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方案

設(shè)計(jì)與方案

時(shí)間:2024-11-16 14:10:59 方案 我要投稿

設(shè)計(jì)與方案

  為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)與方案,歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)與方案

  設(shè)計(jì)與方案 篇1

  教材分析:

  《瑞雪圖》是北師大版實(shí)驗(yàn)教材小語(yǔ)課本第七冊(cè)第十二單元的一篇講讀課文。這是一篇借景抒情的散文,作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言為我們勾畫了一幅瑞雪圖:描述了膠東半島的第一場(chǎng)雪,雪前、雪中和雪后的美景,以及作者聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”這一喜人景象,充分體現(xiàn)了作者對(duì)這場(chǎng)預(yù)兆豐年的大雪的喜悅之情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)生字新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.感受瑞雪的大而美麗,體會(huì)作者的喜悅心情,感悟“瑞雪豐年”的豐富內(nèi)涵。

  3.滲透按一定順序觀察、有條理地描寫景物的寫作方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  精讀課文第四、五自然段,想象、感悟雪中、雪后的景象。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解“好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫”的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題,激趣導(dǎo)入。

  二、初讀課文,整體感知。

  輕聲課文,把字音讀正確、語(yǔ)句讀通順。

  學(xué)習(xí)生字新詞。

  白茫茫 沉甸甸 毛茸茸

  咯吱 彤云密布 極目遠(yuǎn)眺

  粉妝玉砌 萬(wàn)籟俱寂 瑞雪

  小結(jié):通過(guò)查詞典,初步了解瑞雪的意思。

  三、品讀課文,理解感悟。

  【自學(xué)】

  默讀課文,邊默讀邊想:這場(chǎng)雪是什么樣的?畫出有關(guān)的句子。練習(xí)有感情地朗讀。

  【全班交流】

  用自己的話說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)雪下得怎樣?你是從哪兒看出來(lái)的?

  【重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀、感悟】

  第二自然段——

  “黃昏時(shí)分,風(fēng)停了,那鵝毛般的大雪,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從半空中降落下來(lái)。”

 。ǜ惺苎┫碌煤艽。)

  第四自然段

  “不久,雨住了,風(fēng)停了,就只有那大片大片的雪花,從彤云密布的天空中,簌簌落落地飄將下來(lái)。

  (通過(guò)換詞比較,感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富。)

  師生合作讀整段。

 。B透下雪是有順序的,應(yīng)該按順序描寫景物。)

  第五自然段——

  “嗬!好大的雪!”

  極目遠(yuǎn)眺,萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。

  “看近處,那些落光了葉子的樹(shù)木上,掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條,那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上,掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。”

  “玉屑似的`雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng),在清晨的陽(yáng)光下,幻映出一道道五光十色的彩虹!

 。ㄍㄟ^(guò)看圖、換詞、比較句子,感悟雪后景色的美麗。在反復(fù)地誦讀中,學(xué)會(huì)積累好詞佳句。)

  小結(jié):通過(guò)讀課文,進(jìn)一步理解了瑞雪的含義。

  四、拓展延伸,抒發(fā)情感。

  運(yùn)用查找的資料說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)雪的好處。

  介紹時(shí)代背景。

  品讀“啊!好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫!”

  小結(jié):通過(guò)課外資料的延伸,更進(jìn)一步地體會(huì)“瑞雪”的深刻含義。

  五、布置作業(yè)。

  練習(xí)有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的好詞佳句及段落。

  了解作者峻青,讀讀他的作品,如《秋色賦》等。

  板書設(shè)計(jì):

  大 紛紛揚(yáng)揚(yáng)

  瑞雪圖 美 粉妝玉砌 希望

  應(yīng)時(shí)豐年

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固,積累語(yǔ)言。

  1.有感情地朗讀課文。

  2.積累句、段大比拼(展示自己積累的好句、段。)

  3.聽(tīng)寫生字新詞。

  二、再讀課文,體會(huì)寫法。

  1.為課文描繪的圖景加上小標(biāo)題。

  2.理清文章的寫作順序。

  設(shè)計(jì)與方案 篇2

  一、班會(huì)背景:

  初三是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段,確立理想、立志成才,對(duì)以后的人生走向有重要的作用。我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì),培養(yǎng)學(xué)生確立目標(biāo),做有理想的人。

  二、班會(huì)目的:

  1、通過(guò)講故事、演講等活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)立理想的重要性,激發(fā)學(xué)生樹(shù)立理想的熱情;

  2、幫助學(xué)生尋找自己的理想,早日確立學(xué)習(xí)目標(biāo),努力學(xué)習(xí),積極向上;

  3、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生清醒地對(duì)自己有定位,確立目標(biāo),成為有理想,有追求的青少年,揚(yáng)起理想風(fēng)帆,抵達(dá)成功彼岸。

  三、班會(huì)準(zhǔn)備:

  1、選擇組織能力較強(qiáng)的男、女同學(xué)各一名擔(dān)任主持人,并在課余時(shí)間進(jìn)行排練;

  2、選擇講故事能力較強(qiáng)的同學(xué)講故事,并準(zhǔn)備好故事內(nèi)容:數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事,課后排練;

  3、演講選手的挑選和排練;

  4、小品演員的挑選和排練;

  5、組織學(xué)生收集有關(guān)理想的名言警句;

  6、“我的理想”卡片收集準(zhǔn)備,組織學(xué)生準(zhǔn)備卡片,寫上自己的奮斗目標(biāo),準(zhǔn)備在活動(dòng)中分享、交流; 7、音樂(lè)、多媒體的準(zhǔn)備。

  四、班會(huì)流程:

 。ㄒ唬┌鄷(huì)流程

  1、主持人開(kāi)場(chǎng)引入主題

  2、同學(xué)講故事,談理想(結(jié)合故事內(nèi)容,用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片);

  同學(xué)演講,談理想(背景音樂(lè):純音樂(lè)) 3、小品劇《我的未來(lái)不是夢(mèng)》的表演4、名言警句暢談環(huán)節(jié)

  5、“我的理想”交流分享環(huán)節(jié)

  6、主持人總結(jié),宣布班會(huì)結(jié)束(背景音樂(lè):明天會(huì)更好) (二)活動(dòng)紀(jì)實(shí):

  主持人開(kāi)場(chǎng)

  男、女:“揚(yáng)理想風(fēng)帆,抵成功彼岸”,我們今天的主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

  男:理想,是人生的目標(biāo),是人生的希望!

  女:理想,是燈塔,是航標(biāo),照亮著我們的人生前程,指引著我們的人生方向!

  男:是啊,沒(méi)有了理想,就沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。世界上,不少的名人從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,并為之而奮斗。下面,我們請(qǐng)A同學(xué)為我們講述關(guān)于數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事。

  A同學(xué)講故事:數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事(主持人用多媒體展示陳景潤(rùn)相關(guān)圖片)

  女:感謝A同學(xué)的精彩講述。聽(tīng)完了以上的.故事,你是否感覺(jué)到,一個(gè)有理想的人,就有了人生方向,努力向著理想的方向奔跑,便會(huì)走向成功的彼岸!

  男:是啊,樹(shù)立理想多么重要!特別是我們作為年輕的一代,更要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,并為之好好奮斗。

  女:聽(tīng)完了精彩的故事,下面讓B同學(xué)為我們做演講“做有理想的新一代”!(B同學(xué)上臺(tái),背景音樂(lè)響起) B同學(xué)演講:

  男:感謝B同學(xué)的激情澎湃的演講,聽(tīng)了她的演講,我深深地感受到理想的力量,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想,要從現(xiàn)在做起,從小事做起。

  女:是啊,從故事和演講中,我們體會(huì)到了樹(shù)立理想的重要性,認(rèn)識(shí)到樹(shù)立理想的重大意義。生活中的我們,要使人生過(guò)得有意義,就要做個(gè)有理想的人。同時(shí),為了實(shí)現(xiàn)理想,我們還得好好學(xué)習(xí),沖破一切困難。不知道同學(xué)們是不是有同感呢?

  男:看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)完之后都深有感觸啊。下面,我們?cè)賮?lái)看看小品表演《我的未來(lái)不是夢(mèng)》,看看發(fā)生在我們身邊的故事……

  女:看完了這個(gè)小品,同學(xué)們的感受是什么呢? (同學(xué)討論、發(fā)言)

  男:是啊,我們都可以感受到,有明確理想的人,會(huì)有合理的學(xué)業(yè)、人生目標(biāo),敢于面對(duì)挑戰(zhàn),并戰(zhàn)勝困難而走向成功;缺乏理想的人,沒(méi)有人生目標(biāo),則比較消極、被動(dòng),人生顯得沒(méi)有意義。

  女:說(shuō)得真好!而且,我們知道,要成功,就要有理想;有理想,就要有行動(dòng)。理想的實(shí)現(xiàn)來(lái)自不懈的努力。

  男:是啊,像我,雖然有理想,但學(xué)習(xí)不夠努力,以后我一定要加倍努力,為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。不然,人生怎么能成功呢?女:說(shuō)得對(duì)!對(duì)了,大家都是初中生了,關(guān)于理想的名言警句也學(xué)過(guò)了不少,下面就請(qǐng)同學(xué)踴躍暢談,把你知道的有關(guān)警句說(shuō)出來(lái)! C同學(xué):“華羅庚說(shuō)過(guò):‘沒(méi)有抱負(fù)的人,他的生活缺乏偉大的動(dòng)力,自然不能盼望他能有杰出的成就’!

  D同學(xué):“孔子說(shuō):‘三軍可多帥也,匹夫不可奪志也!

  E同學(xué):“范曄說(shuō):‘有志者事竟成。’”

  ……

  男:聽(tīng)了同學(xué)們所講的名人名言,真是深受鼓舞。∈堑,立志多么重要,為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗多么重要!我們現(xiàn)在都是高中生了,高中時(shí)期是樹(shù)立理想、明確人生目標(biāo)的重要時(shí)期。下面,就讓我們來(lái)

  一起分享、交流我們的理想,我們的計(jì)劃!請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言!分享、交流環(huán)節(jié):

  F同學(xué):“我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。雖然我的化學(xué)成績(jī)不怎么好,但接下去的日子,我要加倍學(xué)習(xí),為實(shí)現(xiàn)我的理想而努力。我要向著我的目標(biāo)努力……”

  G同學(xué):“我現(xiàn)在也有了自己的理想,就是將來(lái)當(dāng)一名政治家。以前我沒(méi)有好好學(xué)習(xí),以后我要好好學(xué)習(xí),把成績(jī)提上來(lái),還要多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),為實(shí)現(xiàn)我的理想而奮斗……”

  H同學(xué):“我將來(lái)要做一名律師。所以我要充實(shí)自己的知識(shí),還要多去參加一些實(shí)踐活動(dòng)。我已經(jīng)訂好了自己近期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我要按著計(jì)劃,好好學(xué)習(xí),一步步實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)……”

  ……

  女:大家都談得非常好。沒(méi)錯(cuò),我們都要早日確定我們的理想,讓它作為我們生活的導(dǎo)向,我們要為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗!男:理想是前進(jìn)的動(dòng)力,當(dāng)大家有了偉大的理想,我們的學(xué)習(xí)便充滿動(dòng)力,我們的人生便充滿活力。相信通過(guò)大家的努力,遠(yuǎn)大的理想都會(huì)實(shí)現(xiàn)的!

