初中家長會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿通用
在當(dāng)今社會(huì)生活中,我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來越多,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的初中家長會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿通用,希望能夠幫助到大家。
初中家長會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿通用1
尊敬的家長同志們:
在這“萬山紅遍,層林盡染”的秋季,你們帶著對(duì)子女成長的殷切關(guān)懷,對(duì)老師辛勤工作的極大肯定,對(duì)學(xué)校工作的無比支持來參加我們組織的畢業(yè)班家長會(huì),在此,我謹(jǐn)代表迎中的全體教職工對(duì)你們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!
家長朋友們,你的孩子在我校經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí)生活,現(xiàn)在已逐漸長大成熟,他們有的已摒棄懶惰,變得勤奮;有的已摒棄嬌氣,變得堅(jiān)強(qiáng);有的已摒棄怯懦,變得自信?吹胶⒆觽兊淖兓,我們和你一樣高興。初中是孩子成長過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)候,你們的孩子現(xiàn)在就站在初中畢業(yè)的門檻上,我們有共同的責(zé)任為他們指引正確的前進(jìn)方向。今天我們大家聚集一堂,就是要共商育人大計(jì),就是要共同探討怎樣才能使孩子成人、成才。下面我將從本屆學(xué)生現(xiàn)狀、學(xué)校抓畢業(yè)班的措施和對(duì)家長的建議這三個(gè)方面談?wù)勎覀(gè)人的意見。
本屆畢業(yè)學(xué)生是學(xué)校寄予厚望的,他們完全有實(shí)力參加明年的中考競爭。
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上付出的.時(shí)間和精力十分有限,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。
2、學(xué)習(xí)自覺性較差,極易分心,也容易受干擾。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng),有老師和沒老師不一樣。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促、不檢查學(xué)不落實(shí)。
3、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。很多學(xué)生從不考慮學(xué)習(xí)方法,只一味被動(dòng)學(xué)習(xí),不講究學(xué)習(xí)的效率和效果,學(xué)起來既苦又累,可謂是事倍功半。
4、偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重。不少學(xué)生學(xué)生成績參差不齊,不能做好各科齊頭并進(jìn)。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足,訓(xùn)練的時(shí)間少,學(xué)生訓(xùn)練缺少必要的資料,F(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間相當(dāng)緊張,一方面各科要上新課,趕進(jìn)度;另一方面也要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,但我們的學(xué)生這些方面是比較欠缺的。沒有充足的時(shí)間、沒有必要的資料,想要學(xué)好、升學(xué)是萬萬不可能的。俗話說:月光+星光+考試=成才,所謂孤燈黃卷,家長應(yīng)該明白其中的意思。有人說世界上最艱巨的工作就是學(xué)習(xí),這是不無道理的。
6、有些學(xué)生還有些惡習(xí)。行為上有打架斗毆、上網(wǎng)打游戲、抽煙喝酒、貪玩好耍的現(xiàn)象。對(duì)這些行為學(xué)校要管理,家長也應(yīng)該教育。家長們,學(xué)校對(duì)孩子負(fù)有教育管理的責(zé)任,家長也同樣有,畢竟孩子最終是你們的。
這些都是學(xué)校、班級(jí)和老師要去盡快解決的問題,我們也希望家長全力配合。
初中家長會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿通用2
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師和各位家長:
大家好!
我是七(6)班xx同學(xué)的家長,說實(shí)在的,讓我在這里作典型發(fā)言,還真的不敢當(dāng),因?yàn)槲业暮⒆釉谕瑢W(xué)當(dāng)中也只是普通的一位,只不過在這學(xué)期中,經(jīng)過大家的努力使她取得了一些進(jìn)步,當(dāng)然還有很多比她更加優(yōu)秀的其他同學(xué)。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表七年級(jí)學(xué)生的家長,向在座的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以崇高的敬意,并衷心感謝你們近一年來對(duì)我們孩子的關(guān)懷和培育。
“望子成龍、望女成鳳”是我們每個(gè)父母所盼望的,家庭是孩子的第一教育場所,作為我孩子的家長,在這里,就從三個(gè)方面來談一下自己的一點(diǎn)感受吧:
