：公共汽車、出租車、警車等等。春天，當老師帶領(lǐng)幼兒到野外去郊游活動，老師要有意識地引導孩子在邊走邊看的同時，鼓勵孩子大膽說出春天的景象，如“黃黃的油菜花、綠綠的小草，紅紅的桃花”等等來激發(fā)幼兒的表達興趣，使幼兒喜歡觀察大自然，產(chǎn)生好奇樂于探索，從而不斷地用豐富的語言表達自己的所見所聞。

　　二、利用游戲，激發(fā)孩子們語言表達的興趣

　　玩是幼兒的天性，游戲?qū)γ總�幼兒都有著極大的吸引力。因此老師應(yīng)明確了解幼兒玩的天性，將游戲與語言巧妙的結(jié)合起來，讓幼兒在游戲中樂說，在玩中想說、在學中玩。由于小班孩子年齡小，缺乏生活經(jīng)驗，他們腦中儲存的表象相對較少。所以，老師平時讓他們所說的內(nèi)容應(yīng)該是簡單的、已經(jīng)接觸過的和喜歡的。如：美術(shù)活動《有趣的手影游戲》，這一教學活動時，老師為了引導幼兒用輪廓線代替圖形組合畫出各種手勢動作的教育目標，一開始就教幼兒用做手勢來代替“說話”，鼓勵幼兒說的多說得好，并且把剛才說過的“話”畫下來，讓孩子們在擺擺、做做、看看、畫畫的過程中，把臨摹手勢動作在圖畫紙上展現(xiàn)了出來。一堂枯燥的教學內(nèi)容變成了幼兒感興趣的游戲，在和諧、平等、愉悅的氛圍中完成了教學目標，培養(yǎng)了幼兒在游戲中學習獨立發(fā)現(xiàn)和解決理由的能力，激發(fā)了幼兒學習的欲望。

　　三、利用主題教學，激發(fā)孩子語言表達的興趣

　　和幼兒談話的主題要根據(jù)幼兒的知識經(jīng)驗來確定，幼兒的知識經(jīng)驗越多，談話的內(nèi)容便越豐富。有些幼兒膽子小，說話聲音輕，怕說錯，怕別人笑;有些幼兒想說，又怕說不清楚。作為老師首先要消除孩子的膽怯心理，鼓勵幼兒大膽說話;有的孩子講話時神態(tài)緊張，教師要耐心啟發(fā);有些孩子說話聲音小，教師要適時地給予肯定鼓勵，多提供幼兒說話的機會。如： “安全在我心”的主題活動，老師可以組織幼兒說說過馬路時要怎樣走是安全的正確的?并要求幼兒進行情景表演，孩子們都會很樂意參加，看的孩子們也會一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的說，在這樣的主題活動中幼兒不僅學會了說“紅燈�！薄熬G燈行”“黃燈等一等”，而且懂得了小朋友不能一個人走馬路，要與大人手牽手過馬路的一些交通知識，老師通過這一系列活動，不僅訓練了幼兒的語言表達能力，而且還培養(yǎng)了幼兒喜歡與人主動交流的意識和習慣。

　　四、通過鼓勵式評價，激發(fā)幼兒語言表達的興趣

　　“興趣是最好的老師”，只有讓幼兒愛說，才能說好，幼兒年齡雖小，但個個爭強好勝，因此在活動時，可采用比賽法，如：比一比看誰說得好，對說得好的幼兒獎勵小紅花或跟老師擁抱一下，從而激發(fā)幼兒說話的興趣和熱情。游戲是幼兒最感興趣的一種活動，可以讓幼兒在說中玩，玩中說，如傳話游戲，以每一小組為單位進行比賽，教師把傳話的內(nèi)容輕輕地告訴每組的第一個幼兒聽，然后讓幼兒依次向后傳，游戲結(jié)束后請最后一個孩子到前面來把傳話內(nèi)容說出來，看哪一組傳得又快又正確，這種游戲既培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣，又培養(yǎng)了與人交流的能力。

　　建議2：

　　語言的掌握對幼兒智力發(fā)展有重要意義，而口頭語言表達能力的培養(yǎng)又是整個幼兒期語言訓練的中心環(huán)節(jié)。怎樣培養(yǎng)幼兒的口語表達能力呢？

　�。�1）為孩子創(chuàng)造發(fā)展口頭語言的良好環(huán)境。家長平時講時應(yīng)努力做到發(fā)音正確，用詞恰當，語法規(guī)范，聲調(diào)自然而適中。同時，要充分利用廣播和電視中的兒童節(jié)目，讓孩子多模仿正確的語言，使孩子增加詞匯，學習表情，豐富語調(diào)，在潛移默化中提高口語表達能力。

　�。�2）豐富孩子的生活知識。豐富的生活是幼兒語言發(fā)展源泉，家長應(yīng)有意識地讓孩子多觀察各種事物，擴大孩子的眼界，增長知識，從而豐富孩子說話的內(nèi)容，提高孩子的口語表達能力。

　�。�3）讓孩子多講、多練。父母要多與孩子交流，有意識地尋找孩子善于表達的話題，利用一切機會培養(yǎng)孩子的口語表達能力。A多引導孩子談?wù)撟约旱囊娐�。家長可以用聊天的方式，引導孩子把自己從各方面獲得的印象講給家里人聽，在孩子要講的見聞中，有些事是家長不知道的，為了讓大人明白，他就要努力把話說清楚，這樣就訓練了孩子獨立、連貫講述的能力。B指導孩子看圖說話。眾多的教育經(jīng)驗證明，讓孩子在成人的指導下觀察和講述圖片，是提高他們口語水平的有效方式。家長不妨多利用一下這種方式，讓孩子看一些有教育意義的、色彩鮮明、形象突出的圖片、兒童刊物、圖畫故事書等。家長可以用提問的方式引導孩子看圖說話，這就需要家長在講每幅圖前，自己先看一遍，然后想好給孩子提幾個問題，才能與孩子的智力水平相適應(yīng)。

　　此外，還可以鼓勵孩子與其他小朋友、與來訪客人講話，讓幾個孩子開展講故事比賽，看誰的兒歌念的好等等，這些都既能增加生活情趣，又能鍛煉孩子的口語表達能力。

【如何激發(fā)幼兒語言表達的興趣】相關(guān)文章：

如何激發(fā)學習興趣05-01

如何激發(fā)學生學習的興趣06-13

如何激發(fā)學生學習的興趣03-22

如何激發(fā)學生學習興趣10-10

如何激發(fā)學生的學習興趣06-25

如何激發(fā)學生的學習興趣03-22

關(guān)于如何激發(fā)學習興趣03-25

如何激發(fā)學生的學習興趣03-23

如何溝通并激發(fā)孩子的興趣04-08