  男、女:讓我們揚(yáng)起理想風(fēng)帆,抵達(dá)成功彼岸!我們努力奮斗,共祝大家“明天會(huì)更好”!好,我們的班會(huì)到此結(jié)束。ㄒ魳(lè):明天會(huì)更好)

  五、活動(dòng)反思:

  這次班會(huì)旨在引發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,并為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗,預(yù)見(jiàn)班會(huì)的效果會(huì)不錯(cuò),具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

  通過(guò)此次活動(dòng),學(xué)生明確了樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的重要性,確定了自己的人生目標(biāo),增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情;

  學(xué)生通過(guò)活動(dòng)參與,明確學(xué)習(xí)目的,有利于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);此次活動(dòng)由老師指導(dǎo),具體操作均由學(xué)生自己組織,體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

  設(shè)計(jì)與方案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)比較帶點(diǎn)字的拼音比較不同,讓學(xué)生區(qū)分容易混淆的韻母,準(zhǔn)確發(fā)音,說(shuō)好普通話。

  2、通過(guò)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),讓學(xué)生正確地搭配詞語(yǔ),積累和簡(jiǎn)單運(yùn)用詞語(yǔ)。

  3、通過(guò)選詞填空的練習(xí),使學(xué)生在具體的語(yǔ)境中辨析和使用近義詞,通過(guò)選詞填空,提高近義詞辨析能力和運(yùn)用能力。

  4、通過(guò)運(yùn)用修改符號(hào)修改病句的練習(xí),使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)句中詞序不當(dāng)或搭配不當(dāng)?shù)拿。⒂眯薷姆?hào)改正過(guò)來(lái),幫助準(zhǔn)確地表達(dá)句意。

  5、通過(guò)閱讀短文的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立閱讀能力,能夠口頭概括出自然段的主要意思,能夠結(jié)合短文內(nèi)容回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  6、通過(guò)本次的綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。 教學(xué)重點(diǎn):注意詞語(yǔ)間的搭配與詞語(yǔ)的理解。 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。 課時(shí):4課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)比較帶點(diǎn)字的拼音比較不同,讓學(xué)生區(qū)分容易混淆的韻母,準(zhǔn)確發(fā)音,說(shuō)好普通話。

  2、通過(guò)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),讓學(xué)生正確地搭配詞語(yǔ),積累和簡(jiǎn)單運(yùn)用詞語(yǔ)。

  3、通過(guò)選詞填空的練習(xí),使學(xué)生在具體的語(yǔ)境中辨析和使用近義詞,通過(guò)選詞填空,提高近義詞辨析能力和運(yùn)用能力。 教學(xué)重點(diǎn):積累、辨析、簡(jiǎn)單的運(yùn)用詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn):辨析和使用近義詞。 教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:今天我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)8。

  二、讀詞語(yǔ)。

  1、指名讀,注意詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的拼音。

  2、比較,有什么不同。

  3、小組間互相讀一讀。

  三、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

  1、獨(dú)立完成。

  2、匯報(bào),交流。

  3、教師指導(dǎo)。豐富積累,學(xué)會(huì)運(yùn)用。 四、選詞填空。

  1、指名讀所給詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)它們的意思。(辨析詞義,學(xué)會(huì)運(yùn)用。)

  2、獨(dú)立填寫。

  五、課堂小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  第二課時(shí)

  教學(xué)時(shí)間:6、12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)運(yùn)用修改符號(hào)修改病句的練習(xí),使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)句中詞序不當(dāng)或搭配不當(dāng)?shù)拿,并用修改符?hào)改正過(guò)來(lái),幫助準(zhǔn)確地表達(dá)句意。

  2、通過(guò)閱讀短文的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立閱讀能力,能夠口頭概括出自然段的主要意思,能夠結(jié)合短文內(nèi)容回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):概括出自然段的主要意思,能夠結(jié)合短文內(nèi)容回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn):概括出自然段的主要意思。 教學(xué)過(guò)程:

  一、修改病句。

  1、指名讀懂句子,找準(zhǔn)病處。

  2、明白病因,使用修改符號(hào)修改正確。

  3、默讀復(fù)查。

  二、閱讀短文。

  1、自由讀短文,整篇短文講了一件什么事?(讀正確、流利,理解短文的意思。)

  2、默讀第二自然段,說(shuō)一說(shuō)這一自然段主要講了什么?用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)。(學(xué)會(huì)概括自然段的主要內(nèi)容。)

  3、認(rèn)真默讀第三自然段,思考:陰涼魚被海豚捉到后是怎樣逃脫的?(明白陰涼魚求生的方法,學(xué)會(huì)根據(jù)課后練習(xí)題閱讀短文。)

  4、再讀短文。

  三、課堂小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  第三課時(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)

  教學(xué)時(shí)間:6、13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、小組合作,上網(wǎng)收集有關(guān)機(jī)器人、新科技材料、太陽(yáng)系和太空人等方面的資料,可以是文字或圖片,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。

  2、根據(jù)已經(jīng)有的資料確定小報(bào)的內(nèi)容,整理材料。 教學(xué)重點(diǎn):搜集資料,整理材料。 教學(xué)難點(diǎn):對(duì)已有資料進(jìn)行再加工。 教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:這一單元我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于科技與環(huán)保方面的課文,我想大家肯定還有你們想進(jìn)一步了解的。

  二、小組合作,搜集資料。

  1、組織學(xué)生上網(wǎng)搜集。

  2、互相交流,記錄資料。

  三、確定科技小報(bào)的內(nèi)容。

  1、根據(jù)所給資料,確定本期小報(bào)的主題。

  2、圍繞主題,選擇資料。

  3、對(duì)資料進(jìn)行再加工,完成組織資料。

  四、課堂小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  五、作業(yè):進(jìn)一步完善資料的編輯。

  第四課時(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)

  教學(xué)時(shí)間:6、16

  教學(xué)目標(biāo):

  1、全班交流,評(píng)議修改寫作內(nèi)容。

  2、設(shè)計(jì)版面,完成小報(bào)的設(shè)計(jì)。

  3、展覽交流,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)版面,完成小報(bào)。 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的.口語(yǔ)表達(dá)能力。 教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:上節(jié)課大家都對(duì)自己的資料進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷呐c完善。下面讓我們一起看看,互相評(píng)議。

  二、評(píng)議修改寫作內(nèi)容。

  1、自愿介紹,將自己的習(xí)作讀給大家聽(tīng)。

  2、全班評(píng)議,交流。

  3、修改自己的習(xí)作。

  三、設(shè)計(jì)版面,完成小報(bào)。

  1、小組交流,把版面設(shè)計(jì)合理,完成繪制。

  2、填充內(nèi)容。

  四、展示交流。

  1、自愿匯報(bào),介紹。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  五、課堂小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向,并嘗試制造風(fēng)。

  2、初步了解風(fēng)的利與弊,引導(dǎo)幼兒從小形成科學(xué)的思維方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:圖片—藍(lán)天山的風(fēng)箏

  2、物品:吹風(fēng)機(jī)、扇子、風(fēng)車、棉花等。 活動(dòng)過(guò)程

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 1.出示圖片:藍(lán)天上的風(fēng)箏

  教師:小朋友,你們看看天上飛的是什么?(風(fēng)箏) 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出有風(fēng)的情況下,風(fēng)箏才能飛上天。) 教師:我們從哪兒可以看出有風(fēng)呢?你怎么知道有風(fēng)? (教師用扇子在幼兒的面前扇一扇,感受風(fēng)。)

  二、展開(kāi)

  1、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力

  教師:你們聽(tīng)到了什么?看到了什么?感覺(jué)到了什么? (1)在對(duì)微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上,激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。

 。2)通過(guò)圖片感受中級(jí)風(fēng)、大風(fēng)。

  教師:風(fēng)有風(fēng)級(jí),不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同,人的感受也不同。

  2、探索判斷風(fēng)向

 。1)教師:天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天是北風(fēng),這是什么意思? (北風(fēng)就是從北邊來(lái),是風(fēng)向。) 用什么方法判斷? 引發(fā)孩子的討論。 (2)到戶外進(jìn)行觀察活動(dòng)。

  如:觀察旗桿上的國(guó)旗飄動(dòng);讓孩子將羽毛、塑料球放在操場(chǎng)中間,讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……

  讓孩子通過(guò)活動(dòng),真正明白“風(fēng)真的從北邊來(lái)”。 (3)了解風(fēng)是有方向的這一特征后,鼓勵(lì)孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來(lái)。

  展開(kāi)討論:怎樣記錄風(fēng)向

  可以標(biāo)漢字,也可以標(biāo)箭頭,記錄不求精確,只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。

  3、嘗試制造風(fēng)的方法

  教師:(出示風(fēng)車)這些風(fēng)車在活動(dòng)室能玩嗎? 怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)呢?