第一個(gè)方面要鼓勵(lì)和培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣
孩子畢竟還是孩子,由于自學(xué)能力差、注意力不容易集中,因此我經(jīng)常提醒孩子,在上課時(shí),一定要專心聽講,聚精會(huì)神,不要做小動(dòng)作,更不要說話影響別人聽課;在家里,也給她創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境,從小就讓她養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)、完成作業(yè)后再去做其它事情的好習(xí)慣,在這點(diǎn)上,我孩子是做得挺不錯(cuò)的,平時(shí)也是很自覺的;每當(dāng)孩子碰到一些疑難的問題或作業(yè),我往往是采取引導(dǎo)的方式,盡量讓孩子獨(dú)立思考,我們重要的不是解決孩子這道題怎樣做或者簡單的告訴她答案,而是要告訴她解決問題的方法和思路,以啟發(fā)孩子的思維,這樣,才有利于孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考自己解決問題的良好習(xí)慣。
第二個(gè)方面家長要時(shí)刻關(guān)心和幫助孩子的學(xué)習(xí)
孩子的學(xué)習(xí)是我們家長最為關(guān)注的,如果說孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的主要組成部分,那么,在家里的學(xué)習(xí)就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)必不可少的補(bǔ)充,關(guān)于幫助孩子的學(xué)習(xí),我是這樣認(rèn)為的。
一要多一些溝通。
在平時(shí),我會(huì)盡量多抽出時(shí)間跟孩子交流,并在交流過程中發(fā)現(xiàn)和了解孩子的心理變化,知道她最近在想什么、最近的心情又怎么樣等等。比如貪玩是孩子的天性,尤其是網(wǎng)路電腦對(duì)孩子很有吸引力,對(duì)于孩子的'貪玩不是過多地指責(zé),更重要的是如何去引導(dǎo)和講道理,你的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),應(yīng)該盡快把學(xué)習(xí)做好,然后再去玩;特別是孩子升入初中后,課程的增多、作業(yè)量的增加,發(fā)現(xiàn)孩子在家里作業(yè)經(jīng)常要寫得很晚,就和孩子探討一些學(xué)習(xí)的方法,主張孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí),以適應(yīng)新環(huán)境,提高學(xué)習(xí)的效率。
二要關(guān)心她的學(xué)習(xí)。
家庭的環(huán)境對(duì)孩子很重要,平時(shí),我盡力為孩子營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,不管有多忙,也要抽出時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí),我本人也很喜歡檢查孩子作業(yè)的,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),不直接告訴她,而是引導(dǎo)孩子讓她自己發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。同時(shí),我還特別注重隨時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)功課的進(jìn)程,有空閑的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)看看孩子的各門課程,看看她現(xiàn)在學(xué)到什么地方了,問問她在這一階段的學(xué)習(xí)有沒有什么困難,而且還常常利用日常生活當(dāng)中碰到的實(shí)際問題,要她用學(xué)過的知識(shí)來作解釋,以激發(fā)她學(xué)習(xí)的熱情和培養(yǎng)她學(xué)習(xí)的興趣。
三要注重自己的言傳身教。
俗話說父母是孩子的第一老師,家長的言行舉止自然不自然的會(huì)被孩子所效仿,而且影響也是很大的。我們做家長的應(yīng)該要提高自身素質(zhì),樹立良好的形象,給孩子一個(gè)好的榜樣。說實(shí)在的,孩子平時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們會(huì)盡量少去看電視、玩電腦,而且音量調(diào)得很低,避免影響她的學(xué)習(xí),有時(shí)還會(huì)坐在孩子身邊看著她做作業(yè)。我們家長能夠給孩子一個(gè)溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,孩子自然而然也會(huì)用健康的心態(tài)來對(duì)待自己的生活與學(xué)習(xí)了。
四要正確對(duì)待孩子的考試成績。
現(xiàn)在的孩子,普遍怕考試,擔(dān)心考不好怎么辦?其實(shí),我們大人越在乎孩子的分?jǐn)?shù),孩子就會(huì)越緊張。每次考試后,我一般是讓孩子自己去總結(jié)或者反思一下,如果考得好,就給她一點(diǎn)鼓勵(lì),以促使她再接再厲,在新的起點(diǎn)上更上一層樓;如果這次考砸了,最關(guān)鍵的是幫助孩子分析一下原因,是考試的題目太難呢還是你自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有掌握好,或者是你自己太馬虎了?幫他找出了原因,他本人以后也自會(huì)努力的。
初中家長會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿通用3
各位老師、家長:
大家好!
