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調(diào)查報告

教育調(diào)查報告實習總結(jié)

時間:2024-09-28 20:59:26 調(diào)查報告 我要投稿
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教育調(diào)查報告實習總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的教育調(diào)查報告實習總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教育調(diào)查報告實習總結(jié)

教育調(diào)查報告實習總結(jié)1

  9月13日一早,我們到達學校整理一些住宿的事情。第二天下午與學校領(lǐng)導見面。下午的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本情況,如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體情況、學生學習的時間安排等等,同時對我們以后實習的主要內(nèi)容作了簡要的說明。再后來,各指導老師到達會議室,我們分別由各自的指導老師帶到所在年級辦公室進行我們與指導老師的第一次交流,并在很短時間內(nèi)將我們分配到了各個指導老師及其所在班級,我們很快就進入了實習教師的角色。

  下面我主要從教學和班主任工作兩個方面對這段實習期間進行總結(jié)。

  一、教學方面

  聽課:學校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的,考慮到高一年級學生的特點,一開始的一兩周時間也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間,我聽了不同老師的課,我感受到了每個老師都或多或少有自己的一套,即有屬于自己的教學特色:xx老師上課的時候重難點分明,教學邏輯性很強,尤其板書這方面寫得很好,絕大多數(shù)學生都能很積極地去聽課做筆記思考等。而跟xx老師略有不同,xx老師上課富有幽默感,他是更偏向于讓學生思考的那一類老師。她提出一個問題一般并不急于說出答案,而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學無形地呈現(xiàn)在課堂上。再到xx老師,他的教學經(jīng)驗豐富,雖沒有過多的運用多媒體等教學軟件,仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無教學經(jīng)驗的實習生,真的是慚愧啊。

  老師們教學的睿智展示了他們的風采,讓聽課的我感嘆,聽課真是一種享受,在他們身上學到了很多。聽不同老師的課,及時進行分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。

  上課:聽課是一個鋪墊,一個向他人學習、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國慶回來后開始上課,且上課量逐漸增加,首先當然是要自己構(gòu)思教學設(shè)計,制作多媒體課件。

  我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》,當自己站在講臺上的時候,還是會有局促不安的感覺,但得到學生與老師的鼓勵,逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位老師上課,同伴進行聽課,課后,我們組內(nèi)的其他學員各抒己見,毫無保留地指出了我這堂課的不足之處,切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態(tài)方面的小毛病,也被一一指出,這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件非常細致的工作,教經(jīng)驗豐富的老師的悉心指導成為了我們進行教學實習工作信心的來源。

  記得有一次與胡老師交談時,老師這樣說,“我們老師往往擔心學生會不懂,所以在課堂上不斷地說?墒,我們說的學生又會記住多少呢?所以我們還是應該放手讓學生自己多說,多做!焙蠋煹倪@些話既委婉地指出了實習老師存在普遍的不足,又是那樣地精辟而又實用,使我們深受啟發(fā)。接下來我認真進行課后反思,完成自我診斷分析報告,并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學設(shè)計,為下次課做好準備。通過診斷——提高這樣的過程,我的教學水平得到了一定的提高。

  通過備課,上課,評課,改作業(yè)和試卷,再上課,我學到了好多。在教學心態(tài)上,能否取得較好的教學效果,其關(guān)鍵在于認真與愛心。有了認真的教學態(tài)度,才能嚴謹仔細地準備教學內(nèi)容,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心,才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學切入點,收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

  一般每次課上完后,我都會仔細分析了取得較好教學效果和反響的部分,總結(jié)出了以下教學方法:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。

  2、突出懸念,加強互動。懸念感對于學習興趣的調(diào)動具有非常重要的作用,引起了學生很高的興趣。

  3、對比之中見真知。對比的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出,進而得出更為令人信服的結(jié)論。

  4、多媒體輔助教學。圖文并茂,聲畫交融,為教學提供大量多媒體實景資料,直觀生動。

  二、班主任工作

  我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況,并進行一些主題班會的教育。

  早讀:實習時,我每天都是六點鐘左右起床,七點鐘準時出現(xiàn)在高一的教學樓,學生早讀時間是七點十五分,所以我總是提前了,就是為了以身作則,但是還是經(jīng)常有學生不早讀,或偷偷講話,或在補作業(yè),這時要和科代表一起,帶動學生早讀,并多一些巡視。

  晚自修:學校統(tǒng)一要求學生要在7:00回到班級晚修的。高一xx班的.晚修情況一般都是挺不錯的,所以我可以有時間進行自己的備課。

  值日:開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮,班主任於老師說過很多次,但學生對此無動于衷。許多學生值日并不認真,所以衛(wèi)生工作總是沒做好,為此經(jīng)常被扣分。我有時候會自己動手拾起一些垃圾,后來於老師說其實對于不認真值日,如不經(jīng)常倒垃圾,講臺經(jīng)常沒有及時清理干凈的情況,有時候會好好教育一下學生,但是要求他們自己動手做好,而不是總幫助他們,這樣有助于培養(yǎng)他們的主動性。

  主題班會:進行一些主題教育,或是在校運會前的一些動員,或是有時候班風不好的教育,也包括對表現(xiàn)突出的同學的表揚,通過主題班會,提升了自己對學生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了自己的語言表達能力。

  三、實習建議

  1、同學們普遍感到應加強師范生的信念教育,讓他們樹立更加明確的目標,為師范生以后的教學工作做準備。

  2、到實習學校后,爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學優(yōu)點,為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

  3、實習期間應多爭取班主任工作,跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作,為以后的班主任工作做準備。

  兩個月的實習工作雖然短暫,卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說,這都是一個提高自己、檢驗所學的過程。兩個月里,同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實習,同學們也增強了信心,堅定了信念,向一名合格的人民教師又邁進了一步!走入社會,需要學習的東西還很多。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,取得成功。實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好!

教育調(diào)查報告實習總結(jié)2

  見習是大學教育一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過見習,使我們在教學實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

  我所在的見習學校是xx中學,是一所在xx各方面較為優(yōu)秀的初中,擁有悠久的辦學歷史,教學成果顯著,師資力量雄厚,生源也較好。在為期兩個星期的見習時間里,我主要從事初中思品課和歷史課的聽課以及助理班主任工作,以下是我對本次見習的感想。

  一、專業(yè)課見習方面

  在第一個星期見習期間以及以后的日子,有時間就會在指導老師的推薦下,聽不同年級(初一到初二各個年級)有經(jīng)驗的老師的課,認真學習各種不同的風格,各種教學實踐中的教學策略和教學技巧,并與指導老師探討,認真領(lǐng)悟,運用到自己的課堂實踐活動中。收獲良多,不僅懂得了應該怎么去聽課,去聽些什么方面的,不能只是很膚淺的看內(nèi)容,看教態(tài),看課堂氣氛,更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計的緊湊,看她的教案所設(shè)置的目標是否落實在課堂的實際活動中,有無發(fā)揮學生的主體性進行課堂的學習,哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實,能否換一個方式引導學生,看學生的反應情況,學生的學習效果,具體到深層次的方面,讓自己學習到了很多課堂上寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

  教育見習中我也總結(jié)了一些教學經(jīng)驗,特別是在如何把握學生的興趣點中深有體會。在新課標下,如何開展有聲有色的思政課教學活動,并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學生的興趣點我有一下幾點看法。

  第一、教學過程中“設(shè)疑”的重要性

  在教學過程中,教師要根據(jù)課標、課程教學目的,教材內(nèi)容作有預見性的工作,給學生“設(shè)疑”!霸O(shè)疑”不可太簡單,也不要太難,“設(shè)疑”要能讓學生親身感受,體驗,解決問題的樂趣,這樣既提高學生的興趣,又拓展了思維。由此我們想到,有效提問需要使問題保持一定的開放性,發(fā)散學生思維的空間,而且答案也應該是豐富多彩的。

  學生通過老師慢慢引導,可以自主解答問題,達到不錯的效果。這種疑問的設(shè)計能激發(fā)對所學內(nèi)容的濃厚興趣,引導學生積極地思考,主動、自主、合作、探究式地進行參加各種學習活動,使學生在思考中進行學與練。