  三、結(jié)束

  讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類做許多事情,利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等,但也會(huì)給人類帶來(lái)危害。

  設(shè)計(jì)與方案 篇4

  本方案采用二層結(jié)構(gòu):核心層和用戶接入層,通過(guò)交換機(jī)之間的級(jí)聯(lián)組建網(wǎng)絡(luò),就可以滿足公司的各種辦公應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D如圖所示。

  中型網(wǎng)絡(luò)可以配置雙WAN口路由器,接入電信或網(wǎng)通兩條線路,這樣可以加快訪問(wèn)不同線路網(wǎng)絡(luò)的速度,還可以起到負(fù)載均衡的作用。出于上網(wǎng)員工多和公司規(guī)模升級(jí)性考慮,一般中心交換機(jī)應(yīng)當(dāng)選擇千兆交換機(jī);工作組交換機(jī)則選擇百兆交換機(jī)。另外,為了方便網(wǎng)絡(luò)的劃分和安全,最好選擇帶有VLAN功能的交換機(jī)。

  用網(wǎng)線(直連線)連接路由器的LAN口到中心交換機(jī)的1口或最未口;用直連線連接中心交換機(jī)到工作組交換機(jī)的1000Mbps端口。最后,用交叉線連接工作組交換機(jī)的100Mbps端口到電腦即可。

  電腦數(shù)量太大時(shí),就要?jiǎng)澐殖啥鄠(gè)網(wǎng)段,各網(wǎng)段用不同VLAN,通過(guò)路由進(jìn)行通訊。這樣才能保證網(wǎng)絡(luò)整體的穩(wěn)定性,即使有故障也無(wú)法擴(kuò)散,減少故障損失。

  對(duì)于位于同一地理區(qū)域的多臺(tái)電腦,也可以按每150臺(tái)劃分一個(gè)VLN。由于電腦分別安放在各個(gè)層樓中,因此可將每層樓中的'電腦劃分到一個(gè)VLN中。

  例如可為上層樓中的電腦分別設(shè)置IP地址為:192、168、1、2~192、168、1、254;下層樓中的電腦分別設(shè)置IP地址為:192、168、10、2~192、168、10、254、子網(wǎng)掩碼均為“255、255、255、0”,網(wǎng)關(guān)均指向中心交換機(jī)配置的內(nèi)網(wǎng)口IP地址,如“192、168、0、1”。

  本方案不僅適用于組建中型網(wǎng)絡(luò),而且在公司擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模后,也有良好的升級(jí)性能——只需要加入二層工作組交換機(jī),連接新添加的電腦即可。此外,該方案還可以應(yīng)用在各種小型局域網(wǎng),這時(shí)雙WAN路由器就不是必須的了,中心交換機(jī)就直接連接外網(wǎng)即可本方案不僅適用于組建中型網(wǎng)絡(luò),而且在公司擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模后,也有良好的升級(jí)性能——只需要加入二層工作組交換機(jī),連接新添加的電腦即可。此外,該方案還可以應(yīng)用在各種小型局域網(wǎng),這時(shí)雙WAN路由器就不是必須的了,中心交換機(jī)就直接連接外網(wǎng)即可

  本方案采用二層結(jié)構(gòu):核心層和用戶接入層,通過(guò)交換機(jī)之間的級(jí)聯(lián)組建網(wǎng)絡(luò),就可以滿足公司的各種辦公應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D如圖所示。

  中型網(wǎng)絡(luò)可以配置雙WAN口路由器,接入電信或網(wǎng)通兩條線路,這樣可以加快訪問(wèn)不同線路網(wǎng)絡(luò)的速度,還可以起到負(fù)載均衡的作用。出于上網(wǎng)員工多和公司規(guī)模升級(jí)性考慮,一般中心交換機(jī)應(yīng)當(dāng)選擇千兆交換機(jī);工作組交換機(jī)則選擇百兆交換機(jī)。另外,為了方便網(wǎng)絡(luò)的劃分和安全,最好選擇帶有VLAN功能的交換機(jī)。

  用網(wǎng)線(直連線)連接路由器的LAN口到中心交換機(jī)的1口或最未口;用直連線連接中心交換機(jī)到工作組交換機(jī)的1000Mbps端口。最后,用交叉線連接工作組交換機(jī)的100Mbps端口到電腦即可。

  電腦數(shù)量太大時(shí),就要?jiǎng)澐殖啥鄠(gè)網(wǎng)段,各網(wǎng)段用不同VLAN,通過(guò)路由進(jìn)行通訊。這樣才能保證網(wǎng)絡(luò)整體的穩(wěn)定性,即使有故障也無(wú)法擴(kuò)散,減少故障損失。

  對(duì)于位于同一地理區(qū)域的多臺(tái)電腦,也可以按每150臺(tái)劃分一個(gè)VLN。由于電腦分別安放在各個(gè)層樓中,因此可將每層樓中的電腦劃分到一個(gè)VLN中。

  例如可為上層樓中的電腦分別設(shè)置IP地址為:192、168、1、2~192、168、1、254;下層樓中的電腦分別設(shè)置IP地址為:192、168、10、2~192、168、10、254、子網(wǎng)掩碼均為“255、255、255、0”,網(wǎng)關(guān)均指向中心交換機(jī)配置的內(nèi)網(wǎng)口IP地址,如“192、168、0、1”。

  本方案不僅適用于組建中型網(wǎng)絡(luò),而且在公司擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模后,也有良好的升級(jí)性能——只需要加入二層工作組交換機(jī),連接新添加的電腦即可。此外,該方案還可以應(yīng)用在各種小型局域網(wǎng),這時(shí)雙WAN路由器就不是必須的了,中心交換機(jī)就直接連接外網(wǎng)即可本方案不僅適用于組建中型網(wǎng)絡(luò),而且在公司擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模后,也有良好的升級(jí)性能——只需要加入二層工作組交換機(jī),連接新添加的電腦即可。此外,該方案還可以應(yīng)用在各種小型局域網(wǎng),這時(shí)雙WAN路由器就不是必須的了,中心交換機(jī)就直接連接外網(wǎng)即可。

  設(shè)計(jì)與方案 篇5

  小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案:

  1、規(guī)劃設(shè)計(jì)目標(biāo) :本小區(qū)占地面積95173㎡,項(xiàng)目規(guī)劃建成本地段較大規(guī)模的居住小區(qū),同時(shí)填補(bǔ)本地段所缺的大型超市、菜市場(chǎng)等配套公建商業(yè)用房,該地段樊華大橋的建成通車到達(dá)市區(qū)各地的公交系統(tǒng)的完善,該小區(qū)的建成,必然會(huì)為該地段成為成熟社區(qū)奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 在進(jìn)行小區(qū)規(guī)劃時(shí),我們不但從消費(fèi)者的角度出發(fā)了解市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)態(tài),摸清市場(chǎng)上哪類型的住宅需求量最大,人們普遍喜歡哪類型的住宅小區(qū)等問(wèn)題,同時(shí)也從發(fā)展商的角度出發(fā),總結(jié)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),吸收其他樓盤的成熟經(jīng)驗(yàn),力求把小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)做得更好。所以,該小區(qū)的規(guī)劃要達(dá)到什么樣的目標(biāo),必須要做好市場(chǎng)定位。具體目標(biāo)如下:

  1.1、戶型的合理化、多樣化 戶型應(yīng)合理、實(shí)用,人性、還要適當(dāng)超前。

  1.2、建筑藝術(shù)化: 一方面,本小區(qū)定位的目標(biāo)客戶群是中等及以上收入的工薪白領(lǐng)階層,他們學(xué)歷大多數(shù)在中專以上;另一方面,本小區(qū)內(nèi)以及周圍的文化氛圍很濃厚,所以在本小區(qū)規(guī)劃時(shí),要求建筑設(shè)計(jì)本身和整個(gè)小區(qū)的`環(huán)境設(shè)計(jì)均藝術(shù)化。

  2、規(guī)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn)

  2.1、建筑密度: 30% ;

  2.2、容積率:

  2.3、人口密度:500人/公頃 ;

  2.4、綠化要求: 30%以上 ;

  2.5、建筑間距: 18m以上 ;

  2.6、規(guī)劃道路: 小區(qū)內(nèi)主要道路應(yīng)不少于6米,15米以上道路建筑物退縮后應(yīng)不少于3米。 ;

  2.7、小區(qū)交通出入口方向:北、東 、南 ;

  2.8、停車場(chǎng)配置及停車要求:每4戶住宅配一個(gè)機(jī)動(dòng)車位。 ;

  2.9、小區(qū)配套項(xiàng)目要求: 會(huì) 所:1000 m2 物業(yè)管理處:300 m2 儲(chǔ) 蓄 所:100 m2 郵政支局:200 m2 電信營(yíng)業(yè)廳:100 m2 社區(qū)超市中心:3000 m2 變 電 房:按用電負(fù)荷設(shè)置

  3、規(guī)劃構(gòu)想 :

  3.1、功能分區(qū):分居住、運(yùn)動(dòng)、體閑、娛樂(lè)、購(gòu)物、學(xué)習(xí)等。

  3.2、環(huán)境結(jié)構(gòu) 本規(guī)劃的環(huán)境結(jié)構(gòu)是一個(gè)有機(jī)的整體,特點(diǎn)是以綠地系統(tǒng)為骨架,以小區(qū)中心公建群為整體環(huán)境中心,配以其他住宅組團(tuán)綠地,形成層次分明的綠化系統(tǒng),體現(xiàn)居住區(qū)對(duì)生態(tài)環(huán)境為主導(dǎo)的規(guī)劃構(gòu)想,保證“環(huán)!】怠边@一設(shè)計(jì)意念的實(shí)現(xiàn)。在規(guī)劃布局上,嚴(yán)格按照“公共空間(中心綠地)—半公共空間(組團(tuán)綠地)---私有空間(住宅)”的體系設(shè)計(jì),形成良好的居住生活空間層次,使區(qū)域性休憩活動(dòng)與近域休憩活動(dòng)有明顯的界限,有利于社區(qū)的安全防衛(wèi)功能,又不失社區(qū)的整體性,將商業(yè)設(shè)施和服務(wù)性設(shè)施沿街布置,對(duì)內(nèi)對(duì)外,可避免了對(duì)居住寧?kù)o生活的干擾。

  3.3、規(guī)劃特點(diǎn) 本規(guī)劃以整體效益、經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益三者為統(tǒng)一點(diǎn),著重刻畫優(yōu)質(zhì)生態(tài)環(huán)境,為居民塑造都市中自然優(yōu)美、舒適便捷、衛(wèi)生安全的居住用地,營(yíng)造詩(shī)情畫意的人居環(huán)境,強(qiáng)調(diào)前區(qū)建設(shè)的整體性,包括功能分區(qū)、分期開(kāi)發(fā)、住宅分布、道路系統(tǒng)、綠化系統(tǒng)、活動(dòng)空間與市政基礎(chǔ)設(shè)施、統(tǒng)一規(guī)劃、形成統(tǒng)一整體。

  設(shè)計(jì)與方案 篇6

  一、前言

  企業(yè)福利可以使企業(yè)獲得人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、低成本優(yōu)勢(shì),并且特別能促進(jìn)知識(shí)型企業(yè)核心能力的增加。設(shè)計(jì)良好的福利制度可以幫助實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源管理活動(dòng)的目標(biāo),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo),還可以傳遞企業(yè)的文化和價(jià)值觀。福利管理越人性化,越能增加廣大員工的凝聚力,進(jìn)而就越有利于人力資源管理核心目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。中交廣州航道局有限公司作為國(guó)有大型企業(yè)一方面按照國(guó)家政策、中國(guó)交建的政策執(zhí)行各項(xiàng)福利制度,一方面也根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)效益情況制定員工福利方案,起到一定的激勵(lì)作用,能使員工能夠感受到企業(yè)的關(guān)懷,具有一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。但是也具有很大的可改善空間。