很高興,因?yàn)槟芘c這些年輕而又漂亮的老師和家長們聚在一起,共同探討有關(guān)培養(yǎng)、教育孩子的問題,真的感到開心。來之前,我就在想,來的家長幾乎是80后的,你們身上一定有許多獨(dú)特的教育孩子的方法可學(xué)習(xí)。因?yàn)槟銈兡贻p,思維,方法與我們不同。
自理能力是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能,是人類生存最基本的能力。我們的孩子們面對(duì)的21世紀(jì),充滿著各樣挑戰(zhàn)和競爭,孩子生活自理能力的形成,至關(guān)重要、對(duì)孩子今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。孩子能力與習(xí)慣的培養(yǎng)是5—8歲,這一段時(shí)間是兒童生活自理能力和良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的.關(guān)鍵期。俗話說:“望子成龍,望女成鳳”這是我們?cè)谧拿课患议L的希望,也是自古以來每位做父母的希望,家長們都想方設(shè)法希望自己的孩子成為最出色的人,但在想方設(shè)法中常常會(huì)被我們忽略的是—孩子能力的培養(yǎng)。今天我就如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力談兩點(diǎn)我個(gè)人的看法。
一、不要讓成人的呵護(hù),成為孩子自我服務(wù)的絆腳石
現(xiàn)在家庭的孩子,絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,父母對(duì)孩子總是百般呵護(hù),有句話說形容得好:放在手上怕飛了,含在口里怕化了。家長們寧愿辛苦自己,不愿讓孩子受半點(diǎn)累。我認(rèn)為對(duì)孩子能力的培養(yǎng)不一定是呵護(hù),而細(xì)心引導(dǎo),有時(shí)勝過你對(duì)他的的呵護(hù)。
二、不要讓過分保護(hù),形成孩子自理能力的攔路虎
“安全第一”,不可否認(rèn),孩子的生命安全就是一切。但是如果過度的保護(hù)可就會(huì)成為孩子的束縛。比如:本來孩子可以自由自在地玩滑滑梯,而我們卻非要在一旁攙扶她小心翼翼地滑上滑下。孩子都有一顆好奇的心,他們喜歡嘗試新事物,但成人做的往往給予孩子更多的是束縛。我們都錯(cuò)誤的認(rèn)為孩子還小,需要的是呵護(hù)和教育,對(duì)孩子生活能力的培養(yǎng)還為時(shí)過早。因此,當(dāng)孩子自己穿衣服的時(shí)候,我們只要一看到孩子自己穿不好就會(huì)迫不及待地說:“穿錯(cuò)了,穿反了,別穿了,我來幫你穿!逼鋵(shí)我們不但低估了孩子的能力,而且這種做法不但傷了孩子的自尊心,也大大壓抑了孩子自理能力的形成和發(fā)展,使孩子從小有了一種不良的意識(shí):我什么也不會(huì)干,我什么也干不好,有大人幫我就行了,我不需要干這些,這些等到以后再做。因此“衣來伸手飯來張口”成了現(xiàn)代家庭里一個(gè)普遍現(xiàn)象。
孩子們需要一定的時(shí)間和空間才能成長,并在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)應(yīng)付危險(xiǎn)的能力。但是,如果成人整天對(duì)孩子說,這個(gè)要小心,那個(gè)也要小心,不能做這個(gè),不能做那個(gè)。本來,自理能力的形成及成長都是在鍛煉中磨練出來的。在這種百般保護(hù)和限制下的小孩子怎么有機(jī)會(huì)鍛煉呢?因此,成人的過分保護(hù)給孩子自理能力的培養(yǎng)造成了很大的障礙。
那么,應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的自理意識(shí)和能力呢?我們認(rèn)為以下幾點(diǎn)是不可忽略的:
1、我們應(yīng)讓孩子意識(shí)到,自己已經(jīng)長大了,要學(xué)會(huì)“自己的事情自己做”。
2、教給孩子生活自理的技巧。要讓孩子做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法。如在教孩子學(xué)習(xí)穿衣扣衣服扣子時(shí),我們可以為他示范,做得不好時(shí)要給予鼓勵(lì)。我們讓她自己嘗試,慢慢的掌握方法,并且多表揚(yáng)鼓勵(lì)她這需要我們家長的耐心,不要在孩子做不好時(shí),就亟不可待的,三下兩手干脆自己幫孩子做了,這樣勢必影響孩子的能力提高。
3、循序漸進(jìn),逐步提高要求。在孩子掌握初步的生活自理技巧之后,要注意提高孩子做事情的速度、質(zhì)量等。
4、品嘗成功,進(jìn)一步提高孩子的生活自理能力。當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),類似“你真棒”、“你真能干”的話語都會(huì)使孩子對(duì)自己的能力信心百倍,但當(dāng)孩子無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)時(shí),我們要耐心細(xì)致地引導(dǎo),還可用鼓勵(lì)性語言,如:“你能行的”,“我相信你會(huì)干好的”等,必要時(shí)我們還需協(xié)助孩子實(shí)現(xiàn)成功,以免挫傷孩子積極進(jìn)取的精神。
總而言之,一種能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,我們要有耐心、有恒心,持之以恒。不能今天讓孩子學(xué)習(xí)掌握生活自理能力,明天嫌孩子做得不好或添麻煩,我們要配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng),經(jīng)常讓孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)和戶外活動(dòng),讓孩子在學(xué)習(xí)生存的時(shí)候首先學(xué)會(huì)自理,為能更好地適應(yīng)將來繁雜的社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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