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【推薦】借物抒情的作文四篇
無論是在學校還是在社會中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的借物抒情的作文4篇,歡迎大家分享。
借物抒情的作文 篇1
星期天,陽光明媚,我和爸爸到少年宮去玩,開到了一棵又高又大的黃桷樹。
黃桷樹又稱黃葛樹。聽爸爸說:“黃桷樹原產(chǎn)地在我國華南,西南地區(qū),尤以重慶,四川,湖北等地最多。是中國
西南重慶獨有的風景樹,是重慶市市樹!痹谏倌陮m看到的這棵黃桷樹,高的粗壯,大約有十米高,樹形奇特。它的根懸根露爪,蜿蜒交錯。它的主干粗壯,幾個小朋友手拉手都無法住它。它的枝葉茂密,向四面八方伸展開來,像一把綠色的大傘,在炎熱的夏天供人們乘涼。它的.樹葉綠綠的,像凈化空氣的使者。微風輕輕吹過,引來無數(shù)小鳥歌唱。它的壽命很長,就這棵樹大概有20年左右吧。聽爸爸說:“這還不不算,最長的可以達到上百年,它的生命是很頑強的,不管環(huán)境多么的惡劣,它都頑強的生長。”聽到這里,我完全不敢相信,眼前的這棵樹有這么頑強的生命力。秋天來了,其它的樹都穿上了黃色的衣裳,一陣風吹過,黃色的落葉就像黃蝴蝶一樣飛舞。只有黃桷樹,一身綠裝,它為什么這么綠呀?爸爸告訴我:“黃桷樹什么時候載,就在第二年的什么時候落葉!
這就是我喜歡的黃桷樹,我愛黃桷樹,因為黃桷樹給人們提供了美好的環(huán)境,它還有一種頑強的精神激勵著我。
借物抒情的作文 篇2
每到放學的時候,都會在校園里看到一棵高大的柿子樹,上面長著嫩綠的葉子。
秋天到了,柿子樹上長著可口的果實,看起來特別好吃。今天老師就把柿子摘下來讓我們嘗一嘗。于是老師拿來一個袋子,一個個給我們發(fā),柿子是橘紅色的,很像西紅柿,上的葉子應該是柿子的“頭發(fā)”吧!當發(fā)到我的時候,剝開外皮,甜甜的柿汁順著我的手流下來,我的口水都流下來了,我忍不住品嘗了一口,嗯!真實太甜了!比市場買的好吃很多,還有這老師們勤勞的味道,辛苦的味道……真是我心中的`“果中之王”!這是我品嘗到最好吃的一次柿子,我想對老師說;“老師,謝謝您,這是你們有辛苦換來的!
借物抒情的作文 篇3
教學目標:
1、通過教材回顧,理解借物抒情的寫法。
2、通過分析課文和例文,掌握借物抒情的具體技法。
3、通過片段練習,學會用借物抒情的方法寫作文。
學習重點:通過分析課文和例文,掌握借物抒情的具體技法。
教學難點:通過片段練習,學會用借物抒情的方法寫作文。
教學方法:自主學習、交流點撥、合作探究
教學過程:
一、 導入:
播放歌曲《好大一棵樹》,展示大樹的圖片,引出
“借物抒情”:同學們,剛才播放的歌曲的名字叫《好大一棵樹》,
這首歌深情的贊頌了大樹,實際上是借大樹在贊頌像大樹一樣默
默奉獻的老師們。其實,除了音樂作品,文學作品中也經(jīng)常借某
種事物來表達情感,這種寫作寫法叫借物抒情。
二、 新授:
(一) 理解借物抒情:
借物抒情的寫法在我們在剛剛學過的第二單元和以前學過的
文章中出現(xiàn)過,我們先來回顧一下:請同學們根據(jù)自己歸納的結(jié)果
說說作者借什么物,抒什么情?