  二、中交廣州航道有限公司福利方案實(shí)施及變化介紹

  中交廣州航道局有限公司于2006年10月16日,正式改制成為中國(guó)交通建設(shè)股份有限公司下屬的中交廣州航道局有限公司。作為國(guó)有企業(yè),尤其是上市公司的全資子公司,廣航局的各項(xiàng)福利費(fèi)用的發(fā)生均需符合國(guó)家政策規(guī)定,均需符合中國(guó)交建的相關(guān)規(guī)定,接受專業(yè)的審計(jì)部門審計(jì)核查。

  福利的成本通常都是有企業(yè)全部或部分承擔(dān),當(dāng)福利項(xiàng)目的名目過(guò)多時(shí),福利的規(guī)劃和管理會(huì)比基本薪酬和可變薪酬的管理變得復(fù)雜的多,因而可能會(huì)耗費(fèi)企業(yè)大量的時(shí)間和金錢;另一方面,福利對(duì)員工的激勵(lì)作用顯然不如基本薪酬和可變薪酬更直接,所以廣航局的福利方案均為企業(yè)單方面根據(jù)企業(yè)效益,可負(fù)擔(dān)的成本來(lái)決定,也盡可能注重方式使激勵(lì)性作用更加明顯。

  廣航局近十年來(lái),隨著企業(yè)效益明顯好轉(zhuǎn),在控制成本的同時(shí),提升員工幸福指數(shù)也被企業(yè)更加重視。各項(xiàng)福利制度和方案也有些細(xì)微的變化,其現(xiàn)有福利制度方案內(nèi)容分類如下:

  第一,法定社會(huì)保險(xiǎn)、住房公積金福利。

  根據(jù)國(guó)家、廣東省法律規(guī)定,廣航局為員工購(gòu)買的各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)、住房公積金:養(yǎng)老保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金。

  除養(yǎng)老保險(xiǎn)根據(jù)交通部的養(yǎng)老統(tǒng)籌開(kāi)始外,直至2005年,廣航局才逐步完善了其他的各項(xiàng)保險(xiǎn)的繳交制度和手續(xù)。也為退休職工完善了購(gòu)買醫(yī)療保險(xiǎn)的各項(xiàng)手續(xù)。

  廣航局從為員工購(gòu)買住房公積金以來(lái),均按20%比例繳交。隨著2007年財(cái)政稅收關(guān)于個(gè)人所得稅的規(guī)定下發(fā),廣航局改用12%的繳交比例。一方面為個(gè)人節(jié)省所得稅,同時(shí)單位成本也有所下降。

  第二,企業(yè)補(bǔ)充保險(xiǎn)計(jì)劃。

  企業(yè)年金。廣航局按照中國(guó)交建的統(tǒng)一規(guī)定,實(shí)施員工企業(yè)年金計(jì)劃。企業(yè)年金總額按上年度工資總額的8.33%向中國(guó)交建申請(qǐng),獲批后對(duì)員工按不同系數(shù)進(jìn)行分配。從2006年開(kāi)始為員工建立企業(yè)年金計(jì)劃以來(lái),隨著工資總額的增長(zhǎng),企業(yè)年金總額也逐年增長(zhǎng)。大部分員工也逐漸了解企業(yè)年金的相關(guān)規(guī)定,對(duì)退休后多一份保障甚感欣慰。

  團(tuán)體人身意外傷害保險(xiǎn)。廣航局作為建筑施工企業(yè),為員工購(gòu)買人身意外傷害保險(xiǎn),保證員工人身意外傷害利益非常迫切。自2006年開(kāi)始為在崗員工、退休返聘員工、勞務(wù)派遣工購(gòu)買了團(tuán)體人身意外傷害商業(yè)保險(xiǎn)。幾年來(lái),團(tuán)體人身意外傷害保險(xiǎn)低保額從2006年的20萬(wàn)元/人提高到2010年之后的40萬(wàn)元/人,再提高到目前的80萬(wàn)元/人。既保證了員工福利,又減輕了企業(yè)的壓力。

  補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)。此項(xiàng)保險(xiǎn)只限1997年參加了交通部職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)用統(tǒng)籌的員工和離退休、退職人員享有,屬于一次性保險(xiǎn)。至今,已參保男員工年滿60周歲,且已辦理退休手續(xù),可從個(gè)人的補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)帳戶中一次性領(lǐng)取補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)金,并終止補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系。

  第三,法定休假。

  法定休假福利基本隨著國(guó)家規(guī)定的變化而變化。

  按照國(guó)家規(guī)定享受帶薪年休假、產(chǎn)假、婚假、探親假、喪假、男職工看護(hù)假。

  員工患病或非因公負(fù)傷確需停工治療的,廣航局可根據(jù)員工實(shí)際工作年限和在本單位工作年限給予3個(gè)月至36個(gè)月的醫(yī)療期。

  廣航局船員還享有船員管理?xiàng)l例規(guī)定的,船上每工作2個(gè)月另給予5日的年休假。

  其他節(jié)假日:三八節(jié)、五四青年節(jié),部分員工可有半日的休假天。

  第四,其他福利。

  近年來(lái)其他福利也有細(xì)微的變化,但是企業(yè)成本的控制也限制了員工其他福利的延伸或者增長(zhǎng)。

  貨幣性福利:每年逢春節(jié)、中秋節(jié),廣航局會(huì)給職工發(fā)放一定金額的節(jié)日金以示慰問(wèn);公司副主管及以上人員均可按規(guī)定報(bào)銷一定金額的通信費(fèi)用;每年6-10月按規(guī)定享受高溫津貼。

  實(shí)物性福利:廣航局總部員工享受免費(fèi)的早餐和午餐,廣航局項(xiàng)目經(jīng)理部員工和船舶員工按規(guī)定的伙食費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)享受一天的伙食。從項(xiàng)目經(jīng)理部暫時(shí)回公司總部的員工可享受每晚10元的酒店入住。每年工會(huì)慰問(wèn)員工,為職工購(gòu)買月餅或者飲料,以實(shí)物形式發(fā)放;廣航局員工按規(guī)定享受勞保用品。

  服務(wù)性福利:廣航局每年為職工安排體檢、廣航局員工外出辦事可享有用車服務(wù);

  機(jī)會(huì)性福利:廣航局不定期開(kāi)展各項(xiàng)集體文化活動(dòng),全體員工可自愿報(bào)名參加。如集體婚禮,外出旅游活動(dòng)等。

  仍處于發(fā)展階段的廣航局,近年經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)攀升,主營(yíng)業(yè)務(wù)收入、利潤(rùn)總額逐年增長(zhǎng)。在此情況下,廣航局員工薪酬水平不但上升,同時(shí)員工某些福利也有所增長(zhǎng)。相較于薪酬的激勵(lì)作用,廣航局福利制度和方案的激勵(lì)作用非常小,也因?yàn)槭菄?guó)家規(guī)定或企業(yè)單方面制定的福利方案,大部分員工認(rèn)為這些福利是自己理所當(dāng)然應(yīng)該享受的。由此廣航局面臨的主要問(wèn)題就是如何讓現(xiàn)有員工福利的激勵(lì)作用最大化。 三、廣航局員工福利方案改善設(shè)想

  一方面要提升員工幸福指數(shù),另一方面要考慮企業(yè)成本,針對(duì)廣航局的實(shí)際情況,我覺(jué)得福利方案可以從如下三個(gè)方面改善:

  第一,提供員工服務(wù)福利。

  據(jù)了解,很多先進(jìn)企業(yè)都會(huì)為員工提供各方面的服務(wù)福利。廣航局也可以為員工增加服務(wù)福利,使員工真正感受到企業(yè)的'關(guān)懷?梢杂腥缦聨追N福利:

  員工援助計(jì)劃、咨詢服務(wù)?梢岳脙(nèi)部員工的專業(yè)優(yōu)勢(shì)為其他員工給予常規(guī)性的咨詢或者治療。對(duì)內(nèi)部員工進(jìn)行篩選,建立援助人員資料清單,確定由各個(gè)專業(yè)模塊的人員組成援助小組,面向員工,為員工提供廣泛的咨詢服務(wù)。包括心理咨詢、專業(yè)技術(shù)咨詢、壓力釋放、法律糾紛、職業(yè)生涯等各方面問(wèn)題,提供服務(wù)的同時(shí)也傳遞了企業(yè)文化。

  開(kāi)展正式的教育援助計(jì)劃。廣航局目前也有以提升員工各種能力為目的組織的內(nèi)部培訓(xùn)活動(dòng)或者課程。但是也不是面向所有人,也非本人意愿,效果不夠明顯,但是企業(yè)也負(fù)擔(dān)了成本。如此,還不如將成本核算到個(gè)人,讓員工自主選擇繼續(xù)教育計(jì)劃。既能很好的起到激勵(lì)作用,又能使企業(yè)很好的控制成本。

  健康服務(wù)。健康服務(wù)是員工福利中被使用最多的福利項(xiàng)目,也是最受重視的福利項(xiàng)目。廣航局一直為員工安排體檢,以前年度是每2年一次,從2010年以來(lái),變?yōu)橐荒暌淮。廣航局為員工提供的健康服務(wù)可以更加完善?梢詾閱T工提供健身的場(chǎng)所和器械,供員工休息時(shí)間健身鍛煉;也可以與健身俱樂(lè)部等簽訂長(zhǎng)期合作關(guān)系,相信對(duì)員工的激勵(lì)作用也是非常有效果的;還可以定期為員工舉辦健康講座,既體現(xiàn)了公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的關(guān)心,也使員工真正獲益。

  第二,彈性福利計(jì)劃實(shí)施。

  實(shí)施彈性福利計(jì)劃的好處之一就是,彈性福利計(jì)劃促使員工考慮他們所獲得的福利的市場(chǎng)價(jià)格,從而認(rèn)識(shí)到組織為其提供的福利是有成本的,同時(shí)有助于增強(qiáng)員工對(duì)組織的忠誠(chéng)度。

  針對(duì)廣航局的目前的福利方案實(shí)際情況,可以看出,除國(guó)家法律規(guī)定的福利種類外,可選擇的福利方案并不多,而且可選擇的福利方案相對(duì)金額比較小,所有的福利方案均具有普遍性。所以,可以先嘗試實(shí)施附加福利計(jì)劃和混合匹配福利計(jì)劃相結(jié)合。適當(dāng)降低員工原有的直接薪酬水平和福利水平,提供給員工一張?zhí)厥獾男庞每,員工可以根據(jù)自己的需要自行購(gòu)買商品或福利。發(fā)放給員工的信用卡中可使用的金錢額度根據(jù)基本薪酬的百分比確定或者取決于員工的任職年限、績(jī)效水平等。

  第三,對(duì)現(xiàn)有福利進(jìn)行重新規(guī)劃分析;加強(qiáng)福利溝通,加大宣傳力度;隨著組織內(nèi)外部的發(fā)展情況及時(shí)變更修訂更有效的福利制度方案。