  第二、在教學過程中要注意語言藝術(shù)的運用

  蘇霍姆林斯基曾說:“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量!痹诮虒W中老師要注意對學生作品的肯定和表揚,多給學生肯定和表揚學生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。

  教師生動形象的解說,示范等,能激發(fā)學生的學習的興趣,從根本上提高思品課的教學水平。語言是交流情感的紐帶,幽默的語言使人快樂,激昂的語言使人振奮,形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘,學生聽起來就會感到厭煩,所以在教學過程中,能夠通過形象的比喻,幽默的語言,來降低坡度,增強記憶。

  第三、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學生的興趣。

  在教學中,依據(jù)教學內(nèi)容,借助多媒體現(xiàn)代化教學手段,運用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料,創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學內(nèi)容,而且可以調(diào)動學生的情緒,引發(fā)學生積極主動探求知識的興趣。

  第四、課堂活動的設(shè)計

  設(shè)計課堂時,我們要適當?shù)慕o課堂加入一些活動。像知識小競賽、談論環(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學科知識,融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來評價一堂課,既要看結(jié)果又要看過程?催^程可以從老師的角度看也可以在學生的角度看。教學過程是教與學兩個方面的互動。在這個過程中首先要看學生是否參與了投入了,是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學生的興趣點是關(guān)鍵。新課標改革后,一切以學生為主體。教學要關(guān)注學生課堂參與的程度以及學生認知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學是我們老師要不斷學習和研究的課題。

  第五、協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系

  如今的學生很多對課本知識都不感興趣,但是一旦涉及課外知識,他們又會相當認真的聽講,因此一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系,讓他們能在課外拓展的興趣上也能學好課本知識。

  了解好學生的興趣點所在,與學生所處時代的生活經(jīng)驗相關(guān),把課外拓展穿插在課本知識的基礎(chǔ)上。讓學生有興趣在課外還能自主學習,更注重課外知識的積累,但是也不能忽略課本知識的一個基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和趣味性。

  第六、做“問的巧”的智者

  課堂上,問題的設(shè)置非常重要,有助于幫助學生的自主學習。

  以問助教,讓每一個課堂問題都切實有效;以問促思,讓每一個課堂問題都有助于學生的發(fā)展,有效提問的閱讀空間要大,能夠激發(fā)自主閱讀,整體把握教學重點,有廣大的答案空間,鼓勵學生開啟思路,這樣的問題下來就可以自主理清課文的`思路了。

  以問導學,讓每一個問題都關(guān)注學生需求,課堂中間的每一個問題不僅要符合思品的發(fā)展規(guī)律,為使提問的效能充分發(fā)揮,老師必須充分關(guān)注學生的回答結(jié)果。真正有效的提問,要求老師善于傾聽,善于傾聽的老師總是能夠?qū)W生的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學資源,這些都有助于學生學科素養(yǎng)的提升。

  二、見習班主任工作方面

  在擔任初一(8)班見習班主任這兩個星期的時間里,我對班主任工作有了重新的認識,擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的,是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。

  我深深的體會到我們的學生是如此的渴望一位知識比較豐富、能力比較全面的能傾聽自己新生的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考、最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難。

  第一、尊重自己,為人師表

  俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在初一(8)班班主任黃雨燕老師的幫助帶領(lǐng)下,我在班中無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時時以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。

  第二、抓住時機,增進了解

  作為見習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因為我除了聽課時間,可以有比較多時間和他們密切接觸,可以比較真實地了解班內(nèi)情況。一直以來為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,在每天早操前,我堅持到班級去叫他們出操,早操不遲到,而且堅持跟操,了解他們的情況;在每次同學們進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時,我積極與同學們一起勞動,增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校舉行大型活動時,我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學們共同協(xié)商,做好本班工作。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

  第三、真心的對待每一個學生

  曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學生積極性的調(diào)動,能力的培養(yǎng)。在擔任初一(8)班見習班主任期間,我利用見習老師這個身份和年齡優(yōu)勢,在自己在同學中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時,我從為采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時,我虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學生的批評,這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯,真心平等地對待學生,這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

  第四、一視同仁,平等相處,關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生

  班主任對待好學生和差生的態(tài)度是影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素。有的老師認為,偏愛好學生是人之常情,在學校教育中,我們所面對的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任見習班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,我不因為他是差生而嚴加指責,或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候,堅持平等原則,在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

  第五、鉆研教學,提高自己

  擔任見習班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應首先把自己的學科思品搞好。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課,進而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里,我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學工作,提高課堂教學質(zhì)量,使自己得到學生的承認與認可。

  三、結(jié)語:

  巴特爾曾經(jīng)說過:“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖案!蔽矣眯臄y帶這句格言走進學生,卻在第一次上課時發(fā)現(xiàn),學生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力,他們讓我真正感受到作為一個老師的責任和光榮!

  以加倍的愛與信任回饋學生,走進他們的生活,走進他們的喜怒哀樂,走進這些純真的少年心,用最恰當?shù)姆绞疥P(guān)懷他們的心情,看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩,笑容與自信重新洋溢,我想,別離或許消魂,可是愛和信任卻永遠溫暖彼此的心靈——在學生與一個見習老師之間。

教育調(diào)查報告實習總結(jié)3

  經(jīng)過了一個多月的實習生活,讓我品嘗到了作為一名教師的甜與苦,喜悅與羞愧;叵牒蛯W生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學時代,也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學生的能力一代比一代強,要求也越來越高。因此,要想在學生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

  在實習期間,我們的主要任務是班主任工作和教學工作。

  班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目標,從而收到好的教育教學效果。下面就來談談本人在實習過程工作中的一些總結(jié)。

  一、獎懲適當。

  我想一個優(yōu)秀的班主任,應該時刻用心去開與學生進行溝通,很多時候我們的一個笑容,一個誠懇的交談,或者有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產(chǎn)生深遠和長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報。但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,而是53位學生的班級沒有嚴明的紀律,如何形成良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。

  當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應該注意以下幾個方面:

 、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W生的人格尊嚴,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯就錯,全盤否定;

  ②懲罰的目的是要讓學生知道什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生。換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;

 、壅l都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓,改正錯誤。

  二、組織開展活動的魅力。

  良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學生發(fā)揮主體的積極性,這時再進行集體主義教育、健康的競爭心理教育往往是行之有效的。在我班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視。如學校開展的學習校規(guī)活動中,我都親身參與當中,開動員大會,一起與學生學習。告訴他們只有形成良好的紀律,做起事情來才會有效率,不然往往一事無成。

  社會學等理論告訴我們:在社會活動中,一個人的如果脫離社會集體的范圍,那么他就不會獲得生存的能力,更談不上什么創(chuàng)造了。一個班集體就是一個小的社會環(huán)境,每個同學只有在班集體的幫助下才能得到健康的發(fā)展。在活動中進行教育,同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住活動這個最佳的教育時機,精心設(shè)計教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。

  三、主題班會

  在開始返回學校時,我主持了一次主題班會。這次班會的主題是紀律,學習與人生。在班會上,同學們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的人生閱歷。例如,有的同學就紀律方面展開了深刻的闡述,說明了在各行各業(yè)上的紀律條例。有的同學就人生方面展開論述,說明人生的最大價值在于對社會的貢獻和責任等。有的同學更把紀律,學習與人生三個方面結(jié)合起來,很好地說明三個方面的關(guān)系,我聽了真的好感動。

  班會的另一個要素是游戲人生,讓一些學生上講臺說出他們自己的不足之處和自己的計劃以及對今后的要求。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言,但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的`打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。

  教學更是實習的重點,以下是我實習的一點總結(jié)。

  第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況,認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,認真聽指導老師上課,F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識;現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,試講,做足了上講臺的準備。

  在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周我正式走上講臺,第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師,還有一個天職就是教書,無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過備課(寫教案)上課批改作業(yè)接受學生反饋的信息評講、鞏固練習這樣一個流水線?雌饋砗唵,可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié),最主要的是上課。這個環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的課堂教學。