例句:《月》描繪了充滿寒光冷氣的月亮,表達了作者改變這個
冰冷的世界,追求光和熱的愿望。
《雪》描繪了 美艷之至的江南雪和如粉如沙的北方雪 ,抒發(fā)了 美好生活的向往和斗爭精神的贊頌。
《雨》描繪了 如銀線如珍珠滋潤大地的雨 ,抒發(fā)了 對無私奉
獻者的禮贊 。
《陋室銘》描寫了 苔痕上階綠,草色入簾青的陋室寄
托了 作者安貧樂道的高潔志趣 。
《愛蓮說》描寫了出淤泥而不染,濯清漣而不妖的蓮花 寄托了作者潔身自好,不與世俗同流合污的志趣 。
小結(jié):這些文章都采用了“借物抒情”的寫法,文章雖然展現(xiàn)的是“物”,
可我們讀者卻讀到了“志和情”。這種寫法的好處是:抒情委婉,可
以多角度、多層次地寫出復雜的細膩的情感,可以留給讀者更多的思
考、回味、欣賞的空間,使文章具有更高的審美價值。
過渡:那我們在自己的作文中怎么借物抒情呢?是否有一定的技法
呢?我們先來探究一下作家是怎么做的。
(二)如何借物抒情
1、回顧《海燕》,初探技法:
問:作者如何描寫海燕的?(暴風雨來臨之際,海燕像黑色的閃電,
高傲的飛翔,勇敢的叫喊,像個精靈,大笑,號叫。)
問:寄托了什么情感?(對革命先驅(qū)者的贊頌)
為什么這樣的情感寄托在海燕上,而不是其他動物?(海燕的形象和
革命者先驅(qū)者的形象相契合)
小結(jié):我們可以看出,借物抒情的文章,選取的“物”和抒發(fā)的“情”
有某種契合點,二者能夠借助聯(lián)想和想象建立聯(lián)系,從而有效抒發(fā)作者的情感,表達其思想和志趣。
過渡:名家名篇固然是很好的典范,但他們生活的時代背景與我們現(xiàn)在不一樣。接下來我們選擇一篇我自己寫的作文來閱讀,也許比較貼近我們的生活我們的校園。
2、閱讀例文,再探技法:
朗讀范文《校園里的海棠樹》
(1) 習作前6段用什么表達方式?(描寫)寫了海棠樹的什么?(春
夏秋不同季節(jié)里海棠樹的生長特點,)用了什么表現(xiàn)手法寫出了它的與眾不同的特點?(對比)
。2) 最后2段用什么表達方式?(抒情)抒發(fā)了什么情感?(贊美
海棠樹努力集聚能量,默默為校園灑下綠蔭,奉獻果實的精神,進一步聯(lián)想到教師,贊美教師的默默奉獻精神)
小結(jié):可見,借物抒情類的文章,在抒情之前首先要用較多的篇幅描寫事物的.特征,并適當運用多種表現(xiàn)手法,盡量描寫生動具體。描寫是抒情的基礎,抒情是描寫的目的。
過渡:通過以上的分析,我們看出,借物抒情的文章,一般的技法: (板書)找準相契點—— 抓特征重描寫 —— 傾注深厚感情 過渡:下面我們就用這個技法來學習寫作。首先我們觀察幾幅圖片,看看我們熟悉的這些事物中能聯(lián)想出什么含義或哲理,抒發(fā)怎樣的情感?
(三)活用技法,完善片段
1、 展示幾組圖片(探春花、馬蓮花、大樹、小草、河流)
2、 觀察圖片并討論:這幾樣事物的特點中能聯(lián)想出什么含義或哲
理?借此抒發(fā)什么情感?
3、 師生交流。
探春:堅強,不畏寒冷;敢于挑戰(zhàn),敢于出頭;無私奉獻花香等 馬蓮花:在艱苦的環(huán)境里頑強生長;樸素平凡,但從不自卑;盡情開放,裝點高原大地等。
大樹:它的根努力向大地深處扎去,它的枝葉努力像天空伸展;執(zhí)著的守候家園,守候邊防;為腳下的小草灑下綠蔭,阻擋風雨.