  目前廣航局的福利決策仍建立在一種對(duì)福利的模糊認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上,也沒(méi)有對(duì)其員工的需要和偏好進(jìn)行認(rèn)真的分析。所以廣航局首先應(yīng)了解員工對(duì)福利的偏好,開(kāi)展員工對(duì)福利偏好的問(wèn)卷調(diào)查。主要了解不同類型的員工群體各自偏好的不同類型福利計(jì)劃。其次,對(duì)此結(jié)果進(jìn)行分析,得出現(xiàn)存的福利模式和員工偏好的福利模式之間的差異。用偏好度不高的福利成本彌補(bǔ)偏好度高的福利項(xiàng)目成本,重新整理福利方案。

  針對(duì)廣航局員工對(duì)自身福利的不理解和所謂的理所當(dāng)然,廣航局應(yīng)加強(qiáng)福利溝通,加大宣傳力度?梢跃帉懜@謨(cè),解釋企業(yè)提供給員工的各項(xiàng)福利計(jì)劃;定期向員工在廣航局內(nèi)網(wǎng)上公布福利信息;到各項(xiàng)目部、各船舶為員工講解員工福利計(jì)劃;建立福利問(wèn)題咨詢辦公室或咨詢熱線;建立網(wǎng)絡(luò)化的福利管理系統(tǒng),與員工在網(wǎng)絡(luò)上交流關(guān)于福利的問(wèn)題。

  福利領(lǐng)域的情況經(jīng)常變化,首先公司的發(fā)展戰(zhàn)略會(huì)變化,有關(guān)福利的法律也經(jīng)常發(fā)生變化,其次員工的需要各偏好也會(huì)隨著自身的發(fā)展的變化,同時(shí),外部市場(chǎng)的薪酬水平和外部組織提供的福利也在不斷變化中,廣航局必須緊緊跟隨這些變化的情況及時(shí)調(diào)整完善福利制度和方案,才能保證以較低的成本提供令員工滿意的福利項(xiàng)目。才能是福利制度和方案的激勵(lì)性最大化。

  四、總結(jié)

  縱觀廣航局近十年以來(lái)的福利制度方案的實(shí)施及調(diào)整,經(jīng)歷了從法定社會(huì)保險(xiǎn)逐步完善,非法定福利項(xiàng)目逐漸增加的過(guò)程,企業(yè)成本也是逐年增加?梢哉f(shuō)廣航局的福利管理也在隨著外部環(huán)境的變化不斷的完善,日益受到領(lǐng)導(dǎo)層的重視,就目前的福利制度方案及成效來(lái)看,廣航局的福利成本并不低,但是仍沒(méi)有起到很好的激勵(lì)作用。所以廣航局福利管理仍有很大的提升空間,提倡建立學(xué)習(xí)型組織的廣航局,更需要做好福利制度方案的規(guī)劃和管理,很好的激勵(lì)員工,從而促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  正如曾慶學(xué)博士所述:“激勵(lì)是一種制度安排,你激勵(lì)什么,就會(huì)得到什么;相反,你想要得到什么,就激勵(lì)什么。有什么樣的激勵(lì)和制度安排,就會(huì)有什么樣的行為和結(jié)果!薄耙粋(gè)企業(yè)激勵(lì)的格局決定了一個(gè)企業(yè)事業(yè)的格局”。

  由此可見(jiàn),福利管理作為薪酬管理的一部分,在激勵(lì)戰(zhàn)略中具有很重要的地位。隨著組織內(nèi)外環(huán)境的變化,不斷更新完善福利制度和方案,能吸引和保留高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才,也是使公司激勵(lì)策略發(fā)揮最大作用,直接促進(jìn)公司既定戰(zhàn)略目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。

  設(shè)計(jì)與方案 篇7

  一、背景分析:

  微博上有這么一段話:如果父母不養(yǎng)我們,不供我們讀書,這么多年來(lái),他們賺的錢已經(jīng)可以環(huán)游世界!皹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,在我們成長(zhǎng)的年華里,父母雙鬢的頭發(fā)已漸漸發(fā)白,光陰荏苒,韶華易逝,此時(shí)不感恩,更待何時(shí)?

  本班有學(xué)生43人,大多獨(dú)生子女。因此,在家庭中家長(zhǎng)寵溺,形成自我中心意識(shí),不懂得與人分享,認(rèn)為父母家長(zhǎng)的付出是理所當(dāng)然,感恩的意識(shí)淡薄。故此,召開(kāi)本次班會(huì),教會(huì)他們做人。通過(guò)進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會(huì)和感受父母的養(yǎng)育之恩,表達(dá)對(duì)父母的感恩之情,思索對(duì)父母的報(bào)恩之舉,在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)報(bào)恩之行。讓孩子從感恩父母開(kāi)始,學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人,關(guān)心周遭的世界,進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類,始終保持一顆感恩的心。

  二、設(shè)計(jì)理念:

  用主題班會(huì)的形式,采用貼近學(xué)生實(shí)際盛會(huì)的事例,生動(dòng)的多媒體展示去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界,形成情感上的共鳴,達(dá)到教育目的。

  通過(guò)回憶日常的點(diǎn)滴,喚醒同學(xué)們麻木的心靈,讓大家心懷感恩,變得勇敢與堅(jiān)強(qiáng),理解和體諒父母,讓感恩的行動(dòng)在生活中傳遞下去,然后將對(duì)父母的感恩引申向整個(gè)社會(huì)。心懷感恩之情,對(duì)別人,對(duì)事物,對(duì)環(huán)境,少一份挑剔,多一份欣賞和感激。

  三、教育目標(biāo):

  1.讓學(xué)生理解父母、老師、同學(xué)對(duì)自己的愛(ài),體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。

  2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解、報(bào)答父母、老師、同學(xué),以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答他們。

  3.提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言表達(dá)能力。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  課前準(zhǔn)備:

  1.制作好班隊(duì)活動(dòng)所需的音樂(lè),加以氣氛。

  2.收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。

  3.學(xué)生制作禮物送給自己的爸爸媽媽

  (一)開(kāi)始階段:

  班主任:同學(xué)們,現(xiàn)在我宣布:“傳遞愛(ài)心 共享幸福”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!有請(qǐng)我們的兩位主持人。▽W(xué)生鼓掌)

  主持人1:草木為了感激春的到來(lái)吐露新芽;

  主持人2:鮮花為了感激夏的到來(lái)競(jìng)相開(kāi)放;

  主持人1:碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿枝頭;

  支持人2:雪花為了感激冬的到來(lái)漫天輕舞。

  主持人1:自然界尚且如此感恩,

  主持人2:人更應(yīng)具有仁愛(ài)之心。

  主持人(合):展開(kāi)一張叫情感的紙,提起一支叫愛(ài)心的筆,讓我們一起——傳遞愛(ài)心,共享幸福!

 。ǘ┗顒(dòng)階段:

  1.故事感受愛(ài)

  主持人1:首先,讓我們來(lái)欣賞精彩的《老鼠報(bào)恩》的故事。(課件播放故事。)

  主持人2:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。(大屏幕出示問(wèn)題)

  主持人1:聽(tīng)了這個(gè)故事,你知道了什么?明白了什么?有請(qǐng)我們的小記者采訪一下吧。ㄐ∮浾唠S機(jī)采訪學(xué)生。)

  2.說(shuō)出你的幸福

  主持人1:是啊!感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人,同時(shí)也要給予那些需要幫助的人。沒(méi)有父母的養(yǎng)育之恩,我們何以成人;沒(méi)有老師的教誨之恩,我們何以成材;沒(méi)有朋友的友愛(ài)之恩,我們何以快樂(lè);沒(méi)有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長(zhǎng),時(shí)時(shí)接受著各方面的恩賜。在成長(zhǎng)的歷程中一定有許多事情讓你感動(dòng)吧?同學(xué)們,敞開(kāi)你的心扉,說(shuō)出你的感動(dòng),讓我們一起來(lái)分享你的幸福吧。ù笃聊怀鍪荆鹤屛覀児餐瑏(lái)分享你成長(zhǎng)中的感動(dòng)和幸福吧。

 。▽W(xué)生暢談自己在成長(zhǎng)中的感動(dòng)和幸福。)

  3.感恩父母

  主持人1:其實(shí),生活中能令我們感動(dòng)的事情,場(chǎng)面很多,很多,只要用心去體會(huì),就能真切感受到。

  主持人2:是誰(shuí),把我們帶到這美麗的世界?是誰(shuí),給了我生命全部的愛(ài),又在我耳邊輕輕說(shuō)了聲,你不用回報(bào),是誰(shuí)把一切的愛(ài)都化為甘露,無(wú)聲孕育了一方新綠,——是我慈愛(ài)的父親、母親。

  主持人1:母親,你是一縷春風(fēng),時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐,浸?rùn)著我!你用那金色的搖籃,編織我人生路上的云霞,你用一根根五彩線,繡出我青春錦繡年華。母愛(ài)化作和煦春風(fēng),伴隨我走遍海角天涯。

  主持人2:父親,你是一米陽(yáng)光,絲絲縷縷地包裹著我,溫暖著我,父親是高山,我是高山上的一棵松柏。千萬(wàn)年;巨樹(shù)參天,根脈卻深深的扎在你博大的胸懷!

  主持人1:我要把最美的鮮花獻(xiàn)給你,把最好的祝福獻(xiàn)給你,把最深情的歌兒獻(xiàn)給你,把最真摯的愛(ài)獻(xiàn)給你。感恩不待時(shí),拿出我們的實(shí)際行動(dòng),向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人傳遞真情,共同享受幸福吧!

  4.用愛(ài)傳遞愛(ài)

  主持人1:(大屏幕出示:你想用什么樣的方式來(lái)回報(bào)社會(huì)、他人對(duì)我們的關(guān)愛(ài),將愛(ài)心傳遞下去呢?)

  匯報(bào)表演,表達(dá)愛(ài)意。(小記者出場(chǎng))

  小記者1:有請(qǐng)兒歌小組的同學(xué)先來(lái)談一談吧!

  (1)兒歌小組:我們班就像一個(gè)溫暖的大家庭,同學(xué)們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來(lái)表達(dá)同學(xué)之間的情誼。(小組齊誦)

  同學(xué)們,在一起,

  同學(xué)習(xí),同游戲

  你幫我呀我?guī)湍悖?/p>

  快快樂(lè)樂(lè)多歡喜

  好處面前不爭(zhēng)搶

  方便面前要謙讓

  同學(xué)就像親兄弟

  團(tuán)結(jié)互助多親密,多親密!