  近年來,我國歷史課堂教學改革的浪潮此起彼伏,各種對提高歷史教學質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而,這些成果大多著眼于如何使學生對歷史知識與技能學得更多、更快、更好,如何促進與之相應的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學生的個體社會化發(fā)展問題。也就是說,強調(diào)了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程,強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。

  幾乎所有的教學過程都發(fā)生在學生群體人際互動的環(huán)境之中,因此重視學生個體與學生群體的相互作用,加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題。所謂合作學習是一種教學組織形式,它要求學生們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學習活動,共同完成學習任務。

  課堂教學作為一種系統(tǒng),需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中,不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在高中歷史教學中,班級內(nèi)學生知識水平差距很大,設(shè)計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話,那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助,從而降低它的效能。如果運用合作學習,學生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助,縮短了矯正時間,也就有更多的時間用于完成學習任務。

  小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示,在同伴輔導的過程中,向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說,學習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價,相反,所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益匪淺。

教育調(diào)查報告實習總結(jié)4

  完善中小學寄宿制,創(chuàng)新發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)

  堅持把解決“三農(nóng)”問題放在突出位置,這體現(xiàn)了黨和政府對農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的關(guān)心和重視。要從根本上解決“三農(nóng)”問題,就必須加快發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè),大力提高農(nóng)村勞動力的素質(zhì)。xx縣xx鄉(xiāng)中心學校實行農(nóng)村集中辦學、建立和完善中小學生寄宿制度,走出了新路子。筆者就該在校寄宿學生學習生活的情況進行調(diào)查,采寫了這篇調(diào)查報告。

  xx鄉(xiāng)位于xx縣東南部,是該縣老區(qū)基點鄉(xiāng)之一。全鄉(xiāng)轄13個行政村,總?cè)丝?.63萬人,其中農(nóng)業(yè)人口占97%以上。20xx年國民生產(chǎn)總值1084萬元,農(nóng)村人均純收入2000元。目前,全鄉(xiāng)有初中與小學合辦的中心學校1所,在校學生786人。

  一、發(fā)揮師資作用,走集中辦學之路

  在上世紀80年代普及初等教育時期,xx縣按照分級辦學原則,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村組普遍興辦了鄉(xiāng)、村學校以及教學點,形成了村村辦學的格局。進入90年代后人口出生率大幅度下降,小學在校生以每年40%左右的數(shù)量銳減,一些學校不得不實行隔年招生。加上居住分散,有的學生需走十幾里山路,致使許多孩子到八、九歲甚至十歲才上學。這也造成一些學生到初中階段就因年齡偏大而輟學,前些年該鄉(xiāng)初中輟學率高達14%,小學也達到8%以上,“普九”目標難以實現(xiàn)。由于生源減少,有些教師不安于在偏遠農(nóng)村教學,積極性難以發(fā)揮,辦學效益低下,如該鄉(xiāng)界源村1998年村級小學共有學生28人,配有教師4名,師生比為1:7,大大高于1:23的國家標準。同時,由于有的村還存在一校一師,一師多用現(xiàn)象,教師既要負責各年級各科目的教學,還要管理行政、財務等全部事務,難以集中精力教學,師資資源浪費,難以正常發(fā)揮作用。學校無法按課程計劃開課,教學質(zhì)量難以保證,當?shù)厝罕姺错懯謴娏摇?/p>

  為改變不利局面,xx鄉(xiāng)經(jīng)過廣泛征求群眾意見,嚴密論證和精心準備,于20xx年下學期施行了集中辦學,將村級小學全部撤銷,全鄉(xiāng)只辦一所九年一貫制學校,在校生達589人,服務半徑21公里。開始走上創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、中心小學九年一貫制學校的集中辦學路子。

  二、加大資金投入,實行農(nóng)村學童寄宿制

  農(nóng)村尤其是小學年級集中辦學,面臨著學生居住地與學校距離過遠的難題,家長和校方均為學生的學習生活方便及人身安全問題存在較大顧慮。如離中心校最近的xx村學生上學需走6華里村道。最遠的xx村則為28華里,創(chuàng)辦中小學生寄宿,學校,家長、學生和老師都認為是較好的辦法。為此,中心校在當?shù)剜l(xiāng)黨委、政府和上級主管部門的大力支持下,于集中辦學的當年即開始籌辦并實施了農(nóng)村學生寄宿制度。鄉(xiāng)政府出資4萬元,縣教育局出資3萬無,學校自籌2.5萬元突擊整修和改建了學生住宿房42間,面積1860平方米,訂制上下學生床鋪420位,可收住學生420人,當時入住學生312人。設(shè)學生和教工食堂一處,面積400平方米。購置了彩電、VCD和適合兒童觀看的碟片,添置了洗衣機、蒸汽柜、開水桶、餐桌等等。新建了學生食堂,配備了衛(wèi)生、健康、負責的炊事員,學生憑自愿每餐花0.3元、0.5元或1元即能分別買上一份新鮮可口的蔬菜、半葷半素菜或葷菜,即使不自帶菜,全在食堂買,每月伙食費(大米自帶)也只有30—50元。因此,實施寄宿制后,全校師生的學習和生活即走上正常軌道,得到廣大師生和家長的認同。從當年在全鄉(xiāng)進行民意調(diào)查中,召開2次座談會,發(fā)出征求意見表300份,對集中辦學,學生寄宿制的實施效果感到滿意的達262人。

  三、健全制度,加強完善規(guī)范化管理。

  近年來,xx鄉(xiāng)中心學校的集中辦學和實施學生寄宿制走過的是不斷探索和完善的路子。在集中財力解決好基礎(chǔ)設(shè)施的同時,校領(lǐng)導十分重視有關(guān)制度的建立和完善,努力使全新的辦學方式和物質(zhì)資源收到最好的成效和發(fā)揮最大的作用。通過幾年來的探索和實踐,他們的辦學和學生寄宿管理模式漸漸走向成熟和完善。

  1、以管理約束人,建立完善制度。

  寄宿制學校師生幾百人在一起學習生活,猶如一個小社區(qū)。學校及時擬訂并實施了《日常行為規(guī)范》、《文明住校生標準》、《文明寢室評比制度》等,使學生個人、班級集體、寢室集體都有道可循、有據(jù)可依、有效地促進學生生活秩序的正;。一是加強宣講教育。利用集會、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地,結(jié)合發(fā)生在學生當中的好習慣或不良習慣展開剖析,使學生明辨是非,從而樹立正確的觀念;二是建立校監(jiān)督崗和班監(jiān)督崗。成立值周班監(jiān)督崗,負責全校教室的衛(wèi)生包干區(qū)的監(jiān)督。對全住校生早、中、晚三餐就餐情況進行監(jiān)督。通過記錄和文明班級評比掛鉤,督促了學生良好衛(wèi)生、生活習慣的形成;三是大力開展文明寢室,文明班級評比活動。放手讓學生自由地去美化自己的寢室、教室。讓學生大膽、自由地發(fā)揮他們自己的創(chuàng)造能力、動手能力。通過活動來增強學生熱愛集體的觀念,感受分享勞動成果的喜悅。

  2、配齊配全生活指導老師,充分發(fā)揮班主任作用。

  一是配齊了生活指導老師。特別是對小學寄宿生,學生年齡相對較小。因此,生活指導老師注重加強了對學生夜間就寢的管理。如在晚上,每隔兩個小時生活指導老師起床一次,給學生蓋被,叫學生上廁所,監(jiān)督寢室紀律等。每周二、四開設(shè)勞動興趣課,由生活指導老師負責幫助寄宿生學會洗臉、洗腳。疊被曬被、洗飯盒、蒸飯、系鞋帶、換洗衣服、洗浴、傷風的防治等日常生活的自理能力和自我保護的能力;二是充分發(fā)揮了班主任的指導作用。班主任一方面承擔教學任務,另一方面又是班集體的組織和管理者,這種工作的雙重角色有利于班主任自覺地履行“教書育人”重任。寄宿生在校時間長,班主任更成了聯(lián)系學校工作與學生的橋梁與紐帶。班主任每學期都制定出學生生活能力培養(yǎng)計劃,并付諸實施。如定期開展生活能力實踐活動,舉行生活能力分項、綜合競賽等。

