如何提高電大學員學習計算機的能力的論文

　　《計算機應用基礎(chǔ)》這門課程是我們國家開放大學所有專業(yè)的一門必修課，�？票究贫奸_設(shè)。這門課程也是學生歷屆感到最頭疼的一門課，因此，本文有針對性地對電大學員如何《計算機應用基礎(chǔ)》這門課進行了探討和研究。

　　二十一世紀是人類科學技術(shù)發(fā)展的新紀元，這全要依賴于計算機技術(shù)的發(fā)展和優(yōu)化。現(xiàn)如今，人們的生活根本離不開計算機，生活中到處都體現(xiàn)著計算機帶給我們的新的生活。社會的進步，科技的發(fā)展致使計算機應用于各行各業(yè)，也普及到每個家庭。

　　《計算機應用基礎(chǔ)》課程是電大各門學科的公共課程，在畢業(yè)學分里面占4個學分，也就是說這門課程不及格就意味著學生畢業(yè)不了，所以，電大的每個學員必須通過電大《計算機應用基礎(chǔ)》考試才能畢業(yè)。因此，每學期開學以后，學校在安排面授輔導課程的時候先把《計算機應用基礎(chǔ)》這門課程安排好，其次才安排其他的課程，電大的學生來自各行各業(yè)，有參差不齊的文化程度，年齡差異大，學習接受能力差異大，對計算機的認知程度和操作能力相對來說是比較差的，有些年齡大學員連開機關(guān)機都不會，更不要說計算機操作了。再就是成人學習最要命的就是工學矛盾的存在，有些學員根本解決不了工學矛盾，上課時間雖然安排在周末，但是相當一部分學員還是到不了課堂，聽不了課程，完不成學習任務，這樣一來就給自己埋下困難，考試無法通關(guān)。面對這些問題必須做出相應的措施。

　　一、轉(zhuǎn)換教師角色，適應學員自主學習的需要

　　遠程開放教育的師生處于準分離狀態(tài)，教師不可能再像傳統(tǒng)教育那樣對學員進行面對面的教學和交流。開放教育的實施者是教師，除了改善辦學條件，加強教師技能培訓，強化教學管理外，教師觀念的轉(zhuǎn)變應是最重要的。教師應在注重遠程開放教育 “開放性”和“現(xiàn)代化”的前提下，努力探索教學方法的改革和創(chuàng)新。電大的教師應著重在教材、“教學大綱”、“教學實施方案”、課件制作及教學管理方面的進行改革。營造個別化學習環(huán)境，作好教學支持服務，面授輔導、答疑等工作。

　　二、不同的層次，不同的教學目標

　　電大的學員有本、�？苾蓚�層次，課程雖然是一樣的，但是教學大綱是不一樣的，�？频目荚噧�(nèi)容是國家開放大學自己的題庫，考試內(nèi)容相對簡單一些，本科的考試題庫是由國家教育部統(tǒng)一安排部署的，報考系統(tǒng)和考試系統(tǒng)都是分離的，就好像公務員考試報名一樣，獨立的系統(tǒng)，注冊，報考，繳費，打印考單，到�？荚嚕�考場里面安裝的是360度監(jiān)控系統(tǒng)，難度相對來說真的有些大，所以我們在安排課程是就非常注意這一點，從老師的安排、備課、授課都是不一樣的，專科多用新教師，年輕教師;本科基本不動，用的都是經(jīng)驗較為豐富的老教師，計算機能力相當棒的教師來授課。比如本科的試題里有大量的選擇題，我們老師在授課過程中就讓學生一定要總結(jié)歸納每個章節(jié)的選擇題重點和上機操作重點。多做練習，課外還要求學生把練習包里面的題一一做完，這樣按學生角色進行授課效果是非常好的。