小草:頑強的生命力,足跡遍布天涯;不畏寒冷,最早帶來春天的氣息;不爭高,不爭艷,甘愿做花的陪襯等。
河流:浩浩蕩蕩,勇往直前,向著大海;哺育大地,滋潤萬物等。
4、 片段練習:對課前預習中的片段作文,適當修改,并添加抒情言
志的語句,組內(nèi)交流,評選最佳片段。
5、 師生展示交流,點評。
借物抒情的作文 篇4
時光靜靜地流逝,一場秋雨,淋濕了這座孤獨的城。也構成一曲旋律,奏響了我對你深深的回憶。
初遇
同樣是個秋雨紛紛的日子,那時的我有些年少的叛逆,也有一些玩世不恭的輕狂?傆X得父母不懂我,只會一味地命令我。我撐著一把傘在街上漫無目的地閑逛,想借此來發(fā)泄一下心中一絲不甘的怨氣。
青石路上覆著的積水因雨滴蕩漾出圈圈醉人的漣漪,又映出蒙蒙的天空,歲月的輪替。
我撐著傘,從滋養(yǎng)你的樹前經(jīng)過,不經(jīng)意間抬頭,我發(fā)現(xiàn)了你孤單的身影。葉半枯黃,隨風飄動。你是樹上唯一的一片葉,似在躲避雨滴的擊打,又似在守護著那一棵系著你靈魂的樹。當時我嘲笑你的徒勞,葉,是終將會凋零的,即使掙扎,又能撐到幾何?我不屑地轉(zhuǎn)身而去,以為只需十幾分鐘,你便會飄落,我不需對你寄予太多的關注。
再遇
或許是有一絲好奇,或許是一種莫名的同情,亦或許,是一種不忍的憐惜,我在街上轉(zhuǎn)了幾圈后,竟又鬼使神差地來到你的面前,看到你依舊懸于枝頭,在風雨中飄搖,心中竟有一絲放松,甚至有一絲淡淡的欣喜。或許,我的心境因你而有所改變。
你在風中飄動,是那樣的艱難,風在即將將你拍打在枝干上時,你總是輕巧地打個旋,繞開枝干,隨即再次受到風和雨的侵襲。那個輕旋的動作極易使你已經(jīng)枯黃的葉柄被折斷,可你依舊打著旋,始終不肯拍擊那枝支撐你到如今的枝干,是在守護那條枝干,以這種方式來報答樹的養(yǎng)育之情?看到這一幕的我有些呆滯,被你的所做所為折服。對你便有了一種難以訴說的敬畏。
我甚至可以想到,你在露出新芽時,樹對你的滋潤,如今樹已不再有力氣保護你,而你卻保護樹,你知道嗎?在那個瞬間我想到了我自己的父母,他們就像這棵樹,而我卻沒有做成像你這樣的一片枯葉,慚愧、內(nèi)疚、后悔甚至悔恨,都充斥了我的心靈,我不懂父母那時對我的愛。只知道我行我素,卻從未想過當我摔門而去時,門后父母內(nèi)心的失望甚至是絕望。
我那時再也沒做多少停留,飛奔回家,很遠就看到母親坐在門前看著我離去的方向。淚終于突破堅強的'防線,流得肆意,留得酣暢。我撲進母親的懷抱,放聲痛哭,母親何時添了白發(fā)?父親何時多了皺紋?我終于明白,那根根白發(fā),纏繞的是剪不斷的愛。那道道皺紋包含的是無盡的希望。
你終凋零
微雨過,萬物透著被滋潤過的生命氣息。我還惦記著你,便滿懷希望地去樹上尋你。
空無一物。
你終于凋零,未撐過秋雨的肆意侵襲,我像瘋了一樣,滿大街地奔跑,企圖在某個路邊,見到你嬌弱的身影。一切盡是徒然。你被秋風帶走,未留給我最后一眼,我有些懊悔,如果當時,我就能將你摘下,緊擁在懷中,是否還會有這一離別?如果當時,我能將你摘下,珍藏于最愛的書中,是否還會有這悲傷的結(jié)局?只可惜,一切都是如果,回不到當時。
幾年后的現(xiàn)在,我依舊不時地想起你,想起年少時的初遇,是你讓我改變,而我,也多年不減心中對你的深情。
枯葉,也許你已化為塵土,融入天地,但是我想說,你永留我心,永不凋零!
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