  3、寓教于樂,開展豐富多采學習教育活動。

  抓好學科滲透!渡钆c勞動》課的老師將每一堂課的教學目標都落到實處。在生活與勞動課堂上,教師還結(jié)合本校實際,教給學生如何蒸飯、洗衣、刷牙、洗浴、管理財務、與人交往等一些常識。同時對學生行為習慣可以提出一定的要求,采用直觀的、形象的方法向?qū)W生闡述,使他們有感性的認識。如有的學生身上的零用錢較多,不知道如何正確使用這些錢,教師就適當加以引導。如有的同學花錢大手大腳,每天吃許多零食。教師就幫助他統(tǒng)計一下一天或一個星期吃零食所花的錢,并建議他用同等的錢買一些自己喜歡的課外書或?qū)W習用品。通過認知、對比,學生漸漸主動地能節(jié)約用錢,多買書,多看書,形成了良好的習慣。

  4、家校配合,建立與學生家長溝通聯(lián)系。

  學校和家庭的`聯(lián)系至關(guān)重要,該校充分利用開辦家長學校這種有效形式,加強了校內(nèi)外教育的衍接溝通。學校每學期至少兩次定期開辦家長學校。及時通報學生在校的學習生活情況,虛心聽取學生家長的意見和建議,既使家長能放心孩子的學生和生活,又更加密切了學校教育與家庭教育的關(guān)系。同時抓好定時家訪,填寫家訪聯(lián)系單,記錄每個學生的家庭檔案。做到學校尤其是班主任對每個學生的家庭狀況、經(jīng)濟水平、智力水平、思想情操等有全面的了解。努力做到學校教育與家庭教育的一致性,收到對孩子的最大教育效果。

  四、存在的問題和對策

  xx中心校在辦學管理模式改革取得較大成效的同時,不可避免還存在一些問題,值得引起重視。如:一些學生很少做過打掃衛(wèi)生、整理房間這些力所能及的事情,存在著生活能力過低現(xiàn)象;一些學生自制力較差,常常將家中帶來的錢用于吃零食或打游戲機上,直接影響到學習和生活的正常維持;一些學生家庭經(jīng)濟太困難,生活費用太低,有的孩子只到食堂蒸飯,從不買新鮮熱菜,一周僅靠一瓶自帶的咸菜維持。既無營養(yǎng),也不衛(wèi)生,直接影響到學生身心的健康成長等等。

  以上問題的存在,既有學校管理方面的原因,也有社會環(huán)境、有關(guān)政策扶持的因素。本人認為,針對一些學生生活能力過低的現(xiàn)象,學校和家長要認真挖掘成因,積極采取策略,要將培養(yǎng)寄宿生的基本生活能力作為學校教育的一項重要內(nèi)容抓好抓實,通過和課堂教育相結(jié)合,尋求相應的教育對策及其途徑,使寄宿生能在生活中獲取豐富的、有益的營養(yǎng),為以后的生產(chǎn)勞動、社會生活打下良好的基礎(chǔ);針對有些學生自制力差等問題,教師與家長更應加強聯(lián)系,共同對學生進行樹立積極健康人生觀、生活觀教育,促使他們從小養(yǎng)成健康樸素的良好的生活習慣。有關(guān)部門要加大對文化娛樂市場的整治力度,堅決杜絕未成年人進入“三廳兩室”,給中小學生營造一個清新、健康成長環(huán)境;針對貧困中小學生的學習生活狀況,各級政府、有關(guān)部門以及學校都要對他們予以關(guān)注和扶持。目前,在大學階段已有了相對完善的貧困學生扶持救濟機制。但在中小學,還停留在開學注冊時對特殊學生給予一至二十幾元的減免,杯水車薪,無濟于事。尤其在對待中小學生生活上存在困難方面,社會普遍存在較為漠視的現(xiàn)象。家庭貧困不是孩子的過錯,他們同樣需要關(guān)愛、歡樂和營養(yǎng)。我認為,在中小學校經(jīng)費普遍緊張的情況下,一級政府要承當起應有的責任。

  總之,辦學管理方式的改革和完善是個循序漸進的過程,不可能一蹴而就。它需要我們不斷深入的探索和實踐,也需要學校、家庭、社會三者共同協(xié)作和配合。xx鄉(xiāng)中心學校的集中辦學,實施學生寄宿制的做法為我們提供了有利的借鑒。

教育調(diào)查報告實習總結(jié)5

  20xx年7月,我被安排到綏化市一所中學進行為期一個學期的教育實習,實習內(nèi)容主要為初中地理教育的教學工作。一個月的實習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。我在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,這段時間的實習鍛煉,使我完成了由學生到實習老師的華麗轉(zhuǎn)變,提升了個人素養(yǎng)。在實習期間,我積極努力地投入實習工作:一方面認真?zhèn)浜媒贪,并虛心向有?jīng)驗的老師學習和探討地理課的教學方法;另一方面,利用實習之余,我還在實習學校針對初中學生對地理成績的普遍偏低開展了教育調(diào)查。此次調(diào)查,主要是為了通過掌握目前初中生地理成績偏低的主客觀因素,針對調(diào)查所反映的現(xiàn)狀探討出其中的原因,并最終提出一些具體可行的解決措施,為以后我的教學生涯提供更為有效可行的教學方法。

  一、調(diào)查概況

  初到我所實習的中學,我便發(fā)現(xiàn)該校學生的的地理成績普遍較低,而且成績跨度較大,而且通過其他學校實習教師的的了解,我發(fā)現(xiàn)該校的地理成績狀況,在其他學校也很普遍。為了找出這一現(xiàn)象的原因,我開展了這次調(diào)查,希望通過調(diào)查結(jié)果,可以有針對性的采取措施,從而提高學生的成績。

  二、調(diào)查對象及方法

  1.調(diào)查對象

  綏化市中學初一、初二年級學生

  2.調(diào)查方法

  問卷調(diào)查

  三、調(diào)查結(jié)果

  本次調(diào)查共涉及初一、初二年級200名學生,發(fā)放問卷200份,從回收的問卷的結(jié)果來看:

  地理太難學不會23人其他原因原因枯燥乏味地理是“副科”課業(yè)太多年級初一年級沒有興趣20人不重要18人沒有時間16人16人初二年級32人24人16人20人15人

  占總?cè)藬?shù)的百分比:

  四、調(diào)查結(jié)果分析

  通過此次調(diào)查,可以將調(diào)查結(jié)果分為兩大原因:學生的主觀學習欲望不高和教師的教學方法不當兩大方面。

  1.學生的主觀學習欲望不高

  在調(diào)查中,許多學生對地理這門學科有很多消極的想法,比如:這門學科不重要,沒有學習的必要,或者以后有時間的時候再學也不晚;地理課沒意思不好玩;知識太多太凌亂,不知道學什么等等一系列的想法。這些想法直接導致了一部分學生放棄了對地理的學習,在地理課上溜號、做其他科的作業(yè)甚至睡覺的情況比比皆是。

  還有一部分學生,有學習地理的想法,但是由于時間利用的不當,沒有分配給地理學科的時間,同學們紛紛表示,其他科的作業(yè)都沒有時間做,怎么會有時間來學習地理。尤其是初一的學生,他們剛剛從小學升到初中,面對如此繁重的課業(yè)負擔,無法適應這么多的科目都有作業(yè)、都需要復習,所以很多學生紛紛“取主舍次”,放棄地理,只在上課時聽老師講?墒窃诔踔须A段地理一周的課節(jié)不多,學生們往往在這節(jié)課上學會了,但經(jīng)過一個星期的“沉淀”,再上課時,便不記得上節(jié)課的內(nèi)容了,只在考試前死記硬背,無法理解,成績自然不會理想。這樣便會打擊學生們的自信心,沒了自信便不想學了,如此惡性循環(huán),成績很難提高。