  小記者2:聽(tīng)了你們的兒歌,我的眼前又浮現(xiàn)出我們這個(gè)大家庭親密友愛(ài)的一幕幕。同學(xué)之間,愛(ài)心就是一種幫助,愛(ài)心就是一種互助。下面我們看看我們班的百靈鳥——歌唱小組,他們又用什么方式來(lái)表達(dá)呢?

 。2)歌唱小組:我們的媽媽很辛苦,既要工作,又要關(guān)心我們的身體和學(xué)習(xí),歲月和艱辛已經(jīng)讓媽媽變得很蒼老。所以我們要一首歌《媽媽格桑那》來(lái)獻(xiàn)給天下偉大的媽媽們。

  小記者1:是呀,媽媽在我們的心里永遠(yuǎn)是最美麗的.童話,你們看智慧小組也躍躍欲試,來(lái),請(qǐng)他們來(lái)談?wù)劙桑?/p>

  ( 3)智慧小組:我們小組歸納了一下我們的想法。下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  觀點(diǎn)1:大家好,才是真的好,心存感恩,共同分享成與敗、得與失,我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步,與人為善,助人為樂(lè)。

  觀點(diǎn)2:人與人之間是平等的,我們應(yīng)該平等面談、對(duì)話、溝通、認(rèn)同、理解、尊重,我離不開(kāi)你,你也離不開(kāi)我,大家和諧相處,相互之間要有一顆感恩的心。

  觀點(diǎn)3:感恩成功,更感恩失敗。成長(zhǎng)的路上崎嶇坎坷,我們應(yīng)該百折不撓,自強(qiáng)不息,在挫折與競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng),在鮮花與掌聲中成熟。

  小記者:他們歸納的多好啊,要感恩首先應(yīng)有良好的心態(tài),只有這樣,我們感恩才能落實(shí)到實(shí)處。

  5.用愛(ài)締造幸福

  主持人1:俗話說(shuō):“點(diǎn)滴之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”。雖然我們不是都能作到涌泉相報(bào),但起碼應(yīng)該有報(bào)恩之心,用愛(ài)心締造幸福

  主持人2:不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然,不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該,當(dāng)一個(gè)人擁有感恩之心的時(shí)候,他會(huì)因?yàn)閯e人為自己的付出而感動(dòng),感動(dòng)之余,他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答。

  主持人1:同學(xué)們,此時(shí)此刻,你一定非常感動(dòng),有許多話想說(shuō)。讓我們大聲的說(shuō)出來(lái)吧!

  主持人2:我感謝我的父母,感謝我的老師,感謝我的同學(xué),感謝他們給了我絢麗多彩的人生,感謝他們讓我擁有一顆熱忱,感恩的心!讓我們用最美妙的歌聲,最優(yōu)美的手語(yǔ)獻(xiàn)給我愛(ài)的人和愛(ài)我的人們。讓我們高唱這支《感恩的心》。

  歌聲響起《感恩的心》。全班一起唱,做手語(yǔ)。

 。ㄈ┙Y(jié)束階段:

  1、班主任總結(jié):同學(xué)們,今天我們的主題班會(huì)開(kāi)得非常成功。正如歌中所唱的“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!弊屛覀儚默F(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,心懷感恩,傳遞愛(ài)心,共享幸福。音樂(lè)再次響起,在歌聲《感恩的心》

  2、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。

  五、活動(dòng)延伸:

  主題班會(huì)進(jìn)展的很成功,既時(shí)效果也很好。但為了鞏固教育的成果,使感恩觀念深入學(xué)生頭腦,使其成為學(xué)生的一種習(xí)慣,又采用了以下方法:寫出對(duì)主題班會(huì)的感受,并在學(xué)生中進(jìn)行交流,將好的作品進(jìn)行展覽;開(kāi)展了一次“傳遞愛(ài)心,從我做起”的演講比賽。當(dāng)然,感恩,這一教育話題是需要一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的過(guò)程;需要每一個(gè)老師、每一位家長(zhǎng)的參與,只有這樣才能讓感恩教育走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。

  自開(kāi)展主題班會(huì)后,班級(jí)的凝聚力、親和力,有了明顯的改善,班級(jí)日常量化管理成績(jī)提高明顯;學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的高漲;班主任與家長(zhǎng)的有效溝通、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作等都比較順暢。

  設(shè)計(jì)與方案 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)目標(biāo):

 、懦醪搅私鈶騽∥膶W(xué)的特點(diǎn)──劇本主要靠語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格。

  ⑵了解文中所使用的修辭手法和象征手法,體會(huì)表達(dá)效果。

  2、能力目標(biāo):

  培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。

 、胖笇(dǎo)學(xué)生誦讀,體味文章氣勢(shì),感受情感律動(dòng)。

  ⑵品味語(yǔ)言,理解語(yǔ)言中所包孕的`深意。

  3、情感目標(biāo):

  理解并走進(jìn)屈原的內(nèi)心世界。

  【教學(xué)方法】

 。、聽(tīng)──讀──賞──讀:

  讓學(xué)生在回環(huán)往復(fù)的讀書中,體悟、理解。

  2、課堂討論:

  培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力,形成朗讀、思維、說(shuō)話多維交流。

 。、多媒體創(chuàng)設(shè)情境:

  調(diào)動(dòng)學(xué)生各種器官的感受,理解課文,走進(jìn)人物。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

 。舱n時(shí)。

  【教學(xué)步驟】

  一、課前準(zhǔn)備──預(yù)習(xí)

  提供參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站,讓學(xué)生走進(jìn)戲劇,走進(jìn)郭沫若,走進(jìn)屈原。

  二、導(dǎo)入新課

  學(xué)生用多媒體展示相關(guān)資料,交流有關(guān)感受。

  教師播放《橘頌》的背景畫面(電影《屈原》插曲),學(xué)生感受草木颯颯的悲涼氣氛,傾聽(tīng)屈原在波濤洶涌的沅水岸邊的仰天長(zhǎng)問(wèn),情境導(dǎo)人新課,教師板書課題。

  三、整體感知

  多媒體課件展現(xiàn)情境及課文錄音,學(xué)生欣賞體驗(yàn),品味文章語(yǔ)言,體悟文章氣勢(shì),并談?wù)w感受。

  四、研習(xí)課文

  1、學(xué)生誦讀,以讀帶品,體會(huì)文章內(nèi)容和形式的高度統(tǒng)一。

 。、小組交流、討論品讀感受。

  3、學(xué)生就文章的內(nèi)容和形式談?dòng)兴械木涠,并讀出其中所包孕的情感。

  五、欣賞品味

  全體學(xué)生配樂(lè)朗讀課文,從局部理解回到整體感知。理解屈原雖九死其猶未悔的憂國(guó)憂民的偉大情懷。

  六、小結(jié)

  通過(guò)聽(tīng)一讀一賞一讀,在回環(huán)往復(fù)的讀書中,體味文章氣勢(shì),感受情感律動(dòng),理解屈原,走近屈原。

  七、課后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

  課代表組織安排《雷電頌》片段朗誦會(huì),由教師和學(xué)生代表組成評(píng)委,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

  八、教學(xué)流程

  設(shè)計(jì)與方案 篇9

  中秋佳節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一,也是人們團(tuán)聚的美好時(shí)刻。每年的中秋節(jié),學(xué)校都會(huì)為學(xué)生舉辦一場(chǎng)精彩的主題班會(huì),讓同學(xué)們感受到濃厚的中秋氛圍。為了讓這場(chǎng)班會(huì)更加有趣和富有意義,我們需要精心設(shè)計(jì)一個(gè)中秋主題班會(huì)方案。

  首先,我們可以以中秋的傳統(tǒng)文化為主題,通過(guò)展示和講解中秋的由來(lái)和習(xí)俗,讓同學(xué)們了解中秋的深刻含義。我們可以準(zhǔn)備一段精彩的視頻介紹,講述中秋節(jié)的.歷史淵源、傳說(shuō)故事和傳統(tǒng)習(xí)俗。同時(shí),可以通過(guò)展示中秋節(jié)的特色食物和傳統(tǒng)舞蹈,讓同學(xué)們感受到中秋的獨(dú)特魅力。

  其次,我們可以組織一場(chǎng)有趣的中秋游戲,增加同學(xué)們的參與和互動(dòng)?梢栽O(shè)計(jì)一些與中秋有關(guān)的小游戲,如猜燈謎、砸花瓶等,讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑懈惺艿焦?jié)日的歡樂(lè)氛圍。同時(shí),我們還可以準(zhǔn)備一些精美的獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與游戲。

  此外,為了讓同學(xué)們更好地體驗(yàn)中秋的傳統(tǒng)文化,我們可以邀請(qǐng)一些專業(yè)人士給同學(xué)們進(jìn)行中秋文化藝術(shù)表演。例如,邀請(qǐng)民間藝人給同學(xué)們表演傳統(tǒng)舞蹈或魔術(shù),或者邀請(qǐng)書法家現(xiàn)場(chǎng)寫對(duì)聯(lián),讓同學(xué)們親身參與其中,并了解中秋的傳統(tǒng)藝術(shù)。

  為了展示同學(xué)們的才藝和創(chuàng)意,我們可以組織一場(chǎng)中秋主題的才藝表演。同學(xué)們可以自由報(bào)名,通過(guò)歌舞、表演、朗誦等形式表達(dá)自己對(duì)中秋的理解和情感。這不僅能夠激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力和表演欲望,還能夠培養(yǎng)同學(xué)們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

  最后,我們還可以組織一次中秋文化展覽,展示同學(xué)們的創(chuàng)作成果和中秋手工藝品。同學(xué)們可以制作中秋主題的手工作品,如燈籠、月餅盒等,展示自己對(duì)中秋文化的理解和創(chuàng)意。同時(shí),我們可以邀請(qǐng)同學(xué)們參與手工制作活動(dòng),讓大家親手制作屬于自己的中秋作品。

  總的來(lái)說(shuō),一個(gè)成功的中秋主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案需要包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:傳播中秋文化、豐富多樣的游戲互動(dòng)、精彩的文化藝術(shù)表演、才藝展示和手工藝品制作。通過(guò)這些精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié),我們能夠讓同學(xué)們?cè)谥星锕?jié)中感受到濃厚的傳統(tǒng)氛圍,增加他們對(duì)中秋文化的了解和熱愛(ài)。同時(shí),通過(guò)參與各種活動(dòng),同學(xué)們也能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  希望我們的中秋主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案能夠給同學(xué)們留下美好的回憶,讓他們?cè)谥星锕?jié)中感受到團(tuán)結(jié)、快樂(lè)和美好。

  設(shè)計(jì)與方案 篇10

  導(dǎo)入新課

  檢查學(xué)生朗讀背誦。

  (一)明確目標(biāo)

  1.體會(huì)文章語(yǔ)言運(yùn)用,及在語(yǔ)氣上的特點(diǎn),理解文言中常用的語(yǔ)氣詞“乎,矣,也,焉,哉”所表達(dá)的語(yǔ)氣。

