- 相關(guān)推薦
云計(jì)算的安全問(wèn)題
又是畢業(yè)季，越來(lái)越多的同學(xué)又在為畢業(yè)論文設(shè)計(jì)擔(dān)憂，有了好的畢業(yè)論文，就意味著我們可以更順利的領(lǐng)到畢業(yè)證，步入社會(huì)。下面YJBYS小編為大家送上會(huì)計(jì)畢業(yè)論文一篇，希望能夠幫到大家哦!
[摘要]本文先由我國(guó)高等教育的發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)引出高校行政化的話題,通過(guò)分析當(dāng)前高校行政化的形成原因和危害,對(duì)我國(guó)高校去行政化的實(shí)施提出了思想先行、循序漸進(jìn)等建議以及實(shí)行時(shí)候的注意事項(xiàng),最后總結(jié)得出結(jié)論。
[關(guān)鍵詞]高校管理 去行政化
一、當(dāng)前高校行政化的形成原因
1.辦大學(xué)的初始目的使然——政府與高校關(guān)系。我國(guó)辦大學(xué)的初衷,是要提高人們的整體文化水平,提高人們各方面的素質(zhì),因此,我國(guó)高校肩負(fù)著的是為國(guó)家、為社會(huì)服務(wù)的重任。而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最有效的方式莫屬?gòu)纳系较逻@種貫徹執(zhí)行的行政管理體制,于是,政府或者教育行政部門(mén)便被賦予了一系列的權(quán)利,包括我國(guó)高校的設(shè)置、招生制度、教學(xué)制度、人才培養(yǎng)方式、學(xué)位授予方式等等。久之,這種管理體制便成了人們遵循的唯一選擇,逐漸形成了所謂的行政化。
客觀地來(lái)講,高校的行政體制為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展和人才的培養(yǎng)做出了重大的貢獻(xiàn),但隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),“行政”的弊端逐漸顯露出來(lái),成為制約高校和高等教育發(fā)展的管理方面的瓶頸。
2.官本位思想向象牙塔中的延伸——高校內(nèi)部結(jié)構(gòu)。官本位自我國(guó)歷史各朝代就有,是封建官僚政治制度的基本特征,縱觀歷史和現(xiàn)實(shí),它是一種思想意識(shí)、一種價(jià)值取向、一種社會(huì)現(xiàn)象,是指以官為本、以權(quán)為綱,用“官”來(lái)作為評(píng)判事物的基本標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值追求。長(zhǎng)期在行政體制指導(dǎo)下的高校也必然逃脫不了彌漫于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的官本位思想的侵蝕,而作為傳播文明、培養(yǎng)人才的高校也正是可以“名利雙收”的理想搖籃,因此行政管理逐漸越過(guò)學(xué)術(shù)研究成為高校中的主流。
二、行政化給高校帶來(lái)的危害
1.忽略了學(xué)術(shù)自由和研究,影響高�？蒲心芰�。從政府與高校的關(guān)系上來(lái)說(shuō),政府對(duì)高校各方面的管理和限制一方面做出了應(yīng)有的指導(dǎo)和規(guī)定,但從另一方面來(lái)說(shuō),也在一定程度上忽略了學(xué)術(shù)的建設(shè)。一級(jí)一級(jí)的行政級(jí)別不僅助長(zhǎng)了官僚作風(fēng),也破壞了高校民主自由平等的學(xué)風(fēng)。有些帶有官銜的教授、副教授忙于政務(wù),而很少時(shí)間用于學(xué)術(shù),因此建樹(shù)極少。而古有“學(xué)而優(yōu)則仕”的說(shuō)法,多數(shù)學(xué)術(shù)帶頭人都忙于政務(wù)的話,自然也就造成了高�？蒲谐晒臏p產(chǎn)。
2.打擊教師積極性,造成校內(nèi)矛盾。“象牙塔中的仕途”對(duì)于一些人來(lái)講,是很有吸引力的,而處于上層的人與基層教師之間形成了一種微妙的關(guān)系,他們既是傳道授業(yè)解惑的同路人,也是管理者與被管理者的關(guān)系,這種差距源于其所在職位被賦予的權(quán)利和地位。正是這種差距和特殊性,在兩者之間形成了一條難以跨越的界限,由此,一些教師的積極性收到了打擊,同時(shí)也造成了高校教師隊(duì)伍內(nèi)的各種矛盾。
3.形成了教師、學(xué)生隊(duì)伍日益強(qiáng)大但人才短缺的矛盾局面。近些年來(lái),我國(guó)高校先后引進(jìn)了一批先進(jìn)的師資人才,用于各自的學(xué)術(shù)研究,但是,隨著教師隊(duì)伍的日益強(qiáng)大,一些步入“仕途”的學(xué)者便不再忙于科研工作,而是整天被一些行政事務(wù)纏身,這實(shí)際上又引發(fā)了高校師資力量新一輪的短缺。
另一方面,隨著大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生隊(duì)伍日益強(qiáng)大,我國(guó)大學(xué)毛入學(xué)率不斷提高,但是,正是由于高校缺乏對(duì)學(xué)術(shù)崇高追求的氛圍,導(dǎo)致一些學(xué)生在專業(yè)上廣而不精、淺嘗輒止,最終社會(huì)上人才短缺問(wèn)題仍沒(méi)有得到有效地解決。
4.影響我國(guó)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。從宏觀上說(shuō),去行政化涉及到高校今后的管理體制問(wèn)題,涉及到我國(guó)高校的教育改革問(wèn)題,去行政化能否順利的施行,關(guān)系到以后高校教育體制的走向。
三、對(duì)高校去行政化的幾點(diǎn)建議