  2.教師的教學方法不當

  一個學識淵博、見多識廣且又會靈活運用多種方法教學的老師自然會調(diào)動學生的學習興趣,因為強大的個人魅力是征服學生的一大法寶。從調(diào)查情況來看,在其他原因這一選項中有50%的學生認為他們不喜歡地理課的原因是由于老師的緣故,他們不喜歡老師的授課方法,甚至有些同學聽不懂,比如在講地球的公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)、太陽的高度角的時候,很多學生想不明白它們到底是什么樣子的,沒有一個實觀的視覺效果,所以學生似懂非懂,尤其在做題的時候,表現(xiàn)更為明顯。所以現(xiàn)代化教學手段在地理課中尤為重要。但是并不是說有了現(xiàn)在化的教學手段就萬事大吉了。學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我,上課老師用多面體教學時間把握的不是很好,有時太快,記筆記記不下來,有時太慢,學生聽起來又感覺到無聊。

  調(diào)查中,我還發(fā)現(xiàn)一些學生認為老師“偏心”,尤其是對待學習成績好與差的同學態(tài)度上。調(diào)查中有一個學生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學生,還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說:老師關(guān)注成績好的學生是因為他們能聽老師的話,而一般情況下后進生的自覺性差,經(jīng)常不聽話,自然惹得老師不開心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發(fā)覺,學生是很希望老師能關(guān)注他們的。無論是成績好的學生還是后進的學生,對這一問題的看法是一致的。而且只要能多關(guān)注后進生,他們會很感動、進步很大?磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生,多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學,也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。

  五、對策與措施

  1.以生動的教學風格激發(fā)學生的學習欲望

  培養(yǎng)學生學習地理的'興趣,只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些地理活動課,讓學生積極地參與進來,叫學生在自己的參與中意識到學地理的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓學生有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學生展開討論,進而使學生興趣更進一步。

  2.善于利用現(xiàn)代化教學手段

  正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應用到現(xiàn)在的教學中去確實的教育史上的一大進步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用,但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,過度地使用多媒體可能回引起學生的反感,這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說,我建議最好能用多媒體教學,在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會讓學生一下子對地理產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學習新知識,枯燥的文本就會容易讓學生感興趣。

  3.以知識點串聯(lián)的形式來激發(fā)學生興趣

  知識點的串聯(lián)是將不同知識進行有機結(jié)合,它反映了客觀世界事物之間是相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的。經(jīng)調(diào)查表明,學生的興趣往往產(chǎn)生于學生認識各種事實和現(xiàn)象之間的那些知識結(jié)合點。能有效地將知識點串聯(lián)起來,可以抓住學生的學習興趣。此外,由于地理的知識點相對來說比較散,及時的對知識點的歸納總結(jié),也可以是學生直觀地了解所學的重點,便于知識的系統(tǒng)掌握。

  4.善于與學生進行溝通,尊重他們

  對待學生要一視同仁,賞識每一位學生。無論學生的成績好與差,老師都要充分尊重學生的人格,這也是一個合格教師的基本要求,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學生尊重老師,而且還要求老師尊重學生,作為一個老師要知道,你只有尊重學生,學生才能更好地尊重你。另外,對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習,這樣的學生只要一有進步,就應該及時表揚,表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生,以鼓勵為主,即使是批評學生時,也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向?qū)W生道歉,這一點恐怕老師們很難做到,其實學生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的,我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

  結(jié)語

  實習任務圓滿的結(jié)束了,而我在這次實習期間調(diào)查也讓我對老師有了新的認識和看法,雖然其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應用到今后的教學中去。在這次實習中,使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。這讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心,我將繼續(xù)以認真和高度負責的態(tài)度虛心學習,不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平。實習給我的大學生涯留下了難忘的一頁,其中的點點滴滴,其中的酸甜苦辣,令我們回味,催我們成熟。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時間的實習,我覺得我更加成熟了,認識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè),肩負著傳承人類文明的重任,是人類的文化橋梁,隨著思想境界的提升,我也切實體會到了實習的重大意義。

教育調(diào)查報告實習總結(jié)6

  20xx年9月1日至12月3日,我在德宏州遮放民族中學完成了為期三個月的頂崗實習。在這三個月多中,我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。教育實習是我們師范大學生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點,對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義,也算是我們走出“象牙塔”,邁向社會的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到學校,三個月多的實習生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽,獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然,由于我們經(jīng)驗不足,實習過程中也存在一些問題,F(xiàn)就本次實習總結(jié)如下:

  本次頂崗實習主要有兩個工作,教學實習、班主任工作。在整個實習生涯中,我本著對學生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。在三個多月的實習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規(guī)章制度,尊重學校領(lǐng)導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經(jīng)驗,主動完成實習學校布置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領(lǐng)導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領(lǐng)導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在實習中,我得到了極大的提升,學到了許多書本上根本學不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經(jīng)驗,F(xiàn)將在教學實習和班主任實習過程中的一些收獲和感想做出整理。

  一、教學實習在教學過程中,除了上課、備課之外,聽課對我教學能力的提高也是很有幫助的。

  在聽課過程中,我受益良多。聽老師講了些什么,為什么要這么講,以及為什么這樣安排教學內(nèi)容等,都給了我很大的幫助。平時做好聽課記錄,并和老師交流,學習老師們的長處和豐富的教學經(jīng)驗。上課之前利用充足的時間細心琢磨教材,詳細寫教案,認真學習教學大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學目標和學生的學習情況。等到自己上課講課的時候,開始有點緊張,但見到學生們一個個熱情洋溢的笑臉的時候,一下子就放松下來,把自己表現(xiàn)得最好,盡量讓學生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識,讓課堂效率達到最高。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時了解學生的學習情況,存在的突出問題,并做好記錄。從學生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復了好幾次的題型,還是不會做相同類型的作業(yè),答疑時,我會讓學生先復習書上的相關(guān)知識再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴老師,培養(yǎng)他們獨立思考的習慣。課堂教學中,我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤,完善缺點的機會,身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。在教學過程中,上課、備課、以及聽課,各個環(huán)節(jié)都有一些問題需要學習和注意。

  1、聽課。

  怎樣上好每一節(jié)課,是整個實習過程的重點。聽課,是教師成長的階梯,聽課中,聯(lián)系自己的教學,看看自己的教學有沒有需要補充的地方,并及時地寫在教案中,正是這一次次的修正與補充,使我們的教學越來越好。尤其是對于我們這樣的實習教師來說,學習老教師的講課經(jīng)驗是尤為重要的,這是新教師成長的最快的方式,在聽課中,我們可以學習老教師多年的經(jīng)驗,對課程的處理,對課標的把握,對學生課堂上提出的問題的處理,以及如何吸引學生的注意力,讓課堂既有效又有趣的進行。

  在聽課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。還有就是聽不同的科任教師講,每個老師都有自己的風格和對學生的處理方式,所以我們實習教師有必要多多學習每個教師的長處以彌補自己的不足,對于同行的頂崗實習老師,我們采取的是互聽,然后互相指出對方的不足,達到共同進步的目的。

  2、備課與上課

  在聽課的基礎(chǔ)上,利用學校所學的知識,我們開始備課,備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹?shù)ㄋ滓锥?語言來來描述枯燥的知識,頗讓我覺得頭痛。作為一名歷史老師,如何讓學生在短暫的40分鐘之內(nèi)記住基本的歷史知識,還要把知識講的很有趣,吸引學生的注意力,讓課堂氣氛很活躍。對于實習老師而言,最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學生學習。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。或許是知之越多,越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗,在師大的時候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導老師楊文象老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據(jù)楊老師的安排來備課。楊老師對教案進行反復修改,我也經(jīng)常與另一位實習老師互相提問題,共同進步。同時,對于每周的集體備課,我們都積極的參與,在集體備課的時候,有不懂的可以向其他教師請教如何處理,而不是單純的坐在里面自己備課,通過這樣的方式,我們成長的很快。