  2.理解文章以事喻理的論證方法。

  (二)整體感知

  1.復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)。

  2.在學(xué)生朗讀的`基礎(chǔ)上,請(qǐng)一位學(xué)生把“蜀之僧去南!钡墓适轮v給大家聽(tīng)。

  (三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程

  1.鞏固文言基礎(chǔ)知識(shí)(訂正課后練習(xí)二,并出示投影,請(qǐng)學(xué)生把下列這些詞語(yǔ)譯成現(xiàn)代漢語(yǔ))

  ①吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下 ②以告富者 ③富者有慚色 ④僧富者不能至而貧者至焉

  2.語(yǔ)言特色

  學(xué)生朗讀第一段,并分析排比句的藝術(shù)效果。

  (第一個(gè)設(shè)問(wèn)句開(kāi)篇泛論天下事之難易,關(guān)鍵在“為”,第二個(gè)設(shè)問(wèn)句進(jìn)而引申論述“人之為學(xué)”。由概括到具體,使論述的道理逐步深入,引起人們的深人思考,具有很強(qiáng)的感染力和思辨力量。)

  朗讀第三自然段,有錢的和尚兩次說(shuō)“子何恃而往”,語(yǔ)氣有何不同?(第一次屬于通 常發(fā)問(wèn),第二次是以蔑視的語(yǔ)氣出現(xiàn)的,在富和尚看來(lái),窮和尚只憑一瓶一缽前往南海,是不可思議的,“我”(富和尚)尚未成功,“你”(窮)豈不是癡人說(shuō)夢(mèng)。)

  語(yǔ)氣詞 乎、哉——疑問(wèn),也、焉——判斷,矣——陳述

  3.把握文章主旨

  提問(wèn),兩個(gè)和尚同時(shí)面對(duì)著困難,“僧富者不能至而貧者至焉”,是何道理?

  (貧僧立志而行,在困難面前發(fā)揮主觀能動(dòng)性,努力去為,而富和尚只強(qiáng)調(diào)客觀條件,不立志而行。)

  4.請(qǐng)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文,另舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明“因?yàn)橛袥Q心而成功的,沒(méi)有決心而失

  敗的!(聯(lián)系實(shí)際,加深對(duì)課文的理解,提高思想認(rèn)識(shí)。)

  (四)總結(jié)、擴(kuò)展

  蜀鄙之僧尚知“有志者事竟成”的道理,希望同學(xué)們學(xué)過(guò)本課后能有所啟迪。

  (五)布置作業(yè)

  1.背誦默寫《為學(xué)》。

  2.完成課后練習(xí)三。

  設(shè)計(jì)與方案 篇11

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

  (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

  1.掌握:去括號(hào)法則.

  2.應(yīng)用:應(yīng)用去括號(hào)法則,能按要求去括號(hào)。

 。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)

  1.通過(guò)去括號(hào)法則的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生全方位考慮問(wèn)題的能力;不要只考慮括號(hào)內(nèi)的部分項(xiàng),而要考慮括號(hào)內(nèi)的每一項(xiàng)。

  2.通過(guò)去括號(hào)法則的推導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和歸納知識(shí)能力。

 。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)

  滲透從特殊到一般和從一般到特殊的數(shù)學(xué)思想方法.培養(yǎng)初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

  (四)美育滲透點(diǎn)

  去括號(hào)使代數(shù)式中符號(hào)簡(jiǎn)化,也便于合并同類項(xiàng),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。

  二、學(xué)法引導(dǎo)

  1.教學(xué)方法:發(fā)現(xiàn)嘗試法,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,注意民主意識(shí)的體現(xiàn)。

  2.學(xué)生學(xué)法:練習(xí)→去括號(hào)法則→練習(xí)鞏固。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

  1.重點(diǎn):去括號(hào)法則及其應(yīng)用.

  2.難點(diǎn):括號(hào)前是“-”號(hào)的去括號(hào)法則。

  四、課時(shí)安排

  2課時(shí)

  五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

  投影儀或電腦、膠片。

  六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  教師出示探索性練習(xí),學(xué)生討論、解答、歸納去括號(hào)法則,教師出示鞏固性練習(xí),學(xué)生以多種方式完成。

  七、教學(xué)步驟

  (一)復(fù)習(xí)引入,創(chuàng)設(shè)情境

  師:前邊我們學(xué)習(xí)了同類項(xiàng)的一些知識(shí),下面我們一起回顧一下,提出問(wèn)題(出示投影1)

  1.下面各題中的兩項(xiàng)是不是同類項(xiàng)

 、倥c;②與;③與。

  2.同類項(xiàng)具有哪兩個(gè)特征?

  3.合并下列各式中的同類項(xiàng):

 。1);(2);(3)。

  學(xué)生活動(dòng):1、2題學(xué)生口答,分別叫優(yōu)、中、差的學(xué)生回答,3題(1)(2)小題學(xué)生搶答,(3)小題學(xué)生解決有了困難.

  師提出問(wèn)題:多項(xiàng)式中有同類項(xiàng)嗎?怎樣把多項(xiàng)式合并同類項(xiàng)呢?

  學(xué)生活動(dòng):學(xué)生討論,然后小組選代表回答,從而引出本課課題,并板書:

 。郯鍟3.3去括號(hào)與添括號(hào)

  【教法說(shuō)明】在復(fù)習(xí)中,學(xué)生合并中的同類項(xiàng)遇到了困難,要解決這個(gè)問(wèn)題需先去括號(hào),怎樣去括號(hào)呢?學(xué)生急于想知道,這樣可激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

 。ǘ┨剿餍轮,講授新課

  師:如何去括號(hào)呢?請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算下列各式,并觀察所得結(jié)果。

  (出示投影2)

  計(jì)算下列各式(或合并同類項(xiàng))

 ;

 。

  學(xué)生活動(dòng):先運(yùn)算,然后由學(xué)生回答結(jié)果.

  師:(用復(fù)合膠片把結(jié)果出示投影3)提出問(wèn)題:通過(guò)上面的計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了什么??jī)煞N運(yùn)算有什么區(qū)別?

  學(xué)生活動(dòng):同桌討論后,指定一名學(xué)生回答(兩種運(yùn)算的結(jié)果相同,而兩種運(yùn)算的順序不同,如是先求7與-5的和再與13相加,而是先求13與+7的和再與-5相加).

  師:總結(jié),從以上計(jì)算可以看出按照兩種不同的運(yùn)算順序,所得結(jié)果相同,即去括號(hào)時(shí)要不改變?cè)降闹担鍟?/p>

 。郯鍟

  師提出問(wèn)題:看上面兩個(gè)式子,每個(gè)式子左邊都有括號(hào),并且括號(hào)前面是“+”號(hào),右邊沒(méi)有括號(hào),比較右邊相應(yīng)項(xiàng)的符號(hào)的變化,你能歸納出去括號(hào)的法則嗎?

  學(xué)生活動(dòng):同桌討論,找語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的敘述,然后再讓學(xué)生補(bǔ)充,教師給予歸納,并板書。

 。郯鍟

  去括號(hào)法則:1.括號(hào)前面是“+”號(hào),把括號(hào)和它前面的“+”號(hào)去掉,括號(hào)里的各項(xiàng)都不變符號(hào)。

  師提示法則的特征,指出:去括號(hào)時(shí),要連同括號(hào)前的符號(hào)一同去掉.

  【教法說(shuō)明】去括號(hào)法則正的得出,是通過(guò)具體例子的運(yùn)算、觀察發(fā)現(xiàn)的,學(xué)生自己做練習(xí),開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,有助于充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。

  (出示投影4)

  計(jì)算下列各式(或合并同類項(xiàng))

  學(xué)生活動(dòng):先讓學(xué)生觀察,心算,然后再指定一個(gè)同學(xué)回答,說(shuō)明兩個(gè)式子運(yùn)算的關(guān)系.根據(jù)學(xué)生的回答,教師做相應(yīng)的板書:

 。郯鍟

  學(xué)生活動(dòng):根據(jù)上述板書的'兩個(gè)式子,讓學(xué)生討論括號(hào)前是“-”號(hào)的去括號(hào)法則。

 。郯鍟

  2.括號(hào)前面是“-”號(hào),把括號(hào)和它前面的“-”號(hào)去掉,括號(hào)里各項(xiàng)都改變符號(hào)。

  師:作必要強(qiáng)調(diào):在板書上用彩粉筆作出“重點(diǎn)”標(biāo)號(hào),以引起學(xué)生注意,強(qiáng)調(diào)“各項(xiàng)”,“不變”,“改變”的含義。

  【教法說(shuō)明】注意學(xué)生的參與意識(shí),以上面的關(guān)系式和去括號(hào)法則1作基礎(chǔ),學(xué)生自己總結(jié)法則2就很容易了,但不能讓學(xué)生誤認(rèn)為去掉括號(hào)和括號(hào)前的“-”號(hào),只改變括號(hào)內(nèi)部分項(xiàng)的符號(hào)。

  鞏固法則:(出示投影5)

  去括號(hào)

 。1);(2);

  (3);(4).

  學(xué)生活動(dòng):在練習(xí)本上完成,找優(yōu)、中、差三個(gè)層次的學(xué)生到黑板上做,其他學(xué)生在練習(xí)本上做,做完后,同組學(xué)生互相交換評(píng)判打分,等黑板上做的學(xué)生完成后,師生共同對(duì)黑板上所做的題答案進(jìn)行評(píng)定。

  【教法說(shuō)明】此組題目是法則的單一運(yùn)用,讓學(xué)生獨(dú)立完成,就是要檢驗(yàn)去括號(hào)法則掌握的情況,以便做好回授調(diào)節(jié)。

  教師活動(dòng):強(qiáng)調(diào)去括號(hào)時(shí)要保證不改變?cè)降闹,去括?hào)要連同它前面的符號(hào)同時(shí)去掉,然后出示例1。

 。ǔ鍪就队6)

  例1先去括號(hào),再合并同類項(xiàng)(化街)

  (1);(2);

 。3);(4).

  學(xué)生活動(dòng):教師不做任何提示,題目出示就讓學(xué)生去完成,部分學(xué)生板演,待黑板上學(xué)生做完,其他同學(xué)在練習(xí)本上做完后,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所做的答案進(jìn)行訂正,然后討論歸納。①易出錯(cuò)誤的地方,錯(cuò)誤原因;②怎樣預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生等。

  【教法說(shuō)明】此題目是去括號(hào)與合并同類項(xiàng)知識(shí)的綜合運(yùn)用,學(xué)生自己獨(dú)立解答不會(huì)有什么困難,待學(xué)生全部做完后,師生共同評(píng)判訂正,目的是教師要掌握解題的正確率,討論易出現(xiàn)的錯(cuò)誤及其原因,以及怎樣預(yù)防錯(cuò)誤發(fā)生等問(wèn)題,從而教育學(xué)生以后解題時(shí)要認(rèn)真仔細(xì),提高做題的正確率。

 。ㄈ╈柟叹毩(xí),嘗試反饋

  (出示投影7)

  1.去括號(hào)(口答)

 。1);(2);(3);

 。4);(5);

 。6).