1.思想先行。思想可以影響行動(dòng),可以從價(jià)值觀上改變社會(huì)、高校的某些風(fēng)氣。我們?cè)诖罅霌P(yáng)社會(huì)主義榮辱觀、科學(xué)發(fā)展觀來(lái)清洗社會(huì)風(fēng)氣的同時(shí),也可以在各大高校中宣揚(yáng)學(xué)術(shù)研究的重要性和必要性,渲染濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,讓民主平等自由的學(xué)術(shù)觀念深入人心。
2.循序漸進(jìn)。去行政化,不是一項(xiàng)容易的工作,從某種程度上來(lái)講,可以把它看做一項(xiàng)系統(tǒng)工程,因?yàn)樗婕暗揭幌盗邢嚓P(guān)聯(lián)的部門(mén)、制度、人員等等。因此,要循序漸進(jìn)地進(jìn)行,并且在過(guò)程中不斷調(diào)整,可以采用試行的方法,如選取某些學(xué)校或者省份、地區(qū)作為“試點(diǎn)”,試運(yùn)行成功后,總結(jié)出一般經(jīng)驗(yàn),再結(jié)合各地的不同具體情況,向全國(guó)高校進(jìn)行普及。
3.組織扁平化。目前我國(guó)的高校中組織層級(jí)復(fù)雜且繁多,這讓高校的辦事風(fēng)格和效率都類似于一個(gè)政府部門(mén),因此,在高校去行政化的過(guò)程中,對(duì)行政管理組織結(jié)構(gòu)的改革便在所難免。所謂組織扁平化,實(shí)際上是應(yīng)用于企業(yè)管理中的一個(gè)概念,它是指減少管理層次,裁剪冗余人員,從而建立一種緊湊、干練、高效的扁平化組織結(jié)構(gòu),是組織變革和內(nèi)部責(zé)權(quán)利的重新配置。高校同樣可以進(jìn)行組織扁平化的改革,它可以使組織更快更靈活更有效率,富有柔性、創(chuàng)造性,也使得人員成本更低,同時(shí)也可以鼓勵(lì)高校良好學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)的回歸。
4.借鑒國(guó)企改革經(jīng)驗(yàn)。前些年對(duì)國(guó)企的政企分開(kāi)化改革取得了顯著的成效,高校的管理制度改革在一定程度上也可以參照國(guó)企改革這方面的經(jīng)驗(yàn),即改革高校的行政管理體制,推行大學(xué)自治的高校管理理念,政府只給予方向性的引導(dǎo)和指導(dǎo),而具體的事務(wù)則由各個(gè)高校自己負(fù)責(zé)、決定;改革措施符合辦校的原則、目標(biāo)和師生利益,有利于建立良好的學(xué)術(shù)氛圍等等。
四、幾點(diǎn)注意事項(xiàng)
1.在人們將高校行政化作為阻礙高校和教育事業(yè)發(fā)展的障礙而對(duì)其大肆批判時(shí),可能會(huì)走進(jìn)另一些誤區(qū)。例如,人們將去行政化等同于不要行政部門(mén),廢除行政級(jí)別,但是,去行政化并不是說(shuō)把有職務(wù)的優(yōu)秀學(xué)者排擠出去,或是說(shuō)優(yōu)秀學(xué)者不能夠擔(dān)任某種職務(wù)。高校需要行政,只是不能過(guò)度,去行政化真正要去掉的是一種“行政化”的價(jià)值觀、是一種風(fēng)氣。
2.有學(xué)者將高校為自身謀求發(fā)展與為社會(huì)服務(wù)兩者對(duì)立起來(lái),但實(shí)際上,這兩者是不沖突的。高校在使自身能夠順利發(fā)展的基礎(chǔ)上,自然為社會(huì)提供了服務(wù),培養(yǎng)了人才,從本質(zhì)上講,大學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展。
3.官本位已經(jīng)成為我國(guó)高校發(fā)展中的重要障礙,不僅沖擊了高校獨(dú)立的學(xué)術(shù)精神,也激化了內(nèi)部矛盾,更重要的是危害著教育事業(yè)的發(fā)展。但是,改革是一個(gè)系統(tǒng)的工程,高校去行政化應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國(guó)政治體制的改革來(lái)進(jìn)行,單純的教育體制改革或者說(shuō)是高校行政管理改革,想必也是困難重重,不會(huì)順風(fēng)順?biāo)?/p>
參考文獻(xiàn):
[1]謝利芳.從劍橋大學(xué)的行政管理體制看中國(guó)高校的去行政化.青年科學(xué),2010.07.
[2]王東林,王曉慧.大學(xué)去“行政化”談何容易.新財(cái)經(jīng),2010.04.
[3]張建林.高校去行政化需要找準(zhǔn)平衡點(diǎn).特別關(guān)注.
【云計(jì)算的安全問(wèn)題】相關(guān)文章：
云計(jì)算的心得體會(huì)03-18
學(xué)習(xí)云計(jì)算的心得體會(huì)04-26
云計(jì)算實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)03-18
云計(jì)算課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)03-22
云計(jì)算職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)（精選5篇）12-27
論云計(jì)算下計(jì)算機(jī)信息安全及保密技術(shù)論文（通用7篇）10-13
云計(jì)算職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文（精選11篇）12-28
云計(jì)算客戶管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)公司推廣語(yǔ)12-29