  上課,帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓練的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

  課堂上若學生對我的提問有所反應的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容。

  教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,楊老師會細心講解哪些是重點,怎樣突破難點,怎樣自然過度,并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學習,多研究教材和其他教學資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。

  過幾次實戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內(nèi)涵,使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平。

  二、班主任工作方面

  在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監(jiān)督。當然,在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學習目標,積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

  作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

  1、獎罰適當。

  我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,而是一個班級,沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應該注意以下幾個方面:①首先一定要注意尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。

  2、組織開展活動的魅力。

  良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學生發(fā)揮主體的積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,運動會的報名與訓練我都親身參與當中,開動員大會,一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個同學來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機,精心設(shè)計教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。

  3、主題班會

  在實習期間,我一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的準備,我主持了我實習的第一次班會,這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“安全”。在班會上,同學們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,發(fā)生火災需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言,但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。

  4、師生間的關(guān)系

  當看見那些十三、四歲青春活潑的學生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的初中時代。初中的學生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。

  三、總結(jié)

  這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成我實習生涯的主旋律。在教學過程中,真正體會到教師蠟燭般的奉獻和教師蜜蜂般的辛勞。雖然以前曾多少嘗試過當教師,但從未如此徹底的體會過,備課,上課,改作業(yè),訪談,開會,太多瑣碎卻又必不可少的細事讓我剛開始時忙得不可開交,理不清頭緒,后來當我習慣這樣的忙碌,而又不得不離開。

  1、收獲不足

  通過三個月的頂崗實習,是我加深了對教師這一職業(yè)的認識,更重要的是對自己的缺點和不足有了深刻的認識。在各項工作中,我敢于正視自己,善于發(fā)現(xiàn)自己,剖析自己,歸之如下:

  (1)個人在講授知識點的時候,沒有很好地突出重點、難點,過于追求學生的自主探索。

  (2)課堂的調(diào)控和應變能力還有欠缺,有待加強。在遇到突發(fā)事件時,自己往往還不夠清醒,不能很好的處理,我以為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應該朝著這個目標不斷努力。

  2、收獲經(jīng)驗

  當我漸漸進入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時,實習也快結(jié)束了。通過這次實習,我了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”,而也要在實際中“教書”,面向?qū)嶋H。它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。讓我具備了扎實的教學基本功,創(chuàng)新的教學理念。同時了解了老師講課時聲音要洪亮,要有一股氣勢,要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣:直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點硬氣,這樣言傳身教,有利于學生的性格發(fā)展。提問后應給學生充分的思考時間,這一點我做得不夠,往往問題一說,就要學生舉手回答,而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據(jù)教學內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學生的適應程度靈活掌握,該快則快,應慢則慢。實習期間,我發(fā)現(xiàn)初中學生的分析能力已有一定的水平。應繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能,多多鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,從而訓練其分析能力和表達能力,為以后更深層次的學習打好堅實的基礎(chǔ)。三個月多的實習生活讓我獲益匪淺,使我真正體會到做一位老師的樂趣,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會努力提高自身的素質(zhì),時刻為成為一個好老師而努力著。

  總之,在實習的這三個月多里,我收獲的遠遠比付出的多,這些收獲會成為我今后工作的寶貴財富。

教育調(diào)查報告實習總結(jié)7

  逝者如斯夫,不舍晝夜。不知不覺,一個多月的實習工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學試講與設(shè)想的平臺,走向教育的第一線真正的三尺講臺,我們開始了一場沒有硝煙的較量,與真實課堂的較量,與實實在在班集體的較量,還有與自我意志力的較量。在xx市第一中學實習期間,我的實習工作主要為以下三部分:語文教學實踐、班主任工作、教育調(diào)查。首先是語文教學實習工作。重有所取舍,輕課課俱到。每位實習生在真正走向講臺之前,都會進行為時不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩,在我看來,實習期間的課堂觀摩就是一次師生對話、師師對話的過程。

  作為實習老師的我們,既是資深的學生,又是缺乏經(jīng)驗的老師,我們不僅要掌握課堂的知識點,還要學著領(lǐng)悟老師豐富的教學經(jīng)驗,而教學經(jīng)驗,包括教學技巧、課堂完整的教學思路以及教學風格。我總共聽了70節(jié)。其中語文65節(jié)、數(shù)學、英語、化學、政治、歷史各一節(jié)。實習前兩周是最盲目聽課的階段,每天不停地聽課做記錄聽課做記錄,兩周沉積下來,身心疲憊的同時似乎并沒有聽有所得的深刻體會。我慢慢認識到,毫無選擇地盲目聽課會導致思路混亂和風格雜糅。同時清中(xx市第一中學簡稱)語文課大部分都安排在早上,趕集似的聽課會導致教學反思難以及時形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內(nèi)容和上課老師。同時多聽多記多學多斟酌,再為我所用。于是,我以我的指導老師為主兼聽高一級另外兩位經(jīng)驗豐富的語文老師馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節(jié)課都堅持寫教學反思和精華集粹。實習工作的重頭戲之一就是課堂教學。我講授了11個新課時,包括重復課總共上了24節(jié)課。有人說,教師是陽光下最光輝最無風險的職業(yè)。確實,教師以教書育人為己任因而有著職業(yè)上的光輝形象,但是對于最無風險我便不敢茍同了。

  課堂教學本身充滿了驚濤駭浪,特別是語文這種相對自由化的.課堂,比如教學設(shè)想與教學生成的落差,學生突如其來的答案,又比如教師自身轉(zhuǎn)瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況,等等,就看你如何力挽狂瀾。教學基本技巧主要包括備、教、考、輔等環(huán)節(jié),而作為一位實習生,我不敢妄言對各種環(huán)節(jié)的把握有多深入,在才華橫溢而又獨具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導之下,我初步領(lǐng)會了備、教的基本技巧。備主要指備課。包括備教材、備學生、備教學過程。作為師范生,我們都知道,備課是教學工作的基礎(chǔ),是教學任務順利開展的先決條件。但事實上備課工作落實在我們這些羽翼未滿的實習生身上,便很容易發(fā)展為合成工作。即網(wǎng)絡上多個課件的合成。這或許是一個通病,但毋庸置疑這對我們的幫助很大。因為目前為止,我們?nèi)匀粺o法自覺形成獨具一格的教學思路和教學過程。我們能做的就是堅決不照搬照抄,而是理性地繼承和借鑒,繼承優(yōu)秀教育者的教育理念,借鑒有效有價值的教育資源。比如備作文課時,我們需要很多具有代表性而又典型的例子,再加以篩選與整合。沒有一定的經(jīng)驗與資格是難以根據(jù)一個作文題就舉出很多切實可用而又觸動學生的例子的。我喜歡跟學生玩到一塊,課后跟他們一起聊聊天聽聽歌,也聽聽他們的牢騷。

教育調(diào)查報告實習總結(jié)8

  一、實習前

  大家懷著不同的心情等待實習的到來——“教孩子嘛,簡單!”、“學了那么多的理論終于可以運用了!薄ⅰ霸趺唇贪?我該怎么做啊?”、“我教的孩子是什么樣子的呢?”。這個時候,我有點興奮、有點緊張、還有點期盼。因為我上了三年的幼兒師范,再加上四年來學習學前教育的理論,但是從未真正的接觸過幼兒園的生活,我興奮的是我終于可以把自己所學的理論運用一番了,我緊張的是我能否勝任在幼兒園的工作,我期盼的是我能夠成功的完成任務。