　　三、制定學習計劃必不可少

　　每學期新生開學后，我們進行完入學教育之后都會給學生布置一個有趣的作業(yè)，那就是國家開放大學入學心得，學生很認真，都會完成。受這個啟發(fā)，作為計算機課程的老師。我在第一節(jié)面授課時就會給學生留下相同的一個作業(yè)：制定自己學習《計算機應用基礎(chǔ)》這門課程的學習計劃，不管寫的好不好，我先不評價，我只要求學生有個印象。通過這一關(guān)讓我了解到學生大致情況。針對學生會、基本不會、不會、完全不會等情況進行備課。這樣一來，學生的學習計劃在老師這里也起到很大的作用，通過學習計劃，就知道學生究竟掌握了多少計算機知識，哪個模塊比較吃緊，今后在每周安排的面授課上，老師就會通過重點知識的講解，讓學員多練習。

　　四、優(yōu)化理論教學，做到“兩結(jié)合”

　　1)與實際應用相結(jié)合，在每次的面授輔導中，我們老師按照教材來進行備課和制作PPT，word2010、win7系統(tǒng)、Excel表格制作這三項內(nèi)容是我們�？坪捅究平滩囊�(guī)定要完成的學習內(nèi)容。老師們也就要根據(jù)這些內(nèi)容來進行教學設(shè)計。比如：在工作中，如何制作表格，如何插入頁眉頁腳，如何對文件進行保護等。2)教材中都附有練習題光盤，老師在授課之余就會帶著學生進行聯(lián)系，上千題的題庫和模擬題都有，只要學生想學就沒有學不會的，學校機房也是全天開放，學生下班之余或上班時間都可以到學校機房來進行學習，不會還可以問老師，除此之外，我們還把老師講過的課程內(nèi)容連同習題一起上傳QQ群文件或微信公眾平臺，讓學員通過塔城電大網(wǎng)下載計算機考試習題，在群共享下載課程練習題和模擬試題，不僅可以鞏固練習，還可以學到很多知識。

　　五、利用面授課提高學生學習興趣

　　我們學校一向注重面授課，今年我們學校投入人力物力改建了機房和電子教室，學員在上課期間不會再感到無趣了。比如電子教室的每臺電腦桌面上都是給學員的溫馨導語，上課期間老師通過電腦傳輸途徑把每項內(nèi)容發(fā)送到學員電腦上，會做的學員給不會的學員進行演示，老師再總結(jié)，學員再練習，這樣一來，不會的學員也會操作了。這樣在課堂上遇到疑問時，通過線上線下答疑就能當堂解決。因為成人學生很少有人在家進行一些基本的計算機操作，于是在實際操作中就會遇到問題：對一些很常用的程序不知如何安裝;如何設(shè)置IP地址;如何用EXCEL制作報表;如何用WORD編輯文字;如何用PPT制作課件。所以，通過面授課來提高學生的學習興趣是非�？尚械�

。

　　六、給學員提供便利的學習條件

　　我們成人學生在上課期間常常會遇到很多麻煩的問題，就要通過各種方式尋求解答。我們新疆電大、國開平臺都有課程答疑的論壇。學員之間、師生之間可以通過論壇進行交流和答疑解惑。但是師生準分離之后還是有些問題出現(xiàn)，老師不在線，學生沒在規(guī)定時間進行參與論壇答疑等等。對于這些問題我們也想到了解決的方法：建設(shè)班級QQ群、班級微信群、還有微課堂、微信公眾平臺。學生的手機基本都是4G手機，上網(wǎng)非�？�，我們抓住這個優(yōu)勢給學員提供多方面的學習上的便利條件，給學員提供更好的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境。

　　七、為學員提供網(wǎng)絡(luò)學習的條件

　　我們是個經(jīng)濟相對落后的地區(qū)，部分學員網(wǎng)絡(luò)學習條件還不具備，有些學員家里還沒有計算機;有些學員雖然有計算機，但是不能上網(wǎng);有些學員有計算機，也接入了因特網(wǎng)，但不懂操作。這部分學員很難享受到開放教育給他們提供的服務。為了解決這部分學員計算機上網(wǎng)學習的問題，首先學校的機房加大了開放的力度，讓任何學員可以到電大的機房進行上機練習。

　　通過以上各種措施，塔城電大學員目前在這門課程的學習和考試上或多或少能夠理解、掌握和通關(guān)教材中的知識點和操作應用，我們學校也曾做過跟蹤調(diào)研，畢業(yè)走上工作崗位的學員大部分都能熟練掌握計算機的日常操作和應用，真正成為社會應用型人才。

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