  2.判斷正誤(口答)

 。1);

 。2);

 。3).

  3.化簡(jiǎn):

 。1);(2);

 。3);(4).

  學(xué)生活動(dòng):l、2題回答,3題學(xué)生板演,其他學(xué)生在練習(xí)本上解答,教師做巡回指導(dǎo),重點(diǎn)放在差生上。

  【教法說(shuō)明】上述題目配備,目的是進(jìn)一步鞏固所學(xué)法則,讓全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái),既動(dòng)口,又動(dòng)腦、動(dòng)手,可以使綜合能力得以提高,參與意識(shí)也得以增強(qiáng)。

 。ㄋ模w納總結(jié)

  師:本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了去括號(hào)法則,下面我們一起回顧這一法則。

 。ǔ鍪就队8)(學(xué)生填空)

  1.括號(hào)前邊是“+”號(hào)時(shí),去掉括號(hào)和______________,括號(hào)里_____________。

  2.括號(hào)前邊是“-”號(hào)時(shí),去掉括號(hào)和______________,括號(hào)里_____________。

 。ㄎ澹┳兪接(xùn)練,培養(yǎng)能力

 。ǔ鍪就队9)

  1.判斷正誤①中,前沒(méi)有符號(hào);()

 、冢唬ǎ

 、;()

  ④;()

  2.填空(填“+”或“-”號(hào))

 、伲虎;

 、;④.

  3.化簡(jiǎn):

 、伲虎;

 、;

 、埽檎麛(shù))

  說(shuō)明:當(dāng)3題學(xué)生完成后,把3題中的①小題利用復(fù)合膠片(出示投影10)變式為

  當(dāng),時(shí),求的值.

  學(xué)生活動(dòng):學(xué)生討論投影上的l、2題,教師深入到某一組中,待討論有結(jié)果時(shí),指定一兩個(gè)學(xué)生回答.3題學(xué)生在練習(xí)本上完成.

  【教法說(shuō)明】通過(guò)學(xué)生回答l、2題,教師給予肯定或更正,并讓學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因,解題時(shí)如何預(yù)防,2題的完成為下節(jié)添括號(hào)做了鋪墊.3題的4個(gè)小題學(xué)生板演,②③小題由中等生做,①小題由差等生做,④小題由優(yōu)等生做,這樣照顧優(yōu)、中、差各層次的學(xué)生,以便使他們各有所得。其余學(xué)生在練習(xí)本上做,教師做指導(dǎo)。②③小題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)尋找其他的解題方法.①小題的變式,可以讓學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系性。

  八、隨堂練習(xí)

  1.判斷題

  (1)()

 。2)()

 。3)()

  (4)()

 。5)()

 。6)()

  2.化簡(jiǎn)

 。1);

 。2).

 。3),在數(shù)軸上的位置,化簡(jiǎn)。

  九、布置作業(yè)

  課本第163頁(yè)習(xí)題3.3A組1(3)(4)(5)(6);2(2)。

  十、板書設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)與方案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步了解自己的情緒體驗(yàn)。

  2、初步掌握不高興時(shí)的解決辦法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種哭臉圖片。

  活動(dòng)內(nèi)容

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體

  1、從故事情景入手:

  “寶寶和媽媽在公園玩,玩著玩著,寶寶突然看不到媽媽了!

  ‘哇……’,寶寶嚇得大哭起來(lái)!

  2、老師扮演寶寶大哭的表情和動(dòng)作,向幼兒提問(wèn):老師的表情是怎樣的?老師的動(dòng)作是怎樣的?猜猜老師現(xiàn)在的心情。

  3、請(qǐng)一位幼兒模仿老師的動(dòng)作,然后說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

  4、老師繼續(xù)講故事:最后,寶寶找到警察叔叔,請(qǐng)警察叔叔幫他找到了媽媽。

  5、向幼兒提問(wèn):你有過(guò)不高興的事情么?什么事會(huì)讓你不高興?不高興時(shí),你會(huì)哭嗎?

  6、和幼兒討論:“不高興的.時(shí)候該怎樣做?”“怎樣做才能讓自己高興起來(lái)?”鼓勵(lì)幼兒把不高興的事告訴爸爸、媽媽、老師和朋友。

  評(píng)價(jià)

  能說(shuō)出不高興的原因。

  備注

  活動(dòng)建議:

  建立心情區(qū),鼓勵(lì)幼兒定期將自己的心情用繪畫的形式表達(dá)出來(lái),如一周兩次或三次,并鼓勵(lì)幼兒將高興或不高興的原因也畫下來(lái)。將心情區(qū)設(shè)在家長(zhǎng)和老師共同能看到的地方,如班級(jí)門口的走廊上,家長(zhǎng)和老師可以隨時(shí)了解孩子的情緒情感,以便共同協(xié)助幼兒發(fā)展積極的情感。

  設(shè)計(jì)與方案 篇13

  一、引入

  教師:同學(xué)們你們是不是都有自己的小伙伴、好朋友?好朋友之間最需要的是什么?(真誠(chéng))是的,在現(xiàn)實(shí)生活中人與人的交往,相互處事都需要真誠(chéng),真誠(chéng)是做人的標(biāo)準(zhǔn)。今天我們這節(jié)課的內(nèi)容是“學(xué)會(huì)真誠(chéng),做個(gè)真誠(chéng)的人!

  板書課題并齊讀,解釋“真誠(chéng)”。

  二、活動(dòng)開(kāi)始

  1、辨析真誠(chéng)。

  師:我們每一個(gè)人都希望自己有自己真實(shí)誠(chéng)懇的知心朋友。因?yàn)楹门笥央S時(shí)和分享成功的喜悅,當(dāng)你遇到煩惱與痛苦,可以向你的好朋友訴說(shuō),解除自己的苦悶,然而,好朋友相處時(shí)往往免不了會(huì)遇到這樣那樣的小問(wèn)題,來(lái)考考我們的友誼。如何來(lái)面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)呢?今天,我們就來(lái)一起探討,從我們自己的角度該如何積極面對(duì),捧出我們真誠(chéng)的心,消除隔閡,拉近彼此的距離。

  看,一對(duì)好朋友正向我們走來(lái)。

  情景再現(xiàn):

 。ㄐ≌婧托〕鞘且粚(duì)好朋友,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中互相幫助,互相鼓勵(lì),一對(duì)令人羨慕的好朋友。一天下午,在放學(xué)的路上,小真忽然停了下來(lái),對(duì)小城說(shuō):

  “小城我有一件事情要和你認(rèn)真地談一下!

  “你有心事了?”“是的,你是知道的,我和小c都是音樂(lè)課代表。我唱歌是全班最好的,這你也知道。下周我們中隊(duì)就要進(jìn)行中隊(duì)干部的改選,我想競(jìng)選文藝委員,而且我知道小c也想競(jìng)選這個(gè)崗位,到時(shí)候希望你能投我一票!

  “這?”

  師:如果你是小城你會(huì)怎么做?

 。ㄐ≌\(chéng)想:小c是班上的文藝委員,一至三年級(jí)都是老師的小助手,班里的文藝活動(dòng)搞得有聲有色……而小城從幼兒園就是我的好朋友,唱歌確實(shí)好,每次歌詠比賽都是領(lǐng)唱,但卻缺乏組織能力,怎么辦才好?)

  師:聽(tīng)了小城的想法,如果你是小城你會(huì)怎么辦?為什么?說(shuō)說(shuō)你的真實(shí)想法。

  學(xué)生討論發(fā)言

  根據(jù)大家的想法再表演a、小城真誠(chéng)的說(shuō)。B、小城不真誠(chéng)的說(shuō)。C、小真真誠(chéng)的。D、小真不真誠(chéng)的

  師:下面就讓我們來(lái)輕松一下,做一個(gè)心理小測(cè)試-測(cè)試真誠(chéng)。

  2、測(cè)試真誠(chéng)。

  假如今天你和朋友一同出去玩,卻意外地得到一束漂亮的花朵,回家后你會(huì)把它放在哪里呢?為什么?

  A、大屏幕:①餐桌上,②干凈的洗手間,③灑滿陽(yáng)光的窗臺(tái)邊,④門口玄關(guān)處

  B、測(cè)試答案

  選1你對(duì)朋友有一顆真誠(chéng)之心,但卻傷害了別人。

  選2你喜歡隱藏自己的'心事,防著別人,可也別辜負(fù)了朋友的好意。

  選3你能真誠(chéng)地對(duì)待朋友,并能注意方式方法,做你的朋友真好。

  選4你對(duì)朋友不夠真誠(chéng)。

  師:你無(wú)論選的什么并不重要,請(qǐng)記住這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試,說(shuō)明不了太多問(wèn)題,真正的真誠(chéng),是要我們長(zhǎng)時(shí)間的體會(huì)和實(shí)踐的

  3、體會(huì)真誠(chéng)

  師:在我們同學(xué)看來(lái),朋友就是情投意合,有共同的興趣愛(ài)好,有許多談不完的話題。但你們知道么?有兩位偉人,他們真誠(chéng)的彼此相待,成為一生的好朋友。**給我們講述這個(gè)故事,體會(huì)一下偉人是如何真誠(chéng)相待的。并把你的感受上說(shuō)出來(lái)!

  學(xué)生自由發(fā)言

  師:老師知道,在我們同學(xué)在平時(shí)和朋友的相處中也難免發(fā)生隔閡,有時(shí)無(wú)法當(dāng)面講清楚,今天老師就為同學(xué)們搭建一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)。

  學(xué)生自由吐露心聲。

  4、交流真誠(chéng)

  師:也許還有很多同學(xué)沒(méi)有勇氣走上臺(tái)來(lái),傾訴心聲,但老師告訴你們,好朋友之間有時(shí)是不需要過(guò)多的言語(yǔ)來(lái)解釋的,只要我們捧出一顆真誠(chéng)的心,一切盡在不言中。

  下面就請(qǐng),同學(xué)們互贈(zèng)真誠(chéng)卡。ㄒ魳(lè):朋友)

  三、小結(jié)

  師:通過(guò)今天的活動(dòng)大家更加體會(huì)到真誠(chéng)的內(nèi)涵,真誠(chéng)有時(shí)并不那么容易,真誠(chéng)需要真心的交流,有了真誠(chéng)才會(huì)有自己真正的友誼,真正的朋友。

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