  二、見習階段

  20xx年x月x號是實習的第一天,我被分到了xx幼兒園,早就對這所部隊幼兒園充滿向往,這次有機會來到這里,我感到非常的高興。第一天,x園長十分親切的給我們分班后又說了一下相關(guān)事宜,我們感到這所幼兒園的規(guī)格非常高,因為教育水平相對很高還有設(shè)施與規(guī)模也很先進。我在心里更加對這個幼兒園產(chǎn)生了好感。剛剛進入幼兒園,才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西,缺乏實踐經(jīng)驗。來到了幼兒園,面對新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開始。我被分在中x班,班上有x個孩子,個個都在x—x歲之間。班里有x個老師,x名教養(yǎng)員,x名保育員。她們對我都很親切,熱情的為我介紹班里的具體工作,我也很快的融入進去,剛一開始會有一點不適應,因為首先要進行兩周的見習,也就是還不能帶課,具體先做一些保育工作。老師一邊工作一邊跟我解釋著幼兒園工作的瑣碎,要非常的細心才能做好這個工作。作為一名幼兒園老師,最起碼的不是有多高的知識水平,而是要有一顆愛心,要真正的愛每一個孩子,孩子很純真他們能夠感受到你的愛,這將會為以后的工作打下基礎(chǔ)。在前兩周的見習工作中,我的主要任務不但要熟悉幼兒園一日工作流程,還要做保育員的工作。因為要做到“教中有保,保中有教”,保育工作是基礎(chǔ)。我所在的中x班的保育員已經(jīng)在xx幼兒園工作了x多年,雖然歲數(shù)比較大了,但是可以看出來她對孩子們的耐心從未減少過,她能很好的做到了保教結(jié)合,而且還獲得了最佳保教結(jié)合獎,她愛中x班的每個孩子,同時,孩子們也很尊敬x老師。中x班是一個美術(shù)特長班,x老師是班長,她很有經(jīng)驗,她給我介紹了幼兒園一日流程后,我就開始了一天的工作了,從早上開始迎接孩子入園開始,孩子一到幼兒園就脫下來外罩,我?guī)退麄儻B整齊放在廚子里,還有的孩子生病,家長給孩子帶了藥老師必須作好記錄,并按時給孩子吃藥,并時刻觀察這些孩子的病情狀況。然后要去打熱水,幫班里老師組織孩子吃早飯,因為是中班沒有必要再喂他們,但是一定要維持好秩序,因為孩子在吃飯時打鬧的話很容易將食物卡到食道里,所以要尤為注意進餐時間的秩序。孩子吃完飯后就該組織上課了,我在這個時間要打掃衛(wèi)生,地面、窗臺、小櫥等等只要觸手可及的地方不能有塵土和水漬。幼兒園的衛(wèi)生嚴格早有耳聞,只是當你親身體驗的時候才會知道做一名幼兒老師是多么的不易,問及班里的老師有沒有感到疲勞厭倦什么的,他們也只是笑笑說,習慣就好了。

  因為是美術(shù)特長班,所以他們的畫畫水平比較高,令我吃驚的是中班的孩子竟然能夠畫出那么漂亮的水粉畫,感覺自己都做不到呢,真是讓我實實在在的知道了他們的厲害,也可能是老師教學有方的緣故吧,無論是水彩還是水粉畫,孩子們能夠根據(jù)老師的要求認真的完成每副作品。我每天還有一個任務,就是把孩子們的作品放在作業(yè)區(qū),每天下午家長接孩子時,第一件事情就是看自己孩子的作品,當然有的孩子畫的不是很好,但是無論自己的孩子畫的怎樣,家長看到作品時都會很欣慰。我盡快地熟悉全班幼兒的姓名,熟悉幼兒園環(huán)境。在第一個星期,我已經(jīng)可以非常自信的說出每位幼兒的名字了,這為我后期的實習打下了堅實的基礎(chǔ)。

  三、實習階段

  兩周的見習過的很快,我熟悉了班里的工作流程,接下來就讓我們抽時間講課了,我認真制訂詳細的每日計劃和課時計劃。要提前三天將計劃交給指導教師審閱,經(jīng)同意后方能試教。這是園長的規(guī)定,在當時看來覺得很苛刻,但現(xiàn)在想起覺得非常可行,從自己擬出一份教案,到老師修改,再到自己完善,到最后的教具準備,起碼也要三天時間,而且,提前交教案,也給自己留出了充分的準備時間。實習生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動,熱愛幼兒,對幼兒全面負責。作為老師,如果不能以身作則又怎么能要求你的學生?比如晨間鍛煉,老師一定要把手伸出來,如果進行活動老師不精神飽滿,又怎樣激發(fā)孩子的學習積極性?最重要的,它畢竟是孩子,對自己并不是非常了解,對自己的行為也不能做出正確的評估,所以老師必須肩負起保育員的重擔,何時脫衣穿衣?何時開窗透氣?何時需要消毒?何時不應哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲,并在旁邊監(jiān)督護理。在指導教師指導下,學習做家長工作。這點還是需要時間的磨練。但對于家長,我們要同樣熱情。實習后期,每位實習生組織半日活動。在我實習的第三個星期我開始帶上午的半日活動,剛剛接觸會很不上手,完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么?幾點進入?這時指導老師會從旁提醒,這樣帶了兩三天,我已能有條理的獨立帶起上午的半日活動了,下一星期也順利地進入了下午活動。

  在實習期間,感覺理想與現(xiàn)實的差距很大。當我寫好一份教案,認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實卻不是這樣。上課時間的把握,各個步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動,課堂秩序的.維持等不確定的因素,對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來,在這樣短暫的一個多月時間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒躁,要時刻一種學習的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程,也是必經(jīng)的過程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細,吸收得當,那么,就一定能夠取得進步,得到提高和發(fā)展。而且,新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。有些幼兒經(jīng)常會這樣說:“我喜歡某某老師,她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師,她跳舞可好看了!”等等?梢姡c幼兒的距離,建立自己的個人魅力,技能技巧也是一個很好的途徑。

  同時,教師還應該做到言而有信,說到做到,遵守諾言,不應該唬弄幼兒,只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說:“在幼兒園里,教師樹立形象要做到說一不二,對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如,在活動中,有活動規(guī)則;在游戲中,有游戲規(guī)則,教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意,那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守。”可見,在建立個人魅力和樹立良好形象方面,要注意的是生活中的點滴和細微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節(jié)成功的課,因為這并不是短時間內(nèi)可以做到的。我終于要講公開課了。我準備的是一節(jié)英語課,讓孩子學習五官的英語單詞,由于前面已經(jīng)有了上課的經(jīng)驗,孩子們也很熟悉我了,能夠很好的配合,加上我準備的非常充分,有五官的圖片,還有直觀的教具,一節(jié)課下來并沒有感覺到緊張,班里面的老師都說我上的很成功,教態(tài)也很好。

  當然,畢竟還是實習生,有些細節(jié)我忘記了。不過這個過程就是我逐步成長的過程,我相信通過以后的學習,我會做的更好。

  四、感受

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應具備的美德,也是教師的天職,作為一名實習幼兒教師,當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個孩子最起碼的心理需求,師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。因此,我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子,讓他們沐浴在愛的泉水中,愉快地學習、生活。愛孩子就要尊重孩子的人格,每個孩子都是一個獨立的人,都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此,教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創(chuàng)造潛能。一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”,學會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點,把握個體特點,才能在活動過程中及時解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓活動真正適應并促進幼兒的發(fā)展。一個月的實習生活,使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時也認識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習,常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。

  幼兒園的實習已經(jīng)結(jié)束;仡欉@些日子,我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會了我執(zhí)著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校河北大學,給了我這次實習的機會,同時也感謝我的指導老師、園長及幼兒園全體教職工,她們給了我很多指導和幫助。

教育調(diào)查報告實習總結(jié)9

  根據(jù)xx教學大綱的要求,同時更重要是為自己將要從事的學前教育工作積累有益的經(jīng)驗,為畢業(yè)后的工作能更順利地開展,我于20xx年x月xx日至20xx年x月xx日到xx市xx幼兒園教學實習。實習下來,感覺獲益良多。以下是我對實習的深刻總結(jié)。

  一、教育實習基本情況

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  我到幼兒園的第一天就開始了這次實習的第一步:見習。見習是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動計劃,活動流程,熟悉實習所在班級的基本情況,跟幼兒接觸、溝通,建立良好的關(guān)系的同時,對各個幼兒特點有初步的了解。對幼兒的一日活動特點,知識的掌握程度,對知識的接受能力有一個初步的了解。幼兒園的x園長安排我分別在大班、中班和小班三個不同學齡階段的的班級各進行x天的見習。在這x個星期雖然本班的教師沒有要求我們做什么,更多是觀摩,留意幫教我的老師如何開展工作。但是我并沒有閑著,從一進園開始我就開始了做保育工作,并嘗試和見習班級的小朋友進行溝通。孩子們太天真可愛了,很快就接受了我,我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。

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  實習的第x周也就是見習后要真正實習的第一周,在這一周我是學習保育。保育老師的工作很多也很細,甚至可以說很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面,她做什么我就去做什么,但是要求還是很高,需要細心與耐心。我每天認真的配合保育老師一起積極的完成保育工作,包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所,給幼兒洗玩具,洗毛巾,幫幼兒梳頭,還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎,但在幼兒的成長照顧中非常重要。但我覺得,帶著對孩子的關(guān)心和愛,這些工作雖然累,卻不苦。

  (三)教育及班級管理工作

  x周的保育實習后,園長安排我參與小班的教學和班級管理工作。在幫教老師的'指導下我開始嘗試帶班教學和管理。在這x個星期里,我結(jié)合之前見習的見聞,在初步熟悉班級授課方式、教學計劃后,寫出自己詳細而完整的教案;跟指導老師溝通交流學習班級管理的方法、教育教學方法。孩子天性活潑,有強烈的好奇心和求知欲望,但又不能象成人一樣長時間集中精力甚至缺乏自律。這一階段我的感受是:對孩子,你俯下身,你會看到一個天真美好的世界。

 。ㄋ模┘议L與社區(qū)工作建立良好的家園合作關(guān)系,充分整合家園教育資源,對自己的教學工作的開展、對促進幼兒的健康成長、建立良好的班級氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用。同時多跟家長交流可以獲得家長對你的教育、幼兒園的管理的理解和支持,這一點非常重要。

  二、教育實習中取得的成績與收獲

  1.看我們的老師做事的精神,我發(fā)現(xiàn),其實凡事怕認真和愛。只要一絲不茍地做事沒有做不好的事;只要有愛心,再苦也是樂。

  2.在教育教學工作方面,在管理班級,管理幼兒,吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高,這都有賴于x園長和指導老師x老師、x老師的一如既往的關(guān)心和幫助,讓我在實習中成長了不了,學到了不少,在她們耐心指導下我的教學方法、教學技巧有了很大的進步和提高,這在我以后的教育生涯會起到重要的作用。

  3.我更大一點的收獲是學會如何通過交流溝通去解決問題。這不止對我今后的工作,就是對我的生活和為人處世都有巨大的影響。

  三、教育實習中的不足與教訓

  1.在活動中,語言表達未能充分貼合孩子的特性,肢體語言也不夠形象生動;在教學工作方面,教學方法、技能、班級管理等方面也都存在不同程度不足;有時我的語言和課程設(shè)計未能吸引幼兒的注意力,不夠貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過程中應變能力較差,沒有更多的關(guān)注到幼兒的疑問或答疑的技巧有待提高,再就是我的教態(tài)還應該加強改進和注意。

  2.對每個孩子的關(guān)注還夠,應該隨時隨地的注意到每個孩子,雖然這是一件對于我們來說比較難的事,但這是要做好一個幼兒老師應具備的條件。

  四、下一步努力目標與整改措施

  1.提高自己的語言表達,豐富自己的詞語,特別是要讓自己的語言兒童化,讓自己的語言有一定的起伏變化,能夠吸引幼兒,在以后的學習和實踐中,適當改變自己的表達方式,以便于更好與孩子溝通和互動,也更利于自己的教學活動的開展。

  2.提高專業(yè)技能技巧,拓寬自己的知識面。在音樂課和語言課,還的科學課的教育活動中,我發(fā)現(xiàn)自己有很多的專業(yè)技能技巧都存在較大的不足,自己的知識面較窄,在以后的過程中,我應該多閱讀多學習,加強這方面的訓練,提高自己的專業(yè)能力。

  3.對幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)、紀律意識的培養(yǎng)及班級的管理,都是我應該在以后的學習生活中加強的,因為孩子良好的習慣、好的紀律對自己教學意圖的實施,尤其對幼兒的的健康成長至關(guān)重要。

教育調(diào)查報告實習總結(jié)10

  經(jīng)過了一個多月的實習生活,讓我品嘗到了作為一名教師的甜與苦,喜悅與羞愧,教育實習報告(班主任);叵牒蛯W生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學時代,也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學生的能力一代比一代強,要求也越來越高。因此,要想在學生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

  在實習期間,我們的主要任務是班主任工作和教學工作。

  班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目標,從而收到好的教育教學效果。下面就來談談本人在實習過程工作中的一些體會。

  一、獎懲適當。

  我想一個優(yōu)秀的班主任,應該時刻用心去開與學生進行溝通,很多時候我們的一個笑容,一個誠懇的交談,或者有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產(chǎn)生深遠和長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報.但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,而是53位學生的班級沒有嚴明的紀律,如何形成良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。

  當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應該注意以下幾個方面:①首先一定要注意尊重學生的人格尊嚴,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯就錯,全盤否定;②懲罰的目的是要讓學生知道什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生.換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;③誰都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓,改正錯誤。

  二、組織開展活動的魅力。

  良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學生發(fā)揮主體的積極性,這時再進行集體主義教育、健康的競爭心理教育往往是行之有效的在我班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視.如學校開展的學習校規(guī)活動中,我都親身參與當中,開動員大會,一起與學生學習,實習報告《教育實習報告(班主任)》。告訴他們只有形成良好的紀律,做起事情來才會有效率,不然往往一事無成。

  社會學等理論告訴我們:在社會活動中,一個人的如果脫離社會集體的范圍,那么他就不會獲得生存的能力,更談不上什么創(chuàng)造了。一個班集體就是一個小的社會環(huán)境,每個同學只有在班集體的幫助下才能得到健康的發(fā)展。在活動中進行教育,同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住活動這個最佳的教育時機,精心設(shè)計教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。

  三、主題班會

  在開始返回學校時,我主持了一次主題班會。這次班會的主題是紀律,學習與人生。在班會上,同學們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的人生閱歷。例如,有的同學就紀律方面展開了深刻的闡述,說明了在各行各業(yè)上的紀律條例。有的同學就人生方面展開論述,說明人生的最大價值在于對社會的貢獻和責任等。有的同學更把紀律,學習與人生三個方面結(jié)合起來,很好地說明三個方面的關(guān)系,我聽了真的好感動。

  班會的另一個要素是游戲人生,讓一些學生上講臺說出他們自己的不足之處和自己的計劃以及對今后的要求。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言,但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。

  四、我的實習心得

  第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況,認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,認真聽指導老師上課,F(xiàn)在的'聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識;現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,試講。做足了上講臺的準備。

  在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周我正式走上講臺,第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師,還有一個天職就是教書,無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過備課(寫教案)上課批改作業(yè)接受學生反饋的信息評講、鞏固練習這樣一個流水線。看起來簡單,可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié),最主要的是上課。這個環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的課堂教學。

  近年來,我國歷史課堂教學改革的浪潮此起彼伏,各種對提高歷史教學質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,這些成果大多著眼于如何使學生對歷史知識與技能學得更多、更快、更好,如何促進與之相應的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說,強調(diào)了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程,強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。

  幾乎所有的教學過程都發(fā)生在學生群體人際互動的環(huán)境之中,因此重視學生個體與學生群體的相互作用,加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題.所謂合作學習是一種教學組織形式,它要求學生們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學習活動,共同完成學習任務。

  課堂教學作為一種系統(tǒng),需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中,不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在高中歷史教學中,班級內(nèi)學生知識水平差距很大,設(shè)計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話,那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助,從而降低它的效能。如果運用合作學習,學生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助,縮短了矯正時間,也就有更多的時間用于完成學習任務。

  小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示,在同伴輔導的過程中,向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說,學習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價,相反,所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益匪淺。

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